Медицина в школе реферат

Обновлено: 30.06.2024

В настоящее время почти 18,5 млн детей (или 71 процент от общего числа детей) посещают учреждения дошкольного и общего образования, проводя в них большую часть своего активного времени.

В 2010 году по официальным данным первую группу здоровья имели 20,7% школьников, вторую группу здоровья - 59,2%, а 18,3% - третью группу здоровья, т.е. хронические заболевания, четвертую и пятую группу здоровья (инвалидизирующие заболевания) имели 1,8% детей.

Отмечается рост числа детей оканчивающих школу с понижением остроты слуха на 44%, с понижением остроты зрения в 2,7 раза, с нарушением осанки на 45%, со сколиозом в 5,7 раза.

Таким образом, ряд значимых заболеваний дети и подростки приобретают в результате неблагоприятных факторов воздействия образовательной среды.

В России открыто 32 353 медицинских кабинета. Медицинское обслуживание 18 478 сельских школ осуществляется медработниками фельдшерско-акушерских пунктов и бригадным методом.

В городах с населением менее 25 тысяч человек в штатах центральных районных больниц также есть ставки врачей-педиатров и медицинских сестер для медицинской помощи обучающимся.

В сельской местности профилактические осмотры проводятся бригадой врачей-педиатров и врачей-специалистов в установленные сроки с назначением рекомендаций по оздоровлению и медико-педагогической коррекции.

С 2008 по 2010 год отмечается рост обеспеченности школ медицинскими работниками – на 7% врачей и на 7% среднего медицинского персонала.

На программы модернизации здравоохранения в 83 регионах предусмотрены финансовые средства в размере 615,5 млрд. рублей, в том числе на развитие детской медицины, включая школьную – 161,9 млрд. рублей, что составляет 26,3%.

В ближайшие годы планируется развитие деятельности центров здоровья для детей, проведение диспансеризации детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. С 2011 года во всех регионах вводится новое мероприятие с целью раннего выявления и профилактики развития заболеваний - углубленная диспансеризация подростков, с участием врачей-специалистов и проведением функциональных и лабораторных обследований.

Большинство детей проводят в школе большую часть дня в течение 11 лет. Время обучения в школе совпадает с напряженным периодом роста и развития, морфофункциональных перестроек, когда организм крайне чувствителен к воздействию факторов окружающей среды. Школа совместно с детскими поликлиниками должна сохранять и укреплять здоровье школьников. В настоящее время наблюдается удручающая тенденция в состоянии детского здоровья: рост заболеваемости, увеличение распространенности хронической патологии, снижения количества здоровых детей. По данным статистики за последние 5 лет заболеваемость детей в возрасте от 0 до 14 лет увеличилась на 19,2%, 15–17 лет — на 20,2%. В настоящее время наблюдается снижение количества абсолютно здоровых детей от 1го класса к 3му с 6,2 до 1,9%. За последние 10 лет отмечают рост частоты функциональных отклонений и хронических заболеваний со стороны ЦНС, нарушения костномышечной системы, желудочно-кишечного тракта, а также аллергической патологии. Также, более, чем на 20% увеличилась доля детей с отклонениями в физическом развитии.

Следовательно, школа, и в том числе школьный медицинский персонал, должны играть основную роль в сохранении здоровья детей и подростков.

медицинский школьный обслуживания

Задачи школьного врача значительно шире, чем работа врача-педиатра. Школьный врач должен знать основы различных отраслей гигиены, чтобы оценить условия, в которых находятся дети, следить за рациональностью питания в школе, правильно организовать расписание занятий для того, чтобы избежать переутомления и т.д. Он должен быть также инфекционистом, так как инфекционные заболевания имеют большое значение для детского коллектива. Также он должен знать педиатрию, для того чтобы оценивать физическое развитие детей, осуществлять вакцинопрофилактику и оказывать первую медицинскую помощь. Таким образом, школьный врач — это гигиенист и педиатр в широком смысле этого слова. Школьному врачу также необходимо уметь находить общий язык с детьми и их родителями, а также сотрудничать с педагогами и психологами, работающими в школах.

К сожалению, в области школьной медицины остается много проблем – отсутствие должной квалификации у врачей; школы, особенно сельские, не укомплектованы медиками; нет нужного оборудования; врачи занимаются непрофильной работой; малая заработная плата и медработники вынуждены совмещать работу в школе и в других учреждениях и др.

Обеспеченность школ медицинским персоналом

организация и непосредственное оказание помощи учащимся
сохранение здоровья, снижение заболеваемости и смертности детей
обеспечение оптимального физического и нервно-психического развития детей путем широкого внедрения комплекса профилактических мероприятий специфического и неспецифического характера.

1) анализ и изучение состояния здоровья школьников и организацию необходимых лечебно-оздоровительных мероприятий;

2) организацию и проведение противоэпидемических мероприятий для предупреждения инфекционных заболеваний;

3) обеспечение врачебного контроля за постановкой физического воспитания в школе;

4) осуществление систематического контроля за соблюдением санитарно-гигиенических условий при проведении учебных занятий и за выполнением установленного режима дня;

5) проведение систематической санитарно-просветительской работы среди учащихся, учителей и родителей;

6) привлечение учителей, родителей и представителей общественных организаций к активной работе по охране здоровья школьников.

Медицинский персонал школы должен состоять, как минимум, из школьного врача и медсестры.

План работы школьного врача является составной частью плана работы детской поликлиники (консультации, объединенной детской больницы и т.п.) и школы и утверждается главным врачом детской поликлиники и директором школы, которые несут ответственность за его выполнение.

общая заболеваемость (уровень и структура по классам МКБ-Х);
острая заболеваемость (уровень и структура);
заболеваемость детей в случаях и в днях на 1 ребенка;
процент часто болеющих детей;
процент детей с отклонениями в состоянии здоровья, хроническими заболеваниями;
процент детей, отнесенных по состоянию здоровья к медицинским группам для занятий физкультурой (основная, подготовительная, специальная);
процент детей, функционально незрелых к обучению
процент детей с нарушениями состояния здоровья, вызванными адаптацией к ДОУ, школе;
процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях;
распределение детей по группам здоровья.
показатели физического развития: распределение по группам физического развития; процент детей с нарушениями осанки.
показатели физической подготовленности по тестам

мотивацию детей к ведению здорового образа жизни;
сформированность медико-гигиенических знаний;
организацию и состояние питания детей;
отношение к физической культуре;
распространенность вредных привычек.

Профилактическая работа врача

А) Первичная профилактика:

1. Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в образовательных учреждениях, контроль микроклимата в классах – врач проводит 2 раза в год

2. Контроль и оказание методической помощи в организации учебно-воспитательного процесса – врач проводит 2 раза в год

- участие в составлении учебного расписания;

- составление режима дня и занятий

Б) Лечебно-профилактические мероприятия:

- совместно с поликлиникой составляется график осмотра, утверждается у директора

- антропометрия, определение остроты зрения и слуха

- по показаниям – направление на дополнительные лабораторные и инструментальные исследования, на консультацию специалистов

- заключение о состоянии здоровья каждого школьника (с учетом заключений врачей-специалистов), назначение лечебно-оздоровительных мероприятий

- определение медицинской группы каждому учащемуся для занятий физкультурой (совместно с классным руководителем и учителем физкультуры)

- организация контроля лечения учащихся с отклонениями в состоянии здоровья в течение всего учебного года

Перед поступлением в школу: педиатр проводит осмотр с анализом данных скрининг-теста и лабораторного обследования, распределение на медицинские группы для занятий физической культурой. Педагог и психолог: определение функциональной готовности к школе. Осмотр врачей-специалистов: невропатолога, окулиста, отоларинголога, хирурга-ортопеда, стоматолога, по показаниям психиатра, логопеда.
Конец первого года обучения: педиатр дает рекомендации для оздоровления в летние каникулы. Педагог, психолог: оценка адаптации к обучению в школе, рекомендации на каникулы. Осмотр врачей-специалистов.
Переход к предметному обучению: педиатр оценивает нервно-психическое и физическое развитие, определяет биологический возраст ребенка и соответствие паспортному.
Консультация специалистов: невропатолога, окулиста, отоларинголога, хирурга-ортопеда, стоматолога, по показаниям психиатра, логопеда и гинеколога.
Пубертатный период (14-15 лет): педиатр проводит врачебно-
профессиональную консультацию, осуществляет передачу сведений на юношей - допризывного возраста в военкоматы.

Совместно с педагогами - работа по профориентации школьников с учетом их здоровья, начиная с 6 класса.
С участием стоматолога и медсестры - санация полости рта всем школьникам.
Совместно с педагогами – профилактика травматизма среди учащихся, учет и анализ всех случаев травм
Организация и проведение в школе лечения детей с заболеваниями носоглотки, опорно-двигательного аппарата и др.
Организация щадящего питания для детей с заболеваниями ЖКТ
Проведение амбулаторного приема в школе
Контроль за физическим воспитанием учащихся (медперсонал должен посещать уроки физкультуры и занятия спортивных секций 1 раз в месяц)

Показатели физического развития:

У младших школьников по количеству постоянных зубов.
У средних и старших школьников - по вторичным половым признакам (по Властовскому В.Г.).

Время задержки дыхания (пробы Штанге и Генчи).
Ортостатическая проба.
Нагрузочная проба (20 приседаний или 30 подскоков за 30 секунд).
Двойное произведение

Общая работоспособность (с помощью степ-теста или велоэргометрии PWC 150-170 по Абросимовой Л.И.).

В. Санитарно-противоэпидемические мероприятия

1. В сентябре – составление плана профилактических прививок

2. Осмотр всех детей перед проведением прививок

3. Контроль за состоянием здоровья после прививки, регистрация местной и общей реакции на прививку.

4. 1 раз в год – обследование школьников на наличие гельминтов, дегельминтизация нуждающихся

5. Учет и изоляция заболевших школьников, осмотр контактирующих.

Санитарно-просветительные мероприятия

Лекции и беседы для школьников – 1-2 раза в четверть

Участие в организации вечеров, посвященных деятелям медицины и актуальным проблемам охраны здоровья – 1 раз в год.
Участие в организации олимпиады здоровья – 1 раз в год.
Оформление уголка здоровья, выпуск газеты.
Организация работы с санитарным активом школы, учащимися медико-биологических классов
Совместно с администрацией проведение работы с родителями: беседы и лекции, выставка по вопросам охраны здоровья школьников – 3-4 раза в год.
Проведение с техническим персоналом школы циклов лекций или отдельных бесед, изучение с техническим персоналом инструкций, памяток, брошюр по вопросам гигиены с учетом эпидобстановки
Организация и проведение методических занятий с учителями школы, в том числе:

- лекции по вопросам гигиены и охраны здоровья школьников

- выступления на педсовете по вопросам охраны здоровья и гигиенического воспитания

- создание комплектов методических и наглядных пособий

Статистика настоящего состояния школьной медицины (по данным на 2005 г)

Оздоровительная инфраструктура школы, в %

Содержание работы

основные принципы МЕДИЦИНСКОго ОБСЛУЖИВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВРАЧЕ-ПЕДИАТРЕ ДЕТСКОЙ ГОРОДСКОЙ ПОЛИКЛИНИКЕ ПО ОКАЗАНИЮ ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В ШКОЛАХ 4

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНОГО ВРАЧ 7

ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА 7

ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ 7

САНИТАРНО-ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ 8

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ОСМОТРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 8

Врачебный контроль организации питания в школе 11

Контроль за физическим воспитанием 14

Требования к организации учебно-воспитательного процесса 17

Профилактика инфекционных заболеваний в школе 19

Диспансеризация школьников 20

Участие школьных врачей в передаче подростков во взрослую поликлинику 24

САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

Файлы: 1 файл

реферат гигиена.docx

ГОУ ВПО Российский Национальный Исследовательский Медицинский Университет им. Н.И.Пирогова

Кафедра гигиены и основ экологии человека

Заведующий кафедрой : профессор Пивоваров Юрий Петрович

Преподаватель: доцент Волкова Раиса Семеновна

Реферат на тему:

Содержание работы школьного врача

Студентка 464 гр.

основные принципы МЕДИЦИНСКОго ОБСЛУЖИВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНОГО ВРАЧ 7

ПЕРВИЧНАЯ ПРОФИЛАКТИКА 7

ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ 7

САНИТАРНО-ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ 8

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ОСМОТРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 8

Врачебный контроль организации питания в школе 11

Контроль за физическим воспитанием 14

Требования к организации учебно-воспитательного процесса 17

Профилактика инфекционных заболеваний в школе 19

Диспансеризация школьников 20

Участие школьных врачей в передаче подростков во взрослую поликлинику 24

САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28

ВВЕДЕНИЕ

За последние 10 лет отмечают рост частоты функциональных отклонений и хронических заболеваний со стороны ЦНС, нарушения костно-мышечной системы, желудочно-кишечного тракта, а также аллергической патологии. Также, более, чем на 20% увеличилась доля детей с отклонениями в физическом развитии. Следовательно, школа, и в том числе школьный медицинский персонал, должны играть основную роль в сохранении здоровья детей и подростков.

МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

В соответствии с действующими нормативами (приказ №999 от 11.10.1982 г.) медицинское обслуживание учащихся осуществляется школьным врачом из расчета 1 должность на 2500 школьников; медицинская сестра из расчета 1 должность на 700 человек.

Врач и медсестра входят в штат детской поликлиники.

Основной задачей медицинской помощи школьникам является организация

профилактических
санитарно-гигиенических
лечебных мероприятий, направленных на улучшение здоровья учащихся.

Школьный врач входит в состав педагогического совета школы с правом решающего голоса. График работы школьного врача, согласованный с директором школы, утверждается заведующим детской поликлиникой. Табель учета работы врача школы ведется в учреждении здравоохранения, в штате которого врач состоит.

о враче-педиатре детской городской поликлинике по оказанию лечебно-профилактической помощи детям в школах.

Врач-педиатр, оказывающий лечебно-профилактическую помощь детям в школах, в своей работе руководствуется настоящим положением, приказами, инструкциями и распоряжениями вышестоящих органов здравоохранения и должностных лиц.
Врач-педиатр, оказывающий лечебно-профилактическую помощь детям в школах, обязан:

своевременно организовать и проводить медицинские осмотры школьников, давать заключение о состоянии здоровья каждого школьника (с учетом данных других врачей-специалистов, определять медицинскую группу для занятий физической культурой и назначать лечебно-оздоровительные мероприятия;

проводить анализ результатов медицинского осмотра школьников, на основании которого разрабатывать план мероприятий, направленных на укрепление здоровья школьников;
осуществлять медицинский контроль за проведением физического воспитания в школе, а также за режимом учебной работы, трудовым обучением, организацией питания учащихся, за проведением санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий;
проводить работу по профессиональной ориентации школьников с учетом состояния их здоровья;
выявлять учащихся, нуждающихся в освобождении от переводных и выпускных экзаменов, и материалы на них представлять на рассмотрение соответствующих комиссий;
проводить амбулаторный прием в школе и оказывать медицинскую помощь нуждающимся;
проводить санитарно-просветительскую работу среди персонала школы, родителей и учащихся,
обеспечить регулярное наблюдение за диспансерной группой больных и проводить их оздоровление, в том числе непосредственно в школе;
докладывать заведующему отделением по подчиненности и доводить до сведения руководства школы результаты данных о состоянии здоровья учащихся, из заболеваемости и мероприятиях, направленных на укрепление здоровья школьников;
проводить работу по профилактике травматизма, учету и анализу всех случаев травм;
повышать свою профессиональную квалификацию, а также квалификацию подчиненного среднего медицинского персонала.

Одним из важных разделов работы медперсонала школы является организация и проведение противоэпидемических мероприятий: раннее выявление заболеваний, их изоляция, контроль за соблюдением карантинов, взятие на учет и наблюдение за детьми, бывшими в контакте с инфекционными больными, своевременное проведение дезинфекции.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Медицинского обслуживания в школе

Основная цель медицинского обслуживания в школе – это контроль состояния здоровья учащихся, оказание первичной медико-санитарной помощи. Медицинское обслуживание в школе осуществляют фельдшер Тимшерской ФАП.

Ежегодно, на основании СанПиН, составляется план мероприятий по обслуживанию школьников, профилактике инфекционных заболеваний, иммунизации, летней оздоровительной работе.

Основным направлением работы являются профилактические осмотры школьников. Профилактические осмотры проводятся в соответствии с планом.

Основная цель профилактической и оздоровительной работы в школе заключается с одной стороны, в оценке влияния школьной программы, организации режима и условий обучения и воспитания в школе на здоровье учащихся, с другой – в определении эффективности проводимых мероприятий, направленных в первую очередь на укрепление здоровья детей.

Основные сведения о состоянии здоровья учащихся медработники получают в результате углубленных медицинских осмотров детей.

Профилактические осмотры осуществляется бригадой специалистов по графику. В ее составе: педиатр, невропатолог, психиатр, офтальмолог, отоларинголог, хирург.

Доврачебное обследование проводится ежегодно в начале учебного года. В данное обследование входит: антропометрия (измерение роста, массы тела и оценка физического развития); измерение артериального давления; определение остроты зрения; исследование слуха с помощью шепотной речи на расстоянии 6 м; лабораторное обследование (анализы крови, мочи); флюорографическое обследование (с 15 лет).

Доврачебное обследование проходят дети перед поступлением в школу, учащиеся выпускных классов, юноши по достижении возраста 16 лет при первичной постановке на воинский учет в военкомате.

Данные осмотров, результаты углубленного осмотра регистрируются указываются группа здоровья, медицинская группа по занятиям физкультурой в школе, рекомендации врача для педагогов. Ведётся мониторинг состояния здоровья учащихся. Школьники, имеющие хронические заболевания подлежат диспансерному наблюдению.

По результатам ежегодного медицинского осмотра школьников были выявлены болезни костно – мышечной системы (нарушения осанки и сколиозы); болезни сердечно – сосудистой системы (функциональные заболевания сердца); понижение остроты зрения; заболевания желудочно – кишечного тракта.

В школе осуществляется определенная профилактическая работа:

2.Контроль питания учащихся – ежедневный контроль качества пищи, результаты фиксируются в бракеражном журнале на пищеблоке.

3.Врачебно – педагогический контроль уроков физической культуры с определением моторной плотности урока. Ежегодно подготавливаются списки учащихся, освобожденных от занятий физической культуры, относящихся к подготовительной группе.

4.Мероприятия по профилактике острых заболеваний в осеннее - зимний период: специфическая профилактика учащихся - вакцинация против гриппа; санитарно-просветительская работа.

5.Мероприятия по коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата, профилактике близорукости: физкультурные паузы, гимнастика для глаз, уроки здоровья, подбор мебели в соответствии с ростом и состоянием зрения и слуха учащихся, уроки физической культуры с направленной тематикой.

6 . Санитарно-просветительская работа : беседы в классах, тематические лекции для учащихся и родителей, выступления на педагогических советах, наглядная агитация – оформление тематических стендов.

Вопросы реформирования системы оздоровительной работы в школе и поиск наиболее эффективных путей формирования здорового образа жизни учащихся - наша основная задача.

Известно, что период детства характеризуется становлением многих органов и систем организма. Нужно помнить, что еще не все системы организма в подростковом возрасте окончательно сформированы, особенно это касается нервной, эндокринной и любое неправильное действие по отношению к ребенку может привести к нежелательным явлениям. Поэтому, особенно в данный период жизни нужно четко определять особенности развития организма ребенка, с учетом приобретаемых жизненных навыков [4, с. 8].

В условиях всеобщего среднего образования воспитание высокообразованных, физически крепких и здоровых людей — одна из важнейших задач стоящих перед государством. В решении этих вопросов большую роль призваны сыграть медицинские работники. Школьный врач, являясь посредником между директором школы и представителями здравоохранения, организовывает и проводит лечебно-профилактические мероприятия в школе.

В связи с изменением школьных программ и интенсификацией учебного процесса, естественно, увеличилась нагрузка на организм школьника. Поэтому медицинский работник школы должен систематически следить за выполнением рекомендаций органов санитарного надзора, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий среди учащихся. Основные направления работы медицинского персонала школы это наблюдение за состоянием здоровья; за физическим и нервно-психическим развитием учеников; это организация и проведение противоэпидемических и лечебно-профилактических мероприятий; контроль режима дня и питания школьников; проверка правильности организации трудового воспитания и выполнения гигиенических требований, организация и проведение санитарно-гигиенического обучения школьного персонала, школьников и их родителей и так далее.

Медицинские работники школы работают по заранее разработанному годовому плану с учетом направлений и задач, стоящих перед здравоохранением и просвещением.

Перед началом учебного года учащиеся, как правило, проходят медицинский осмотр врачами-специалистами в поликлинике. Данные осмотра заносятся в специальные карточки, которые поступают к медицинской сестре в школу. Тщательно анализируя каждую из них, медсестра выбирает больных и по совету врача берет на диспансерный учет с целью незамедлительной работы по их оздоровлению. Она следит, чтобы дети своевременно проходили осмотр и выполняли все необходимые лечебно-оздоровительные процедуры. В случае серьезного нарушения здоровья лечение проводится в поликлинике либо в условиях стационара.

Весьма существенным и важным направлением работы школьного врача является контроль за физическим развитием и воспитанием учащихся. С этой целью он регулярно посещает уроки физкультуры и обращает внимание на то, как выполняются те или иные предписания и рекомендации в отношении равномерного распределения нагрузки на организм.

Мониторинг роста и развития позволяет медицинскому работнику наблюдать за ребенком с момента рождения через определенные интервалы времени и создает возможность для оказания своевременной помощи в решении проблем здоровья ребенка, а также установления диалога с родителями для просвещения их по таким вопросам, как правильное кормление, уход и иммунизация. Кроме того, это является медицинским мероприятием, имеющим огромное положительное влияние на обеспечение здорового детства [2, с. 260].

Использование расчетных показателей роста и развития детей (масса тела, длина тела/рост, окружность головы, показатели психомоторного развития) и их мониторинга является необходимым инструментом для прогнозирования возможных последующих проблем здоровья (недостаточности питания, заболеваемости, смертности, риска хронического заболевания, инвалидности) и соответственно для принятия решения по предупреждению и коррекции отклонений в развитии детей [1, с. 32].

Для эффективного менеджмента проекта по мониторингу роста и развития детей необходимо знать, что факторы, влияющие на рост и развитие детей, многообразны по своей природе и включают: отсутствие информированности и образования родителей, низкий уровень медицинской помощи матери и ребенку, недостаточную обеспеченность населения продовольственными продуктами и неправильное распределение пищи в семье [3, с. 226].

Нарушение питания, показателями которого является задержка роста у детей младшего возраста, могут не только привести к ранней смерти, но и имеют ряд медицинских, экономических и социальных последствий, негативно отражающихся на здоровье и жизни детей и взрослых. Плохая успеваемость в учебе и низкая работоспособность известны как последствия неправильного питания [6].

Все медицинские работники должны достаточно хорошо понимать то центральное место, которое занимают правильное питание в обеспечении здоровья и развития детей, а также неоценимую роль в достижении этого проведения постоянного и динамичного мониторинга с использованием кривых, составленных на основе новых стандартов роста и развития детей (ВОЗ, 2006) [5, с. 23].

Основные термины (генерируются автоматически): развитие детей, медицинский работник школы, мониторинг роста, ребенок, система организма, школьный врач.

Читайте также: