Интернет и книга реферат
Обновлено: 02.07.2024
* Данная работа не является научным трудом, не является выпускной квалификационной работой и представляет собой результат обработки, структурирования и форматирования собранной информации, предназначенной для использования в качестве источника материала при самостоятельной подготовки учебных работ.
Министерство образования Российской Федерации
Ульяновский государственный технический университет
Факультет информационных систем и технологий
Выполнил: студент группы ЭВМд – 22
Проверила: Гильмутдинова Н.А.
Ульяновск, 2004 г.
Введение: от книги к компьютеру 3
1. Технологии информационной цивилизации и мудрость книжной культуры. 5
1.1. Информация и “информационное общество”. 5
1.2. Книга в информационном обществе. 6
2.От настольного издательства к виртуальному 8
2.1.Роль “Интернета” в книгоиздании 8
2.2.Информационное общество и библиотека 10
Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет? 12
Введение: от книги к компьютеру
В реферате использованы обширные материалы двух международных конференций:
“Информационное общество и социокультурное пространство книги” Конференция была организована “Институтом философии Российской академии наук”, проходила в Москве с 20 по 22 сентября 1999 года.
Internet конференции, проходившей с 15 января по 29 марта 2003 года
Главная цель проходивших конференций: способствовать более полному пониманию глобальных тенденций социальной жизни в условиях перехода к информационному обществу, возможных моделей развития России в XXI веке, а также роли книги и современных электронных средств информации в образовательном процессе, в формировании тех ценностей и практических навыков, которые требует от нас наступающая эпоха.
Особое внимание в анализе материалов конференций следует обратить на изменение роли книги в культуре, ее влияние на средства массовой информации, на общественное сознание.
Самым жгучем предметом обсуждения на конференциях стала судьба интеллектуальной книги в России. Книжные и книготорговые российские организации выпускают растущее число добротно сделанных книг для массового читателя, это детские книги, разного рода справочники, детективы, фантастика, любовно-авантюрная литература, всевозможные практические руководства, книги по компьютерной технике, бухгалтерскому учету, популярной медицинской литературе и современному законодательству – все это создает иллюзию обилия и разнообразия издаваемых книг, но роль интеллектуальной литературы в современном российском обществе знатоки книгоиздательства называют удручающей.
Интеллектуальная книга охватывает очень широкие области научного знания в целом, как гуманитарного, так и естественнонаучного, в том числе их популярную интерпретацию, а также сферу общественных ценностей и духовного опыта во всем его разнообразии; эти книги, как правило, не издаются массовыми тиражами, но именно они определяют уровень научно-технического, экономического и социального развития, политический, культурный, этический и эстетический климат в обществе. (8, стр.6)
В истории России высокая литература традиционно оказывала огромное влияние на общественное сознание, была властительницей дум в широкой интеллигентной среде.
Однако в современном российском обществе в массовом сознании преобладают узкое линейное мышление, невосприимчивость к происходящей эволюции, культура крайностей, преобладание кратковременных целей над долгосрочными и поклонение комфорту.
На конференции из многочисленных высказываний наиболее частыми были:
“Книги утрачивают свое значение приобщения человека к общественной жизни”;
“В книге перестали искать “Последнее слово”, на уличных лотках осталась массовая литература”;
“Библиофобия, неприятие литературы как таковой, захлестнули мир”.
Еще одна проблема – будущее книги в условиях стремительного развития новых информационных систем и технологий. Существуют утверждения, что в ходе компьютеризации общества и производства, роль книжной культуры объективно снижается, а сама книга вытесняется электронными носителями информации. Однако мировой опыт, статистика книгоиздания большинства развитых стран свидетельствуют, что число выпускаемых и читаемых книг с распространением компьютеров увеличилось.
Западный мир сохраняет определенное равновесие между новым и традиционным книговедением: издает огромное число научных, образовательных, интеллектуальных книг, интенсивно развивает компьютеризированные книжные магазины и вместе с тем открывает новые возможности книги в современном мире.
Иная картина наблюдается в России, несущей в себе модель “Догоняющей модернизации”, что отличается исключительной агрессивностью, инфантильностью: рынок сам по себе все определит.
Остается надежда на российских ученых, работающих на будущее, служащих перспективам развития человека как задачи информатизации образования – именно такой подход, а не рыночный определит развитие проблемы “книга и компьютер”. Этому служат новые курсы в ряде высших учебных заведений России по “Философии информационной цивилизации”, сменившей догматическую идеологию советского периода.
1. Технологии информационной цивилизации и мудрость книжной культуры.
1.1. Информация и “информационное общество”.
Одно из основополагающих различий, для которой почти невозможно определить положение “Книги в информационном обществе” – это различение знаний и информации, их следует различать по способу употребления человеком в своей деятельности: простейший пример информации – номер телефона в его обычном употреблении, знания, особенно новые, требуют задействования всех интеллектуальных функций, перестройки мышления. Иными словами, различия между знаниями и информацией носят не морфологический, а функциональный характер.
Говоря об информационном обществе, подразумевают общество, где господствующим типом общения служит не коммуникация, а обмен информацией, осуществляемый посредством информационно-компьютерных технологий.
Однако методологии давно известно, что все, существующее в мыслях человека, существует одновременно во множестве всевозможных форм понимания, объяснения и описания. Информационное описание – одно из многих, и оно имеет достаточно определенные границы осмысленности задаваемые понятием информации, отсюда возникает идея информационного общества: информационная среда все более насыщается новейшими информационными технологиями посредством компьютеров и других средств массовой информации.
Для обеспечения надежной в обращении информации в плюралистическом и демократическом обществе приняты серьезные меры на уровне государственной власти, направленные к ограничению доступа к информации и тем более к ее искажению.
Растущая компьютеризация многих сфер нашей жизни сильнейшим образом сказывается на положении книги в сфере культуры. В этом плане компьютеризация затрагивает даже изготовление книги, в котором классическая специальность наборщика уступает свое место работающим на компьютере изготовителям макета книги.
Неограниченный доступ к записанной информации, сообщаемой нам в компьютерном “изготовлении” и через глобальные сети связи, появление возможности обмена информацией по всей планете, вытеснение книги электронными средствами информации и появление электронной публикации – все это черты информационного общества.
1.2. Книга в информационном обществе.
Судьба национальной культуры и информационного общества тесно связаны с судьбой книги – этого основного продукта письменной культуры. Человек приобщается к национальной культуре прежде всего посредством книги, а его культурный уровень измеряется обычно количеством прочитанных книг.
Книгу ни с чем не спутаешь, и она занимает свое собственное место в пространстве современного мира.
После изобретения книгопечатания печатные книги как бы заполнили собой все книжное пространство культуры, отправив своих предшественников – рукописные книги – в специальные хранилища, где ими интересуется только узкий круг специалистов.
Как продукт полиграфии книга пока что доминирует на книжном рынке, но уже сейчас можно зафиксировать появление нового вида книжной продукции – так называемых электронных книг, способных вместить на своих “страницах” значительно больший объем информации – от собрания сочинений того или иного автора до целой отрасли знания. (7, стр.97)
Как средство передачи и хранения информации книга служит социально-экономическим ресурсом. Когда речь заходит о судьбе и перспективах книги в информационном обществе, имеется в виду прежде всего книга как материальная вещь со специфическими характеристиками.
С функциональной точки зрения книга есть средство фиксации, передачи и хранения информации в знаковой системе.
Если идет речь о переходе от книги к компьютеру как о происходящей революции, то возникает опасение, - мысль о возникновении мира, в котором книги не будут иметь никакого значения, и сама книга, как когда-то рукописная, будет полностью предана забвению.
Книга может сохраниться как живое средство передачи информации только в конкуренции с электронными средствами информации, но не в качестве роскошно изготовленного музейного экспоната.
В философии существует различение типов чтения книги, о которых писали такие мыслители, как Г.Гессе, Н.Рубакин, М.Куфаев; одно дело – читать, воспринимая чтение как данность, как читают учебники и справочные пособия, и совсем другое – читать, вырабатывать собственное отношение к прочитанному, свою позицию по поводу описываемого в книге, причем точка зрения такого читателя может отличаться как от позиции автора, так и от позиции персонажей книги.
Если в первом случае можно говорить о технологии чтения, то во втором эта технология оказывается сугубо частичной, касающейся лишь “первого этажа” коммуникации.
Каждый, кто анализирует роль книги в жизни общества, констатирует, что за последние 30 лет произошло изменение роли книги “В какой-то мере может совершенно новая, глобальная структура информационного общества повлиять на статус и роль книги, считаю, что сейчас, в начале XXI века, мы имеем дело с каким-то неслыханным переворотом в культурной жизни человечества.” (10, стр.92)
Эти слова принадлежат Александру Моисеевичу Пятигорскому – профессору Лондонского университета, который считает, что книга в информационном обществе потеряла свою специфику: в середине XX века книга стала универсальным средством материализации, локализации и фиксации существующей культуры. В книгу можно было превратить все, что соответствует тому понятию, которое сегодня вкладывается в идею глобальной информатизации.
Теперь, когда можно сообщить все, что угодно с помощью электронных средств, книга, потеряв свое специфическое назначение, оказалась перед угрозой полного к ней равнодушия.
Однако А. Пятигорский высказывает предположение “книга, возможно, вернется в свое прежнее состояние, т.е. станет таким обычаем культуры, в котором будут фиксироваться и посредством которого будет транслироваться только избранная информация или специфическое содержание культуры”.(10, стр.94)
2.От настольного издательства к виртуальному
2.1.Роль “Интернета” в книгоиздании
Всем известный Интернет – это тоже своего рода книга: необъятное и постоянно самообновляющееся электронное издание, - которое одновременно читают миллионы пользователей Сети во всем мире.
Главы в этой книге – сайты; содержание, предметный указатель – поисковые системы.
Благодаря Интернету в классическом процессе книгоиздания происходят кардинальные изменения: автор ? редакция ? типография ? книжный магазин или библиотека ? читатель.
А теперь достаточно набрать текст книги на компьютере и найти спонсора (провайдера или фирму, имеющую свой сайт) для размещения книги точнее, ссылки на соответствующий файл) в Интернете.
В Интернете появляется множество научных публикаций в виде отдельных страниц (файлов), статьи или сборника научных статей, размещаемых вузом или научным учреждением на своем сайте.
Таким образом, новым явлением в книжном мире стал “интернетиздат”, который пришел на смену “самиздату”.
Это виртуальное издательство позволяет авторам, минуя издательство, типографию, непосредственно обратиться со своими произведениями к читателям, хотя круг читателей ограничен пользователями Интернета, да и внешнее оформление такого виртуального издания далеко от совершенства.
Особенно важна роль электронной почты для издания сборников трудов и материалов научных конференций. Этот сборник в дальнейшем с минимальными затратами подготавливает оргкомитет, затем печатает собственными средствами и распространяет среди участников конференции.
Просмотр книжных ресурсов Интернета показывает, что они чаще всего представляют собой текстовые файлы, а издания с рисунками и формулами – это файлы “Word”.
Еще не обсуждался вопрос об организации в Интернете виртуальных типографий, которые могли бы взять не себя функции приема от читателей за плату заказов на изготовление бумажных копий выбранных книг и пересылку.
Недалеко то время, когда компьютеры пятого поколения с функциями искусственного интеллекта станут не менее известными, чем персональные компьютеры самых знаменитых в мире фирм. Компьютеры пятого поколения снабжены функциями распознавания, анализа и синтеза речи, и также приобретение знаний с помощью механизма логических выводов теоретически могут решать любые поставленные человеком задачи при наличии достаточных соответствующих знаний.
Если такие компьютеры будут подключены к Интернету и обучены редактированию и созданию оригинал-макета книги, то когда-нибудь появятся виртуальные издания.
Пока что в России электронная торговля книгами в полном объеме – от заказа и оплаты книги по кредитным картам до отправки ее заказчику – отсутствуют.
2.2.Информационное общество и библиотека
В XXI веке будущее каждой страны зависит от выбора – использовать или игнорировать возможности, предоставленные веком информации, информационным обществом, развитие которого не означает прекращения жизни книги в традиционной библиотечной деятельности.
Вместе с тем множество библиотек уже создали свои Web – сайты, начали предоставлять своим пользователям доступ к Интернету, получать или искать необходимую информацию, развернули интенсивную деятельность по предоставлению своих ресурсов в Интернете – сначала путем информирования о них через электронные каталоги, а затем путем организации доступа к собственным электронным ресурсам.
Примечателен тот факт, что даже в самых передовых с точки зрения технической оснащенности библиотеках, активно использующих информационные технологии и предоставляющие новые виды услуг, показатели традиционного обслуживания читателей практически не снижается. Новое уживается со старым, не вытесняя, но развивая и дополняя то, что остается востребованным.
В будущем книга по-прежнему будет жить как в информационной, так и в научной, культурной сфере.
Наиболее эффективным решением этой задачи могут стать электронные библиотеки как информационные системы, позволяющие надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных материалов: тексты, графики, аудио, видео и др., доступных в удобном для пользователя виде через глобальные сети передач.
Электронную библиотеку можно определить, как крупную распределенную коллекцию документов в электронной форме, данную обществу через сети передачи данных.
Электронные библиотеки уже работают во многих университетах и крупных библиотеках ведущих стран мира.
Но при анализе становится ясным, что информационные технологии и книги выполняют одну базовую функцию: они хранят человеческую память.
В демократическом правовом государстве в качестве создателей и владельцев информации должны рассматриваться не только писатели, ученые, журналисты, художники, но и каждый, кто трудится в обществе в любой роли.
Заключение. Книга и компьютер. Кому принадлежит приоритет?
Книга и компьютер сохраняют в своем содержании память человечества по самым различным видам знаний. Первые компьютеры общались при помощи письменных строк. Это была быстро бегущая книга. В современных компьютерах появились гипертексты – многомерная сеть, в которой каждая точка или узел самостоятельно и без малейшего труда увязываются с любой точкой или узлом текста.
Но есть книги иного порядка – художественная литература как символ искусства слова. Такую книгу компьютер не заменит. Компьютер распространяет новые формы грамотности, но он не способен удовлетворить интеллектуальные, эмоциональные и эстетические потребности человека.
Многие программисты свидетельствуют, что после многочасового просиживания за компьютером появляется желание пересесть в мягкое кресло и перелистать не только свежие газеты и журналы, но и взять с полки любимую много лет книгу и с наслаждением прочитать строки этой книги, которая способна не только восстановить в памяти описываемые события, но и события собственной жизни. Книголюбы считают, что книга способна благоухать не запахом своего переплета, но своей словесной тканью, способна звучать – если перед тобой книга мастера слова и родного языка. В таком понимании книга на многие века развития человечества сохранит свой приоритет в соперничестве с другими средствами информации и коммуникации.
Данная работа была проведена учащимися 7в класса. среди 5-7 классов был проведен социологический опрос о выборе между интернетом и книгой. в результате была разработана и распространена небольшая брошюра и пользе чтения книг.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| knigi_ili_internet.docx | 35.35 КБ |
| broshyura_knigi.docx | 17.43 КБ |
| pro_knigi_7v_microsoft_powerpoint.pptx | 1.63 МБ |
Предварительный просмотр:
Книги или Интернет?
Цель исследования : привлечь внимание детей к книгам.
Гипотеза: В настоящее время большинство школьников проводят много времени за компьютером, игнорируя книги.
- Провести опрос среди учащихся 5-7 классов с целью выявления интересов.
- Посетить классные часы и провести информационные минутки с пропагандой чтения.
- Сделать вывод.
- Составить и распространить брошюру о пользе чтения.
Объект исследования : учащиеся 5-7 классов
Предмет исследования : художественная литература и интернет
- Введение
- Плюсы и минусы интернета
- Преимущества книг над интернетом, из истории .
- Практическая часть ( социологический опрос и его результаты)
- Вывод
- Используемые ресурсы
В наше время Интернет – неотъемлемая часть существования человека. Если в середине XX века не знали, что это такое, то в XXI веке люди представить не могут, что бы они делали, не будь Интернета.
Сейчас много говорят о том, что молодежь мало читает и будущее – электронными книгами. И действительно, на сегодняшний день Интернет вышел на ведущие позиции. Современная молодежь в нем буквально живет. Для работы он совершенно необходим, но при этом не хотелось бы, чтобы из-за него исчезли книги.
Задавшись этим вопросом, мы решили провести небольшое исследование и выяснить, настолько ли популярен интернет среди учеников, что книга уступает ему место, или все-таки нет?
2 . Плюсы и минусы интернета
Немногие из нас сегодня обращают внимание на то, откуда мы получаем информацию. В современном мире, пересыщенном новыми технологиями, очень трудно сориентироваться самостоятельно. Поэтому мы, конечно же, в первую очередь, прибегаем к Интернету. Всемирная паутина – это самый быстрый способ найти новейшую информацию о чем-либо и мгновенно. Но возникает вопрос: а полная ли такая информация, а достоверная ли?
Интернет лучше книги:
1. Информацию в интернете можно получить бесплатно.
2. Поиск текстов в интернете значительно проще, чем поиск книг в магазинах.
3. Книгу, скачанную в интернете, можно читать на любом компьютере (дома, на работе, по дороге – если есть КПК), а еще можно переслать
друзьям по почте.
4. Тексты в электронном виде удобно использовать в работе – цитировать, копируя и вставляя по мере необходимости.
6. В интернете могут публиковаться начинающие авторы, чьи творения только ждут читательской оценки. Кроме того, в сети публикуются узкоспециальные тексты, которые не могут иметь коммерческого успеха на книжном рынке, но очень нужны тесной прослойке профессионалов.
3.Преимущества книг над интернетом,
Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем…
Ещё в древности люди создавали чудеса: пирамиду Хеопса, Висячие сады Семирамиды, Храм Артемиды в Эфес, Статую Зевса в Олимпии, Александрийский маяк в Форосе, Мавзолей в Галикарнасе. Но есть ещё одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываются над его ценностью.
А это чудо света лежит под рукой, и как настоящий друг готово в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.
А ведь книга – мёртвый предмет, сделанный из бумаги и краски. Но обретает жизнь, когда кто-нибудь начинает перелистывать её страницы и читать её строки, проецируя на них собственную жизнь, свои пристрастия и вкусы, добродетели или пороки.
Мир и жизнь легче понять через книгу. Чтение позволяет жить в собственной голове лучшее, ибо то, что на страницах книг другие действуют за нас, а мы это оцениваем.
Чтение даёт больше чем кинофильмы: кинофильмы – конкретные версии с лицами и голосами актёров и актрис, тогда как книги позволяют взглянуть на ситуацию или персонажа с собственной точки зрения.
Романы, куда больше, чем кино или телефильм, позволяют пережить то, для чего не хватило бы жизни.
Переворачивая каждую страницу с удивлением и удовольствием – мы как бы начинаем писать её заново, а англичане установили, что именно такое чтение – с удовольствием – снимает стресс.
Книги – это двери, что выводят нас из четырёх стен. Они учат, воспитывают, с ними путешествуешь, проживаешь другие жизни, а свою умножаешь в тысячу раз.
Что может дать больше за такую цену, по которой продаются книги?
Такое волшебство приковывает нас к томикам книг. Я люблю тихонько сидеть или лежать, глядя на страницы книг, перелистывая книжные страницы. Я считаю, что самый замечательный подарок – это книга!
А как возникло, как созрело написанное?
Кто-то жил, любил, страдал и наслаждался, наблюдал, думал, желал, надеялся и отчаялся. И захотелось ему поведать нам о чём-то таком, что для всех нас важно, что нам необходимо почувствовать, подумать и усвоить. Итак, что-то значительное о чём-то важном и драгоценном. И вот он начинает отыскивать верные образы, ясно-глубокие мысли и точные слова. Ответственный писатель вынашивает свою книгу долго, годами, иногда – всю жизнь.
Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному. Но это не так. Великий русский философ и мыслитель Иван Ильин в письме к сыну писал:
По чтению можно узнавать и определять человека. Каждый из нас есть то, что он читает, и каждый человек есть то, как он читает – это тоже Иван Ильин.
Существует огромное множество высказываний, которые касаются книг:
Книга – это сосуд, который нас наполняет, но сам не пустеет.
А. Декурсель
Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает.
Д. Дидро
Произведение, которое читают, имеет настоящее; произведение, которое перечитывают, имеет будущее.
А. Дюма-сын
Можно определить достоинство народа по количеству книг, которые он поглощает.
Э. Лабуле
Одно из орудий для получения знаний, но орудие очень существенное, – это умение пользоваться книгой.
Крупская Н.К.
Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться.
Блок А.А.
Каждую книгу нужно уметь читать.
Паскаль Б.
Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать. Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно знанию грамоты.
Писарев Д.И.
Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело. (Ушинский К.Д.
Чтение есть создание собственных мыслей при помощи мыслей других людей.
Рубакин Н.А.
Читать – это не только узнавать факты. Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
Федин К.А.
Читать, не размышляя, все равно, что есть и не переваривать.
Борк Э.
Чем более читаете, не размышляя, тем более уверяетесь, что много знаете, а чем более размышляете, читая, тем яснее видите, что знаете очень мало.
Вольтер
Так называемые парадоксы автора, шокирующие читателя, находятся часто не в книге автора, а в голове читателя.
Ф. Ницше
Поэзия – самая величественная форма, в которую может облечься человеческая мысль.
А. Ламартин
Чем же Книга лучше интернета?
1. Книгу гораздо удобнее читать: её можно взять с собой на кухню, в ванную, в кровать, на прогулку в лесопарк, на пляж, не опасаясь при этом, что она повредится или будет украдена.
2. Чтение с экрана компьютера (любого) портит зрение; книга в этом смысле - гораздо более здоровый способ получения информации.
3. Книга вещественна, а потому ценность её как подарка гораздо выше .
4. Информация в интернете нестабильна – она в любой момент может быть изменена или стёрта. Если вы пишете серьёзную научную работу, вам лучше ссылаться на книгу, у которой есть индивидуальный код ISBN.
5. Издательства никогда не публикуют книжные новинки в интернете. А качество пиратских текстов оставляет желать лучшего.
Влияние книги на развитие подростка:
- Развитие природной грамотности
- Интеллектуальное развитие
- Расширение кругозора, эрудированности.
- Расширение словарного запаса
- Постановка правильного стиля написания
- Развитие хорошей зрительной памяти
- Развитие правильной постановки речи.
- Развитие силы воли
4.Практическая часть (социологический опрос
и его результаты)
Исследование проводилось на учащихся 5-7 классов. На первом этапе был проведен социологический опрос. Ребята отвечали на вопросы о книгах и интернете (бланк опросника прилагается).
В опросе приняло участие 73 человека.
Обработав данные, мы выяснили, что большинство ребят все же читают книги, но тратят на это не более часа. При этом 46 человек предпочитают бумажные книги, а 20 – электронные. Наиболее популярные авторы – Пушкин А.С., Есенин С.А., Толстой Л.Н. Чаще всего книги берут в детской и школьной библиотеке, иногда покупают в магазине.
Однако нашлись и те, которые совсем не читают книги – примерно 10% опрошенных.
Все ученики посещают интернет, проводя за этим занятием много времени: мальчики – 2 часа в день, девочки – около трех.
Проанализировав ситуацию, мы решили посетить классные часы и информационные минутки и поговорить с ребятами об их выборе, рассказать о необходимости чтения художественной литературы. Дети слушали внимательно, заинтересованно.
В рамках данного проекта был организован сбор художественной литературы в фонд школьной библиотеки, в котором поучаствовали практически все ученики 7в класса.
Проведя данную работу, мы сделали вывод, что на данной возрастной ступени большинство учеников чрезмерно увлекаются посещение соц. сетей, забывая о духовном развитии, о чтении книги. Однако, следует отметить и то, что детей все же считают книгу своим другом и не отказываются от общения с ней.
Именно сейчас происходит становление личности, и оно зависит от окружения ребенка, от того, чем наполняется его жизнь на данном этапе.
Мы считаем, что данный проект очень актуален для современной молодежи , и мы, как смоГли, постарались донести до учеников значение книги.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Однажды я по телевидению просматривала телепередачу на тему: Что победит: Книга или Интернет? Данный вопрос меня заинтересовал. И я решила найти ответ.
пользоваться микрофильмами и считывать текст с экрана, процесс мышления неразрывно связан со словом. И данный факт не оспорим.
Цель:
Целью моего исследования является изучить вопрос о положительных и отрицательных сторон книги и Интернета и на этой основе провести изучение общественного мнения по этой теме.
Задачи:
Изучить литературу по избранной теме: ознакомиться с историей возникновения книги и Интернета.
Провести анкетирование учеников 6-7 классов, учителей.
Объект исследования: книга, Интернет.
Методы исследования:
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования:
• Теоретические – изучение статей и литературы.
• Эмпирические –беседа с одноклассниками, проведение классных часов, разработка буклетов.
• Экспериментальные – проведение исследований.
Актуальность темы:
Актуальность данного проекта состоит в том, что проблема книги и Интернета является первоочередной в современном мире и требует своего решения прямо сейчас.
Гипотеза исследования:
Книга и Интернет одинаково важны для человека .
База исследования: 6 – 7 класс
Сроки исследования: декабрь 2014 – март 2015 года.
Часть 1. Исследование научных данных о книге.
История книги
Первые книги возникли еще в древние времена. Самым древним материалом для них можно назвать глину и ее производные. В Египте в этом качестве использовался папирус. Делались книги также из слоновой кости и других материалов. Писали на них специальной палочкой - острым стилем.
Наиболее обширным и богатым собранием книг в античные времена считалась Александрийская библиотека.
Вскоре большой популярностью начал пользоваться и материал пергамен, который изготавливался из шкур молодых животных. Он стоил дороже папируса, но отличался большей универсальностью и долговечностью.
В Древнем Китае книги изготавливали из бамбука. У славян были распространены берестяные книги. Затем в Китае была изобретена бумага, попавшая оттуда в Европу. Это во многом способствовало началу эры книгопечатания в эпоху Возрождения. Заслуга изобретения книгопечатания принадлежит немцу Иоганну Гуттенбергу.
На Руси первопечатником стал знаменитый Иван Федоров, напечатавший "Апостол" в 1564 году. Он считается также основателем книгопечатания на Украине. "Апостол" стал первой, точно датированной русской книгой. По качеству она сильно превосходила все предшествующие анонимные опыты книгопечатания.
Классификация книг
В XX веке библиотекари столкнулись с проблемой отслеживания того множества книг, которое каждый год выпускалось по всему миру. В связи с этим Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений разработала несколько инструментов для решения данной проблемы, и в том числе — международное стандартное библиографическое описание ( ISBD ). В соответствии с ним, каждому изданию присваивается международный стандартный книжный номер — ISBN . ISBN , соответственно, является уникальным идентификатором для каждого издания книги, произведённого в любой стране мира, если издатель принимает этот стандарт. Поддержкой системы занимается специальное сообщество ISBN . Идентификатор состоит из четырёх частей:
Контрольная сумма, которая может принимать значения от 0 до 9 и X (10).
Кроме ISBN , есть и другие системы классификации — к примеру, ББК или УДК.
Польза книг
Что касается носителей информации, то, несомненно, лучше всего читать бумажные издания – книги, газеты, журналы. Человеческий глаз лучше воспринимает информацию, напечатанную на бумаге, чем ту, которая светится на мониторе компьютера или ноутбука. Скорость чтения бумажного носителя более высокая и глаза не так быстро устают. Несмотря на такие веские физиологические причины, существует еще немало факторов, указывающих на пользу чтения печатных изданий. Особенно стоит сказать про книги.
4. Польза чтения
Почему полезно читать ? И какие носители предпочтительнее, бумажные или электронные? Попробуем ответить на эти вопросы.
Польза чтения огромна, читая, человек познает для себя нечто новое, интересное (неинтересное и читать бы не стал), расширяет свой кругозор, обогащает лексикон. Чтение доставляет людям эстетическое удовлетворение, это, пожалуй, самый универсальный и простой способ развлечения, а также важнейшая часть культурного и духовного самосовершенствования.
Психологи утверждают, что чтение – неотъемлемый процесс на всех стадиях формирования личности. Начиная с детского возраста, когда ребенку читают вслух родители, заканчивая зрелым возрастом, когда человек переживает личностные кризисы и духовно растет. Неоценима польза чтения в подростковом возрасте. Читая, подростки не только развивают память, мышление и другие когнитивные процессы, они развивают и эмоционально волевую сферу, учатся любить, прощать, сопереживать, оценивать поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями. Поэтому совершенно очевидна польза книг , которые позволяют вырастить и воспитать целостную, гармоничную личность.
В процессе чтения у человека активно работает головной мозг, причем оба полушария, читая (работа левого полушария) человек постоянно рисует в своем воображении образы и картинки происходящего в сюжете (это уже работа правого полушария). Тем самым человек доставляет себе не только удовольствие от чтения, но и тренирует, развивает способности мозга.
5.Книжные рекорды Гиннеса
Самой большой книгой в мире является Кодекс Гигас ( CodexGigas ) — грандиозный рукописный свод начала XIII века (640 (624) страницы, размер переплёта — 92 см в высоту, 50 см в ширину; толщина книги — 22 см, а вес — 75 кг).
Часть 2. Исследование научных данных об Интернете:
История Интернета
Необходимо было ускорить темпы разработок новейших систем защиты. С этой целью в 1957 году было создано Агентство перспективных исследований Министерства обороны США – ARPA. Эту организацию интересовал вопрос, можно ли соединять расположенные в разных местах компьютеры с помощью телефонных линий. Их целью являлась организация сети передачи данных, способной функционировать в условиях ядерного конфликта. В январе 1969 года впервые была запущена система, связавшая между собой 4 компьютера в разных концах США. А через год новая информационная сеть, названная ARPAnet, уже приступила к работе.
С каждым годом ARPAnet росла и развивалась и из военной и засекреченной сети становилась все более доступной для различных организаций.
В 1973 году сеть стала международной.
В конце 80-х годов терпению военных пришел конец, так как сеть превратилась из секретной в общедоступную. Поэтому они отделили от сети часть для своих нужд, получившую название MIL n et.
В конце 90-х годов стало возможным передавать по сети не только текстовую, но и графическую информацию и мультимедиа.
Сегодня Интернет состоит из миллионов компьютеров, подключенных друг к другу при помощи самых разных каналов, от сверхбыстродействующих спутниковых магистралей передачи данных до медленных коммутируемых телефонных линий.
Вред и польза Интернета.
Интернет… Что конкретно ВЫ знаете про Интернет помимо того, что с него можно скачать музыку, картинки и с его помощью можно посещать социальные сети. Но разве это все его возможности? Разве это всё, что нам может предложить всемирная глобальная сеть? Конечно, это далеко не все его возможности.
В наше время по сети можно заниматься чем-угодно, можно завести виртуальных друзей, виртуальную любовь, можно жить виртуальной жизнью. С такими возможностями, которые мы имеем в наше время, существует даже возможность работать и выносить реальный заработок из этой паутины. Не начинайте так быстро радоваться, так же как есть хорошие стороны, обязательно существуют и плохие.
Все мы ищем какую-нибудь информацию в Интернете, пытаемся с его помощью решить какие-то задачи, ответить на какие-либо вопросы, а кто хоть раз задумывался, от куда в сети появилась вся эта информация? Конечно же, некоторую информацию заносят высоко-образованные и высококвалифицированные люди, знающие своё дело, но подумайте сами, ведь большая часть – это просто мусор, просто мусор, который никому не нужен, которого слишком много,который необходимо куда-нибудь девать, а в лучшем случае – вообще удалять.
Возникает абсолютно здоровый вопрос, а кто же будет выполнять всю эту работу? Вы? Нет, конечно же нет, зачем вам это надо? Зачем вам просто тратить своё личное время в помощь другим людям? Я уверена, что в интернете можно найти много полезной, интересной, а главное нужной вам информации, но это можно осуществить только в том случае, если вы знаете что искать, если знаете хотя бы какие-то основы, иначе без всей систематизации знаний в сети вы не найдете ничего нужного для себя.
За последнее время глобальная сеть развилась до такого уровня, что изменилось значение слова “одиночество”. Теперь человек, находясь на протяжении долгого времени один и ни с кем в живую не общаясь, не считается одиноким в случае, если он живет виртуальной жизнью и общается с другими виртуальными “людьми”. Но что в этом хорошего? Что в этом может на столько нравится? Что может заставлять нас снова и снова возвращаться к Интернету и к той виртуальной жизни, которую мы себе создали. Ответ оказывается очень простым.
Суть в том, что в сети мы можем сами себе создавать ту жизнь, о который мы мечтали в реальности, мы можем вести себя так, как считаем нужным, можем выказывать эмоции, но быть уверенным, что этого никто не заметит. Но разве это когда-то заменит прикосновение руки любимого человека? Или сможет заменить искренний и понимающий взгляд друга? Никогда!
Самый быстрый Интернет
В звании самого быстрого провайдера по предоставлению интернет-услуг соревновались Южная Корея и Япония. Но их быстрый интернет ничто, по сравнению с тем, что в своем распоряжении имеет гражданка Швеции. Интернет Сигбритт Лотберг работает с бешеной скоростью 40 гигабайт в секунду. Нужно только вдуматься, какая это нереальная скорость! Такой подарок 75-летней женщине сделал ее сын Петер и этим изобретением доказал всем остальным, что в развитие мировой сети можно и нужно вкладывать деньги. Это прямое доказательство того, что возможности человеческого мозга не ограничены.
Теперь Сигбритт может смотреть одновременно полторы тысячи фильмов в самом высоком качестве или просто скачать один из них за несколько секунд.
Влияние компьютера на здоровье человека
Сразу хочу ответить на вопрос: вредно ли сидеть за компьютером? Считаю, что пользы от компьютера при его разумном использовании намного больше, чем вреда. Тем не менее кто предупрежден, тот вооружен.
Влияние компьютера на здоровье человека характеризуется:
постоянным сидячим положением,
большим зрительным напряжением,
однообразными повторяющимися нагрузками на руки,
а также нервно-эмоциональным напряжением, связанным с влиянием компьютера на психику человека.
Опасность компьютера для здоровья проявляется в том, что воздействие перечисленных проблем на здоровье человека проявляется далеко не сразу, а лишь спустя какое-то время.
Основные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека при работе за компьютером:
мерцание монитора (влияет на глаза),
воздействие на психику,
стесненная поза (действует на позвоночник),
микроклимат помещения (влажность, пыльность),
режим работы (необходимые перерывы на отдых).
Что касается продолжительности работы за компьютером, то время более 7-8 часов в день негативно сказывается на здоровье человека. Надо помнить, что проявляется это далеко не сразу. Есть специальные программы, регулирующие время пользователя, проведенное за компьютером и, соответственно, уменьшающие негативное влияние компьютера на здоровье человека.
Если Вы сторонник радикальных мер ради сохранения собственного здоровья, то можно поискать в Интернете и установить программу, которая через определенное время будет блокировать монитор, мышь и клавиатуру, например, на 10 минут для перерыва и разминки.
Часть 3 . Изучение общественного мнения о интернете и библиотеке
Анкетирование
Я проводила анкетирование среди учеников 6 - 7 классов. Опрошено 50 учеников. Проведена обработка данных по выявлению влияния компьютера на зрение и на психику. Зависимость школьников от компьютера. Приложение №1. с. 16-17
Я провела анкетирование среди учащихся 7-9 классов всего было опрошено 50 человек. Вопросы анкеты разбиты на 5 групп. Приложение № 2. с. 18.
Так же я провела опрос среди подростков от 10 до 17 лет на вопрос «Чем ты обычно занимаешься в свободное время? Приложение № 3. с. 19.
Заключение: Что же можно сказать по поводу того, что лучше — книга или Интернет? Хорошо и то, и другое. Просто нужно помнить, что книга — наш друг с юных лет, что именно она содержит более одухотворенную информацию, нежели Интернет с мелькающими страницами сайтов, наполненных рекламой. Пользуйтесь и тем, и другим, читайте понравившиеся вам произведения и получайте знания по школьным предметам и личным вопросам. Не нужно делать никаких исключений. Все, что может быть полезно нам как читателям, надо использовать для своего образования и личностного роста.
Анкета
Время работы за компьютером.
1.Сколько часов в день вы сидите за компьютером?
а) от 1 – до 2 часов ; б) от 2 – до 4 часов ; в) от 4 – до 10 часов
2 .Соскольки лет вы работаете на компьютере?
а) с 4 лет ; б) с 10 лет ; б) свой вариант ответа
Зависимость от компьютера.
1 .Есть ли постоянное желание играть в игры?
а) да ; б) нет ; в) не знаю
2 .С лёгкостью можете оторваться от игры?
а) да ; б) нет ; в) не знаю
3 .Какое общение вы предпочитаете?
а) общение по электронной почте ; б) с другом на яву ; в) не важно как
4 .Может ли заменить вам компьютер лыжную прогулку?
а) не может ; б) да ; в) не знаю
5 .Вы кушаете, пьете чай, готовите уроки у компьютера?
а) да ; б) нет ; в) когда как
6 .Проводили вы хоть одну ночь за компьютером?.
7 .Придя, домой вы сразу садитесь за компьютер?
8 .Вы забывали чистить зубы и кушать заигравшись за компьютером?
а) да ; б) нет ; в) не придаю значения
9 . Пребывали вы в плохом, раздраженном настроении, не могли ничем заняться, если был сломан компьютер?
10 . Что вас больше всего интересует?
а) компьютер ; б) чтение книг ; в) разгадывание логических игр
1. Пребывали вы в плохом, раздраженном настроении, не могли ничем заняться, если был сломан компьютер?
2 . Конфликтовали вы, угрожали, шантажировали в ответ на запрет сидеть за компьютером?
Здоровьесберегающие технологии при работе с компьютером.
1 .Сколько часов рекомендуется сидеть за компьютером?
а) 1 час ; б) 2часа ; в) 10 часов
2 .Устают ли глаза при работе с компьютером?
а) да ; б) нет ; в) не придаю значения
3 .Вы делаете гимнастику для глаз?
а) да ; б) нет ; в) как получится
4 .Вы знаете, какую угрозу представляет компьютер вашему здоровью?
а) да ; б) нет ; в) мне все равно
Влияние компьютера на развитие интеллекта.
1 .В какие игры вы предпочитаете играть.
а) брадилки ; б) стратегии ; в) логические
2 .С приобретением компьютера твой интеллект:
а) повысился ; б) остался на том же уровне ; в) не замечаю
Время работы за компьютером.
Анализ полученных результатов по этому блоку показал, что 83% учащихся имеют дома компьютер; 12% учащихся начали работать на компьютере с раннего возраста - 4 лет; 30% - с 10 лет; 29% - с 13 лет; 29% - с 14 лет.
Зависимость от компьютера
Я выяснила, что 36% респондентов ответили, что у них есть постоянное желание играть в игры. Вероятно, эти ученики склонны к игромании. 74% ответили, что у них нет тяги к компьютерным играм.
1. 12, 2 % - общаюсь в сети;
2. 18, 1 % - читаю книги;
3. 30,1 % - посещаю кружки, секции;
4. 44, 9 % - играют в компьютерные игры;
5. 43, 7 % - общаюсь по телефону;
6. 71,1 % провожу время с друзьями;
7. 74, 2 % - смотря телевизор.
Список информационных источников:
Итальянское издание журнала "Уайрд" / Wired /
Маркина И.В. Основы издательских технологий, Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2005, -145с.
Прибытков В. Иван Федоров: Жизнь Замечательных Людей.- М.: Молодая Гвардия, 196, 78с.
Заменит ли Интернет книгу? // Литературная Россия. - № 48. -01.12.2006, -3-4с.
Даренский В.Ю. Может ли Интернет заменить книгу- FutureHumanImage – М: Наука,2014, с.185
Одно время казалось, что радио, телевидение, компьютер, кино вытеснят из жизни человека книгу и чтение. Но этого не произошло, и значение книги с каждым годом всё возрастает. Судьба книги неотрывно связана с судьбой человека. Когда ребёнок маленький – в доме появляются сказки, пошёл в школу – на стол ложатся учебники, справочники, энциклопедии. И всю жизнь – в раннем возрасте и в зрелости человек обращается к художественной литературе. Книга завоевала мировое лидерство, но и Интернет уже догоняет книгу.
Акмолинская область
КГУ «Детский дом №2 для детей-сирот и детей,
Моорг Евгения
Книга или Интернет
Направление: Исторические памятники Казахстана
и перспективные туристические маршруты
Секция: литература
Руководитель: Мецлер Ирина Александровна.
Кокшетау, 2017 г
Исследовательская часть………. ……………. …..6
История и рождение книги . 6
Социологический опрос среди воспитанников . 7
Социологический опрос среди воспитаелей . . 7
Интервью с библиотекарем . 10
Интервью с библиотекарем . 11
Интервью с одноклассниками . 12
Список использованной литературы………. 15
Гипотеза: Предположим, что книга лучше Интернета.
Изучение литературы по данной .
Социологический опрос воспитанников детского дома.
Социологический опрос воспитателей детского дома .
Интервью с библиотекарем городской библиотеки.
Интервью с библиотекарем нашей библиотеки.
Интервью с одноклассниками.
Актуальность: Почему? Книги играют важную роль в нашей жизни. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, города и государства исчезали, а книга оставалась. В неё записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которую мы называем всемирной историей. Книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Хорошая книга всегда даст почву для размышлений. Интернет дает почву только для сомнений. Читая книги, всегда узнаешь что-то новое. Интернету верить до конца нельзя никогда. В интернете пишут все, кому не лень. Книги полезнее для здоровья.
Но с другой стороны у Интернета есть свои преимущества. Что выбрать: книгу или Интернет ? Кто победит ? Что выберут ребята?
Степень самостоятельности .Чтобы получить ответы на все интересующие меня вопросы, я решила провести исследования по данной теме среди воспитанников нашего детского дома и среди своих одноклассников.
Проведенные исследования позволили сделать следующие выводы: книга неотъемлемая часть нашей жизни, она с нами с первых лет жизни, книга – источник знаний, историческая ценность. Книга не вредит нашему здоровью, не портит зрение в отличие от компьютерной техники. Учащиеся, в особенности одаренные дети, любят читать и используют книги при подготовке уроков, но число их не велико. И Интернет уже становится частью жизни школьников, привлекает их своей скоростью и мультимедийными возможностями.
Область практического использования ррезультата. Исследование данной проблемы даст возможность выяснить насколько полезен и необходим Интернет современному человеку и может ли заменить книгу.
The purpose of the study:
Find out the importance of books and the Internet in modern life; to determine the priority of reading the book or working with a computer in the preparation of essays, reports, compositions of the students.
Hypothesis: Suppose that the book is better of the Internet .Why? Books play an important role in our life. The whole life of mankind has consistently settled in the book: tribes, the people of the city and the state disappeared, and the book remained. In her written confession that is a huge tumultuous life of mankind, which we call world history. The book is a reliable means of transferring knowledge from generation to generation. A good book will always give a ground for reflection. The Internet provides the only ground for doubt. Reading books always learn something new. The Internet to believe until the end never. On the Internet write all and Sundry. Books healthier.
But on the other hand the Internet has its advantages. What to choose: book or Internet? Who will win? What would you choose guys?
To get answers to all my questions, I decided to conduct research on the subject among pupils of our orphanage and among his classmates.
Research methods:
1. Study literature on this theme.
2. Sociological survey of pupils of children's home.
3. Sociological survey of teachers of the orphanage.
4. Interview with the librarian of the city library.
5. Interview with the librarian of our library.
6. Interviews with classmates.
Conclusion:
The conducted research allowed drawing the following conclusions: the book is an integral part of our lives, she's been with us since the first years of life, and the book is a source of knowledge, of historical value. The book is not harmful to our health, does not spoil the vision in contrast to computer technology. Students, especially gifted kids, love to read and use the book when preparing lessons, but their number is not large. And the Internet is becoming part of the lives of students, attracting them with its speed and multimedia capabilities.
The study of this problem will give the opportunity to find out how useful and necessary the Internet is modern man and whether to replace the book.
21 век – век бурного развития средств массовой информации. Одно время казалось, что радио, телевидение, компьютер, кино вытеснят из жизни человека книгу и чтение. Но этого не произошло , и значение книги с каждым годом всё возрастает. Судьба книги неотрывно связана с судьбой человека. Когда ребёнок маленький – в доме появляются сказки , пошёл в школу – на стол ложатся учебники, справочники , энциклопедии . И всю жизнь – в раннем возрасте и в зрелости человек обращается к художественной литературе. Книга завоевала мировое лидерство, но и Интернет уже догоняет книгу .
Но с другой стороны, за монитором долго не посидишь – быстро устают глаза, излучение вредит здоровью.
Почему? Книги играют важную роль в нашей жизни. Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, города и государства исчезали, а книга оставалась. В неё записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которую мы называем всемирной историей. Книга – это надёжное средство передачи знаний от поколения к поколению. Хорошая книга всегда даст почву для размышлений. Интернет дает почву только для сомнений. Я, Моорг Женя ,учусь в школе №3 г.Есиль, перешла в 10 класс и очень люблю книги. Я являюсь активным читателем городской библиотеки ,школьной библиотеки и библиотеки детского дома. Я не разделяю сверхувлечение Интернетом.И не понимаю ,как можно не любить книгу,ведь читая книги, всегда узнаешь что-то новое. Интернету верить до конца нельзя никогда. В интернете пишут все, кому не лень. Книги полезнее для здоровья.
Но с другой стороны у Интернета есть свои преимущества. Что выбрать: книгу или Интернет ? Кто победит ? Что выберут ребята?
Чтобы получить ответы на все интересующие меня вопросы, я решила провести исследования по данной теме среди воспитанников нашего детского дома и среди своих одноклассников.
Исследовательская часть
Свое исследование я начала с изучения литературы. Изучила основные понятия, определения, причины популярности средств информации.
Книга – это непериодическое издание в виде сброшюрованных листов печатного материала; средство информации.
Интернет – глобальная компьютерная сеть, дающая доступ к емким специализированным информационным серверам, обеспечивающая электронную почту. (1)
С раннего детства нас окружают книги .Мы узнаем окружающий мир из книг, прочитанных взрослыми. Прочитав книги, мы начинаем узнавать все больше нового и интересного. Прочитав книгу, мы больше начинаем мыслить и думать, получать огромное удовольствие. Книги учат мудрости, умению мыслить в разных направлениях, знаниям и умению видеть перед собой цель и находить нужные средства для её достижения.
История и рождение книги
Долгим был путь к современной книге. У разных народов были разные способы письма и разные материалы. На каменной плите слова высекали, на страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли "книги" на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте. Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый. Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.
Чтобы написать книгу, таких плиток нужно было очень много - несколько сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке. Так же в Греции использовали деревянные дощечки, залитые воском. Такая книга состояла из ряда скреплённых друг с другом дощечек с углублением в середине, заполненном воском. Писали по воску стальной палочкой "стилем". До сих пор сохранилось это название - про писателя говорят, что у него хороший стиль (т.е. хорошо пишет).
В древнем Египте писали на папирусе. Написанное на папирусе можно было легко смывать губкой, иногда писцы вместо губки пользовались языком. Рассказывают, что один из римских императоров, если написанные в его честь стихи не нравились ему, заставлял неудачливых поэтов вылизывать тексты своих произведений. Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.
В городе Пергаме придумали пергамент – названный в честь города. Изготавливали его из шкур телят и овец. Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента.Мастера держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными.
Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота. Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенбер. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года. (1)
Книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний . Но время меняется, и появился более лёгкий способ получения информации – Интернет. Интернет дал большие возможности в поисках информации. Глобальная информационная сеть позволяет с большей скоростью находить нужную информацию. Интернет позволяет общаться, видеть друг друга на любом расстоянии.
Социологический опрос воспитанников детского дома
С целью определения использования и роли книги и Интернета в повседневной жизни ребят я провела социологический опрос среди учащихся 7-11. Всего мною было опрошено 12 учеников.
Читайте также: