Картографо геодезическое сопровождение земельно имущественных отношений реферат

Обновлено: 05.07.2024

2. Цели производственной практики

3. Задачи производственной практики

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы
гуманитарно-социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных
задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать
социальные и культурные традиции.
ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению
безопасности труда.
и профессиональных компетенций:
ПК 3.1. Выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы.
ПК 3.2. Использовать государственные геодезические сети и иные сети для производства картографо-геодезических
работ.
ПК 3.3. Использовать в практической деятельности геоинформационные системы.
ПК 3.4. Определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.
ПК 3.5. Выполнять поверку и юстировку геодезических приборов и инструментов

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при руководстве преподавателя, при этом носящая индивидуальный характер. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов находится в тесной взаимосвязи и логически дополняет аудиторную работу студента с преподавателем

Вложение	Размер
metodukazanya_po_vypoln_sam_rabot.docx	44.05 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования Пензенской области

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Пензенской области

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

Организация и формы самостоятельной работы студентов

1.1. Понятие о самостоятельной работе студентов

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее СРС) – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при руководстве преподавателя, при этом носящая индивидуальный характер. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов находится в тесной взаимосвязи и логически дополняет аудиторную работу студента с преподавателем.

1.2. Цели, задачи, содержание и методическое обеспечение СРС:

- ориентирование студентов на развитие собственных познавательных навыков;

- формирование умения самостоятельно конструировать свои знания и свободно ориентироваться в информационном пространстве,

- воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры умственного труда, самоорганизации и самоконтроля.

СРС осуществляется путем реализации следующих целей:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умения работать со справочной и специализированной литературой;
развитие познавательных способностей студентов;
развитие исследовательских умений;
формирование самостоятельного мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
формирование профессиональных компетенций.

Содержание СРС – организация процесса усвоения образовательного контента учебных дисциплин и профессиональных модулей с целью формирования профессиональных компетенций во внеаудиторное время по темам/разделам тем, определенным рабочей программой для самостоятельного изучения. Результатом этого процесса должно стать успешное формирование действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков студентов, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности.

Формы организации СРС и перечень самостоятельных работ

Различают три уровня СРС:

Таблица1. Уровни самостоятельной работы студентов

Формат уровня СРС

работы выполняются по образцу

закрепление знаний, формирование умений, навыков

перестройка решений, составление плана, тезисов, аннотирование, реферирование

самостоятельного планирования и организации учебного труда

анализ проблемной ситуации на основе логики организации научного исследования

самостоятельный выбор средств и методов решения; проектная рефлексия

формирование основ проектного управления деятельностью, выработка гипотетического аналогового мышления

Основные виды занятий в процессе самостоятельной работы студентов: в зависимости от намеченной цели они могут быть следующими:

Конкретные формы внеаудиторной СРС могут быть самыми различными, в зависимости от цели, характера изучаемой дисциплины, объема часов, определенных учебным планом и программой.

Предлагается следующий алгоритм выполнения самостоятельной работы:

Реферат — доклад по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.

Тематика рефератов разрабатывается преподавателем дисциплины и предоставляется студентам заранее.

Реферат выполняется на листах формата А4 в компьютерном варианте. Поля: верхнее, нижнее – 2 см, правое – 3 см, левое – 1,5 см, шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14, интервал – 1,5, абзац – 1,25, выравнивание по ширине. Объем реферата 13-15 листов. Графики, рисунки, таблицы обязательно подписываются (графики и рисунки снизу, таблицы сверху) и располагаются в приложениях в конце работы, в основном тексте на них делается ссылка. Например: (см. приложение (порядковый номер).

Нумерация страниц обязательна. Номер страницы ставится в левом нижнем углу страницы. Титульный лист не нумеруется.

Готовая работа должна быть скреплена папкой скоросшивателем или с помощью дырокола. Работы в файлах, скрепленные канцелярскими скрепками приниматься не будут.

Рефераты сдаются преподавателю в указанный срок.

Реферат не будет зачтен в следующих случаях:

а) при существенных нарушениях правил оформления (отсутствует содержание или список литературы, нет сносок, номеров страниц и т.д.)

б) из-за серьезных недостатков в содержании работы (несоответствие структуры работы ее теме, неполное раскрытие темы, использование устаревшего фактического материала).

Возвращенный студенту реферат должен быть исправлен в соответствии с рекомендациями преподавателя.

Студент, не получивший зачет по реферату, к экзамену или зачету не допускается.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

Раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий, справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации.
Подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.
Содержание реферата ограничивается 2 главами, которые подразделяются на параграфы.
Сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой. Реферат состоит из трех частей: введения, основной части, заключения;
а) во введении логичным будет обосновать выбор темы реферата.
актуальность (почему выбрана данная тема, каким образом она связана с современностью?);
цель (должна соответствовать теме реферата);
задачи (способы достижения заданной цели), отображаются в названии параграфов работы;
историография (обозначить использованные источники с краткой аннотаций – какой именно источник (монография, публикация и т.п.), основное содержание в целом (1 абз.), что конкретно содержит источник по данной теме (2-3 предложения).

в) заключение содержит те подвыводы по главам, которые даны в работе (1-1,5 листа). Однако прямая их переписка нежелательна; выгодно смотрится заключение, основанное на сравнении. Уместно высказать свою точку зрения на рассматриваемую проблему.

Список использованной литературы . В списке указываются только те источники, на которые есть ссылка в основной части реферата. Ссылка в основном тексте оформляется в квадратных скобках в самом тексте после фразы. [3, с. 52], где первая цифра № книги по списку использованной литературы, вторая цифра - № страницы с которой взята цитата.
Библиографическое описание книги в списке использованной литературы оформляется в соответствии с ГОСТ, (фамилия, инициалы автора, название работы, город издания, издательство, год издания, общее количество страниц).
При использовании материалов из сети ИНТЕРНЕТ необходимо оформить ссылку на использованный сайт.

Титульный лист;
Содержание;
Основная часть;
Список источников информации.

оглавление размещается сразу после титульного листа;
в оглавлении приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются;
заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте.

Оформление списка используемой литературы

список литературы должен быть свежим, источники 5-7 летней давности, редко можно использовать ранние труды, при условии их уникальности;
список используемой в работе литературы располагается в алфавитном порядке:

- источники указываются в следующем порядке:

- законодательная литература, если есть;

- основная и периодическая;

- интернет-источники, если есть.

иметь практический опыт:

принципы построения геодезических сетей;
основные понятия об ориентировании направлений;
разграфку и номенклатуру топографических карт и планов;
условные знаки, принятые для данного масштаба топографических (тематических) карт и планов;
принципы устройства современных геодезических приборов;
основные понятия о системах координат и высот;
основные способы выноса проекта в натуру.

читать типографические и тематические карты и планы в соответствии с условными знаками и условными обозначениями;
производить линейные и угловые измерения, а также измерения превышения местности;
изображать ситуацию и рельеф местности на топографических и тематических картах и планах;
использовать государственные геодезические сети, сети сгущения, съемочные сети, а также сети специального назначения для производства картографо-геодезических работ;
составлять картографические материалы (топографические и тематические карты и планы);
производить переход от государственных геодезических сетей к местным и наоборот.

Для выполнения самостоятельной работы студента по данной дисциплине, необходимо :

Тема 1.1. Элементы картографического черчения

- о классификации карт;

- об условных знаках специальных карт.

- о линиях чертежа;

- о шрифте чертежном;

- о разновидности карт;

- о масштабах топографических карт;

Раклов В.П., Федорченко М.В., Яковлева Т.Я. Инженерная графика – М.; КолосС, 2014-304с.

Раклов В.П., Федорченко М.В., Яковлева Т.Я. Инженерная графика – М.; КолосС, 2014-304с.

Самостоятельная работа – отработка навыков черчения.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем заключается разница между масштабными и внемасштабными условными знаками?

2. На какие типы делятся условные знаки?

3. Для чего применяются пояснительные условные знаки?

Тема 1.2. Геодезические измерения на земной поверхности

- о предмете геодезии, её связи с другими науками;

- о задачах геодезии.

- понятие о формах и размерах Земли.

- проектирование земной поверхности.

- плоские прямоугольные геодезические координаты.

- понятие об ориентировании.

- дирекционные углы и осевые румбы, истинные и магнитные азимуты, зависимость между ними.

- прямая и обратная геодезическая задача.

- связь между дирекционными углами предыдущей и последующей линии.

Для выполнения самостоятельной работы студента по данной дисциплине, необходимо завести словарь, куда следует занести основные термины, относящиеся к Картографо-геодезическому сопровождению земельно-имущественных отношений.

Занести в словарь основные термины;

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое геодезия и какие вопросы она решает?

2. Что такое физическая и уровенная поверхность Земли?

3. Что такое геоид?

4. Каковы размеры эллипсоида Ф.Н.Красовского?

5. Что называется геодезической широтой и долготой?

6. Какие системы координат применяются в геодезии?

7. В чем заключается суть зональной системы прямоугольных координат?

8. Что называется абсолютной и условной высотой точки?

9. Что называется отметкой точки на земной поверхности?

Тема 1.3. Теодолитная съемка

- принцип измерения горизонтального угла.

- теодолит, его составные части.

- основные узлы теодолита.

- предельное расстояние от теодолита до предмета.

Изучение основных частей, деталей, осей теодолита.

Принципы отсчетного устройства теодолита Т30.

Занести в словарь основные термины и понятия, относящиеся к теме.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем состоит отличие теодолитной съемки от других видов съемки?

2. Какой порядок полевых работ при теодолитной съемке?

Интернет ресурсы/геодезические, картографические инструкции, нормы и правила:

Тема 1.4. Нивелирование.

- Задачи и виды нивелирования.

- Способы геометрического нивелирования.

- Влияние кривизны Земли и рефракция на результаты геометрического нивелирования.

Подготовить реферат по теме.

Занести основные термины и определения в словарь.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что называется нивелированием?

2. Какие существуют виды нивелирования?

3. Какие бывают способы геометрического нивелирования?

4. В чем заключается способ нивелирования из середины и вперед?

5. В чем сущность тригонометрического, барометрического и гидростатического нивелирования?

6. В чем сущность последовательного нивелирования?

7. Как нивелиры классифицируются по точности?

8. Чем отличается уровенный нивелир от нивелира с компенсатором?

9. Когда можно не учитывать поправки за кривизну Земли и рефракцию при геометрическом нивелировании?

Интернет ресурсы/геодезические, картографические инструкции, нормы и правила:

Тема 1.5. Топографические съемки

- Сущность тахеометрической съемки.

- Сущность мензульной съемки съемки.

- Порядок камеральной обработки съемок.

Подготовить презентацию по теме.

Занести в словарь основные термины и понятия, относящиеся к теме.

Интернет ресурсы/геодезические, картографические инструкции, нормы и правила:

Тема 1.6. Геодезические работы при съемке больших территорий

- Принцип организации съемочных работ.

- Назначение и виды государственных геодезических сетей.

- Плановые государственные геодезические сети. Методы их создания.

- Высотные государственные геодезические сети.

- Геодезические съемочные сети.

- Плановая привязка вершин теодолитного хода к пунктам ГГС.

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем состоят основные принципы построения геодезических сетей?

2. В чем сущность метода триангуляции?

3. В чем сущность метода трилатерации?

4. В чем сущность метода полигонометрии?

5. Как измеряют углы и линии при создании теодолитного хода?

6. В чем состоит задача плановой привязки теодолитного хода к опорным пунктам?

7. В чем сущность прямой и обратной геодезических задач?

Тема 1.7. Геодезические работы при землеустройстве

-способы перенесения проекта в натуру;

-правила составления рабочего чертежа перенесения проекта в натуру.

Подготовить доклад по теме.

Занести в словарь основные термины и понятия, относящиеся к теме.

Интернет ресурсы/геодезические, картографические инструкции, нормы и правила:

Раклов В.П., Федорченко М.В., Яковлева Т.Я. Инженерная графика – М.; КолосС, 2014-304с.

Интернет ресурсы/геодезические, картографические инструкции, нормы и правила:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа производственной практики ПМ 03. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 21.02.05 Земельно-имущественные отношения, утвержденной приказом.

Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю ПМ. 03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 120714

Департамент Смоленской области по образованию, науке и делам молодёжи СОГБОУ СПО «Ельнинский сельскохозяйственный техникум.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ КАРТОГРАФО-ГЕОДЕЗИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗЕМЕЛЬНО-ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ

Методические рекомендации к прохождению производственной практики ПМ03. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений, специальность 21.02.05. Земельно-имущественные отношения

Методические рекомендации определяют цели и задачи, конкретное содержание, особенности организации и порядок прохождения производственной практики обучающимися, а также содержат требования по подготов.

Программа ПМ03. Картографо - геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений, специальность 21.02.05. Земельно-имущественные отношения

Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии ФГОС по специальности СПО 21.02.05. Земельно-им.

Программа учебной практики ПМ 03. Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений, специальность 21.02.05. Земельно-имущественные отношения

дисциплинированным, аккуратным, проявляющим интерес к специальности, честным, внимательно и с интересом знакомился с новыми документами и инструкциями, регулярно вёл дневник по прохождению практики, уравновешен.

Приобрел практический опыт:

определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.

Освоил профессиональные компетенции:

выполнять работы по картографо-геодезическому обеспечению территорий, создавать графические материалы, определять координаты границ земельных участков и вычислять их площади.

Освоил общие компетенции:

понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляет к ней устойчивый интерес, осуществляет поиск, анализ и оценку информации, необходимую для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Выводы, рекомендации:

добросовестно выполнял поручения и обязанности, зарекомендовал себя хорошим и грамотным специалистом

Практику прошёл с оценкой:_____________.

М.П. Руководитель практики от организации: _______________

ОТЧЕТ

по производственной практике

по ПМ 03 Картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений

Специальность21.02.05Земельно-имущественные отношения

студента группы 961

форма обучения очная

Вохмина Ильи Алексеевича

Место прохождения практики:

Руководители практики:

От организации: Лузина Екатерина Сергеевна

ЛИСТ ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Дата начала и окончания работ	Краткое содержание выполненных работ	Оценка и подпись непосредственного руководителя практики
12.03.19	Ознакомление с организацией. Прохождение первичной техники безопасности. (Приложение№1)
13.03.19	Рассмотрение межевого плана земельного участка, расположенного по адресу: Алтайский край, Ельцовский район, с. Ельцовка, ул. им. Леухина 5, кв. 2 (Приложение№2)
14.03.19	Прием заявлений на межевание земельного участка. (Приложение№3)
15.03.19	Работа в программе GeoMerProv 2 (Приложение№4)
16.03.19	Написание дневника-отчета
18.03.19	Рассмотрение межевого плана земельного участка, расположенного по адресу: Алтайский край, р-н Хабарский, территория администрации Тополимского совета. (Приложение№5)
19.03.19	Ознакомление с приказом «Об утверждении состава сведений, содержащихся в кадастровых картах. (Приложение№6)
20.03.19	Рассмотрение акта согласования местоположения границ земельного участка. (Приложение№7)
21.03.19	Рассмотрение межевого плана земельного участка, расположенного по адресу: Алтайский край, р-н Хабарский, в северо-восточной стороне от с. Топольное, в районе бывших населенных пунктов Новоивановка, Екатериновка. (Приложение№8)

Введение

Местом прохождения практики является Филиал Кадастровой палаты по Алтайскому краю, расположенный по адресу: Алтайский край, г. Барнаул, ул. Северо-Западная, 3а. Филиал Кадастровой палаты по Алтайскому краю, г. Барнаул, ул. Северо-Западная, 3а создан 31.10.2011г. и является обособленным структурным подразделениям.

Цель производственной практики: Приобретение необходимых умений и навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности. Задачи производственной практики:

· формирование общих и профессиональных компетенций;

· приобретение практического опыта по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по Земельно-имущественным отношениям.

Тема 1 Общие вопросы картографии (Приложение№9)

Карта — это построенное в картографической проекции, уменьшенное, обобщенное изображение поверхности Земли, другого небесного тела или внеземного пространства, показывающее расположенные на ней объекты или явления в определенной системе условных знаков.

• математический закон построения — применение специальных картографических проекций, позволяющих перейти от сферической поверхности Земли к плоскости карты;

• знаковость изображения — использование особого условного языка картографических символов;

• генерализованность карты — отбор и обобщение изображаемых объектов;

• системность отображения действительности — передача элементов и связей между ними, отображение иерархии геосистем.

Элементы карты — это ее составные части, включающие само картографическое изображение, легенду и зарамочное оформление.

На тематических и специальных картах различают две составные части картографического изображения. Во-первых, это географическая основа, т.е. общегеографическая часть содержания, которая служит для нанесения и привязки элементов тематического или специального содержания, а также для ориентировки по карте. Во-вторых, тематическое или специальное содержание (например, геологическое строение территории или навигационная обстановка).

Важнейший элемент всякой карты – легенда, т.е. система использованных на ней условных обозначений и текстовых пояснений к ним. Для топографических карт составлены специальные таблицы условных знаков. Они стандартизированы и обязательны к применению на всех картах соответствующего масштаба. На большинстве тематических карт обозначения не унифицированы, поэтому легенду размещают на самом листе карты. Она содержит разъяснения, истолкование знаков, отражает логическую основу и иерархическую соподчиненность картографируемых явлений. Последовательность обозначений, их взаимное соподчинение в легенде, подбор цветовой гаммы, штриховых элементов и шрифтов — все это подчинено логике классификации изображаемого объекта или процесса. На сложных картах для повышения информативности легенды ее иногда представляют в табличной (матричной) форме. Тогда по строкам легенды дается один показатель (например, генетическая характеристика объекта), а по столбцам — другой (например, морфологические особенности этого объекта). Вспомогательное оснащение карты облегчает чтение и пользование ею. Оно включает различные картометрические графики (например, на топографической карте помещают шкалу крутизны для определения углов наклона склонов), схемы изученности картографируемой территории и использованных материалов, разнообразные справочные сведения. К дополнительным данным относятся карты-врезки, фотографии, диаграммы, графики, профили, текстовые и цифровые данные. Они не принадлежат непосредственно картографическому изображению или легенде, но тематически связаны с содержанием карты, дополняют и поясняют его.

Карты можно классифицировать по различным признакам. Важнейшие из них — это содержание карты, ее масштаб, охват территории и назначение карты.

Специальными картами называют:

1) карты, на которых один из элементов общегеографической карты (рельеф или дорожная сеть) изображен с особой полнотой и подробностью, тогда как остальные элементы отодвинуты на второй план и имеют подчиненный характер;

2) карты, содержащие помимо нагрузки общегеографических карт другие элементы, характеризующие некоторое определенное явление или группу явлений (геологическое строение местности, климат страны);

Общегеографические карты различаются по масштабам, а специальные карты в зависимости от их содержания относятся к разделам физической, экономической или политической географии.

Классификацию по масштабам применяют преимущественно для общегеографических карт.

Масштаб в известной мере предопределяет подробность карты: чем крупнее масштаб, тем она подробнее, но тем меньшее пространство земной поверхности на ней изображается.

Понятие о крупном и мелком масштабе условно. Топограф обычно считает уже мелким масштабом в 1 см 1 км (1:100 000), но в картохранилищах библиотек даже такие масштабы, как в 1 см 10 км (1:1000 000), относят к крупным. Однако существует классификация по масштабам, почти установившаяся теперь в картографии, по которой крупномасштабными считаются карты масштабов 1:200 000 и крупнее; среднемасштабные — карты мельче 1:200 000, до 1:1000 000 включительно; мелкомасштабными — карты мельче 1:1000 000.

По охвату территории различают карты:

· мировые, изображающие вою земную поверхность;

· отдельных материков или океанов;

Для обеспечения требования наглядности топографических материалов и понимания содержания планов и карт разработана специальная система графического обозначения предметов местности, которая называется условными знаками. Условные знаки подразделяют на площадные, линейные, внемасштабные, пояснительные и специальные.

Площадные (контурные или масштабные) знаки применяют для заполнения контуров природных и сельскохозяйственных угодий, длина и ширина которых выражается в масштабе карты. Например, лес изображается кружками, пески – точками.

Линейны и условными знаками показывают объекты линейного характера (дороги, реки), длина которых выражается, а ширина не выражается в масштабе карты. Например, на шоссе показаны ширина проезжей части и общая ширина дороги.

Внемасштабные условные знаки служат для изображения объектов, размеры которых не выражаются в масштабе карты (мосты, колодцы, километровые столбы).

Пояснительные условные знаки представляют собой подписи, дающие характеристики и названия объектов, например длину и ширину мостов, породу лесных насаждений. Эти знаки проставляют на основных площадных, линейных и внемасштабных условных знаках.

Специальные условные знаки применяют соответствующие ведомства при составлении специальных карт и планов этой отрасли, например трубопроводы коммуникаций (теплотрасса, водопровод).

Как оформить тьютора для ребенка законодательно: Условием успешного процесса адаптации ребенка может стать.

Группы красителей для волос: В индустрии красоты колористами все красители для волос принято разделять на четыре группы.

Не секрет, что без геодезии не может быть кадастра. Геодезия дает пространственную привязку информации об объектах недвижимости. С развитием геодезии, развивается и сам кадастровый учет — вводятся более совершенные точностные характеристики, упрощается сам процесс получения пространственной информации. Из года в год совершенствуется нормативно-правовая база геодезического обеспечения кадастра.

.1Обзор литературных источников

.2Обзор законодательной базы

. Характеристика объекта исследования

Нужна помощь в написании курсовой?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Данная работа анализирует технические аспекты геодезии, как одной из главной составляющей кадастра, на всем пути становления земельных отношений. геодезия кадастр лазерный сканирование

Рассматривает сложившиеся на данный момент геодезическую основу кадастрового учета, и связанную с ней нормативно-правовую базу. В этой работе отражены нюансы, присущие кадастру линейных объектов.

В то же время, в работе рассмотрено относительно новое направление в получении пространственных данных для кадастра линейных объектов — мобильное лазерное сканирование. Его преимущества и недостатки, а также перспективы адаптации в России.

1. Основные положения

1.1 Обзор литературных источников

Нужна помощь в написании курсовой?

Все многообразие литературных источников, посвященных геодезическому обеспечению кадастра, стоит разделить на несколько категорий.

Нужна помощь в написании курсовой?

В данном пункте были рассмотрены литературные источники, разделенные на 4 категории (в зависимости от конкретной роли геодезии в кадастровом учете):

) История геодезии в кадастре;

Нужна помощь в написании курсовой?

Читайте также: