Эмоциональная зрелость и незрелость в психологии реферат

Обновлено: 07.07.2024

Практически все взрослые люди считают себя зрелыми личностями, однако, не каждый человек, по мнению психологов, является эмоционально зрелым. В процессе взросления эмоциональная зрелость вырастает, что позволяет человеку чувствовать уверенность в себе и достигать в жизни глубоких и серьезных отношений с другими.

Основной причиной возникновения эмоциональной незрелости в психологии считается воспитание в дисфункциональной семье. Эмоционально незрелый человек – это в первую очередь неуверенный в себе человек, он трудно переносит сложные жизненные ситуации и при появлении проблемы, у него возникает желание спрятаться или убежать от нее. Поэтому часто такие люди прибегают к наркотикам, алкоголю, вступают в разнообразные секты, увлекаются азартными играми и попадают под влияние других эмоционально сильных людей. Без подобной поддержки они чувствуют себя дискомфортно и бывают, похожи на больших детей, которые нуждаются в руководстве и опеке.

У таких людей отсутствует чувство меры, вплоть до фанатических проявлений, в любви, религии, здоровом образе жизни, работе. Потерпев неудачу, возникает чувство духовной пустоты, а также желание чем-то заполнить ее, тем самым, часто впадая в другую зависимость.

У эмоционально незрелых людей отсутствует способность эффективно планировать свое поведение, планирование рассчитано только на очень короткий срок. Их цели похожи больше на несбыточные мечты. В свою очередь, для достижения цели, они стараются переложить ответственность на других, пытаются избежать ее.

Серьезной проблемой является отсутствие способности не делать выводов из своих ошибок и во всех неудачах, которые происходят, они ищут виновных в других людях или обстоятельствах.

Порой у эмоционально незрелых людей появляются навязчивые страхи, как правило, они рождаются в их фантазиях и не дают им адекватно действовать в различных сложившихся ситуациях. Все свои внутренние ресурсы они тратят на борьбу и переживания негативных образов об их будущей жизни.

эмоциональная, психологическая или личная зрелость Он охватывает все психологические, эмоциональные, социальные и поведенческие аспекты человека. Эмоционально зрелый человек - это человек с эмоциональным интеллектом, социальными навыками, эмпатией, ответственностью и жизненным опытом..

Следовательно, человек с эмоциональной незрелостью - это человек с небольшим эмоциональным интеллектом, ограниченными социальными навыками, безответственный и с небольшим жизненным опытом..

Концепция эмоциональной зрелости, которая относится к развитию способности воспринимать реальность адаптивно, может быть относительно независимой от возраста.

Хотя дети, как правило, имеют меньшие способности и меньше нуждаются в эмоциональной зрелости, по достижении зрелости это качество приобретается не просто с течением времени..

Эмоциональная зрелость развивается человеком через его функционирование, опыт, его способ видеть и интерпретировать мир и усилия, которые он посвящает, чтобы улучшить свои эмоциональные навыки и личностный рост..

Как человек с эмоциональной зрелостью?

Этот факт говорит нам о том, что эмоциональная зрелость не является чем-то врожденным, то есть никто не рождается зрелым, поэтому зрелость - это не то, что достигнуто или не достигнуто, а то, что развивается или не развивается.

Это показывает, что существует большое количество факторов, которые вмешиваются в развитие эмоциональной зрелости.

Главным из них, несомненно, является личность человека, то есть то, как человек должен функционировать и соотноситься с миром..

Первое требование для развития эмоциональной зрелости - это иметь высокие знания о себе, знать свою собственную личность, а также знать способы мышления и способы реагирования и поведения, которые мы имеем.

Люди никогда не могут проявить эмоциональную зрелость во внешних ситуациях, если мы не знаем, как применять себя в первую очередь.

Второй фактор, имеющий большое значение в развитии эмоциональной зрелости, обнаруживается в отношениях человека с окружающей средой..

Человек может многое знать о себе, знать, как он думает, как это работает и какие эмоциональные реакции он имеет, однако, это личное развитие не поможет, если он не применяет его к своим отношениям с другими людьми и различным элементам, которые составляют среду в это разворачивает.

Подводя итог, мы можем определить эмоционально зрелого человека как человека, который знает, как хорошо себя чувствовать, и способен адаптировать свои внутренние характеристики к отношениям, которые он устанавливает с внешними объектами..

Черты личности людей с эмоциональной зрелостью

Аналогично, эмоциональная зрелость может подразумевать другие более специфические характеристики личности, такие как следующие:

Человек обладает развитой идентичностью, знает, кто он, и старается быть верным себе, своим ценностям, убеждениям и взглядам и ведет себя соответственно..

Он может различать разум и эмоцию, и когда он хочет, он может выбирать рациональные методы функционирования вместо того, чтобы доминировать над своими эмоциями..

Он имеет реалистичные цели и задачи в своей жизни, планирует и выполняет необходимые действия для достижения этих целей структурированным и рационализированным способом.

Они являются независимыми и напористыми людьми, они способны распознать свои недостатки и ошибки, а также свои навыки и способности.

Они имеют тенденцию устанавливать отношения равных и равных без необходимости выстраивать категории, которые разграничивают их личные отношения.

Они способны контролировать эффект, который вызывают их вещи. Их эмоциональные реакции не зависят непосредственно от внешних раздражителей, но от внутренней проработки, которую они производят на них..

Теперь мы знаем, из чего состоит развитие эмоциональной зрелости и какие характеристики приобретаются при его достижении..

Но, как мы уже говорили ранее, это развитие не появляется у людей по волшебству.

Человек не достигает эмоциональной зрелости, если пациент ждет его появления годами.

Эмоциональная зрелость должна развиваться осознанно, вкладывая усилия и самоотверженность в себя и работая во внутренних аспектах, на пути существования и на пути функционирования.

Как развить свою эмоциональную зрелость? 10 советов

1- Обратите внимание

Как мы уже говорили, первый шаг к развитию эмоциональной зрелости - это обрести осознание и знание о себе..

Люди, как правило, живут с автопилотом. У нас есть способ существования и функционирования, но мы проверяем его автоматически и применяем его, не задумываясь о том, как это происходит..

Работать таким образом проще всего и проще, поскольку получение знаний о себе обычно не дает нам прямой выгоды.

Тем не менее, этот способ функционирования также является то, что мешает нам расти эмоционально.

Как правило, обращайте внимание и анализируйте, как мы, как мы думаем, как мы поступаем, почему мы это делаем, какие у нас есть навыки и какие у нас недостатки часто усложняются, так как это включает в себя то, что мы сами можем изменить.

Однако, если вы хотите достичь эмоциональной зрелости, вы должны выполнить это упражнение, хорошо знать, как вы себя чувствуете и принимать без обиды характеристики, которые вам меньше всего нравятся в вас, и что вы должны работать, чтобы изменить их..

2- Учитесь разрабатывать свои чувства

Другой очень важный аспект для достижения эмоциональной зрелости - это научиться вырабатывать чувства..

У всех людей есть чувства, многие и разнообразные, но часто мы предпочитаем не обращать большого внимания, потому что они могут быть раздражающими или слишком интенсивными.

Однако, если мы не научимся подробно описывать чувства, которые мы испытываем на протяжении всей жизни, мы будем делать рюкзак, который мы будем носить на спине, и который станет тяжелее.

Поэтому удобно, когда вы испытываете определенные чувства, дайте им проявиться, дайте себе время на их глубокое изучение и приложите усилия, чтобы уметь их разрабатывать и адаптировать внутри себя..

3- Проанализируйте вашу эмоциональную реакцию

У людей постоянно и неизбежно возникают эмоциональные реакции в течение нашей жизни..

Когда что-то происходит, наше тело реагирует эмоциональным откликом, которого нельзя избежать или избежать.

Теперь важно, чтобы мы научились модулировать наши эмоциональные реакции так, чтобы они были как можно более подходящими..

Чтобы это сделать, важно обращать внимание на свои эмоциональные реакции на различные ситуации и анализировать, действительно ли они адекватны или нет..

Если они есть и степень дискомфорта, который они вызывают, они адаптированы к реальности идеальной ситуации.

Однако, если эмоциональная реакция не адаптирована к реальности ситуации, то есть выше, чем должна или может быть более адаптирована, важно, чтобы вы старались приобрести более адаптивную эмоциональную реакцию.

4- Проанализируйте вашу поведенческую реакцию

Шаг, который следует за эмоцией, - это поведение, или, по крайней мере, это то, о чем просит тело, когда реагирует эмоционально..

Однако, если после эмоциональной реакции мы всегда совершаем поведение, управляемое эмоциями, наш эмоциональный рост будет поставлен под угрозу.

Люди имеют способность мыслить и рассуждать, фундаментальный факт для правильного функционирования и адаптации в нашей среде.

Однако, когда появляется эмоция, наши первичные инстинкты побуждают нас обращать внимание на эмоциональную реакцию и устранять видимость рассуждений..

Итак, проанализируйте свой способ поведения, когда вы реагируете на любую ситуацию, которая вызывает некоторые эмоции.

Цель состоит в том, чтобы перед эмоциональными реакциями вы могли представить рассуждения, чтобы иметь возможность выбирать менее импульсивное поведение.

5- Тренируйте появление разума

Как мы видели в предыдущем пункте, появление разума всегда имеет жизненно важное значение для правильного функционирования..

Тем не менее, мы уже знаем, что в эмоционально напряженные моменты возникновение причин зачастую затруднено, и эмоции обычно имеют все, с чем сталкиваются, чтобы выиграть игру.

Итак, чтобы достичь эмоциональной зрелости, мы должны научиться использовать разум даже в самые эмоциональные моменты.

Если нам удастся сделать это, у нас будет больше возможностей для достижения адекватного поведения, которое соответствует нашему образу жизни, нашему мышлению и нашим ценностям и принципам, а не нашей эмоциональной реакции.

Для этого важно научиться правильно определять свои эмоции каждый раз, когда они появляются, и дать себе время перед тем, как действовать.

Вы должны воспользоваться этим временем, чтобы ваша мысль вступила в действие и смогла модулировать вашу эмоциональную реакцию и ваше последующее поведение..

6- сопереживать

Пять предыдущих советов были направлены на то, чтобы получить больше личных знаний и научиться управлять различными реакциями, которые может иметь человек: чувствами, эмоциями, поведением и мыслями.

Теперь эмоциональная зрелость не остается в себе, но должна распространяться на отношения, которыми обладают другие люди и окружающая среда.

В этом смысле первое упражнение, которое нужно часто изучать, - это применять эмпатию..

Чтобы достичь эмоциональной зрелости, вы должны знать, как сочувствовать другим, знать, что они чувствуют, знать свою реальность и действовать в соответствии со всей этой информацией..

Если вы будете регулярно задавать этот вопрос и пытаться представить, как бы вы себя чувствовали, находясь на месте другого человека, вы увидите, что эмпатия возникнет мгновенно..

Эмпатия - это базовый навык, чтобы научиться адекватно общаться с другими и развивать эмоционально зрелое поведение..

7- приобретать более широкие видения

С концепцией сопереживания тесно связана способность приобретать более широкий взгляд на вещи..

Люди склонны наблюдать за вещами таким образом, чтобы придать абсолютное значение этой мысли..

Однако такой способ работы обычно приводит к ошибке, поскольку он позволяет нам видеть только верхушку айсберга..

Чтобы этого не произошло, важно, чтобы вы мысленно задали себе разные точки зрения о вещах и ценностях каждой из них..

Таким образом, ваше видение станет шире, и у вас будет больше возможностей для анализа.

Люди часто позволяют нам руководствоваться нашими наиболее насущными потребностями, и им трудно учитывать более долгосрочные потребности..

Тем не менее, способность выполнять адекватный анализ личных потребностей является одним из ключей, чтобы иметь возможность функционировать выгодно для себя.

Умение анализировать жизнь с глобальной точки зрения, а не с целенаправленной точки зрения, имеет жизненно важное значение для развития эмоциональной зрелости..

Если вам удастся проанализировать себя, свою жизнь, свое окружение и свои потребности с широкой точки зрения, у вас будет больше ресурсов, чтобы правильно выбирать свои действия и жить в соответствии с вашим образом жизни, вашими ценностями и вашими моральными принципами..

Имейте в виду, каковы ваши долгосрочные цели, что вы предлагаете как личность и какое поведение вы хотите стать частью своего образа жизни.

9- Развивайте уверенность в себе

Напористый стиль общения является наиболее аффективным, и лучшие результаты и благополучие дадут вам в вашей жизни.

Он основан на общении таким образом, чтобы уважать ваши права, а также уважать права других людей..

10- Развивайте свою самооценку и принимайте себя

Возможно, чувство собственного достоинства принесет вам больше всего счастья в вашей жизни. Без положительной самооценки вы не сможете общаться с другими или достигать поставленных целей..

ссылки

Fierro, A. (1996). Учебное пособие по психологии личности. Барселона: Пайдос, гл. четвёртая.

Канфер Ф. Х. и Гольдштейн А.П. (1993). Как помочь изменить психотерапию. Бильбао: Desclée de Brouwer.

Огден, J. (2007). Основные чтения в психологии здоровья. Беркшир, Великобритания: Пресса открытого университета.

Селигман, М. Э. П. (1995). Я не могу быть выше, но я могу быть лучше. Барселона: Грихальбо.

Цель исследования – выявление связи уровня личностной зрелости и эмоционального интеллекта в период взрослости.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ связи между уровнем личностной зрелости и показателями эмоционального интеллекта в период взрослости для теоретического обоснования заявленной проблемы.
2.Провести эмпирическое исследование для определения числовых показателей связи между уровнем личностной зрелости и эмоционального интеллекта в период взрослости с помощью различных методик, направленных на измерение личностных характеристик, описанных в теоретической части.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 7
1.1. Психологическая характеристика периода взрослости 7
1.2. Проблема личностной зрелости во взглядах отечественных и зарубежных авторов 10
1.3. Психологическая характеристика эмоционального интеллекта и его связь с уровнем личностной зрелости 13
1.4. Выводы 18
ГЛАВА II . ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ 19
2.1. Организация эмпирического исследования 19
2.2. Результаты исследования и обработка результатов методом математической статистики 21
2.3 Анализ полученных результатов исследования 29
2.4 Выводы 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
CПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 38

Вложенные файлы: 1 файл

курс.doc

МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ИМЕНИ Е. Р. ДАШКОВОЙ

Гуманитарный факультет

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ЗРЕЛОСТИ ЛИЧНОСТИ

Выполнил: студент 2 курса, 2 высшее

Громова Елена Юрьевна

Руководитель: Стародумова Г.В.

Подпись экзаменатора: _________________

Эмоциональный интеллект понимается как способность к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими (Люсин, 2000).

Исследовательская проблема состоит в выявлении связи между уровнем личностной зрелости и показателями эмоционального интеллекта в период взрослости.

Актуальность темы исследования. Проблема становления личности всегда является ключевой в гуманистической психологии. Социализация понимается как процесс, посредством которого индивид приобретает знания, ценности, социальные навыки и социальную чувствительность, которые позволяют ему интегрироваться в общество и вести себя там адаптивно. Однако для того, чтобы интегрироваться в сложное общество как нынешнее, каждому индивиду нужен именно эмоциональный интеллект – особый комплект социальных навыков.

Исходя из всего выше сказанного, изучение эмоционального интеллекта и самоактуализации личности одна из ведущих задач психологии и педагогики.

Объект исследования: личностная зрелость в период взрослости.

Предмет исследования: связь эмоционального интеллекта и уровня личностной зрелости в период взрослости.

Цель исследования – выявление связи уровня личностной зрелости и эмоционального интеллекта в период взрослости.

1. Провести теоретический анализ связи между уровнем личностной зрелости и показателями эмоционального интеллекта в период взрослости для теоретического обоснования заявленной проблемы.

2.Провести эмпирическое исследование для определения числовых показателей связи между уровнем личностной зрелости и эмоционального интеллекта в период взрослости с помощью различных методик, направленных на измерение личностных характеристик, описанных в теоретической части.

3. Выявить связь между уровнем личностной зрелости и показателями эмоционального интеллекта в период взрослости с помощью метода математической статистики.

4. Обработать и проанализировать результаты исследования.

Гипотеза исследования: в качестве гипотезы исследования выступило предположение о наличии связи между уровнем личностной зрелости и показателями эмоционального интеллекта в период взрослости, а именно: чем выше уровень личностной зрелости, тем более выражен интегративный уровень эмоционального интеллекта и наоборот.

Теоретическая основа исследования:

Теоретико- методологической основой работы послужили: принцип единства сознания и деятельности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн), системный подход к исследованию личности (Б.Г. Ананьев, Б. Ф. Ломов), гуманистические концепции самореализации личности (А. Маслоу, К. Роджерс), концепция эмоционального интеллекта личности (П. Саловей, Дж. Майер, Д. Гоулман и др.).

Методы исследования:

- методика Н.Холла на определение уровня эмоционального интеллекта.

2. Методы обработки и интерпретации данных: для математической обработки данных применялся коэффициент ранговой корреляции Ч.Э.Спирмена.

Характеристика выборки:

Всего в исследовании принимало участие 10 человек испытуемых в возрасте от 30 до 50 лет. Гомогенность выборки обеспечивалась тремя критериями:

- возрастной критерий – средний возраст испытуемых 37,2 года;

- половой критерий – в исследовании принимали участие испытуемые женского и мужского пола; 5 мужчин и 5 женщин.

- образовательный критерий – в исследовании принимали участие лица с высшим образованием.

ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И УРОВНЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗРЕЛОСТИ В ПЕРИОД ВЗРОСЛОСТИ

1.1. Психологическая характеристика периода взрослости

Период взрослости — это наиболее длительный период жизни человека, и в нем, как правило, выделяют три стадии. Это период ранней взрослости (от 20 до 40 лет), средней взрослости (от 40 до 60 лет), поздней взрослости (от 60 лет и старше). Каждый из них обладает своими особенностями и характеристиками. В отношении взрослого человека чаще всего используют понятие возрастных часов. Под этим понятием принято понимать внутренний временной график жизни, используемый в качестве критерия развития во взрослости; средство узнать о том, насколько человек в своем развитии опережает ключевые социальные события, приходящиеся на период взрослости, или отстает от них. К ключевым событиям принято относить, как обучение в вузе, вступление в брак, рождение детей, достижение определенного социального статуса и другое. В последнее время для большинства развитых стран характерно изменение хронологии возрастных событий. Поэтому кроме понятия возрастных часов часто используют три независимых понятия возраста: биологический, социальный и психологический возраст. Психологический возраст указывает на то, насколько человек адаптирован к требованиям окружающего мира. Данное понятие возраста включает в себя уровень интеллекта, способность к учению, двигательные навыки, а также такие субъективные факторы, как чувства, установки, мотивы. Социальный возраст оценивается по степени соответствия положения человека существующим в данной культуре нормам [12, c. 56].

В понятие биологического возраста чаще всего включают соответствие

человека определенному моменту жизни. Рассматривая закономерности развития когнитивной сферы, понятие биологического возраста следует сопоставить с особенностями динамики психофизиологических функций.

Именно они определяют закономерности функционирования психических процессов, поскольку любой психический процесс формируется как определенная концепция психофизиологических функций, действий с разнообразными операциями и мотивациями [5, c. 54].

Сейчас можно переходить к подробному рассмотрению особенностей каждой из трех, выделенных стадий периода взрослости по Г.Крайгу.

20 — 40 лет — ранняя зрелость.

Развитие когнитивной сферы человека в значительной степени имеет индивидуально обусловленный характер; взрослый человек в состоянии самостоятельно контролировать ход своего интеллектуально развития и добиваться высот профессионального мастерства и творчества. На этот процесс оказывают влияние многие факторы, в частности степень одаренности человека, уровень его образованности и род деятельности. В эмоциональной сфере главные проблемы, требующие своего разрешения -достижение идентичности и близости. В период ранней взрослости человек переживает новый комплекс эмоций, Среди них — эмоции родительских отношений, которые включают в себя: радость от общения с ребенком, чувство привязанности и взаимного доверия, чувствительность к потребностям ребенка. Мотивационная сфера характеризуется тем, что молодой человек, вступающий во взрослую жизнь, стоит перед необходимостью выбора и решения многих проблем, среди которых наиболее важными являются брак, рождение детей и выбор профессионального пути. Именно эти события требуют от него принятия особенных решений. Таким образом, поддерживаются, расширяются или подрываются ранее сложившиеся взгляды человека, формируются новые мотивы его поведения. [15, c. 139]

К 30-ти годам на смену романтически окрашенным ценностям приходят более реальные. Человек реальнее оценивает свои возможности, корректирует свои жизненные цели и уровень притязаний. В соответствие с восприятием своих физических особенностей, осознанием психологического возраста, профессиональной ориентацией, основными личностными и социальными установками в целостную Я-концепцию включаются новообразования, отражающие уровень зрелости личности. Каждая сфера человеческой активности характеризуется специфическим характером деятельности и общения: труд — общественной полезностью деятельности, семья концентрацией и разнообразием межличностных отношений, досуг реализацией личностного потенциала. Следует отметить, что ведущим фактором развития в период ранней взрослости является трудовая деятельность, а главными задачами возраста — профессиональное самоопределение и создание семьи [15, c. 54].

40 — 60 лет — средняя зрелость. В этом возрасте жизнь человека оказывается в условиях, психологически существенно отличающихся по своей сути от прежних условий. Одна из главных особенностей средней взрослости состоит в крайнем субъективизме человека при оценке своего возраста. Однако это совершенно не означает, что нет никаких возрастных изменений. Они есть и выражаются, прежде в снижении физических возможностей. Это отражается на характеристиках психофизических функций человека, затрагивает сенсомоторные и моторные процессы, а также деятельность его внутренних органов и систем. Но пока все это никак не отражается на функционировании когнитивной сферы человека, не снижает его работоспособность. Развитие отдельных способностей человека продолжается в течение всего среднего возраста [10, c. 65].

Незрелая личность — это состояние, когда в психологическом и эмоциональном развитии человек застрял где-то в детстве. Он безответственный, не умеет принимать решения, критикует окружающих и, подобно детям, требует неусыпного внимания к своей персоне. Почему так происходит, что, казалось бы, взрослый человек ведет себя, как ребенок?

Незрелая личность — определение понятия

Незрелость проявляется в неуверенности в себе, боязни показать окружающим свои слабости, постоянном желании самоутверждаться, показывать свою нужность и значимость.

Незрелые личности любят страдать. Они постоянно думают о прошлом, переживают за свое будущее, любят раз за разом проживать какие-то трагические моменты и угнетать себя чувством вины. Более того, они часто составляют какой-то немыслимый сценарий того, что должно произойти, и сами же верят в него. В результате постоянно испытывают тревогу, эмоциональное напряжение и страх.

Причины

Главная причина незрелости личности — неправильное воспитание. Подумайте сами, что будет с ребенком, которому родители не дают и шага ступить без их контроля? Взрослея, дети пытаются делать первые самостоятельные действия. Но зачастую родители на корню пресекают эти попытки. От них часто слышатся такие фразы:

Проходят годы, и в подсознании ребенка формируется понимание, что он — неудачник, у которого ничего никогда не получится. Он искренне верит, что без помощи родителей не сможет и шагу сделать. Вот и получается, что ребенок, став взрослым, идет учиться в тот ВУЗ, который выбрали родители, на ту работу, которую они считают подходящей. Более того, выбирают спутника жизни по той же схеме.

Признаки незрелой личности

Незрелую личность легко определить по ряду характерных для нее признаков.

Постоянное внимание к себе

Привычка докапываться к мелочам

Безответственность

Не удивительно, что психологически незрелые люди считают, что все вокруг им должны. У них не возникает и мысли, что в своих проблемах и неудачах виноваты они сами. По их мнению, виноваты те, кто их окружает. Именно поэтому они так яростно пытаются их переделать, а если не получается, предъявить кучу претензий.

Жизнь за счет окружающих

Незрелые личности без зазрения совести используют окружающих в своих корыстных целях. Они требуют, не просят, а именно требуют, чтобы о них заботились, помогали в ведении дел, оказывали моральную и материальную поддержку. Те, кто находится вокруг, обязаны всегда занимать их сторону, идти на компромиссы, думать о психике, принимать и прощать любые недостатки и проступки. Что самое интересное — отсутствие подобных требований к себе.

В таком поведении отчетливо видно, как незрелый человек ищет подобие отца или матери, на которых можно переложить ответственность за свою жизнь. Такие люди часто заводят любовников на стороне на случай, если их муж или жена устанут нянчиться с ними и уйдут.

Неумение выражать эмоции

Незрелая личность часто не осознает свои эмоции. Любые их проявления маскируются с помощью таких механизмов психологической защиты, как проекция, отрицание, обесценивание и т.д. Так, например, если им указать на их озлобленность, они скажут, что вы все выдумываете. А если они не получат желаемое, то ответят, что не очень-то и хотели.

Таким людям сложно говорить о том, что они чувствуют. Для них высказать просьбу — это слабость. Поэтому, чтобы получить то, что им нужно, они прибегают к манипуляциям, пытаются вменить чувство вины, обижаются или ставят ультиматумы. А если добиться своего так и не удается, проявляют агрессию, кричат и даже дерутся.

Сюда же можно отнести неумение и нежелание просить прощение.

Импульсивность, невозможность строить планы

Не может закончить начатое, быстро меняет решения, часто пересматривает ценности, приоритеты и привычки — именно так выглядит незрелая личность. Для таких людей характерна склонность жить по настроению. Сегодня они любят, а завтра уже нет. Сегодня им нравится жить так, а завтра уже будет по-другому.

Импульсивность в незрелом человеке проявляется в его поступках. Он может без раздумий потратить все деньги на развлечения, а потом пойти взять в долг или в кредит средства на продукты. Или разрывает отношения, чтобы пожить для себя, а уже вскоре начинает новые, напрочь забывая о своих намерениях.

Зависимость от партнера

В результате такого поведения незрелая личность становится капризной, несдержанной, раздражительной. Требует от партнера благодарности за те действия, которые, по сути, ему и не были нужны. Такой индивид чувствует себя неполноценным, поэтому готов терпеть побои, измены, унижения, лишь бы оставаться в отношениях.

Газлайтинг

Это один из видов манипуляций, заключающийся в психологическом насилии. В этом случае главная задача незрелой личности — запугать, унизить, обесценить чувства близкого человека, а также поставить под сомнение адекватность его поведения. Газлайтер понижает самооценку партнера, вменяет ему чувство вины, навязывает страхи и комплексы, с помощью которых им можно будет легко управлять.

К сожалению, психологическое насилие доказать практически невозможно. В этом кроется его главная опасность.

Нежелание взрослеть

Видели ли вы взрослых людей с ярким, кричащим макияжем, в подростковой одежде, слушающих бунтарскую музыку? Наверняка вам знакомы такие личности. Можно сказать, что им присуща психологическая незрелость. Им нравится общаться с теми, кто намного моложе их. Они не готовы к чему-то серьезному в плане отношений. Карьера для них — это что-то лишенное смысла.

Не прислушивается к советам

Незрелые личности всегда жалуются на проблемы. Но при этом у них нет желания получить совет. Им, в принципе, все равно, что вы думаете по этому поводу. И это первая причина всех проблем. Вторая — есть кто-то или что-то, что всегда виновато в случившемся. Это может быть сглаз или порча, неправильно сошедшиеся звезды, судьба и т.д. Третья причина кроется в том, что принять чей-то совет — значит взять на себя ответственность за свою же жизнь. Незрелые люди к этому не готовы.

Чтобы понять, являетесь ли вы психологически зрелой личностью, честно ответьте на ряд вопросов:

Готов ли я брать на себя ответственность за свою жизнь и жизнь своего партнера? Не боюсь ли я вступления в брак, устройства на работу и т.д.?
Стремлюсь ли я быть в центре внимания? Испытываю ли я негативные эмоции, когда все внимание приковано к другому человеку?
Страшат ли меня трудности? Заставляют ли они меня опустить руки и отказаться от того, что делаю?
Как я воспринимаю критику в свой адрес? Не сильно ли я критичен к тем, кто меня окружает?
Понимаю ли я, что большая часть проблем вызвана моими недостатками? Или обвиняю в них других людей?
Люблю ли я мечтать и фантазировать настолько, что забываю о выполнении важных дел?
Оправдываю ли я свои неудачи и промахи?
Учусь ли я на своих ошибках? Или же вновь и вновь их повторяю?
Готов ли я принять свои недостатки или отказываюсь это сделать?
Жалуюсь ли я на жизнь большую часть свободного времени?
Не пытаюсь ли я во всем соревноваться с окружающими?

Отвечайте максимально искренне. А после сравните свои ответы с указанными выше признаками незрелой личности.

Заключение

Психологическая незрелость личности — это большая проблема и для самого человека, и для окружающих. Такие люди живут в своем собственном мире, далеком от реальности. Они любят жаловаться, но при этом не хотят решать проблемы, предъявляют к другим массу требований, забывая о личной ответственности. Поэтому, если вы заметили за собой признаки незрелости, задумайтесь: а не пора ли повзрослеть?

Читайте также: