Литература и общество реферат

Обновлено: 05.07.2024

Классическая литература – это особая часть всемирной культуры, с которой непосредственно связана история человечества, искусство, культура и, прежде всего он сам. Она представляет собой кладись великих мыслей и идей, образов, фантазий. Именно из классических произведений современный человек может узнать о традициях и нормах поведения прошлого и настоящего, понять психологию человека или просто узнать что-то новое, проникнуться прошедшей эпохой и поразмыслить над тем, что уже было и как это повлияет на будущее человечества.

Классическими называют произведения, наиболее ценные в идейном и художественном смысле, то есть одухотворенные актуальными идеями своего времени, идеальные в художественном смысле, получившие всенародное признание и вошедшие в сокровищницу мировой культуры.

Значимость литературной классики заключается прежде в сего в том, что она утверждает ценности, независящие от предпочтений и капризов отдельного человека. Классику нужно читать, поскольку в ней содержится огромный опыт человечества, воспользоваться которым просто необходимо.

Открытая книга, как дверь в зазеркалье, стоит открыть ее, и сразу попадаешь в калейдоскопический мир мыслей, чувств и эмоций писателя и героев его книг.

На первый взгляд чтение классики может показаться занятным и увлекательным, смешным и забавным или нудным и скучным, тяжелым и непривлекательным, но вникните в смысл произведения, ведь оно написано не просто так, иначе бы оно не считалось классическим, наверняка в него вложен смысл, идея, что-то важное, что нужно осознать. Часто произведения можно понять через авторскую биографию (поэтому на уроках литературы, прежде всего и изучают биографии писателей и только потом приступают к изучению самих произведений).

Исследуя творческую историю создания произведения, читатель способен глубже понять художественную индивидуальность писателя, выяснить факты культурной и общественной жизни, повлиявшие на творческий процесс. Изучение творческой истории открывает новые грани в содержании и форме литературного произведения, выявляет родственные связи его со временем.

Становление любого писателя немыслимо без постоянного и напряженного диалога с предшественниками и современ¬никами. Иногда это прямое влияние одного писателя на другого, иногда творческое соревнование. Но чаще всего анализ произведений, созданных в один и тот же момент времени, выявляет косвенные связи, обусловленные не влиянием или диалогом, а общим культурным контекстом эпохи, порождающим сходные художественные процессы в творчестве разных писателей.

Особую роль в индивидуальном облике литературы каждого народа играет национальная общность духовно-нравственных ценностей, религиозных традиций, формирующих тот или иной образ мира, национальный характер и колорит. Коренные ценности жизни стабильны и не подвержены радикальным историческим переменам, их называют вечными, а потому и основанная на них классическая литература не теряет своей актуальности во все эпохи и во все времена.

Место и роль экономической теории в развитии общества

. 1 Место и роль экономической теории в развитии общества Экономическая теория и . современной западной экономической литературе непрерывность общественного воспроизводства . стоимости в экономике. Первоначально классически существовали в форме казначейских .

Теория развития общества, государства, государственной власти и важнейшие общественно значимые понятия

. Разделяй и властвуй! ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. К.МАРКС, Ф.ЭНГЕЛЬС . обеспечению. 16Государственная власть Классическое определение Власти - . роль государственной Власти. Ключ развития общества Ключевое понятие, развитие которого определяет эволюцию общества .

Роль и место образования в обществе

. . Литература. Введение . классическом, антропоцентристском понимании в современных условиях ограничен и недостаточен, не соответствует концепции устойчивого развития . развития общества. Ряд исследователей утверждают, что у этой функции — ключевая роль .

Развитие общества и его структура

. отечественной литературе основной критерий прогресса - уровень развития производительных сил общества . новейшее время и получим классическую триаду - периодизацию, . положением в обществе (отношением - к собственности, ролью в общественной организации .

Общество как развивающаяся система (4)

. новейшее время и получим классическую триаду - периодизацию, принятую . источник развития всякого сущего. В учебной литературе источник развития общества сводится . положением в обществе (отношением - к собственности, ролью в общественной организации .

Понятие "постмодернизм", его философско-культурологические признаки. Теория и практика литературы постмодерна. Типологические признаки и функции современной литературы. Уровень и характер читательских практик, текстовосприятие у современных читателей.

Рубрика	Литература
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	10.12.2011
Размер файла	109,6 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. На уровне содержания.

2. На уровне аксиологии.

Деканонизация, борьба с традиционными ценностными центрами (сакральное в культуре человек, этнос, Логос, авторский приоритет),Козловски П. Современность постмодерна // Вопросы философии - №10 - 1995. С.87-92 размытость или разрушение оппозиций добро-зло, любовь-ненависть, смех-ужас, прекрасное - безобразное, жизнь-смерть.

3. На уровне композиции.

Фрагментарность и принцип произвольного монтажа, сочетание несочетаемого, использование вещей не по назначению, несоразмерность, нарушение пропорций, дисгармоничность, произвольное оформление аморфности, торжество деконструктивистского принципа: разрушение и установление новых связей в хаосе.

4. На уровне жанра.

б) Смешение высоких и низких жанров,

в) Политекстуальность, интертекстуальность, насыщенность текста внетекстовыми аллюзиями, реминисценциями, наличие широкого культурологического контекста.

5. На уровне человека, личности, героя, персонажа и автора.

Представление о человеке с точки зрения антропологического пессимизма, примат трагического над идеальным. Торжество иррационального начала, имманентного сознания, апокалиптического мироощущения, эсхатологического мировоззрения.

6. На уровне эстетики.

Подчеркнутая антиэстетичность, шок, эпатаж, вызов, брутальность, жестокость зрения, тяга к патологии, антинормативность, протест против классических форм прекрасного Лихина Н. Актуальные проблемы современной русской литературы. - К.:КГУ, 1997.-257 с.

2 Калмыков А.Гипертекст журналистики в системе массовых коммуникаций. - М.:ФГОУ, 2009.-107 с.

3 Лихина Н. Актуальные проблемы современной русской литературы. - К.:КГУ, 1997.-257 с. традиционных представлений о гармоничности и соразмерности;

7. На уровне художественных принципов и приемов.

б) Ирония, утверждающая плюралистичность мира и человека.

в) Знаковый характер, отказ от мимесиса и изобразительного начала разрушение знаковой системы как обозначения торжества хаоса в реальности;

г) Поверхностный характер, отсутствие психологической и символической глубины.

д) Игра как способ существования в реальности и искусстве, форма взаимодействия литературы и действительности, возможность сокрытия подлинных мыслей и чувств, разрушение пафоса.

2 Леонов Л.М. 1899. Литературная энциклопедия. - М.:Круг, 1899.-437 с.

“Человек есть нечто, что должно преодолеть”;

“Вы совершили путь от червя до человека, но многое в вас от червя”;

“Человек - это грязный поток. Надо быть морем, чтобы принять его в себя и не стать нечистым”;

“Величие человека в том, что он мост, а не цель, любви в нем достойно лишь то, что он переход и уничтожение”;

“Человек всегда на краю бездны”;

“Когда долго вглядываешься в пропасть, пропасть начинает вглядываться в тебя”.

Глава 2. Проблемы восприятия текста. Читатель и книга

2.1 Изменения текстовосприятия у современных читателей

2.2 Источники приобретения информации современным человеком

2.3 Влияние общества на мировосприятие современного человека

2.4 Современная культура как культурологический сдвиг

2.5 Жанры и стили современной литературы

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

В данной статье рассказывается,

как влияет литература на современного человека.

Современное поколение мало читает. Падение интереса к чтению волнует всё прогрессивное общество. Подростки находятся под влиянием телевидения и Интернета, на чтение художественной литературы у них не остаётся ни времени, ни желания. А ведь классическая литература оказывает огромное воспитательное влияние на душу подрастающего поколения, а также на их речь. Д. Дидро однажды написал о том, что люди перестают мыслить лишь в том случае, когда перестают читать. И это действительно правильное утверждение. Каждый человек прекрасно понимает, что чтение расширяет кругозор, повышает интеллектуальные способности, заставляет мыслить и анализировать. Книга, прочитанная в правильное время, может оказать ошеломительное влияние на жизнь человека.

Хорошая книга способна поддержать, дать дельный совет, стать живым другом. Естественно, каждый сам для себя должен решить чем будет для него полезна книга. Любой в ней найдет что-то для себя, что принесет в его жизнь много нового и полезного. Приведенные достоинства книги заставляют пересмотреть свои прежние взгляды на чтение. Если все мы хотим жить в обществе знаний, нам необходимо осознать истину: - чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека, это окошко, через которое дети видят и познают мир и самого себя; - книга сегодня, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), по-прежнему остается основой культуры и грамотности; - важность книги и чтения неоспорима, и эта идея поддерживается мировым сообществом. Любая хорошая книга – помощник человечества в становлении личностью. Она всегда обогащена советами, к которым каждый прислушается и использует для решения каких-либо проблем. Без сомнений, литература, даже спустя столетия, имеет огромную роль в жизни современного человека, но проблема популярности книги остаётся актуальной.

Приобщение молодого поколения к литературе является важным фактором дальнейшего развития всего общества, а также необходимым условием развития. Таким образом я решила провести социальное исследование. С помощью него я попытаюсь отразить потребность современного общества в культурном пласте.

Объектом исследования выступали молодые люди из 11-ой параллели одной из российских гимназий в возрасте 17–18 лет, так как целью исследования являлось изучение роли чтения книг и литературных предпочтений молодежи.

В ходе исследования я опросила 139 учащихся. Я использовала метод письменного опроса. Для изучения значимости книги и литературы в целом, сначала разберемся — какие источники информации предпочитают молодые люди. Исследования показали, что 50 % респондентов ответили, что наиболее удобным способом изучения литературы является интернет, 30 % проголосовали за телевидение, 15 % за книги (в бумажном переплете) и 5 % выбрали журналы и газеты в качестве источника информации.

Данные исследования также показали, что 50 % респондентов ответили, что чтение необходимо им для школьного образования, 30 % ответили, что они читают книги для развлечения или досуга, 20 % ответили, что изучают произведения для расширения кругозора.

Также я выяснила, что около 50 % респондентов ответили, что они предпочитают художественную литературу, 25 % читают лишь учебники и образовательные пособия, 20 % увлекаются научной литературой и, как ни странно, 5 % респондентов ответили, что до сих пор увлекаются детской литературой(!).

Таким образом, при помощи моего небольшого исследования, которое я провела в форме опроса, я могу сделать вывод о том, что большинство опрошенных мною молодых людей предпочитают читать необходимую им литературу в интернете, большинство предпочитает литературу, изучаемую в школе и что большинство выбирает художественную литературу.

Я же могу сказать, что мое мнение также совпадает с мнением большинства. Мне действительно нравится быстро находить необходимую мне литературу в интернете, я в восторге от классической литературы, которая является частью школьного курса, и я также предпочитаю художественную литературу, включая лирику, драму и эпос.

Этот роман Достоевского с 1866 года по настоящее время открывает людям глаза, показывая на примере Родиона Раскольникова, что не жестокость и борьба за власть должны вести человека к совершенству, а любовь, добро и вера.

Я считаю, что произведения, изучаемые нами в школе, отлично формируют наши взгляды на мир в целом. Основной курс школьной программы обладает огромной палитрой уроков жизни. Сквозь потрясающие произведения мы узнаем многое о жизни, смерти, любви, ненависти, душе, алчности, вере, власти. Классическая литература является неким учителем, который развивает нас, меняет нас и делает лучше.

Я считаю, что связь между литературой и обществом имеет огромное значение. Я провела опрос, который показал, что всё же большинство молодых людей читают в наше время; я на личном примере показала, как детская литература влияет на развитие и воспитание детей; предоставила примеры из художественных произведений, в которых авторы отражали собственное мнение и тем самым влияли на взгляды всего общества. Я надеюсь мне удалось доказать, что литература оказывает большое влияние на общество.

Основные термины (генерируются автоматически): литература, общество, произведение, главный герой, художественная литература, детская литература, русский язык, современное общество, толковый словарь, Москва.

Читайте также: