Грамматические ошибки в русском языке реферат

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Проблема классификации ошибок в речи обучающихся имеет свою историю и традиции, ей посвящено немало научно-методических и психолого-педагогических исследований. Однако в настоящее время в методической литературе нет единой (научно обоснованной, внутренне непротиворечивой и общепризнанной) классификации ошибок, обнаруживаемых в устной и письменной речи обучающихся, поскольку среди исследователей нет единства в отборе принципов группировки ошибок и основания для их классификации.

Все исследования, посвященные классификации ошибок, в том числе и грамматических, условно можно разделить на шесть групп.

Третья группа классификаций построена на основе стилистического принципа. Так, М.Н. Кожина предлагает разделить все ошибки в речи обучающихся на стилистические и нестилистические. К стилистическим относятся ошибки, связанные с нарушением стилистических норм, а к нестилистическим –языковые, не связанные со стилистикой [Кожина 1962].

Четвертая группа представлена классификациями, учитывающими способ мыслительной деятельности (Добромыслов В.А., Львов М. Р., Сальникова Т.П.).

Шестая группа исследований не имеет достаточно четких оснований для классификации ошибок (К.Б. Бархин, А.С. Бедняков, В.И. Березин и другие).

Ученые неоднозначно решают вопрос и о квалификации грамматических ошибок, определении их места в общей типологии ошибок. Анализ литературы по проблеме исследования позволяет сделать вывод, что для обозначения грамматических ошибок используется следующая терминология:

1) стилистические. Многие исследователи (А.С. Антонова, С.Г. Бережков, А.Ф. Ефремов, А.А. Киреев, А.В. Клевцова, Л.П. Прессман, Е.Д. Резникова и другие) все ошибки, в том числе и грамматические, называют стилистическими. В настоящее время эта точка зрения не считается принятой.

2) грамматико-стилистические (А.П. Аверьянова, Т.Н. Андреева, С.Н. Астафьева, Е. П. Воинова, Р.А. Коньков, В.А. Лазарев, Ф.С. Попков, Л.П. Прессман и другие); синтаксико-стилистические (С.Г. Бережков, Ю.А. Ганшина и другие); морфолого-стилистические (А.И. Арбузова и другие).

Смешение стилистических и грамматических ошибок наблюдается во многих классификациях, созданных в 50–60 гг. XX в. В это же время появляются классификации стилистических ошибок, основанные на разграничении стилистических нарушений в использовании языковых единиц разных уровней языка.

3) речевые. Н.Н. Алгазина, М.Т. Баранов, Н.А. Боженкова, Р.К. Боженкова, Л.П. Демиденко, В.А. Добромыслов, Д.Э. Розенталь, М.П. Сенкевич, П.Г. Черемисин и другие называют все ошибки, в том числе и грамматические, речевыми.

Одни исследователи (Т.В. Алексеева, Т.М. Воителева, Г.М. Иваницкая, В.И. Капинос, Л.П. Лунева, В.С. Подгорная, Т.Ю. Пылаева и другие) к грамматическим ошибкам относят словообразовательные, морфологические и синтаксические ошибки; другие (Г.А. Анисимов, С.А. Арефьева, О.Е. Гайбарян, И.В. Гусарова, М.Н. Кожина, Н.В. Козловская, Г.Б. Розенблюм, Е.В. Сергеева, И. Счастный, П.Г. Черемисин и другие) – только морфологические и синтаксические ошибки, третьи (Л.В. Пожилова, Я.Г. Сафиуллин) – только морфологические.

Мы считаем, что словообразовательные ошибки относятся к морфологическим и вместе с синтаксическими составляют группу грамматических нарушений.

Синтаксические ошибки как разновидность грамматических изучены более подробно. Они рассматриваются в работах Н.Н. Алгазиной, А. Арефьевой, М.Т. Баранова, М.Т. Воронина, С.Н. Цейтлин и других исследователей.

В основу классификации синтаксических ошибок, предложенной Н.Н. Алгазиной, положен традиционный (формальный) принцип, т.е. соотнесение ошибок с уровнями языка. Классификация отличается стройностью, поскольку основывается на системе языка.

В целях повышения эффективности работы по предупреждению и преодолению грамматических ошибок в речи обучающихся необходимо разграничивать внутри грамматических ошибок морфологические и синтаксические. Морфологические ошибки – нарушения норм образования и употребления форм слов, синтаксические – нарушения в построении словосочетаний и предложений.

В письменной речи грамматические ошибки учитываются при оценке работ по развитию речи: изложений и сочинений. Как пишет С.А. Арефьева, «в процессе проверки сочинений школьников учитель сталкивается с рядом трудностей, основные из которых – отыскать ошибки в работах обучающихся и правильно квалифицировать допущенные нарушения [Арефьева1998: 295].

В соответствии с действующими нормами оценки изложения и сочинения оцениваются двумя отметками. Первая выставляется за содержание работы, вторая – за грамотность и грамматическую правильность речи, где помимо орфографических и пунктуационных ошибок учитываются и грамматические.

Как видим, необходимо также разграничивать грамматические и орфографические ошибки: грамматические как отступления от норм грамматики, орфографические как отступления от норм орфографии.

Самые распространенные ошибки в ЕГЭ по русскому языку:

Классификация ошибок по ФИПИ

Грамматические ошибки.
Речевые ошибки.
Логические ошибки
Фактические ошибки.
Орфографические ошибки.
Пунктуационные ошибки.
Графические ошибки.

Грамматические ошибки

Грамматическая ошибка – это ошибка в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической, синтаксической.

подскользнуться вместо поскользнуться, благородность вместо благородство – здесь допущена ошибка в словообразовательной структуре слова, использована не та приставка или не тот суффикс;
без комментарий, едь вместо поезжай, более легче – неправильно образована форма слова, т. е. нарушена морфологическая норма;
оплатить за проезд, удостоен наградой – нарушена структура словосочетания (не соблюдаются нормы управления);
Покатавшись на катке, болят ноги; В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю – неправильно построены предложения с деепричастным оборотом (1) и с однородными членами (2), т. е. нарушены синтаксические нормы.

В отличие от грамматических, речевые ошибки – это ошибки не в построении, не в структуре языковой единицы, а в ее использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм, например:

Речевую ошибку можно заметить только в контексте, в этом ее отличие от ошибки грамматической, для обнаружения которой контекст не нужен.

Ниже приводятся общепринятые классификаторы грамматических и речевых ошибок.

Виды грамматических ошибок:

Ошибочное словообразование — Трудолюбимый, надсмехаться.
Ошибочное образование формы существительного — Многие чуда техники, не хватает время.
Ошибочное образование формы прилагательного — Более интереснее, красивше.
Ошибочное образование формы числительного — С пятистами рублями.
Ошибочное образование формы местоимения — Ихнего пафоса, ихи дети.
Ошибочное образование формы глагола — Они ездиют, хочут, пиша о жизни природы.
Нарушение согласования — Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.
Нарушение управления — Нужно сделать свою природу более красивую.
Повествует читателей.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым — Большинство возражали против такой оценки его творчества.
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях — Он написал книгу, которая эпопея.
Все были рады, счастливы и веселые.
Ошибки в построении предложения с однородными членами — Страна любила и гордилась поэтом.
В сочинении я хотел сказать о значенииспорта и почему я его люблю.
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом — Читая текст, возникает такое чувство…
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом — Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Ошибки в построении сложного предложения — Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.Человеку показалось то, что это сон.
Смешение прямой и косвенной речи — Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.
Нарушение границ предложения — Когда герой опомнился. Было уже поздно.
Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм — Замираетна мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Речевые ошибки

Виды речевых ошибок:

Это ошибки, связанные с употреблением глагола, глагольных форм, наречий, частиц:

Ошибки в образовании личных форм глаголов: Им двигает чувство сострадания (следует: движет);
Неправильное употребление видовременных форм глаголов: Эта книга дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно (следует: . даст. научит. или . дает. учит. );
Ошибки в употреблении действительных и страдательных причастий: Ручейки воды, стекаемые вниз, поразили автора текста (следует: стекавшие);
Ошибки в образовании деепричастий: Вышев на сцену, певцы поклонились (норма: выйдя);
Неправильное образование наречий: Автор тута был не прав (норма: тут);

Эти ошибки связаны обычно с нарушением закономерностей и правил грамматики и возникают под влиянием просторечия и диалектов.

К типичным можно отнести и грамматико-синтаксические ошибки:

Типичные речевые ошибки (К10)

Это нарушения, связанные с неразвитостью речи: плеоназм, тавтология, речевые штампы; немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов; неудачное использование экспрессивных средств, канцелярит, неразличение (смешение) паронимов; ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов; не устраненная контекстом многозначность.

К наиболее частотным речевым ошибкам относятся:

Логические ошибки

Логические ошибки связаны с нарушением логической правильности речи. Они возникают в результате нарушения законов логики, допущенного как в пределах одного предложения, суждения, так и на уровне целого текста.

сопоставление (противопоставление) двух логически неоднородных (различных по объему и по содержанию) понятий в предложении;
в результате нарушения логического закона тождества, подмена одного суждения другим.

Композиционно-текстовые ошибки

Неудачный зачин. Текст начинается предложением, содержащим указание на предыдущий контекст, который в самом тексте отсутствует, наличием указательных словоформ в первом предложении, например: В этом тексте автор…
Ошибки в основной части.
- Сближение относительно далеких мыслей в одном предложении.
- Отсутствие последовательности в изложении; бессвязность и нарушение порядка предложений.
- Использование разнотипных по структуре предложений, ведущее к затруднению понимания смысла.
Неудачная концовка. Дублирование вывода, неоправданное повторение высказанной ранее мысли.

Фактические ошибки

Фактические ошибки - разновидность неязыковых ошибок, заключающаяся в том, что пишущий приводит факты, противоречащие действительности, дает неправильную информацию о фактических обстоятельствах, как связанных, так и не связанных с анализируемым текстом (фоновые знания)

Искажение содержания литературного произведения, неправильное толкование, неудачный выбор примеров.
Неточность в цитате. Отсутствие указания на автора цитаты. Неверно названный автор цитаты.
Незнание исторических и др. фактов, в том числе временное смещение.
Неточности в именах, фамилиях, прозвищах литературных героев. Искажения в названиях литературных произведений, их жанров, ошибка в указании автора.

Орфографические, пунктуационные, графические ошибки

При проверке грамотности (К7-К8) учитываются ошибки

На изученные правила;
Негрубые(две негрубые считаются за одну):
- в исключениях из правил;
- в написании большой буквы в составных собственных наименованиях;
- в случаях раздельного и слитного написания не с прилагательными и причастиями,
- выступающими в роли сказуемого;
- в написании и и ы после приставок;
- в трудных случаях различения не и ни (Куда он только не обращался! Куда он ни обращался, никто не мог дать ему ответ. Никто иной не …; не кто иной, как…; ничто иное не …; не что иное, как … и др.);
- в случаях, когда вместо одного знака препинания поставлен другой;
- в пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или в нарушении их последовательности;

Необходимо учитывать также повторяемость и однотипность ошибок. Если ошибка повторяется в одном и том же слове или в корне однокоренных слов, то она считается за одну ошибку.

Однотипные (первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная): ошибки на одно правило, если условия выбора правильного написания заключены в грамматических (в армии, в роще; колют, борются) и фонетических (пирожок, сверчок) особенностях данного слова. Важно.
- Понятие об однотипных ошибках не распространяется на пунктуационные ошибки.
- Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения
Повторяющиеся (считается за одну ошибку повтор в одном и том же слове или в корне однокоренных слов)

В переносе слов;
Буквы э/е после согласных в иноязычных словах (рэкет, пленэр) и после гласных в собственных именах (Мариетта);
Прописная или строчная буквы
- в названиях, связанных с религией: М(м)асленица, Р(р)ождество, Б(б)ог.
- при переносном употреблении собственных имен (Обломовы и обломовы).
- в собственных именах нерусского происхождения; написание фамилий с первыми
- частями дон, ван, сент. (дон Педро и Дон Кихот).
Слитное / дефисное / раздельное написание
- в названиях, с в сложных существительных без соединительной гласной (в основном заимствования), не регулируемых правилами и не входящих в словарь-минимум (ленд-лиз, люля-кебаб, ноу-хау, папье-маше, перекати-поле, гуляй-город пресс-папье, но бефстроганов, метрдотель, портшез, прейскурант);
- на правила, которые не включены в школьную программу. Например: в разлив, за глаза ругать, под стать, в бегах, в рассрочку, на попятную, в диковинку, на ощупь, на подхвате, на попа ставить (ср. действующее написание напропалую, врассыпную);

Тире в неполном предложении;
Обособление несогласованных определений, относящихся к нарицательным именам существительным;
Запятые при ограничительно-выделительных оборотах;
Различение омонимичных частиц и междометий и, соответственно, невыделение или выделение их запятыми;
В передаче авторской пунктуации;

Графические ошибки – различные приемы сокращения слов, использование пробелов между словами, различных подчеркиваний и шрифтовых выделений. К ним относятся: различные описки и опечатки, вызванные невнимательностью пишущего или поспешностью написания.

ГОСТ

Типичные грамматические ошибки в речи

Грамматические ошибки — это категория речевых недочётов, связанных с нарушением морфолого-синтаксических норм русского литературного языка.

Морфологические нормы регулируют особенности образования грамматических форм, а также частей речи. Наиболее трудными аспектами соблюдения морфологических норм являются следующие:

Синтаксические нормы регулируют построение словосочетаний, а также предложений в соответствии с законами русской грамматики. Трудные вопросы синтаксиса связаны:

Готовые работы на аналогичную тему

Приёмы предупреждения грамматических ошибок

Для предупреждения грамматических ошибок необходимо обращаться к нормативным грамматикам, морфолого-синтаксическим справочникам. Избежать грамматических ошибок позволяет систематическое чтение классической литературы, содержащей нормативные образцы построения предложений и употребления грамматических форм. Важное место профилактика грамматических ошибок занимает в школьном языковом образовании. Специальные уроки работы над ошибками, допущенными в сочинениях и изложениях, а также уроки по развитию речи помогают сформировать морфолого-синтаксические умения и навыки. Привычка к речевому самоконтролю и редактированию письменных высказываний также позволяет снизить количество грамматических ошибок.

Для профилактики грамматических ошибок на уроках русского языка используются следующие типы упражнений:

Образуй формы данного слова.
Найди и объясни ошибки в образовании форм слов.
Построй предложение / словосочетание по образцу.
Исправь допущенные в работе грамматические ошибки.
Соотнеси высказывание с типом допущенной в нём грамматической ошибки.

Типичные грамматические ошибки в речи затрагивают как устное, так и письменное общение и нуждаются в коррекции путем повышения речевой культуры говорящих и пишущих.

ГОСТ

Типичные грамматические ошибки в речи

Готовые работы на аналогичную тему

Приёмы предупреждения грамматических ошибок

Для профилактики грамматических ошибок на уроках русского языка используются следующие типы упражнений:

Образуй формы данного слова.
Найди и объясни ошибки в образовании форм слов.
Построй предложение / словосочетание по образцу.
Исправь допущенные в работе грамматические ошибки.
Соотнеси высказывание с типом допущенной в нём грамматической ошибки.

Читайте также: