Как оформить портфолио реферата

Обновлено: 05.07.2024

Происхождение термина и технологии "портфолио", его предназначение, педагогическая идея и задачи, основные типы и формы, характеристика выполняемых функций, структура и содержание. Особенности реализации портфолио в практической деятельности педагога.

Рубрика	Педагогика
Вид	реферат
Язык	русский
Дата добавления	17.03.2011
Размер файла	31,5 K

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Введение

В современном образовательном пространстве становится востребованным и личностно значимым такие качества как самостоятельность, ответственность, инициативность. Новые социально-экономические условия нашей республики требуют повышения кадрового потенциала на основе модернизации системы непрерывного профессионального образования, ключевой фигурой в которой остается педагог -- личность активная, целеустремленная, деятельностно способная, совершенствующая профессиональные качества для решения задач, поставленных перед ней государством и обществом.

Современная педагогическая действительность характеризуется высоким темпом изменений, обогащением направлений и содержания деятельности учителя, усилением требований к его личностным и профессиональным качествам, результатам труда. Следовательно, сегодня он должен быть готов гибко реагировать на изменения образовательной ситуации, быстро адаптироваться к новым условиям, учитывать специфику существующих педагогических систем, стремиться в полной мере реализовать свой личностно-профессиональный потенциал.

построение педагогом современных профессиональных ориентиров;

формирование (совершенствование) личностных пристрастий, построение собственной шкалы ценностей;

воспитание и развитие личностно-профессионального креативного мышления;

умение работать в смысловых полях, конструировать, создавать смысловые реальности;

умение работать с ситуацией, моделировать образовательные ситуации и находить эффективные пути их решения;

развитие коммуникативности, эмпатии, восприимчивости;

воспитание толерантности, интереса к иной культуре, способности вести диалог на различных уровнях.

В решении этих и других задач, связанных с повышением качества подготовки учителя школы ХХI века, совершенствованием его профессионально-педагогической культуры, развитием профессиональной компетентности, большую роль играет система методической работы общеобразовательного учреждения. Методическая работа современной школы -- это система научно-практических мероприятий, базирующаяся на достижениях педагогики и смежных наук (психологии, методологии, методики, социологии и др.), идеях передового педагогического опыта и обеспечивающая профессиональную адаптацию, становление, развитие и саморазвитие личности педагога для качественного решения задач обучения, воспитания и развития учащихся.

Одним из важнейших направлений общешкольной методической работы является самообразование, которое определяется как специально организованная, самостоятельная, систематическая познавательная деятельность, направленная на достижение прогнозируемых личностно-профессиональных целей. Естественно, что значимым также является развитие механизмов самоопределения и самореализации педагога, включение его в продуктивную преобразующую деятельность на всех этапах осуществления образовательного процесса.

Инновационные технологии, адекватные задаче формирования ключевых компетентностей, отличаются тем, что первостепенным условием их реализации выступает следующий принцип - ученик в рамках работы по данной технологии является субъектом своей деятельности. И это положение рассматривается не как окончательная цель, а как обязательное условие. В качестве одного из способов и средств решения таких задач, и, следовательно, профессионального развития педагога, выступает индивидуальное портфолио.

портфолио технология педагог

ь мониторинга и рефлексии уровня своего профессионализма,

ь определения направлений профессионального развития,

ь представления своих возможностей при приеме на работу и лицензировании.

Студентами и учащимися школ

Ш для оценки прогресса и успехов по различным предметам или сферам интересов,

Ш как возможность продемонстрировать свои возможности и достижения при поступлении на учебу или приеме на работу.

1.2 Предназначение технологии

· Коллекция работ и результатов учащегося, демонстрирующая усилия, прогресс и достижения в различных избранных им областях.

· Выставка учебных достижений учащегося по данному предмету за данный период обучения.

· Систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений школьников. В данном случае ученик выступает как активный участник процесса оценивания, а само оценивание направлено на отслеживание прогресса в обучении, приложенных усилий и результатов учебно-познавательной деятельности. Причем портфолио позволяет учитывать самые разнообразные результаты образовательной активности ученика: собственно учебные, творческие, социальные, коммуникативные, что делает его важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию.

· Способ фиксирования, накопления и аутентичного оценивания индивидуальных образовательных результатов ученика в определенный период его обучения.

· Антология работ учащегося, предполагающая его непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самооценку и самоанализ.

· Форма целенаправленной, систематической и непрерывной оценки и самооценки учебных результатов учащегося.

· Собрание материалов государственных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность системы общего среднего образования, локальных документов, сопровождающих работу методической службы и педагога учреждения образования.

· Технология саморазвития и самосовершенствования.

· Средство самопрезентации и карьерного роста.

· Средство мотивации и стимулирования творческой активности и саморазвития.

· Способ иллюстрации усилий, достижений в различных областях профессиональной деятельности (учебно-воспитательной методической организационно-управленческой и др.).

* смещение акцента с недостатков знаний и умений учащихся, на конкретные достижения по данной теме, разделу, предмету;

* интеграцию количественной и качественной оценок;

* доминирование самооценки по отношению ко внешней оценке.

1. поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

2. формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

3. поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

4. развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся, формировать адекватную самооценку;

5. содействовать персонализации образования; определять количественные и качественные индивидуальные достижения;

6. создавать предпосылки и возможности для успешной социализации выпускников.

2.1 Тип и выполняемые функции

Кроме того, возможны комбинированные варианты, соответствующие поставленной цели.

· Диагностическая - фиксирует изменения и рост за определенный период времени.

· Целеполагания - поддерживает учебные цели.

· Мотивационная - поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей.

· Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ.

· Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году.

· Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений.

По составу портфолио бывают простые и комплексные. Простые -- это тематические портфолио: документальные, процессуальные. Комплексные портфолио отражают несколько позиций: отзывы и результаты; процессы и результаты. Практика работы учреждений образования свидетельствует о том, что педагоги чаще всего используют комплексные портфолио, позволяющие им обеспечивать системность того или иного реализуемого вида деятельности. Состав портфолио определяется конкретными задачами, которые ставит перед собой либо сам педагог, либо руководитель методического формирования.

2.2 Структура и содержание

Портфолио может иметь следующую структуру:

1. Титульный лист (название учреждения образования, в котором работает педагог; адрес рабочий телефон; фамилия, имя, отчество педагога; специальность и специализация -- преподаваемый предмет).

2. Творческая визитка автора (образование педагога, общий трудовой и педагогический стаж работы, категория, профессиональные интересы, профессионально-педагогическое кредо, цели и задачи профессиональной деятельности, тема по самообразованию и др.).

3. Нормативно-правовая и нормативно-регулирующая база деятельности педагога (государственные и локальные правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность педагога; инструктивно-методические материалы; указания, распоряжения региональных управленческих структур; программа и план по самообразованию критерии и показатели оценки уровня профессиональной деятельности за педагога и личностного развития учащихся и др.).

4. Профессионально-педагогическая деятельность (организация образовательного процесса, внеклассная работа) и ее результативность (материалы данного раздела дают представление о динамике результатов деятельности педагога за определенный период):

o авторские материалы, результативность которых апробирована на практике (разноуровневые учебные материалы, наглядно-иллюстративные материалы, рекомендации для учащихся по организации самостоятельной работы, наличие авторской дидактической системы и др.);

o материалы, характеризующие результаты освоения учащимися образовательных программ и сформированность у них ключевых компетенций по данной учебной дисциплине;

o сравнительный анализ деятельности педагога на основании итогов контрольных работ, участия учеников в предметных олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях;

o результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;

o данные о поступлении учеников в вузы по предметной направленности;

o внеурочная деятельность по предмету (ведение курса по выбору, факультатива; подготовка учащихся к конкурсам, олимпиадам; профориентационная работа и др.).

5. Научно-методическая деятельность (в этом разделе помещаются материалы, свидетельствующие об уровне научно-методической подготовки педагога, о результатах его исследовательско-экспериментальной работы, научно-исследовательской работы учащихся, других видах деятельности):

o используемые образовательные технологии, методики (среди них авторские) с обоснованием их выбора;

o используемые средства педагогической диагностики для оценки образовательного процесса и его результатов;

o проведение исследовательско-экспериментальной работы, руководство исследовательской работой учащихся;

o участие в семинарах, профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях различного уровня;

o участие в общешкольных инновационных проектах, реализация авторского проекта;

o реализация темы по самообразованию;

o участие в работе методического формирования (творческой группе, школе педагогического мастерства, методобъединении, кафедре и др.) и ее результативность;

o обобщение либо самообобщение опыта работы;

o формирование авторской методической системы и др.

6. Оценка профессиональной деятельности педагога (рефлексивные материалы, материалы, характеризующие уровень и результаты деятельности педагога):

o документальная оценка (сертификаты, свидетельства, грамоты, дипломы, благодарственные письма, отзывы, рецензии и др.);

o материалы внутренних (ВШК) и внешних проверок (справки по итогам проверки, приказы, распоряжения);

o работы педагога, отражающие его профессиональный уровень (проектные, исследовательские, наиболее значимые методические разработки, публикации из опыта работы, фото- и видеоматериалы и др.);

o творческие работы учащихся, отражающие их предметную подготовку и уровень развития (рефераты, проекты, конкурсные работы и др.);

3. Самоанализ и прогноз или план на будущее.

v В индивидуальной встрече учителя и учащихся. В этом случае выделяется время для индивидуальных встреч или встречи организуются на уроке во время выполнения творческих заданий.

· Обязательные: промежуточные и итоговые самостоятельные и контрольные работы, обязательная диагностика, …

· Поисковые: выполнение проектов (индивидуально или в группе), заданий повышенной сложности, решение нестандартных задач, рефераты, сочинения, другие виды творческих работ …

· Ситуативные: приложение изученного материала к практическим ситуациям, решение прикладных задач, выполнение лабораторных работ, экспериментов…

· Описательные: составление биографий, исторические описания, описания событий, ведение дневника, рефераты,…

· Внешние: отзывы учителей, родителей, одноклассников, проверочные листы и др.

Критерии оценки (по С.Дж. Пейп, М. Чошанов):

· творческий подход к созданию портфолио;

· степень обоснованности содержащихся в нем материалов;

· глубину и практическую значимость данных материалов;

· наличие выраженной авторской позиции при разработке материалов;

· способ подачи материалов;

· оформление портфолио и др.

3.2 Роль технологии в обучении

· создание названий файлов - компонентов и работа с ними - это процесс творческий, ориентированный на самостоятельность выбора, воображение, открытие, поиск;

· процесс создания портфеля, работа с ним, обмен опытом друг с другом дают возможность авторам осуществлять самооценку своей самостоятельной познавательной деятельности и совершенствовать ее.

Подобные документы

Портфолио как один из наиболее современных методов профессионального развития. Типы портфолио: документов, работ, отзывов и комплексное. Некоторые советы педагогам. Оценка эффективности педагогической деятельности. Культура организаторской деятельности.

презентация [106,3 K], добавлен 11.01.2013

Состав, структура, функции и типы электронного портфолио. Основы алгоритмизации на уроке информатики в школе. Основные алгоритмические структуры, способы описания алгоритмов. Применение электронного портфолио в практической деятельности учителя.

дипломная работа [938,0 K], добавлен 09.07.2009

Электронное портфолио как инновационное средство образования студентов. Исследование особенностей применения компьютерной техники в создании электронного портфолио. Использование электронного портфолио в зарубежных и российских высших учебных заведениях.

курсовая работа [2,5 M], добавлен 06.06.2014

Характеристика рефлексивной деятельности учителя. Специфика современной системы образования. Понятие и роль портфолио учителя. Возможности построения портфолио учителя в структуре рефлексивной деятельности. Педагогическая компетентность и профессионализм.

курсовая работа [40,4 K], добавлен 10.04.2011

Роль оценивающей деятельности и деятельности по самооцениванию в истории педагогики и в современном педагогическом процессе. Портфолио как современный способ организации оценивания и самооценивания на уроках технологии; электронное портфолио учащихся.

дипломная работа [79,9 K], добавлен 21.01.2016

Сущность и структурные компоненты понятия "портфолио", его структура и содержание, а также предъявляемые требования среди младших школьников. Его роль как средства достижения результатов освоения образовательной программы начального общего образования.

дипломная работа [386,4 K], добавлен 17.02.2015

Оценивание образовательных достижений школьников. Понятие оценивания в образовании. Подходы к оцениванию в разных системах образования. Возможности портфолио в оценивании достижений обучающихся и диагностики. Понятие и виды портфолио в образовании.

Портфолио студента – нечто вроде резюме: здесь указываются данные, которые могут повлиять на профессиональное будущее учащегося.

Этот документ напоминает творческую папку, о которой мы уже рассказывали на нашем телеграм-канале. Тут можно найти много и других полезных материалов, а в группе – полезную информацию о скидках и акциях.

А теперь давайте подробнее рассмотрим, что же такое портфолио, как его составить и оформить, чтобы оно приносило пользу студенту.

Портфолио студента: что это такое и зачем нужно

В Законе об образовании и ФГОС говорится, что портфолио – это папка личных достижений студента, которая помогает объективно оценить результаты учащегося в ходе учебной деятельности.

Еще одна функция студенческого портфолио – накопить профессиональный авторский материал для знакомства с будущим работодателем.

Этот своего рода презентационный портфель может быть в бумажном или электронном виде. И у того, и другого есть свои требования к содержанию и оформлению.

Цель портфолио студента – собрать в одном месте весь необходимый материал для максимально полного отображения личных качеств и достижений. Делать его можно и первокурсникам, и выпускникам. Документ позволит продемонстрировать преподавателям и будущим работодателям основные положительные качества, на основании чего можно принять объективное решение.

повысить мотивацию и дать стимул для учебы;
подготовить студента к реальной конкурентной среде;
дать толчок к повышению квалификации;
научить оценивать собственные профессиональные компетенции, прогресс и чужие навыки.

Кому нужно портфолио студента

Портфолио студента чаще всего необходимо для творческих специальностей: художников, архитекторов, дизайнеров и т.д. И вести его лучше с самого начала обучения. Так у вас будет шанс показать прогресс будущему работодателю и отследить собственные успехи.

Портфолио могут вести не только студенты, но и преподаватели: они включают в него успехи учащихся, количество наград и грамот своих подопечных

А вот секретарям, бухгалтерам и представителям других специальностей, связанных с соблюдением инструкций, заводить портфолио необязательно. Резюме будет вполне достаточно.

Что портфолио даст студенту

Портфолио студента — это автобиография, только не с личными, а с профессиональными данными: творческими наработками, научными достижениями за годы учебы.

Чем более подробным вы его сделаете, тем проще будет искать работу, а работодателям будет легче найти вас и выделить из толпы. И на собеседовании портфолио пригодится — когда есть наработки, чувствуешь себя гораздо увереннее.

А еще портфолио демонстрирует, что вы настроены серьезно, показывает вашу целеустремленность и сосредоточенность.

Недостоверная или умышленно неправдивая информация, внесенная в творческую папку, расценивается как подделка документов и может быть основанием для обращения в суд.

Что должно быть в портфолио

Перед тем как сделать портфолио студента колледжа или вуза, нужно знать, что должно быть в папке. Портфолио можно отнести к правовым документам, которые должны иметь особую структуру и оформление. И важно не пренебрегать этими правилами.

Вот основные требования к составлению портфолио:

Все работы в папке должны быть представлены последовательно в хронологическом порядке.
У каждого блока есть свое название. При необходимости каждый блок можно разбить на подразделы и рубрики, которые тоже нужно озаглавить.

Что включать в портфолио

В этом документе может быть следующее:

фотоотчет о работе (если это скульптура, архитектура, дизайн помещений, модели одежды);
подтверждение ученой степени;
дипломы;
видеосъемка процесса участия в проекте (самые важные моменты);
отзывы о работе студента;
письменные работы.

Виды портфолио студента

В зависимости от специализации существуют разные виды портфолио:

Документальное. Сюда входят документы с доказательствами достижений студента: грамоты, награды, сертификаты и свидетельства, дипломы и пр.
Показательное. Сюда входят лучшие показательные работы учащегося, которые помогут принять решение о будущем студента. Например, такое портфолио подходит для номинации на президентскую стипендию или участие в конференции.
Коллекторное. Такое портфолио нужно исключительно самому студенту и является своеобразным архивом – сборником всего того, что может быть ему полезным во время учебы: ксерокопии статей, сборники и книги, лекции и конспекты, и многое другое.
Процессуальное. Демонстрирует степень участия студента в разных проектах и мероприятиях: творческих, учебных, исследовательских, социальных. Документ включает подробное описание всех этапов работы учащегося, выводы по проведенным действиям.
Оценочное. Создается для оценки знаний и способностей студента. Сюда входят контрольные и тесты, схемы и задачи, самостоятельные и лабораторные работы учащегося. Призвано подчеркивать квалификацию автора работ.
Портфолио отзывов. Сюда студент собирает как собственные достижения, так и положительные отзывы преподавателей и руководителей в письменном виде.
Портфолио достижений. Включает любые заслуги за весь срок обучения: проекты и грамоты, отзывы, фото, публикации и т.д.
Электронное. Современный документ в виде сайта-визитки, информацию на котором можно постоянно пополнять и корректировать. В последнее время самый популярный способ демонстрации знаний и умений. Отличный способ продемонстрировать свои навыки студентам-дизайнерам, программистам, верстальщикам и т.д. О том, как создавать такой сайт-портфолио, подробно описано в документе.

Структура студенческого портфолио + образец

Папка достижений должна подчиняться строгой последовательности и может иметь следующую структуру:

Титульный лист.
Автобиография для портфолио студента.
Успеваемость: средний балл (или отметки по всем дисциплинам, позиции в рейтинге вуза).
Производственная практика, мастер-классы (вид профессиональной деятельности, название, место и время, род занятия).
Научно-исследовательская работа (вид, название, место и время, примечание – наличие грамот, сертификатов).
Общественная активность (название объединения, виды деятельности, дата, примечания).
Дополнительное образование: вид, период получения, подтверждающие документы.
Приложение: резюме, характеристика куратора для портфолио студента, рабочие материалы (тексты выступлений, докладов, публикаций и прочее).
Студент (подпись, Ф. И. О.).
Куратор (подпись, Ф. И. О.).
Дата заполнения.

Далее информация о том, как оформить титульный лист портфолио студента и образец титульника:

ФИО,
год рождения, курс;
наименование учебного учреждения, специальность;
отчетный период;
контакты (мобильный телефон, электронный адрес);
фотография в верхнем правом углу листа.

Пример оформления титульного листа портфолио студента вуза (образец):

А еще приводим вам шаблон портфолио студента для заполнения и образец в ворде.

И если все еще плохо понятно, как это должно выглядеть на практике, вот образец заполненного портфолио студента в виде презентации.

Как видите, документ вовсе не обязательный для студента, но крайне полезный. Ведь в некоторых случаях он сможет повлиять на будущую профессиональную деятельность.

А если у вас большие сложности с оформлением или составлением, обращайтесь в сервис студенческой помощи. Они помогут и тогда, когда у вас завал в учебе, в то время как сами вы занимаетесь составлением портфолио.

В последнее время стало модно фиксировать все собственные достижения в специальном документе – портфолио. Сам по себе процесс его формирования напоминает коллекционирование дипломов, сертификатов и наград за участие в различных мероприятиях: олимпиады, соревнования, специальные обучающие курсы и пр.

На самом деле грамотно компоновать и оформлять портфолио посильно не каждому. Сегодня мы расскажем, что должно в него входить, как интересно его преподнести и дадим ценные советы по формированию пакета документов.

Портфолио – это…

Портфолио представляет собой комплект документов, которые подтверждают и демонстрируют наличие определенных достижений и заслуг учащегося или соискателя вакантной должности.

Из чего должно состоять портфолио студента?

Основное предназначение портфолио – показать окружающим или отдельным экспертам наличие у его владельца должных знаний и навыков, успехов в конкретной области или на определенном поприще.

Портфолио – документ многофункциональный. Фактически он подчеркивает индивидуальность владельца, его таланты и способности, стремление к саморазвитию и совершенствованию, так как получение наград и участие в дополнительных мероприятиях всегда происходит на добровольной основе. Принудить к участию в творческих или спортивных конкурсах, занятиям в различных секциях, прохождению дополнительных курсов никто не может.

На сегодняшний день наличие портфолио обязательно для абитуриентов и соискателей рабочего места. Оно позволяет по достоинству оценить личностные, профессиональные и иные качества, выделить владельца из общей массы конкурсантов, облегчая отбор.

Виды портфолио

Если изначально портфолио выглядело, как папка с документами: дипломы, сертификаты, награды за участие в различных интеллектуальных, творческих, спортивных научных соревнованиях (конкурсах), то сейчас к его оформлению подходят тотально.

На сегодняшний день портфолио может быть стандартным и электронным.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Стандартный вариант предполагает печатную версию всех заслуг владельца. То есть это и есть та самая папка с документами, но оформленная согласно определенным правилам (о них мы расскажем чуть позже).

Правила оформления портфолио бакалавра

При изучении портфолио эксперты оценивают не только непосредственно достижения бакалавра, но и правильность оформления документа в целом. Важно, чтобы файл соответствовал определенным принципам:

Важно не просто собрать в одну папку все имеющиеся грамоты, сертификаты. Необходимо их правильно разместить: разбить по блокам (к какой отрасли или разновидности относится каждое достижение), когда было получено и пр. В портфолио должны присутствовать определенные разделы: титульный лист, введение, сферы деятельности автора и пр.

Автору следует правильно выражать свои мысли. Обязательно проверьте весь текст: от титульной до последней страницы. Не должно быть опечаток, грамматических, пунктуационных и иных ошибок.

Что такое портфолио студента

Применительно к современным образовательным стандартам портфолио студента – это файловая папка с документально подтвержденной информацией о личных, общественно значимых и академических достижениях учащегося, продемонстрированных за время освоения вузовской программы. Эти сведения служат одним из инструментов объективного оценивания результатов обучения. Методика особенно эффективна для творческих и прикладных направлений: архитектуры, дизайна, технологий, программирования, строительства, журналистики и т. д.

Главная цель создания портфолио – анализ и наглядное представление наиболее важных результатов учебной деятельности студента, демонстрация его культурного и образовательного роста, поэтому его составление начинается с первого курса и продолжается в течение всего времени обучения.

Портфолио студента – это не только способ фиксации успехов в учебе и измерения степени сформированности ключевых профессиональных компетенций, но и действенный метод продвижения выпускников вузов на рынке труда, помогающий грамотно презентовать себя при будущем трудоустройстве. Документ часто служит основой для написания резюме при трудоустройстве.

Как оформлять

Ведут портфолио в печатном (на листах А4) или электронном виде с обязательным указанием даты каждой сделанной записи. Фиксация результатов происходит систематически. Сделать портфолио можно самостоятельно, однако необходимо ответственно отнестись к его созданию: структуру следует хорошо продумать и привести в соответствие стандартам оформления и ведения, если они установлены вузом. Недопустимо наличие серьезных ошибок (стилистических, орфографических).

Если согласно локальным нормативным актам формирование электронного портфолио для студента обязательно, то учебное заведение должно предоставлять технические площадки для размещения, но функции по его наполнению возлагаются на студента.

Недостоверная информация, внесенная в личную папку, расценивается как подделка документов, что может закончиться отчислением из вуза.

Портфолио для студента может быть оформлено в одном из трех вариантов:

подборка документов, которые подтверждают достижения (грамоты, дипломы, патенты, справки);
сборник различных видов работ: творческих, научно-исследовательских и т. д.;
портфолио-отзыв, где собраны мнения преподавателей, руководителей практики и других официальных лиц об учебной, производственной, общественной деятельности студента.

Часто эти типы объединяются в общее портфолио в электронном варианте, который более удобен и практичен в использовании. Для его создания необходимы лишь базовые знания приложения Ворд.

Примерная структура

Стандартный способ включает:

титульную страницу;
краткую автобиографию;
перечень официальных документов (примеры работ, успеваемость, отзывы);
сведения о профессиональной деятельности (практика на предприятии, мастер-классы);
отчеты о научно-исследовательской деятельности (олимпиады, конференции, наличие публикаций);
рассказ о внеурочных мероприятиях (конкурсы, соревнования и прочее);
данные о дополнительном образовании (секции, курсы, вторая специальность).

Титульный лист для портфолио студента – обложка и первая страница, которая должна содержать основную информацию:

ФИО, год рождения, курс;
наименование учебного учреждения, специальность;
отчетный период;
контакты (мобильный телефон, электронный адрес);
фотографию в верхнем правом углу листа.

Образец портфолио студента

Сегодня в интернете есть немало сервисов, которые предлагают онлайн создание портфолио-презентации, образцы слайдов и бесплатные шаблоны для собственного варианта, но можно воспользоваться и универсальным шаблоном.

Пример портфолио для студента

Титульник.
Автобиография.
Успеваемость: средний балл (или отметки по всем дисциплинам, позиции в вузовском рейтинге, если он составляется).
Производственная практика, мастер-классы

№	Вид профессиональной деятельности	Название	Место и время	Род занятия
1.

№	Вид	Название	Место и время	Примечание (наличие грамот, сертификатов)
1.

№	Название объединения	Виды деятельности	Дата	Примечание (наличие сертификатов, дипломов)
1.

Студент (подпись, Ф. И. О.)________

Куратор (подпись, Ф. И. О.)________

Образец титульного листа

НГТУ

ПОРТФОЛИО

Кстати, в 2018 году в магистратуру СПбГУ впервые можно поступить по портфолио.

Любой современный студент, мечтающий об успешной карьере после окончания вуза, должен уметь представить себя работодателю, проинформировать его о своих способностях, достижениях и умениях. Ведение портфолио способствует формированию этого ценного навыка.

Читайте также: