Литература потерянного поколения реферат

Обновлено: 05.07.2024

Социально-политическое мироустройство Европы и Америки после окончания первой мировой войны. Последствия великого противостояния:

Духовное смятение в общественных умах, гибель целой системы основополагающих ценностей, мучительное осмысление “заката цивилизованного мира”, осознание глубокого одиночества человека, скепсис в отношении любого проявления прогресса.

Появление новой общности людей, поколения, пережившего войну и не сумевшего обрести себя в послевоенном мире; поколения, которое оказалось выброшенным на обочину

жизни,-потерянным. “Оно было потеряно прежде всего потому, что было вырвано, отучено и почти отброшено от своей привязанности к какому-нибудь месту или традиции. Оно было потеряно, потому что его обучение подготовило его для другого мира, а не для того, который существовал после войны. Оно было потеряно, потому что пыталось жить в изгнании.

Оно было потеряно, потому что оно не принимало никаких других руководств для поведения и потому что оно сформировало ложное представление об обществе и месте писателя в нем.

Это поколение принадлежало периоду перехода от ценностей, уже устоявшихся, к ценностям, которые

Писатели А. Барбюс, Э. Хемингуэй, Р. Олдингтон, Э. М. Ремарк, У. Фолкнер, Дж. Дос Пассос, Ф. С. Фицджеральд как символы литературы “потерянного поколения”.

Мотивы “потерянности” в творчестве Анри Барбюса (1873-1935), создателя первого антивоенного романа “Огонь” (1916), романа нового типа. Беспристрастное свидетельство современника о жестокой “окопной правде”. Жанровое своеобразие. Роман написан в форме дневника, фронтовых записок.

Война представлена как тяжелая и грязная работа людей по взаимному истреблению друг друга; художник заглянул в “сущность войны и показал людям бездну их заблуждения”. Взвод, солдатская масса – коллективный образ героя книги. Отсутствие романтической патетики.

Натуралистическая окраска батальных сцен романа. Композиционное своеобразие произведения.

Джордж Уинтерборн – журналист, художник, его смерть, это символ всей “отвратительной, жестокой, нелепой катастрофы”. Сама книга – искупление вины перед погибшими на войне, искупление пролитой крови;

Одновременно это и обвинительный приговор, который произносится от имени военного поколения всему миру. “Весь мир виновен в кровавом преступлении, весь мир несет на себе проклятие, подобно Оресту, он. обезумел, и сам стремится к гибели, точно гонимый легионом Эвменид”.

Обращение автора к истокам трагедии потерянного поколения, желание разобраться в причинах, толкнувших героя встать под пулеметный огонь.

Образ “дивной старой Англии” в романе, отдавшей своих сыновей на “съедение червям”. Реалистическая передача примет довоенной викторианской эпохи и облик послевоенной Англии, чей “дух окутан плотными туманами лицемерия, благополучия, ничтожности”. Саркастический тон повествования. Суровый приговор поколению отцов.

Уинтерборны-старшие (“милый папа”, “милая мама”) в романе. Проблема семейных отношений. Противодействие героя окружающей среде, двойной стандарт Джорджа (одна жизнь для себя, другая для школы, дома).

Взаимоотношение полов в романе (любовный треугольник – Джордж, Элизабет, Фанни). Критика уродливого семейного быта и общественных нравов. Война как важный этап формирования личности героя; его неприспособленность

К тяготам окопной жизни. Путь в будущее для Джорджа закрыт. Размышление над последним поступком героя: убийство или самоубийство? “Вся недолгая жизнь Уинтерборна была борьбой за свое человеческое “Я”, за нормальную естественную жизнь, борьбой против лжи и лицемерия, предрассудков и условностей”(Н.

Это эпическая сага о “железной молодежи”(Пауль Боймер, Мюллер, Кропп, Леер), чья молодость была безжалостно похоронена в окопах войны. Слишком быстрое превращение вчерашних школьников в “опасных зверей”, ценность которых сводилась к одному “разрушать и убивать, чтобы спастись самим”. Взгляд писателя на войну как на воронку, затягивающую в себя человека, где парализуется его воля, убивается его личность, где остается только инстинкт самосохранения. Система антитез в романе:

Война и довоенные ложные представления о ней; война – обыденность и слепота тыла; война и ложные представления о приличиях, воспитанных цивилизаций. Обилие натуралистических деталей в изображении нелицеприятных сторон войны.

Эрнест Миллер Хемингуэй (1899-1961) о войне и о любви в романе “Прощай, оружие” (1919). В основе книги – личный жизненный опыт писателя, его фронтовые переживания. Трагизм судьбы героев “потерянного поколения” – медсестры Кэтрин Баркли и лейтенанта Фре-дерико Генри.

Невозможность убежать от жестокости мира. “Когда люди столько мужества приносят в этот мир, мир должен убить их, чтобы сломить, поэтому он их и убивает. Он убивает самых добрых и самых нежных, и самых храбрых без разбора”. Ощущения трагизма бытия. Любовь героев в атмосфере страданий, крови, смерти.

Война представлена как абсолютный символ жестокости мира. Индивидуальный пацифистский протест лейтенанта Генри, его недоверие к высоким словам и возвышенным идеалам. Дезертирство, сепаратный мир, заключенный героем – вызов против, преступной бойни, борьба за свое право на личное счастье. Смерть Кэтрин, ребенка как полное крушение надежд Фредерико на настоящую жизнь.

Творческая манера писателя. Внутренний монолог. Значимость каждой детали. Предельно точная передача психологической атмосферы с помощью образов-лейтмотивов (образ дождя, осени).

Взаимосвязь внутреннего состояния героев и картин природы. Убедительная подлинность в изображении батальных сцен и фронтового быта. Подтекст.

ЛИТЕРАТУРА: Мелик-Саркисова Н. В. Реализм Анри Барбюса. – Саратов, 1960. Гуро И., Фоменко Л. Анри Барбюс. – 1962. Михальская Н. П. Пути развития английского романа 1920-1930 гг. Утрата и поиски героя. – М., 1966.

Урнов М. В. Ричард Олдингтон Урнов М. В. На рубеже веков. Очерки английской литературы. – М., 1970. Сучков Б. О книгах Эриха Марии Ремарка Сучков Б. Лики времени. Статьи о писателях и литературном процессе.

В 2 т. – Т. 2. – С. 139-175. Старцев А. И. От Уитмена до Хемингуэя. – М., 1981. Засурский Я. Н. Американская литература.

Их всех называли “потерянным поколением”. Однако это были разные люди - различны были их социальное положение и личные судьбы. И литературу “потерянного поколения”, возникшую в двадцатые годы, создавало творчество также разных писателей - таких, как Хемингуэй, Дос-Пассос, Олдингтон, Ремарк.

Писателей потерянного поколения отличают:

• Скепсис в отношении прогресса, пессимизм,

• Изображение войны с позиций натурализма сочетается с включением полученного опыта в русло человеческих переживаний. Война предстает либо как данность, изобилующая отталкивающими подробностями, либо как назойливое воспоминание, бередящее психику, мешающее переходу к мирной жизни

• Мучительное осмысление одиночества

"Звездный час" литературы потерянного поколения это 1929 год. После войны прошло 10 лет, когда появились самое знаменитые произведения о ней, это "На западном фронте без перемен" Ремарка, "Смерть героя" Олдингтона и "Прощая оружие" Хемингуэя. Необходима дистанция, необходимо время для того, чтобы этот опыт был пережит и воплощен в художественно, и высококачественном произведении, а не каких-то зарисовках, рассказах и публицистических произведениях.

К концу десятилетия (1920-е гг.) основная мысль произведения потерянных заключалась в том, что человек постоянно находится в состоянии военных действий с враждебно-равнодушным к нему миром, главные атрибуты которого — армия, бюрократия.

Каждый искал свои художественные средства и приемы.

Эти писатели показывали как изменяется психология, отношение человека к своей жизни. Мы не найдем у них пространных описаний сражений, только отдельные черты, эпизоды, штрихи, в основном они описывают быт войны. И это самое сложное для человека - война как быт, как повседневность, а быт плавно перерастает в бытие.

Ремарк. Его произведения проникнуты прежде всего рассказами о фронтовом братстве, о том, как хрупкие слабые связи это единственное, что помогает человеку выжить в этой жестокой реальности, о том, как уязвимо фронтовое братство, и в этом оно похоже на любовь, которая чаще всего обречена на гибель.

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Это наиболее обстоятельный рассказ о том, что такое вообще война с точки зрения потерянного поколения, о том, как формируется это потерянное поколение. Это произведение отличается от произведений Ремарка и Хемингуэя своей масштабностью. Повествование начинается уже в конце 19 века, показывая, что война это только итог того, что начиналось гораздо раньше, это итог политики, Поэтому роман имеет колоссальное значение в литературе потерянного поколения, это обличительно критический пафос. С другой стороны, это рассказ о том, как человек теряет себя на войне. Он прослеживает своего героя с детства до самой его смерти. Ричард Винтерборн оказывается экстремумом, в итоге войны он понимает, что жизнь бессмысленна не только на войне, но и в мирном мире, который ничему не научился и ничего не понял. Существование его настолько бессмысленно, что он кончает жизнь самоубийством в последний день войны, в первый день перемирия. Суть мироощущения человека потерянного поколения это не только потрясение войной, это еще и потрясение тем, что мир прошел мимо нее. Мирная реальность, в которую возвращаются потерянные, для них неприемлема, так как в этом мире нет опыта войны, он их отторгает, они не могут войти в эту реальность. Этот невоенный мир не знает трагедий этой войны, он не хочет знать о масштабе великих вещей, которые они испытали. Их фронтовое братство не может сравниться ни с какими приятельскими отношениями. Война это трагедия, ужас, но оказавшись внутри трагедии, человек теряет возможность врать, он раскрывается, ты знаешь, кто чего стоит. Мирная действительность не знает ни трагедий, ни 34. побед, ни искренности. То есть у потерянного поколения не только ужас перед войной, но и привязанность к войне.

Ряд общих черт: тематика (война(1я мировая), фронтовые будни (не геройство)).

В произведениях о мире послк войны показаны последствия, судьбы людей которые не могут найти своего места после войны , в мирной жизни.

Мотив прожигания жизни, веселья, который скрывает трагизм внутреннего мироощущения. Смерть как синоним войны.

Все герои потерянного поколения строят свой, альтернативный частный мир, который далек от политики, войны, от безумия. Но все герои чувствуют уязвимость, невозможность полностью отделиться от окружающего мира.

Очень часто повествование от первого лица., что вызывает эмоциональный отклик читалеля. Действие в прозе сгущается и уплотняется, как правило в рассказе действие занимает короткий промежуток времени. Факты и идеи передаются через призму трагического восприятия героя.

Френсис Скотт Фицджеральд

Творчество Фицджеральда и Хемингуэя в 30-е годы