История науки и техники реферат

Обновлено: 05.07.2024

В последнее столетие наука развивалась и развивается очень быстрыми темпами. В настоящее время объем научных знаний удваивается каждые 10-15 лет. Около 90 % всех ученых, когда-либо живших на Земле, являются нашими современниками. За последние 300 лет, а именно такой возраст современной науки, человечество сделало огромный рывок в своем развитии. Около 90 % всех научно-технических достижений были сделаны в наше время. Весь окружающий нас мир показывает, какого прогресса достигло человечество.

Хотя техника является настолько же древней, как и само человечество, и хотя она так или иначе попадала в поле зрения философов, как самостоятельная философская дисциплина философия техники возникла лишь в XX столетии.

И только в XX веке техника, ее развитие, ее место в обществе и значение для будущего человеческой цивилизации становится предметом систематического изучения. Не только философы, но и сами инженеры, начинают уделять осмыслению техники все большее внимание.

Сегодня тема науки и техники, и их взаимоотношений весьма актуальна. Это связано, прежде всего, с той ситуацией, в которой оказалась современная цивилизация. С одной стороны, выявились невиданные перспективы науки и основанной на ней техники. Современное общество вступило в информационную стадию развития, рационализация всей социальной жизни становится не только возможной, но и жизненно необходимой. С другой стороны, обнаружились пределы развития цивилизации односторонне технологического типа: и в связи с глобальным экологическим кризисом, и как следствие выявившейся невозможности тотального управления социальными процессами.

1. Развитие науки

Большой вклад в изучение истории науки внес академик В.И. Вернадский. Для Вернадского не составляет сомнений, что наука была порождена жизнью, практической деятельностью людей, развивалась как ее теоретическое обобщение и отражение. Наука вырастала из потребностей практической жизни. Формирование науки Вернадским рассматривается как глобальный процесс, обще планетарное явление. Главным стимулом и причиной зарождения науки, новых идей, Вернадский считал требование жизни. Целью открытий было стремление к знанию, а его двигала вперед жизнь, и ради нее, а не собственно науки, трудились и искали новые пути (знания) ремесленники, мастера, техники и т.п. Человечество в процессе своего развития осознало необходимость искания научного понимания окружающего, как особого дела жизни мыслящей личности. Уже при самом начале своего зарождения наука поставила одной из своих задач овладеть силами природы для пользы человечества.

О науке, научной мысли, их появлении в человечестве можно говорить — только тогда, когда отдельный человек сам стал раздумывать над точностью знания и стал искать научную истину для истины, как дело своей жизни, когда научное искание явилось самоцелью. Основным явилось точное установление факта и его проверка, выросшие, вероятно, из технической работы и вызванные потребностями быта. Истинность знаний, открываемых наукой проверяется практикой научного эксперимента. Главный критерий правильности научных знаний и теорий является эксперимент и практика.

В своем развитии наука прошла следующие этапы:

1. Преднаука — она не вышла за рамки наличной практики, и моделирует изменения объектов, включенных в практическую деятельность (практическая наука). На этом этапе происходило накопление эмпирических знаний, и закладывался фундамент науки — совокупность точно установленных научных фактов.

3. Формирование технических наук как своеобразного опосредующего слоя знания между естествознанием и производством, а затем становление социальных и гуманитарных наук. Эта стадия связана с эпохой индустриализма, с увеличивающимся внедрением научных знаний в производство и возникновением потребностей научного управления социальными процессами.

В современном понимании наука — это особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. Социальный институт, обеспечивающий функционирование научной познавательной деятельности. Главное качество науки — постоянно генерировать рост нового знания, выходя за рамки привычных и уже известных представлений о мире.

Производство знаний в обществе несамодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Наука возникает из потребностей практики и особым способом регулирует ее. Она взаимодействует с другими видами познавательной деятельности: обыденным, художественным, религиозным, мифологическим, философским постижением мира. Наука ставит своей целью выявить законы, в соответствии с которыми объекты могут преобразовываться. Наука изучает их как объекты, функционирующие и развивающиеся по своим естественным законам. Предметный и объективный способ рассмотрения мира, характерный для науки, отличает ее от иных способов познания. Признак предметности и объективности знания выступает важнейшей характеристикой науки. Наука есть динамическое явление, находится в постоянном изменении и углублении. Постоянное стремление науки к расширению поля изучаемых объектов безотносительно к сегодняшним возможностям их массового практического освоения выступает системообразующим признаком, который обосновывает другие признаки науки. Науке присущи следующие характеристики: системная организация, обоснованность и доказанность знания. Наука использует свои специальные научные методы познания, которые она постоянно совершенствует.

Каждый этап развития науки сопровождался особым типом ее институализации, связанной с организацией исследований и способом воспроизводства субъекта научной деятельности — научных кадров. Как социальный институт наука начала формироваться в 17-18 в.в., когда в Европе возникли первые научные общества, академии и научные журналы. К середине 19 в. формируется дисциплинарная организация науки, возникает система дисциплин со сложными связями между ними. В 20 в. наука превратилась в особый тип производства научных знаний, включающий многообразные типы объединения ученых, целенаправленное финансирование и особую экспертизу исследовательских программ, их социальную поддержку, специальную промышленно-техническую базу, обслуживающую научный поиск, сложное разделение труда и целенаправленную подготовку кадров.

В процессе развития науки менялись ее функции в социальной жизни. В эпоху становления естествознания наука отстаивала в борьбе с религией свое право участвовать в формировании мировоззрения. В 19 ст. к мировоззренческой функции науки добавилась функция быть производительной силой. В первой половине 20 в. наука стала приобретать еще одну функцию — она стала превращаться в социальную силу, внедряясь в различные сферы социальной жизни и регулируя различные виды человеческой деятельности.

На каждом из этапов развития науки научное познание усложняло свою организацию. Совершались новые открытия, создавались новые научные направления и новые научные дисциплины. Формируется дисциплинарная организация науки, возникает система научных дисциплин со сложными связями между ними. Развитие научного познания сопровождается и интеграцией наук. Взаимодействие наук формирует междисциплинарные исследования, удельный вес которых возрастает по мере развития науки.

2. Влияние науки на материальную сторону жизни общества

Человек постоянно создает для себя мир новых идей, предметов и объектов и непрерывно потребляет их. Он живет результатами своей деятельности, продуктами своего труда. Это касается всех основных аспектов жизнедеятельности человека, начиная от самых исходных, обеспечивающих само его биологическое существование и заканчивая разнообразными видами его духовной жизни. Человечество постоянно расширяет свою силу и влияние в биосфере — создает для последующих поколений сознательной государственной научной работой неизмеримо лучшие условия жизни.

Государственное значение науки, как творческой силы, как основного элемента, ничем не заменимого в создании народного богатства, как реальной возможности быстрого и массового его создания уже проникло в общее сознание, с этого пути человечество не сможет уже сойти, так как реально наука есть максимальная сила создания материальных благ для человечества.

3. Техника в исторической ретроспективе

В средние века архитекторы и ремесленники полагались в основном на традиционное знание, которое держалось в секрете и которое со временем изменялось лишь незначительно. Вопрос соотношения между теорией и практикой решался в моральном аспекте — например, какой стиль в архитектуре является более предпочтительным с божественной точки зрения. Именно инженеры, художники и практические математики эпохи Возрождения сыграли решающую роль в принятии нового типа практически ориентированной теории. Изменился и сам социальный статус ремесленников, которые в своей деятельности достигли высших уровней ренессансной культуры. В эпоху Возрождения наметившаяся уже в раннем Средневековье тенденция к всеохватывающему рассмотрению и изучению предмета выразилась, в частности, в формировании идеала энциклопедически развитой личности ученого и инженера, равным образом хорошо знающего и умеющего — в самых различных областях науки и техники.

В науке Нового времени можно наблюдать иную тенденцию — стремление к специализации и вычленению отдельных аспектов и сторон предмета как подлежащих систематическому исследованию экспериментальными и математическими средствами. Одновременно выдвигается идеал новой науки, способной решать теоретическими средствами инженерные задачи, и новой, основанной на науке, техники. Именно этот идеал привел в конечном итоге к дисциплинарной организации науки и техники. В социальном плане это было связано со становлением профессий ученого и инженера, повышением их статуса в обществе. Сначала наука многое взяла у мастеров-инженеров эпохи Возрождения, затем в XIX—XX веках профессиональная организация инженерной деятельности стала строиться по образцам действия научного сообщества. Специализация и профессионализация науки и техники с одновременной технизацией науки и сциентификацией техники имели результатом появление множества научных и технических дисциплин, сложившихся в XIX—XX веках в более или менее стройное здание дисциплинарно организованных науки и техники. Этот процесс был также тесно связан со становлением и развитием специально-научного и основанного на науке инженерного образования.

Итак, можно видеть, что в ходе исторического развития техническое действие и техническое знание постепенно отделяются от мифа и магического действия, но первоначально опираются еще не на научное, а лишь на обыденное сознание и практику. Это хорошо видно из описания технической рецептуры в многочисленных пособиях по ремесленной технике, направленных на закрепление и передачу технических знаний новому поколению мастеров. В рецептах уже нет ничего мистически-мифологического, хотя перед нами еще не научное описание, да и техническая терминология еще не устоялась.

В Новое время возникает настоятельная необходимость подготовки инженеров в специальных школах. Это уже не просто передача накопленных предыдущими поколениями навыков от мастера к ученику, от отца к сыну, но налаженная и социально закрепленная система передачи технических знаний и опыта через систему профессионального образования.

4. Наука и технология

Основное назначение прикладных наук есть исследование действительности с целью применения результатов этих исследований в разнообразных сферах практической деятельности человека посредством технологий. Технология суть применение научных знаний на практике с целью производства предметов потребления, с целью изменения, совершенствования и контролирования условий жизни.

Когда ныне рассматриваются проблемы технологии, то неизбежно встает вопрос о направленности ее развития, ее воздействия на жизнь общества. Как иногда говорят каждое технологическое достижение по необходимости амбивалентно, т. е. оно может служить в зависимости от подхода к нему или сложившейся ситуации на пользу или же во вред человеку. Более того, технологии, задействованные во благо человека, могут иметь в ходе своего развития и отрицательные побочные последствия, так что технологическое развитие нуждается в постоянном понимании и контроле. Последнее стало более чем очевидным в наше время, в период стремительного технологического развития общества. Ныне общество овладело такими мощными силами, действие которых сравнимо с геологическими и грозит человечеству самоуничтожением. Научные исследования проникают в тончайшие механизмы генетического управления живыми системами, что может привести к коренным, необратимым изменениям в ходе эволюционных процессов.

Отсюда и встают вопросы о направленности технологического развития общества и об ответственности за последствия этого развития.

Выбор основных направлений в общественном развитии непосредственно затрагивает сами базисные формы организации жизни людей. Соответственно этому коренные вопросы развития общества определяются интересами определенных групп, слоев, классов, политических сил. Более того, все наиболее значимые научно-технические программы (развитие ядерной энергетики, электроники, биотехнологий и др.) принимаются на уровне правительств, парламентов. Ход научного творчества является той силой, которой человек меняет биосферу, в которой он живет. Это проявление изменения биосферы есть неизбежное, сопутствующее явление росту научной мысли. Это изменение биосферы происходит независимо от человеческой воли, стихийно, как природный естественный процесс. А так как среда жизни есть организованная оболочка планеты — биосфера, то вхождение в нее, в ходе ее геологически длительного существования, нового фактора ее изменения — научной работы человечества — есть природный процесс перехода биосферы в новую фазу, в новое состояние — ноосферу. Наконец, те крупные и великие изменения условий жизни человечества, блага культуры и техники, имеющие целью общую пользу, смягчение и уничтожение всех физических бедствий человечества, отдельных классов и отдельных личностей сознательно достигаются только наукой, только ростом и развитием научного знания.

Заключение

Причиной зарождения науки, движущей силой развития науки есть жизнь, жажда жизни, стремление человека к улучшению условий жизни. В своем развитии наука прошла путь от эмпирического накопления фактов к теоретическому их обобщению и к предсказанию будущих изменений объектов.

На начальном этапе теоретических обобщений возникает прикладное в науке, прикладные исследования, прикладные науки. Прикладные науки являются связующим звеном между фундаментальными знаниями и их воплощением в практику жизни, в технологии на благо жизни.

Сила науки заключена в истинности научных знаний. В основе науки, научного исследования лежит научная мысль. Развитие науки и развитие научной мысли это два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса.

ХХ век может быть охарактеризован как всё расширяющееся использование техники в самых различных областях социальной жизни. Техника начинает всё активнее применяться в различных сферах управления. Она реально начинает воздействовать на выбор тех или иных путей социального развития. Эту новую функцию техники иногда характеризуют как превращение её в социальную силу. При этом усиливаются мировоззренческие функции техники и её роль как непосредственной производительной силы.

Современная философия техники рассматривает развитие техническое познание как социокультурный феномен. И одной из важных её задач является исследование того, как исторически меняются способы формирования нового технического познания и каковы механизмы воздействия социокультурных факторов на этот процесс.

Философия техники не ставит своей обязательной задачей чему-то учить. Она не формулирует никаких конкретных рецептов или предписаний, она объясняет, описывает, но не предписывает. Философия техники в наше время преодолела ранее свойственные ей иллюзии в создании универсального метода или системы методов, которые могли бы обеспечить успех для всех приложений во все времена. Она выявила историческую изменчивость не только конкретных методов, но и глубинных методологических установок, характеризующих техническую рациональность. Современная философия техники показала, что сама техническая рациональность исторически развивается и что доминирующие установки технического сознания могут изменяться в зависимости от типа исследуемых объектов и под влиянием изменений в культуре, в которые техника вносит свой специфический вклад.

Самсон Семенович КУТАТЕЛАДЗЕ — один из ведущих советских ученых в области теплофизики и физической гидродинамики.

Четверть века — с четырехлетним военным перерывом — научная судьба Самсона Семеновича Кутателадзе была связана с Ленинградским областным теплотехническим институтом, переименованным позднее в Центральный котлотурбинный институт (ЦКТИ). Здесь в 1932 — 1934 годах, выпускник Ленинградского теплотехникума, техник С. Кутателадзе выполнил свои первые экспериментальные работы, посвященные, тепловому моделированию подземных трубопроводов, в результате которых получены формулы для расчетов тепловых режимов подземных трубопроводов, работающих в стационарных и нестационарных условиях.

В 1935 году С. Кутателадзе предложил схему расчета турбулентных свободно-конвективных течений, основанную на разделении потока на зоны пристенного ламинарного течения и внешней турбулентной струи. Такой подход оказался революционным для своего времени и был экспериментально подтвержден в СССР и США лишь в конце 60-х годов. Затем последовал цикл исследований процессов теплообмена при фазовых переходах — работы, получившие широкую известность в нашей стране и за рубежом. Молодой исследователь рассмотрел условия подобия теплообмена и гидродинамики при изменении агрегатного состояния вещества и ввел фундаментальный критерий (отношение скрытой теплоты испарения к теплоте перегрева фазы), отражающий специфические особенности теплообмена при любом физико-химическом превращении. Разработанная им методология вывода безразмерных параметров подобия из уравнений, написанных отдельно для каждой из фаз, и условий взаимодействия на границах раздела фаз, стала классической.

В довоенный период С.С.Кутателадзе провел обширные экспериментальные исследования теплообмена при конденсации пара, кипении и затвердевании, результаты которых были обобщены в монографии "Основы теории теплообмена при изменении агрегатного состояния вещества", выпущенной в 1939 году. Сформулированные автором идеи нашли всеобщее признание и по существу определили развитие нового направления в теории теплообмена.

Великая Отечественная война прервала научную деятельность С.С.Кутателадзе. С июня 1941 по август 1945 года Самсон Семенович находился в частях Северного Флота и 14-ой Армии Карельского фронта. Был ранен. Начав войну солдатом, Самсон Семенович окончил ее офицером. После демобилизации С.С.Кутателадзе вновь вернулся в ЦКТИ, где работал вплоть до перехода в Сибирское отделение АН СССР в должностях старшего научного сотрудника, начальника физико-технического отдела. В 1950 году, закончив Ленинградский заочный индустриальный институт, С.С.Кутателадзе защитил кандидатскую диссертацию, в 1952 году — докторскую, в 1954 году стал профессором. Продолжая исследования гидродинамики потоков парожидкостных смесей (при наличии фазовых переходов) и кипения (при больших тепловых нагрузках), он получил основные безразмерные характеристики таких потоков, исследовал предельные режимы течения и получил расчетные формулы для различных режимов течения смесей. Одно из наиболее значительных достижений С.С.Кутателадзе - объяснение механизма так называемого кризиса кипения.

В 1949 году Самсон Семенович предложил рассматривать начало пленочного кипения как особый гидродинамический кризис, возникающий тогда, когда образующийся у поверхности нагрева пар полностью взвешивает прилегающие к поверхности массы жидкости и отделяет их от поверхности нагревателя. Предложенная на основе такого подхода зависимость для критического теплового потока объяснила имеющиеся экспериментальные данные и скоро вошла во все учебники по тепло- и массообмену.

С.С.Кутателадзе активно участвует в работах, непосредственно связанных с развитием советской ядерной энергетики. Под его руководством выполнен цикл теоретических и экспериментальных работ по исследованию теплоотдачи и гидродинамики движения жидких металлов в трубах и каналах. В 1958 году на основе этих исследований С.С.Кутателадзе вместе с коллективом авторов написана монография по жидкометаллическим теплоносителям.

В 1950—1957 годах в сфере наручных интересов Самсона Семеновича важное место стала занимать гидродинамика течения однофазных жидкостей. Именно в эти годы он составил осредненные уравнения турбулентных потоков сжимаемого газа и рассчитал теплоотдачу при течении в трубах в условиях существенной неизотермичности.

Работу по теории турбулентных пристенных течений — одному из труднейших направлений современной гидродинамики — Самсон Семенович продолжил в Сибирском отделении АН СССР, куда в 1959 году он был приглашен на должность заместителя директора Института теплофизики.

Теория турбулентного пограничного слоя жидкости с исчезающей вязкостью послужила основой для систематических экспериментальных исследований принципиальных вопросов турбулентного переноса и позволила отыскать простые расчетные формулы.

Сюда же необходимо отнести и работы, основанные на гипотезе вырождения теплового пограничного слоя, нарастающего на адиабатической поверхности. Благодаря этой гипотезе возникла асимптотическая теория термогазодинамических завес.

С 1965 года Самсон Семенович большое внимание уделяет гидродинамике неньютоновских жидкостей и особенно явлению снижения гидродинамического сопротивления при малых добавках в воду высокомолекулярных соединений. Цикл экспериментальных работ подтверждает гипотезу о том, что проявляющийся эффект снижения гидродинамического сопротивления связан с уменьшением интенсивности поперечных пульсаций скорости в значительной части пограничного слоя.

С момента основания Института теплофизики С.С.Кутателадзе активно занимается измерением турбулентных характеристик течения в областях, прилегающих непосредственно к твердой поверхности. Применение новых методов диагностики (стробоскопического и электродиффузионного) к этой области течения привело к открытию ряда явлений.

В Сибирском отделении Самсон Семенович также продолжил работы в традиционном для него направлении гидродинамики двухфазных потоков. Под его руководством выполнены первые в Советском Союзе исследования по выяснению механизма кипения жидких металлов с использованием методов рентгеновской визуализации. Изучено явление возникновения пленочного режима кипения вслед за режимом свободной конвекции, минуя стадию пузырькового кипения. Разработан электродиффузионый метод, диагностики газожидкостных потоков, позволяющий получить исчерпывающую информацию о структуре потока. Применение метода в широком комплексе исследований позволило составить режимные карты течения газожидкостных смесей и существенно уточнить диапазон применимости имеющихся расчетных зависимостей.

С 1963 года по инициативе С.С.Кутателадзе в институте была организована специализированная лаборатория по исследованию радиационного и сложного теплообмена. Первый цикл работ в этом направлении определяет роль излучения при расчете теплообмена в турбулентном пограничном слое. На основе предельных относительных законов теплообмена и трения в турбулентном пограничном слое автор предложил приближенный метод расчета теплообмена в этих условиях. Развитие метода позволило позднее выполнить строгое исследование теплового состояния зоны оттеснения, формирующейся при вдувании оптически поглощающего газа через пористую поверхность, обтекаемую турбулентным потоком излучающего газа.

В 1964 году началась публикация серии работ С.С.Кутателадзе по исследованиям генератора низкотемпературной плазмы. Идеи обобщения энергетических и тепловых характеристик плазмотронов оказались плодотворными для инженерного использования результатов физического эксперимента.

В первые же годы деятельности института под руководством С.С.Кутателадзе началось создание экспериментальной базы для исследования динамики разреженных газов. Это направление с самого начала ориентировалось на использование методов криогенной откачки, высокотемпературного плазменного подогрева и электроннопучковых методов диагностики для исследования неравновесных процессов в высокотемпературных потоках низкой плотности. Эти работы завершились в 1972 году введением в строй генератора молекулярного пучка с криогенной откачкой. Сейчас Институт теплофизики располагает крупнейшим в мире вакуумным газодинамическим комплексом.

В 1965 году С.С.Кутателадзе избран директором Института теплофизики Сибирского отделения АН СССР.

Самсон Семенович — основатель научной школы теплофизиков и организатор больших исследовательских коллективов в Ленинграде и Новосибирске. Еще до войны он создал специализированную группу для изучения теплообмена при изменении агрегатного состояния вещества. В послевоенные годы С.С.Кутателадзе организовал лаборатории жидкометаллических теплоносителей, теплофизики, теплофизических свойств сплавов; четыре из пяти научных отделов Института теплофизики СО, АН решают задачи теплообмена фазовых переходов, пристенных турбулентных течений, гидродинамики газожидкостных смесей и неньютоновских жидкостей, радиационного переноса, динамики разреженного газа.

Под руководством С.С.Кутателадзе создано научно - производственное объединение теплофизического направления (Институт теплофизики, СКВ "Энергохиммаш").

В 1968 году Самсон Семенович избирается членом-корреспондентом АН СССР. В 1970 году на международной конференции по тепло- и массообмену награжден международной медалью Макса Джекоба, учрежденной Американскими обществами инженеров - механиков и инженеров - химиков, за выдающиеся достижения вобласти теплофизики.

Многие научные результаты Кутателадзе доведены до инженерных расчетных формул, которые вошли в справочную и нормативную литературу. В 1959 году издан справочник С.С.Кутателадзе и В.М.Боришанского по теплопередаче. Работы по жидкометаллическим теплоносителям, кризисам кипения, гидродинамике парожидкостных смесей стимулировались нуждами ядерной энергетики и других отраслей новой техники в 40—50-х годах. Большой цикл работ в ЦКТИ и на Ленинградском Кировском заводе был выполнен в связи с созданием новых конструкций паровых котлов, паровых турбин и конденсационных аппаратов.

По инициативе С.С.Кутателадзе работы по развитию криогенно - вакуумной техники продолжены в СКВ >. Здесь на основе достижений института создается новое поколение вакуумных газодинамических установок. ,

В 1963 году Институт теплофизики получил задание академика М. А. Лаврентьева рассмотреть возможность использования термальных вод Камчатки. С.С.Кутателадзе и Л.М.Розенфельд предложили использовать для выработки электроэнергии бинарный цикл с хладоагентами, н на этой основе создана единственная в мировой практике ГеоТЭС с фреоновым турбогенератором на Паратунских термах Камчатки. Эксперименты показали возможность и экономическую целесообразность применения фреоновых турбогенераторов в качестве энергоблоков на нефтеперерабатывающих заводах при использовании сбросного тепла.

Научную деятельность С.С.Кутателадзе всегда сочетает с педагогической. В 1956 — 1957 годах он читал лекции в Военно-Морской Академии им. Крылова, а с 1963 года преподает в Новосибирском Государственном университете. Почти десять лет С.С.Кутателадзе руководит кафедрой теплофизики НГУ. Шестнадцать его учеников защитили докторские диссертации и более шестидесяти — кандидатские.

Созданный по инициативе Самсона Семеновича Сибирский теплофизический семинар приобрел всесоюзное значение. Здесь ежегодно обсуждаются результаты в области теории турбулентности, физической гидродинамики, теплообмена при фазовых переходах и энергетики.

Им написано 10 монографий, которые неоднократно переиздавались в Советском Союзе, переводились в Англии, США, Чехословакии.

21 января-130 лет со дня рождения Умберто Нобиле, итальянского военного инженера, конструктора дирижаблей

№1
39,51 КБ
добавлен 09.01.2015 14:22
изменен 12.01.2015 01:36

Internet и его вклад в жизнь человечества

НТУ "ХПИ", Украина, г. Харьков, 2010, 17 стр. Реферат по дисциплине "история науки и техники". Введение. Общие сведения. История развития Интернета. Интернет и Украина. Десять веб-сайтов, изменивших мир. Выводы. Список источников информации.

№2
69,37 КБ
добавлен 29.06.2015 19:11
изменен 03.07.2015 00:50

Історичні передумови виникнення науки. Поняття наука, метод і методологія

В даній роботі охарактеризовано історичні передумови виникнення науки та поняття наука, метод і методологія з’ясувано, що наука, як вид професійної діяльності людей, постає в період формування індустріального суспільства, коли посилюється розділ праці, виникає потреба в дослідницькій діяльності як професії.

№3
41,69 КБ
добавлен 18.03.2015 03:52
изменен 19.03.2015 21:44

Алхимия

ВГМУ, Витебск, Преподаватель - Сашков В.А., Факультет социально-гуманитарных наук, Специальность - Фармация, Предмет-История фармации, 2012, 13 стр. Введение. Понятие алхимии. Основные законы и принципы алхимии. Философский камень. Николас Фламель. Приборы и инструменты. Выдающиеся алхимики.

№4
214,19 КБ
добавлен 16.11.2014 02:47
изменен 20.11.2014 01:05

Альберт Эйнштейн

№5
159,50 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 19.07.2011 16:00

Альфред Бернхард Нобель

№6
563,59 КБ
добавлен 21.01.2015 13:31
изменен 21.01.2015 21:28

Возникновение науки нового времени

ВЛГУ, Владимир. 2012. 23 стр. Введение. Галилей и его роль в становление науки Нового времени. Основные аспекты научной революции. Исаак Ньютон и завершение научной революции. заключение. список литературы

№7
22,85 КБ
добавлен 16.04.2012 20:44
изменен 18.04.2012 13:05

Галілео Галілей

Содержание: Введение. Биография. Ранние годы: Падуя, 1592—1610г.г. Флоренция, 1610—1632г.г. Конфликт с католической церковью. Научные достижения: Механика. Астрономия. Математика. Другие достижения. Заключение. Литература. Введение: Его имя вошло в историю мировой науки не только как последователя мыслителя эпохи Возрождения Джордано Бруно. Он является одним из.

№8
1,04 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 19.07.2011 16:03

Жизнь с позиций физики: разделение живого и неживого

Сгу им.Чернышевского, 2014 год. Дисциплина: История и методология науки и техники. 17 страниц, список литературы: 10 источников. В данном реферате был рассмотрен вопрос о разделении живого и неживого. Описаны основные направления разрешения данной проблемы: разделение по способности понижать энтропию и разделение по набору признаков, а также другие способы, например, отличие.

№9
44,43 КБ
добавлен 01.07.2014 15:04
изменен 04.07.2014 23:14

Законы развития науки и техники

Оренбургский государственный университет, Оренбург, 2010. Введение. История науки и техники. Законы развития науки и техники. Законы развития науки. Законы развития техники. Заключение. Список используемой литературы.

№10
209,35 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 28.12.2010 20:51

Зарождение рационального научного мышления в Древней Греции

Академия русского балета имени А.Я. Вагановой, преподаватель Устина Т.И, Санкт-Петербург, 2015. - 15 с. Предмет - Естественнонаучное познание мира Введение. Зарождение рационального научного мышления, предпосылки и процесс. Рациональное научное мышление в Древней Греции. Первые ученые. Заключение.

№11
36,42 КБ
добавлен 30.04.2017 15:02
изменен 05.05.2017 04:22

Заснування та перші роки діяльності Київської Політехніки

№12
18,40 КБ
добавлен 29.02.2012 17:14
изменен 29.02.2012 21:46

Знання про світ і людину, технічний і технологічний рівень розвитку давньосхідних цивілізацій

Цей реферат допоможе Вам поринути у світ Давнього Сходу, зрозуміти наскільки культурні та технічні досягнення були раціоналізаторськими. Йдется як про світоуявлення так і про індивідуальність, зокрема сакральність влади і т. д.

№13
72,37 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 24.11.2010 20:22

Изобретение телескопа

№14
12,04 КБ
добавлен 13.04.2014 18:28
изменен 13.04.2014 23:21

Интеллектуальная революция эпохи Возрождения

Чувашский государственный университет, Россия, 2014, 12 стр. Гелиоцентрическая система мира, выдвинутая в III веке до н. э. Аристархом и возрождённая в XVI веке Коперником, позволила установить параметры планетной системы и открыть законы планетных движений. Обоснование гелиоцентризма потребовало создания классической механики и привело к открытию закона всемирного тяготения.

№15
154,06 КБ
добавлен 16.01.2015 20:00
изменен 19.01.2015 20:05

История и методология науки Логистика от Древнего Мира до эпохи глобализации

СПб, ИНЖЭКОН (СПбГИЭУ); преподаватель Гусева Е.А.; факультет логистики и транспорта, магистратура; специальность - менеджмент,логистика; предмет история науки; год: 2011; 19 стр. Введение, истоки возникновения науки и понятия Логистика в экономике, - основные этапы развития в XX вв. Современное определение логистики как науки Практическая логистика в XXI веке – текущее.

№16
41,59 КБ
добавлен 12.03.2012 15:59
изменен 12.03.2012 16:37

История измерительной техники

Уфимский государственный авиационный технический университет, кафедра философии, преподаватель Неганов Ф.М., 2012 г., 34 с. Предмет - История и философия науки. Введение. Меры и измерения. Измерительная техника глубокой древности. Измерительная техника Средневековья и Нового времени (до начала XX века). Современная измерительная техника и информационно-измерительные.

№17
39,43 КБ
добавлен 25.03.2016 23:53
изменен 26.03.2016 21:22

История науки и техники

Навоийский Машиностроительный завод. Конференция инженеров завода. Word (doc) Что такое история науки и техники. Ее цели и задачи. Источниковая база. Основные концепции данной науки. Место ИНТ среди других дисциплин. Понятийный аппарат. Историография истории науки и техники. Выводы.

№18
71,90 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 25.03.2010 13:32

История научных исследований в области конденсаторостроения

СПбГПУ, Санкт-Петербург, каф. ТВНЭиКТ, научный руководитель к.т.н., профессор О.А. Емельянов, выполнил асп. Плотников А.П. Дисциплина - История и философия науки Введение Предыстория и истоки конденсаторостроения (1745 – 1800 гг.) Начало технического применения и производства (1800 – 1900 гг.) Развитие радиотехники. Первая мировая война. Промышленный выпуск конденсаторов.

№19
403,69 КБ
добавлен 17.05.2015 17:57
изменен 10.12.2015 03:04

История развития видов электронагрева

Новосибирск, НГТУ; преподаватель Алиферов А.И.; факультет мехатроники и автоматики; специальность: конструктор электротехнических установок; предмет: современные проблемы науки и производства; год: 2011; 15 стр. Введение. Резестивный нагрев. Электродуговой нагрев. Индукционный нагрев. Плазменный нагрев.

№20
52,81 КБ
добавлен 27.10.2012 18:38
изменен 28.10.2012 20:39

История развития электромеханических преобразователей

Изложены основные этапы развития электромеханических преобразователей начиная с первых электростатических машин. Саратовский государственный технический университет, 2010 г.

№21
38,83 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 08.05.2010 18:26

История робототехники

Фамилия преподавателя: Антифеева елизавета львовна. образовательное учреждение: Ргпу им.Герцена. Кол-во страниц: 25. Дата написания: 2012. Страна: Спб, Россия. Реферат по истории роботехники, выполнила студентка 2 курса,

№22
770,71 КБ
добавлен 26.02.2013 00:17
изменен 27.02.2013 23:53

Казимир Семенович

Упамінанне імя К. Семяновіча ў некаторых працах расейскіх даследнікаў па гісторыі ракетнай тэхнікі і касманаўтыкі паказвае, што яны не маюць уяўлення аб сапраўдным месцы К. Семяновіча ў гісторыі ракетнай тэхнікі. Паспрабую паспрыяць вяртанню з незаслужанага забыцця імя і дасягненняў нашага земляка Казіміра Семяновіча. Многія лічаць, что стваральнікам ракеты быў Цыялкоўскі, але.

№23
1,49 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 24.09.2010 03:23

Методология Науки

В реферате приводится краткое описание методологий науки и производства, осуществляется первичный экскурс в такие понятия как гипотеза, проблема, теория и тд. . Реферат будет полезен лицам первых и вторых курсов, как технических направлений, так и гуманитарных. Содержание . Научное познание как предмет методологического анализа. Научная проблема. Гипотезы и их роль в.

№24
36,50 КБ
добавлен 06.05.2012 02:39
изменен 09.05.2012 18:15

Многообразие форм научного знания. История становления социогуманитарных наук

Коми Научный Центр, отделение Российской академии наук. г. Сыктывкар, 2012. 6 стр. В работе представлены краткая характеристика основных отраслей научного знания - знаний естественного, гуманитарного, технического, а также видение проблемы становления социогуманитарных наук со стороны известного отечественного философа науки. Знакомство будет полезно при подготовке к.

№25
15,06 КБ
добавлен 22.08.2013 14:19
изменен 24.08.2013 01:57

Наука и техника в древнем Китае

УГАТУ, 4 курс, 7 семестр. Развитие науки в древнем Китае. Научные достижения китайского народа. Религиозно-философские учения. Медицина Китая. Четыре великих изобретения древнего Китая. 23 стр.

№26
33,99 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 16.12.2010 17:06

Наука и техника в средние века

Средневековое физическое знание: принципы его организации. Наука и техника в средние века. Начало Нового времени. Рождение современной науки. Техника мануфактурной эпохи.

№27
28,40 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 26.08.2005 06:01

Наука и техника Средневековья

301 кафедра МАИ, 2015. Техника и научные знания Средневековья (VI – XVI вв.) Технические достижения. Достижения науки и техники в странах Западной Европы в XIX в.

№28
20,62 КБ
добавлен 28.03.2016 18:45
изменен 28.03.2016 22:35

Наука эпохи Просвещения

Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. 2012г. Кафедра "Теоретическая и прикладная механика".Беляев Б. А. 20стр. Введение. Эпоха Просвещения: понятие и развитие в разных странах. Эпоха Просвещения и развитие научного знания.Сомнения в безграничных возможностях науки. Заключение. Список литературы.

№29
23,42 КБ
добавлен 27.04.2012 22:32
изменен 28.04.2012 03:16

Науки и научная революция на рубеже 19-20 веков

№30
16,73 КБ
добавлен 28.03.2016 19:25
изменен 28.03.2016 22:35

Научная революция XVI-XVII вв. Становление науки как системы знаний

Сыктывкар: Коми Научный Центр, отделение Российской академии наук, 2012. - 6 с. В работе представлено существование науки в эпохи Средневековья и Возрождения, взгляды методологов науки на характер первой научной революции, а также имена и краткое описание главных общественных деятелей Западной Европы того времени. Знакомство будет полезно при подготовке к семинарскому занятию.

В 1965 году С.С.Кутателадзе избран директором Института теплофизики Сибирского отделения АН СССР.

Раздел: Наука и техника
Количество знаков с пробелами: 14469
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0

Читайте также: