Факторы успешной деятельности реферат

Обновлено: 04.07.2024

Успех карьеры зависит не только от удачи или количества отработанных часов. JCat.Работа расскажет, как проложить маршрут к вершине карьерной лестницы и преодолеть сопротивление на этом пути.

Желание достичь успеха на работе — это нормальное стремление каждого человека. Возможность профессионального роста повышает интерес, мотивирует и заряжает энергией на каждый день. Но ожидания и реальность не всегда совпадают: долгожданное расширение полномочий и прибавка к зарплате могут так и не наступить даже спустя годы усердного труда. Чтобы разобраться в причинах неудач или ускорить профессиональное развитие, стоит проанализировать свою деятельность и факторы, которые способствуют продвижению или тормозят этот процесс.

Факторы, которые положительно влияют на карьерный рост

Процесс построения карьеры очень динамичный. На результат работников постоянно влияют разнообразные внутренние и внешние процессы.

Внешние факторы для карьерного роста

Существуют обстоятельства, которые не зависят от самого человека, но при этом значительно влияют на его профессиональную жизнь. Среди них:

Внутренние факторы для карьерного роста

Несмотря на желание переложить всю ответственность на внешние обстоятельства, многое в вопросах карьерного роста зависит от самого сотрудника. Внутренние факторы создают плодотворную комбинацию из мотивации, уверенности в своих силах и объективных результатов развития человека как профессионала. У такого сотрудника есть все шансы получить новую должность, а за ней — еще одну, потому что он хочет и может качественно выполнять даже сложную работу и готов к новым обязанностям. К внутренним факторам относят:

Что мешает двигаться по карьерной лестнице

Избавиться сам сотрудник может только от сдерживающих факторов. Для этого нужно честно проанализировать свое поведение и проработать такие моменты, как:

способность признавать свои ошибки и работать над ними;
умение принимать обоснованные решения;
сила выполнять обещания и отвечать за свои поступки.

Оправдания, лень, невнимательность, несерьезное отношение к работе, а также неадекватная самооценка часто становятся главными преградами на пути к успешной карьере.

Виды карьерного роста

Успешный карьерный рост не всегда происходит в классическом понимании этого термина. Иногда повышение может быть незначительным и даже неочевидным.

Рост в организации может быть в двух разных направлениях:

Вертикальная карьера — традиционный подъем по ступенькам структурной иерархии.
Горизонтальная карьера — расширение функциональной области деятельности. В таком случае новые обязанности и более сложные задачи могут быть не связаны с получением должности. Однако расширение полномочий обычно адекватно меняет вознаграждение за работу.

Кроме того, выделяют несколько вариантов развития в зависимости от локации реализации себя как профессионала:

внутриорганизационная карьера — путь в рамках одной организации;
межорганизационная карьера — человек проходит стадии профессионального роста в разных компаниях.

При этом межорганизационная карьера может быть специализированной (связанной с одной профессией) и неспециализированной.

Составление карьерного плана

Чтобы визуализировать свои цели и определить методы их достижения, стоит составить план карьерного роста. Четко расписанные траектории профессионального роста позволяют фокусироваться на главном во время работы, мотивируют и позволяют оценивать свои результаты уже на промежуточных этапах.

Для составления карьерного плана достаточно пройти всего 5 шагов:

Таким образом, для карьерного роста важно не просто мечтать о повышении, а уметь правильно анализировать себя и свою работу, при этом ставить реальные, но достаточно амбициозные цели. Следует понимать, что карьера строится ежедневно, маленькими шагами, и только ежедневный упорный подъем поможет достичь вершины.

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………5
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УСПЕШНОГО МЕНЕДЖМЕНТА
ОРГАНИЗАЦИИ…………………………………………………………8
1.1 Менеджмент организации и его сущность…………………….8
1.2 Основные факторы успешного менеджмента организации….12
1.3 Оценка (аттестация) персонала как инструмент управления
результатами……………………………………………………..18
2 АНАЛИЗ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕНЕДЖМЕНТА
ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ИП ТОМЧУК Е.В……….…………. 24
2.1 Организационная характеристика торгового предприятия……24
2.2 Анализ действующей системы аттестации персонала в
ИП Томчук Е.В……………………………………………………26
3 РАЗРАБОТКА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
СИСТЕМЫ АТТЕСТАЦИИ И РАЗВИТИЮ КАРЬЕРЫ ПЕРСОНАЛА
ИП ТОМЧУК Е.В…………………………………………………………32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..39
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………..…………….41

Содержимое работы - 1 файл

Основные факторы успеха практической деятельности менеджмента.doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тихоокеанский государственный экономический университет

Филиал в г. Уссурийск

Кафедра финансов и бухгалтерского учета

ТЕМА: Основные факторы успеха практической деятельности менеджмента

Курсовой проект допущен к защите:

Курсовой проект защищен с оценкой: _______________________

Уссурийск – 2011
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Тихоокеанский государственный экономический университет

Кафедра финансов и бухгалтерского учета Зав. кафедрой

Специальность 080504 «Государственное

по подготовке курсового проекта

студенту (ке) курса группы

(фамилия, имя, отчество)

Тема работы: Основные факторы успеха практической деятельности

Срок сдачи студентом законченной работы 1 декабря 2011г.

Исходные данные ______________________________ _____________

График представления научному руководителю разделов (глав) курсового проекта:

а) введение 15 октября 2011 г.

б) общетеоретические вопросы 25 октября 2011 г.

в) анализ практического материала 10 ноября 2011 г.

г) плановые, прогнозные, проектные расчеты 20 ноября 2011 г.

д) заключение (выводы и предложения), практическое внедрение результатов выпускной квалификационной работы в производство 25 ноября 2011 г.

Перечень иллюстраций: таблиц 5, схем 1, приложений 4.

1 теоретические основы успешного менеджмента

1.1 Менеджмент организации и его сущность…………………….8

1.2 Основные факторы успешного менеджмента организации….12

1.3 Оценка (аттестация) персонала как инструмент управления

2 Анализ и оценка эффективности менеджмента

предприятия на примере ип ТОМЧУК Е.В……….…………. 24

2.1 Организационная характеристика торгового предприятия……24

2.2 Анализ действующей системы аттестации персонала в

3 разработка предложений по совершенствованию

системы аттестации и развитиЮ карьеры персонала

Список использованных источников………………………..39

Условия функционирования всех организаций сегодня настолько изменились, что единственным путем их нормальной жизнедеятельности и конкурентоспособности является полная перестройка внутренних процессов и технологий управления, инновационное развитие на базе технологий практического менеджмента [8, с. 17].

Успешное управление предприятием обусловлено целым рядом факторов, не учитывать которые не может ни один современный руководитель.

Ключевым звеном любого предприятия являются кадры. Ведь именно они являются основой, на которой строится жизнедеятельность компании. Именно квалифицированные, ответственные сотрудники, работающие на предприятии, являются залогом успешного функционирования любого бизнеса.

Если руководителю задать вопрос: заинтересован ли он в повышении результативности работы персонала, то ответ, конечно же, будет положительным. Другое дело, что рано или поздно каждый руководитель оказывается перед непростым выбором методов повышения этой самой результативности и необходимостью принимать решение в пользу одного (или нескольких) их них.

Универсальным инструментом управления любым предприятием является оценка (аттестация) труда персонала, целью проведения которой как раз является выработка решений, связанных с развитием организации, приведением в соответствие её человеческих ресурсов и планов [8, с. 21].

Объектом исследования являются ключевые факторы успеха практической деятельности менеджмента.

Предметом исследования – анализ действующей системы управления торговым предприятием (ИП Томчук Е.В.).

Целью курсового проекта является разработка мер по совершенствованию процедуры аттестации персонала торговой организации (ИП Томчук Е.В.).

Исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:

- исследовать основные факторы успешного менеджмента организации;

- охарактеризовать оценку (аттестацию) персонала как универсальный

инструмент управления результатами;

- выявить недостатки в системе менеджмента торгового предприятия (ИП Томчук Е.В.) и разработать мероприятия по их устранению.

Анализ изученных источников и литературы. Вопросам успешного управления современной организацией в последние годы уделялось серьёзное внимание. В становление и развитие теории управления организацией внесли вклад такие учёные как В.И. Крыжановский [17], В.Р. Веснин [5], О.С. Виханский [6] и другие. Они разрабатывали отдельные аспекты управления организацией с позиций системного подхода. В работах С.В. Шекшня [27], А.А. Радугина [24], Ю. Г. Одегова [24], В.Д. Марковой [20], Е.В. Комарова [15] и других широко освещаются вопросы теории управления развитием моделирования отдельных процессов, исследуются вопросы самоанализа руководителя, вопросы практического менеджмента, конкретизируется понятийный аппарат менеджмента.

Теоретико-методологической основой и эмпирической базой курсового проекта послужили:

- современные концепции теории управления персоналом, системного анализа, теоретический обзор и анализ литературы для обоснования теоретических и практических направлений исследования;

- методы экономического, функционального, структурного и статистического анализа, экспертных оценок;

- внутренние документы ИП Томчук Е.В. и другие информационные источники.

Структура курсовой работы включает: введение, основную часть, объединяющую три главы, заключение, список использованных источников и приложения.

1 теоретические основы успешного

1.1 Менеджмент организации и его основные функции

Перед менеджментом как разновидностью практической деятельности стоят две главные задачи:

- тактическая (поддержание устойчивости функционирования организации и всех её элементов);

- стратегическая (развитие и перевод её в качественно новое состояние) [19, с. 59].

Эти задачи решаются в рамках трех видов менеджмента:

- общего (постановка целей, выработка стратегии, путей развития, решение организационных вопросов, контроль);

- линейного (руководство текущей работой основных и вспомогательных подразделений);

- функционального (управление решением общефирменных задач, планирование, научные исследования и проч.).

В зависимости от периода, на который ориентируется управленческая деятельность, выделяют текущий, опережающий (перспективный) и контролирующий менеджмент.

Текущий обеспечивает поддержание параметров соответствующего объекта в рамках допустимых отклонений в реальном масштабе времени.

Опережающий (перспективный) менеджмент связан с прогнозированием, планированием и реализацией нововведений с учетом риска.

Контролирующий менеджмент нацелен на корректировку и преодоление негативных последствий принятых в прошлом решений.

Предметом изучения менеджмента является особая разновидность организационных отношений между людьми, имеющих форму информационного обмена и связанных с осуществлением руководства деловыми и хозяйственными процессами [19, с. 61].

В то же время менеджмент не даёт готовых рецептов, пригодных на все случаи жизни, ибо условия хозяйственной деятельности, ее цели, задачи постоянно меняются. Он учит думать, правильно ставить вопросы и искать на них ответы, формулировать основополагающие принципы управления и творчески применять к конкретным ситуациям.

Организационный менеджмент управляет процессами создания организации, формирования или преобразования её структуры, механизма управления; выработки норм, регламентов, правил, инструкций и т.д.

Сущность любой теории или целенаправленной деятельности, в том числе менеджмента, проявляется в функциях.

Под функциями менеджмента В.Р. Веснин понимает:

- целевое назначение управленческой деятельности вообще;

- ту или иную общую задачу, которую необходимо решить (такая задача бывает основной и обеспечивающей, например планирование и мотивация);

- относительно самостоятельный вид управленческих действий;

- определенную сферу управления, обособившуюся в результате разделения управленческого труда, где принимаются специфические решения [5, с. 138].

Практическое воплощение замыслов, содержащихся в планах, программах и стратегиях, берет на себя организационная функция. Она реализуется через проектирование и создание организационных и управленческих структур, определение порядка их функционирования и взаимодействия, обеспечение деятельности необходимой документацией.

В данном реферате рассматриваются следующие аспекты:
Что такое успех в профессиональной деятельности. И как его достигнуть.
Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности.
Взаимосвязь самооценки и успешной деятельности.
Уровень мотивации и профессиональный успех
Эффективный темп профессионального успеха
Успешные стратегии.

Содержание

1. Введение
2. Понятие успеха в профессиональной деятельности
3. Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности
4. Взаимосвязь самооценки и успешной профессиональной деятельности
5. Уровень мотивации работника и профессиональный успех, эффективный темп профессионального успеха, успешные стратегии построения карьеры
6. Заключение
7. Список используемой литературы

Прикрепленные файлы: 1 файл

Технология успеха в профессиональной деятельности.docx

2. Понятие успеха в профессиональной деятельности

3. Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности

4. Взаимосвязь самооценки и успешной профессиональной деятельности

5. Уровень мотивации работника и профессиональный успех, эффективный темп профессионального успеха, успешные стратегии построения карьеры

7. Список используемой литературы

Одной из самых больших проблем современного человека является неуверенность в себе, в своих силах, в достижении успеха. Это крайне негативно отражается на качестве его работы и взаимоотношениях с окружающими. Многие люди стараются избавиться от этого комплекса, но не у всех выходит. А ведь неуверенность в себе – главная причина неудач на работе и в личной жизни.

Меняя восприятие определенных объектов, формируя новый стиль мышления мы развиваем и новое отношение к своей деятельности. Когда человек начинает рассуждать по-другому, он начинает и действовать по-другому. Приучив себя к новому мышлению (по другому воспринимать свою деятельность), вы тем самым изменяете и свою мотивацию к деятельности. Существует несколько технологий позволяющих добиться высокой мотивации минимальными усилиями.

В данном реферате рассматриваются следующие аспекты:

Что такое успех в профессиональной деятельности. И как его достигнуть.
Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности.
Взаимосвязь самооценки и успешной деятельности.
Уровень мотивации и профессиональный успех
Эффективный темп профессионального успеха
Успешные стратегии.

2. Понятие успеха в профессиональной деятельности

Расшифровка этого принципа состоит в следующем:

—Необходимо точно сформулировать собственную цель, достижимую в условиях профессиональной деятельности.

— Важно проанализировать профессиональную ситуацию и выделить две группы условий — способствующих и препятствующих достижению целя.

— Из условий, способствующих достижению цели, нужно выбрать те, которые существенно сокращают время и дают возможность сберечь силы.

— Из условий, препятствующих достижению цедя, выделить те, которые можно изменить и которые изменять нельзя. Подумать, какие из них преобладают.

— Если преобладают условия, препятствующие достижению цели, во которые можно изменить, приложив к этому определенные усилия, надо действовать.

Многие встречались с тем, что обычно называется успехом или везением. Но немногие смогли вовремя почувствовать, что это — важный и, может быть, единственный шанс изменить себя и свои статуе в профессии. Может показаться, что все еще впереди и таких моментов удачи или везения будет еще много. Однако это не совсем так: проходят годы, и работник начинает сожалеть, что не использовал определенные шансы, потерял время и не смог вовремя сконцентрироваться на достижении значимой цели.

3. Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности.

Профессия как трудовая деятельность имеет свою структуру. Н.В Самоукина описывает ее таким образом :

-Заданные цели, представления о результатах труда.

-Заданный предмет (исходный материал, необязательно вещь, но ситуация неопределенности, любая система, например социальная, знаковая, художественная).

- Система средств труда

-Система профессиональных служебных обязанностей

И.Ю Кулагина, В.Н Колюцкий пишут, что самоопределение, как профессиональное, так и личностное, становятся центральным новообразованием ранней юности.

Личностные изменения, происходящие в ходе профессиональной деятельности, приводят к становлению личности как субъекта деятельности. Э.Ф Зеер под профессиональным становлением субъекта понимает движение личности в ходе профессионального труда.

Е.А Климов предлагает возможную группировку фаз жизненного пути профессионала, выделяя следующие фазы:

1. Фаза оптанта или оптации. В данном периоде человек стоит перед проблемой выбора профессии или вынужденной переменой профессии. Ситуация характерна для подростков, выпускникам школ.

2. Фаза адепта или профессиональной подготовки. По мере многолетней профессиональной подготовки у субъекта учебно-профессиональной деятельности происходят существенные изменения в самосознании в направлении умелости.

3. Фаза адаптации молодого специалиста к работе. Человек должен понять новые нормы регулирующие его поведение образ жизни, манеры, внешний облик, освоить технологический тонкости профессии.

4. Фаза мастерства. Данная фаза включает следующие характеристики. Авторитет, наставничество.

Н,В Самоукина говорит, что на всех этапах развития человека как профессионала он действует в условиях двух групп факторов: объективных и субъективных, причем теоретически необходимо, чтобы система объективных профессиональных требований находилась в соответствии, взаимной сообразности с субъективными особенностями и возможностями человека-профессионала.

Объективные факторы – это требования, нормы и ограничения, выдвигаемые со стороны профессии к его труду и наличию у него определенных свойств и особенностей (профессиональных знаний, умений, навыков, профессионально значимых качеств).

Субъективные факторы – это имеющиеся у данного работника задатки и способности, индивидуально-психологические свойства и особенности, его мотивация и уровень притязаний, а также самооценка, которая интересует нас наиболее всего в данном исследовании.

Вышесказанные утверждения разных авторов по теме работы способствуют лучшему пониманию факторов, от которых может зависеть успех.

Таким образом видно что успех вызван различными причинами, но подробнее остановимся на самооценке человека. Для достижения профессионального успеха большое значение имеет внутреннее состояние, сопутствующее эффективной деятельности. Вспомните себя в тот момент, когда у Вас получилось что-то важное и значимое.

— спокойным и уверенным, как будто наперед знали и чувствовали, что у Вас все получится;

— отстраненным и охлажденным, проявляя внешнее равнодушие к тому, что произойдет;

— горячим и напряженным, страстно желая достичь успеха;

— искренне удивленным, не ожидавшим, что получится такой хороший результат;

— чувствовали состояние внутренней свободы;,

— вообще ничего не чувствовали, полностью растворяясь в деятельности.

Правило: внутреннее состояние успешности индивидуально для каждого человека. Данное состояние следует запоминать, уметь быстро психотехнический настраивать себя на него.

4. Взаимосвязь самооценки и успешности профессиональной деятельности

Успех это всегда следствие внутренних а не внешних причин. То есть, что может помочь человеку в достижении успеха находится в нем самом. К этим внутренним признакам, отличающим успешного человека относят три фактора: Самооценка, общительность, энергичность.

Самооценка помогает найти свое место среди окружающих людей, чем она ниже тем хуже считает себя человек по сравнению с другими. Он ждет от них насмешек, обмана, унижения. Защищаясь человек выстраивает во круг себя стену недоверия. Такие люди не могут объективно воспринимать мир, и принимать правильные решения.
Общительность человека. Можно быть умным и образованным, но если человек не умеет общаться с людьми то все знания и умения останутся не реализованными, по причине отсутствия единомышленников.
Энергичность человека. Под энергичностью нужно понимать способность упорно тратить свои силы для достижения выбранной цели.

Л.Н Корнева указывает, что на профессиональную деятельность специалиста оказывает влияние параметр высоты самооценки. Высота самооценки влияет на уровень целей и широту профессиональных планов субъекта. Адекватная самооценка профессионала определяет степень расхождения между уровнем его притязаний и реальным уровнем осуществления своей деятельности. Завышенная самооценка способствует постановке целей не соответствующих возможностям, человек ориентирован на достижение цели но пренебрегает необходимой информацией, не развивает, больших усилий для достижения целей. Заниженная самооценка приводит к пассивности, боязни ответственности, к склонности ставить легкие цели, к ожиданию неуспеха.

О.Н Родина обращает внимание на то что внешние и внутренние оценки успешности деятельности существенно зависят от личностных особенностей человека, от его мотивов, направленности, потребностей, интересов, свойств нервной системы, особенности характера и самооценки.

Содержание

Прикрепленные файлы: 1 файл

Технология успеха в профессиональной деятельности.docx

2. Понятие успеха в профессиональной деятельности

3. Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности

4. Взаимосвязь самооценки и успешной профессиональной деятельности

7. Список используемой литературы

В данном реферате рассматриваются следующие аспекты:

Что такое успех в профессиональной деятельности. И как его достигнуть.
Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности.
Взаимосвязь самооценки и успешной деятельности.
Уровень мотивации и профессиональный успех
Эффективный темп профессионального успеха
Успешные стратегии.

2. Понятие успеха в профессиональной деятельности

Расшифровка этого принципа состоит в следующем:

—Необходимо точно сформулировать собственную цель, достижимую в условиях профессиональной деятельности.

3. Профессиональная деятельность и предпосылки ее успешности.

Профессия как трудовая деятельность имеет свою структуру. Н.В Самоукина описывает ее таким образом :

-Заданные цели, представления о результатах труда.

- Система средств труда

-Система профессиональных служебных обязанностей

Е.А Климов предлагает возможную группировку фаз жизненного пути профессионала, выделяя следующие фазы:

4. Фаза мастерства. Данная фаза включает следующие характеристики. Авторитет, наставничество.

— спокойным и уверенным, как будто наперед знали и чувствовали, что у Вас все получится;

— отстраненным и охлажденным, проявляя внешнее равнодушие к тому, что произойдет;

— горячим и напряженным, страстно желая достичь успеха;

— искренне удивленным, не ожидавшим, что получится такой хороший результат;

— чувствовали состояние внутренней свободы;,

— вообще ничего не чувствовали, полностью растворяясь в деятельности.

4. Взаимосвязь самооценки и успешности профессиональной деятельности

Самооценка помогает найти свое место среди окружающих людей, чем она ниже тем хуже считает себя человек по сравнению с другими. Он ждет от них насмешек, обмана, унижения. Защищаясь человек выстраивает во круг себя стену недоверия. Такие люди не могут объективно воспринимать мир, и принимать правильные решения.
Общительность человека. Можно быть умным и образованным, но если человек не умеет общаться с людьми то все знания и умения останутся не реализованными, по причине отсутствия единомышленников.
Энергичность человека. Под энергичностью нужно понимать способность упорно тратить свои силы для достижения выбранной цели.

Читайте также: