Исследовательский проект реферат и презентация

Обновлено: 05.07.2024

2. Исследовательские проекты — самостоятельные (или групповые) проекты учащихся.

3. Работа над исследовательским проектом проходит в несколько этапов:

Выбор темы.
Определение цели, задач, гипотезы, объекта и предмета
исследования.
Подбор и изучение материалов по теме.
Составление библиографии.
Выбор методов исследования.
Разработка плана проекта.
Написание исследовательского проекта.
Оформление исследовательского проекта.

4. Первый этап – выбор темы

Выбор темы для исследовательского проекта должен
отвечать следующим требованиям:
1. Тема должна соответствовать склонностям конкретного
ученика (то есть соответствовать прочитанным книгам, а
также политической, идейной, духовной культуре ученика).
2. Основные тексты должны быть достижимы (то есть
физически доступны для конкретного ученика).
3. Основные тексты должны быть постижимы (то есть
интеллектуально посильны для конкретного ученика).

титульный лист,
оглавление (содержание),
введение в проблему (обоснование актуальности темы, цель
проекта, задачи, гипотеза),
основной текст,
заключение,
библиографический список,
приложение.

8. Второй этап — определение цели, задач, гипотезы, объекта и предмета исследования

Любая работа требует от ее автора формулирование
целей и задач исследования.
При определении цели исследования необходимо
ответить на вопросы:
1. Какой результат предполагается получить?
2. Каким видится этот результат ещё до его получения?

Под задачами исследования понимается то, что нужно сделать, чтобы цель
была достигнута.
Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо
явлений.
Определяются также объект, предмет проекта.
Объектом исследования называется процесс или явление, порождающее
проблемную ситуацию и избранные для изучения. Главный вопрос при
определении объекта — Что рассматривается?
Предмет исследования определяется при ответе на следующие вопросы:
1. Как рассматривать объект?
2. Какие отношения ему присущи?
3. Какие аспекты и функции выделяет исследователь для изучения объекта.

10. Третий этап — подбор и изучение материалов по теме

Третий этап — подбор и
изучение материалов по теме
При изучении материалов по выбранной теме, принято все источники
делить на первоисточники и вторичные источники.
При работе с книгами первоисточниками считается первоиздание или
академическое издание текста
Перевод, антология, пересказы, сделанные другими авторами, даже
оснащенные длиннейшими цитатами, источниками не являются.

11. Четвертый этап — составление библиографии

Составление библиографии неотъемлемая часть работы над
исследовательским проектом.
Существуют определенные правила оформления библиографического
списка, такие как:
1. Список составляется строго по алфавиту, причём издания на русском
языке пишутся вначале, а уже за ними — издания на иностранных языках.
2. Источники (документальные материалы, воспоминания, переписка, и
т.п.) пишутся в начале, за ними — исследования. Так, например, можно
разделить библиографию на источники и литературу.
3. Правила, используемые при составлении списка литературы те же, что
и при составлении сноски. Разница лишь в том, что в конце описания
указывается общее количество страниц в книге либо страницы, на которых
опубликована статья в сборнике, газете, журнале.

12. Пятый этап — выбор методов исследования

Обязательно в исследовательском проекте указание на методы
исследования, которые служат инструментом для добывания
фактического материала, являясь необходимым условием достижения
поставленной цели (Таблица 1).

Наблюдение
Представляет собой активный познавательный процесс, опирающийся, прежде всего на работу
органов чувств человека и его предметную материальную деятельность.
Сравнение
Позволяет установить сходство и различие предметов и явлений действительности. В результате
сравнения устанавливается то общее, что присуще двум или нескольким объектам.
Измерение
Процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения.
Дает точные, количественно определенные сведения об окружающей действительности.
Эксперимент
Предполагает вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений или
воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью
изучения их без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств.

Сущность этого метода состоит в мысленном отвлечении от несущественных
выделении,
фиксировании
одной
или
нескольких
интересующих
исследователя сторон этих предметов.Процесс абстрагирования – это
совокупность операции, ведущих к получению такого результата
(абстракции). Примерами абстракции могут служить бесчисленные понятия,
Абстрагиро которыми оперирует человек не только в науке , но и в обыденной жизни:
вание
дерево, дом, дорога, жидкость и т.п.
Изучение каждого элемента или стороны явления как части целого, расчленение
изучаемого предмета или явления на составные элементы, выделение в нем
Анализ
отдельных сторон
Соединение элементов, свойств (сторон) изучаемого объекта в единое целое
(систему), осуществляемое как в практической деятельности, так и в процессе
Синтез
познания
Основой индукции являются данные, полученные путем наблюдения
Индукция эксперимента
Переход от общего знания о предметах к единичному знанию об отдельном
Дедукция предмете.
и
метод исследования объектов на их моделях – аналогах определенного
фрагмента природной и социальной реальности; построение и изучение моделей
реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов. По
характеру моделей выделяют предметное и знаковое моделирование.
Предметным называют моделирование, в ходе которого исследование ведется
на модели, воспроизводящей геометрические, физические, динамические, либо
Моделиров функциональные характеристики объекта – оригинала. При знаковом
ание
моделировании моделями служат схемы, чертежи, формулы и т.п.

Одно из мыслительных действий, присутствует в любой деятельности,
позволяя человеку обнаруживать в многообразии предметов нечто общее,
необходимое ему для правильной ориентации в окружающем мире.
Эмпирическое обобщение осуществляется путем сравнения группы
предметов (или представлений о них) и выявления их одинакового,
повторяющегося свойства. Теоретическое обобщение осуществляется
путем анализа системы, который состоит в её преобразовании с целью
выявления некоторого абстрактного исходного отношения как генетически
Обобщение общей основы этой системы.
Разработка прогнозов, т.е. вероятных суждений о состоянии какого-либо
Прогнозиро явления в будущем. Обычно подразделяется на научно-техническое,
вание
экономическое, политическое и социальное.
Представляет собой всеобщую форму движения научного познания, закон
отображения действительности в мышлении. Состоит из двух этапов.
На первом этапе происходит переход от чувственно-конкретного, от
конкретного в действительности к его абстрактным определениям. Единый
Восхожден объект расчленяется, описывается при помощи множества понятий и
ие от
суждений.
абстрактно
го к
Второй этап процесса познания и есть восхождение от абстрактного к
конкретно конкретному. Суть его состоит в движении мысли от абстрактных определений
му
объекта, т.е. от абстрактного в познании, к конкретному в познаний.
Организуется с целью выявления индивидуальных особенностей личности, её
мотивов, позиции. Беседа применяется на стадии подготовки массовых
анкетных опросов для определения области исследования, пополнения и
уточнения данных массовой статистики и как самостоятельный метод сбора
Беседа
информации.

16. Шестой этап — разработка плана проекта

При работе над исследовательским проектом необходимо наметить рабочий план.
Этому плану надо придать форму справочного указателя.
Рабочий план поможет прояснить, что необходимо сделать.
Рабочий план состоит из заглавия, введения и содержания.
Удачное заглавие содержит в себе всю концепцию (идею) работы.
Если введение никак не получается, значит, нет четкого понимания, с чего следует начать. А
если, начиная работать над проектом, вы знаете, как начать, значит, вы хоть приблизительно
предполагаете, чем закончить. Понятно, что введение и содержание будут неоднократно
переписаны.
Чем будет отличаться первая редакция введения от окончательной?
Тем, что в окончательной редакции вы будете обещать гораздо меньше, нежели в
первой. Назначение окончательного введения — помочь читающему вникнуть в вашу работу.
Назначение высококачественного окончательного введения — сообщить оппоненту столько,
чтобы он удовлетворился и не стал читать всю работу.
В содержании ваша работа должна логически подразделяться на главы и параграфы, пункты
и подпункты.

17. Седьмой этап — написание исследовательского проекта

При написании исследовательского проекта следует учитывать, что язык и стиль его — научный.
Научный стиль имеет свои особенности:
—
подчеркнутую, строгую логичность, проявляющуюся в том, что все предложения располагаются в
последовательности, соответствующей причинно-следственным связям явлений, а выводы вытекают из
фактов, изложенных в тексте;
—
точность, которая достигается тщательным подбором слов, употреблением их в прямом значении,
широким использованием терминов и специальной лексики;
—
отвлеченность и обобщенность, достигаемые за счет преобладания абстрактной лексики над
конкретной;
—
объективность изложения фактов, недопустимость субъективизма и эмоциональности. В языковом
плане эти свойства проявляются в том, что в научных текстах не принято использовать эмоциональнооценочную лексику, а вместо местоимения я и глаголов в 1-м лице единственного числа чаще
употребляются предложения неопределенно-личные (считают, что……), безличные (известно, что……),
определенно-личные (рассмотрим проблему…);
—
ясность — умение писать доступно и доходчиво;
—
краткость — умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и словесного мусора.
Важно уметь связать накопленную научную информацию в связанный текст. Для этого необходимо
разбираться в речевых функциях и лексических средствах их реализации (Таблица 2).

речевая функция
лексические средства
(и) поэтому, потому, так как.поскольку следует; отсюда следует; откуда следует
вследствие; в результате; в зависимости от …; в связи с этим; согласно этому
Причина и
следствие,
условие и
следствие.
в таком случае; в этом случае; в этих условиях; при таких условиях
что свидетельствует; что указывает; что говорит; что соответствует; что позволяет; что способствует
следовательно
сначала, прежде всего, в первую очередь
первым шагом; последующим шагом; предшествующим шагом
одновременно, в то же время, здесь же
предварительно, ранее, выше
ещё раз, вновь, снова
затем, далее, потом, ниже
в дальнейшем, в последующем, впоследствии
во-первых, во- вторых и т.д.
Временная
соотнесенность
в настоящее время, до настоящего времени
в последние годы, за последние годы

речевая функция
как…, так и …; так же, как и …
лексические средства
не только, но и …
по сравнению; если …, то …
в отличие, в противоположность, наоборот
аналогично, также, таким же образом
Сопоставление и
противопоставлен
ие
Дополнение и
уточнение
с одной стороны, с другой стороны
в то время как, между тем, вместе с тем
также и, причем, при этом, вместе с темкроме того; сверх того; более того
главным образом, особенно
тем более, что …в том числе, в случае, то есть, а именно
как было сказано; как было показано; как было установлено; как было обнаружено выше; как
было найдено выше; как говорилось выше; как
отмечалось выше; как указывалось выше
согласно этому; соответственно этому
в связи с этим, в соответствии с этим
Ссылка на
предыдущее или
последующее
высказывание
в связи с вышеизложенным
данный, названный и т.д.
большая часть, большинство

21. Восьмой этап — оформление исследовательского проекта

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Реферат как исследовательская работа.

Цель:
Ознакомление учащихся с правилами составления реферата.

Реферат – вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально полно излагающий содержание исходного текста (Педагогическое речеведение: Словарь справочник / под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1993

Критерии выбора темы реферата
тема должна быть актуальной, отражать проблемы современной науки, практики, соответствовать запросам общества, отрасли образования, школы, вызывать интерес
тема должна быть содержательной, информативной и разработанной в науке, чтобы по ней можно было найти достаточное количество литературы
тема должна соответствовать познаниям детей, опираться на материал учебной программы, должна содержать элемент новизны
формулировка темы должна содержать какой-либо спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему.
конкретность, суженность границ.

Структура реферата:
Титульный лист
Оглавление
Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы

Выполнил:
ученица 11 Б класса
Павлова А. С.

Проверил:
Алендеева М. Н.

г. Чебоксары, 2007

Конкретизация цели реферата
В школьном реферате могут ставиться следующие цели:
критически осмыслить, рассмотреть основные современные теории, связанные с проблемой;
изложить результаты научных исследований, посвященных проблеме .
подробно охарактеризовать своеобразие (специфику) использования языковых средств в . …
выявить особенности употребления ….
рассмотреть вопрос (содержание теории) ….
описать (осветить) состояние изучения проблемы . …
обосновать (доказать) следующую точку зрения (концепцию, теорию, идею)… .
осуществить критический анализ отдельных положений современной теории о ….
сопоставить разные точки зрения на ….
дать оценку, анализ (чего?) ….
обобщить (что?) ….
представить точки зрения разных ученых на (что?) . …

Требования к оформлению реферата
Объем реферата 5-15 печатных листов
Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения
Обязательно должны быть ссылки на используемую литературу
Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата

Критерии оценки реферата
Актуальность темы исследования.
Соответствие содержания теме.
Глубина проработки материала.
Правильность и полнота использования источников.
Соответствие оформления реферата стандартам.

Приведенные ниже рекомендации могут быть использованы при подготовке к выступлению на научной конференции, представлении результатов исследовательского проекта, защите курсовой и выпускной квалификационной работы, магистерской диссертации.

Подготовка доклада

Доклад представляет собой краткое изложение сути проведенного исследования, полученных результатов, их теоретической и практической значимости. Его подготовка включает:

Обдумывание структуры и содержания.
Разработку плана.
Написание текста доклада .
Репетицию выступления.

В структурном отношении доклад обычно делится на три части: введение, основную часть, заключение (рис. 5.4).

В совокупности эти части должны составлять единое целое и каждая часть должна быть логическим продолжением предыдущей. Принцип построения доклада следующий: сначала приводится общая информация об исследовании, затем излагается ход и содержание проведенного исследования и в заключении подводятся итоги. Рекомендации по содержанию частей доклада приведены в таблице 5.9.

Каждый доклад имеет свою специфику, отражающую особенности проведенного исследования. Вместе с тем, структура доклада имеет общий характер. Ниже приведен примерный план доклада .

Обоснование актуальности темы.
Установленная проблема (обобщенная постановка).
Обзор и анализ известных решений проблемы, их недостатки.
Объект и предмет исследования.
Цель, гипотеза и задачи исследования, ограничения и допущения.
Теоретическая база, методы и инструменты исследования (с обоснованием).
Основные положения, выносимые на защиту.
Предлагаемое решение задач исследования с обоснованием.
Анализ достигнутых результатов. Новизна (научная новизна для магистерской диссертации), практическая значимость полученных результатов.
Общее заключение и выводы.

Для подготовки к выступлению доклад рекомендуется оформить письменно. Содержание доклада необходимо согласовать с научным руководителем.

Доклад следует прорепетировать перед коллегами, друзьями, родственниками. В процессе репетиции рекомендуется осуществить хронометраж выступления, чтобы не выходить за рамки установленного времени доклада , отметить в докладе ориентиры, чтобы можно было следить за временем по ходу выступления. Время, выделяемое на доклад , зависит от вида исследовательской работы (см. табл. 5.10).

Во время выступления пользоваться текстом доклада не следует, поэтому все ключевые вопросы должны быть отражены в презентации , которая помогает в процессе выступления. Особенности подготовки презентации рассмотрены в следующем разделе.

Подготовка презентации

Презентация является эффективным способом изложения сути и результатов проведенного исследования. Её цель на защите результатов исследовательской работы - проинформировать о содержании исследования и убедить в достоверности и обоснованности полученных результатов, предлагаемых рекомендаций. Стиль проведения презентации - формальный.

Подготовка презентации включает следующие этапы:

Обдумывание структуры и содержания.
Разработка плана.
Написание текста презентации .
Подготовка слайдов презентации .
Репетиция выступления.

Презентация должна ясно и веско доводить до аудитории центральную идею исследования и полученные результаты. Основой подготовки презентации служит доклад . Структура презентации аналогична структуре и плану доклада . Рекомендации по содержанию и структуре презентации приведены в таблице 5.11.

ВУЗ, факультет, выпускающая кафедра.
Вид и название исследовательской работы .
ФИО докладчика.
ФИО, степень, звание и должность научного руководителя.
ФИО, степень, звание и должность консультанта

Рекомендации по распределению времени выступления приведены в предыдущем разделе.

Презентация должна быть наглядной. Материал рекомендуется представлять в структурном, графическом и схематичном виде. В тексте следует избегать длинных предложений.

При подготовке слайдов рекомендуется придерживаться следующего:

Слайды должны быть простыми, не перегруженными текстом и излишними данными.
Желательно использовать шаблон со светлым фоном, который не отвлекает внимание от содержания слайда.
Текст должен легко читаться, рекомендуемый размер шрифта не ниже 20pt, цвет - синий или черный. Текст должен быть написан простыми, короткими предложениями, отражать основные положения доклада , существенную информацию. Рекомендуется употреблять общепринятую терминологию, пояснять узкоспециализированные понятия.
Не следует использовать в презентации звуковые эффекты и большое количество анимации.
Рисунки, графики, таблицы должны иметь название.
Содержание слайдов должно соответствовать выступлению.

Дополнительные материалы, подкрепляющие выступление и не вошедшие в презентацию , могут быть оформлены в виде раздаточного материала к докладу . Примером таких материалов могут служить основные тезисы презентации , детальные модели бизнес-процессов, блок-схемы, изложение расчетов, примеры разработанных документов и др. В случае наличия раздаточного материала в процессе выступления необходимо делать ссылку на соответствующий материал.

№ слайда 1

Реферат как исследовательская работа.

№ слайда 2

Цель: Ознакомление учащихся с правилами составления реферата.

№ слайда 3

№ слайда 4

№ слайда 5

Критерии выбора темы реферата тема должна быть актуальной, отражать проблемы современной науки, практики, соответствовать запросам общества, отрасли образования, школы, вызывать интерес тема должна быть содержательной, информативной и разработанной в науке, чтобы по ней можно было найти достаточное количество литературы тема должна соответствовать познаниям детей, опираться на материал учебной программы, должна содержать элемент новизны формулировка темы должна содержать какой-либо спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему. конкретность, суженность границ.

№ слайда 6

Структура реферата: Титульный лист Оглавление Введение Основная часть Заключение Список литературы

№ слайда 7

Образец титульного листа

№ слайда 8

№ слайда 9

Конкретизация цели реферата В школьном реферате могут ставиться следующие цели: критически осмыслить, рассмотреть основные современные теории, связанные с проблемой; изложить результаты научных исследований, посвященных проблеме . подробно охарактеризовать своеобразие (специфику) использования языковых средств в . … выявить особенности употребления …. рассмотреть вопрос (содержание теории) …. описать (осветить) состояние изучения проблемы . … обосновать (доказать) следующую точку зрения (концепцию, теорию, идею)… . осуществить критический анализ отдельных положений современной теории о …. сопоставить разные точки зрения на …. дать оценку, анализ (чего?) …. обобщить (что?) …. представить точки зрения разных ученых на (что?) . …

№ слайда 10

Требования к оформлению реферата Объем реферата 5-15 печатных листов Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения Обязательно должны быть ссылки на используемую литературу Должна быть соблюдена последовательность написания библиографического аппарата

№ слайда 11

Критерии оценки реферата Актуальность темы исследования. Соответствие содержания теме. Глубина проработки материала. Правильность и полнота использования источников. Соответствие оформления реферата стандартам.

Читайте также: