Экологические проблемы социальной работы реферат

Обновлено: 06.07.2024

В данной работе будут исследованы основные социально-экологические проблемы современности. В качестве основные проблем мы приняли:
1) проблему антропогенного воздействия на окружающую среду;
2) проблему формирования нового экологического сознания;
3) проблему экологического образования, воспитания и культуры.

Содержание работы

Введение 2
1. Проблема антропогенного воздействия на окружающую среду. 3
2. Антропоцентризм и экоцентризм. Проблема формирования нового экологического сознания. 7
3. Проблема экологического образования, воспитания и культуры. 14
Заключение 18
Список литературы 19

Файлы: 1 файл

проблемы современности.doc

1. Проблема антропогенного воздействия на окружающую среду. 3

2. Антропоцентризм и экоцентризм. Проблема формирования нового экологического сознания. 7

3. Проблема экологического образования, воспитания и культуры. 14

Список литературы 19

В данной работе будут исследованы основные социально-экологические проблемы современности. В качестве основные проблем мы приняли:

1) проблему антропогенного воздействия на окружающую среду;

2) проблему формирования нового экологического сознания;

3) проблему экологического образования, воспитания и культуры.

Главнейшим и наиболее распространенным видом отрицательного воздействия человека на биосферу является загрязнение. Большинство острейших экологических ситуаций в мире и в России так или иначе связаны с загрязнением окружающей природной среды.

Одно из направлений, по которому Россия должна выходить из экологического кризиса, — эколого-просветительное. Смысл этого направления заключается в развитии экологического образования, просвещения и воспитания для решения главной задачи — перестройки общественного экологического сознания, изменения образа жизни человека, его нравственности. Другими словами, стратегия преодоления экологического кризиса должна иметь не только научно-техническую и правовую, но и нравственную составляющую.

1. Проблема антропогенного воздействия на окружающую среду.

По мере возникновения, совершенствования и распространения новых технологий (охота — земледельческая культура — промышленная революция) планетарная экосистема, адаптированная к воздействию природных факторов, все в большей степени стала испытывать влияние новых небывалых по силе, мощности и разнообразию воздействий. Вызваны они человеком, а потому называются антропогенными.

Под антропогенными воздействиями понимают деятельность, связанную с реализацией экономических, военных, рекреационных, культурных и других интересов человека, вносящую физические, химические, биологические и другие изменения в окружающую природную среду.

Известный эколог Б. Коммонер выделял пять, по его мнению, основных видов вмешательства человека в экологические процессы 1 :

упрощение экосистемы и разрыв биологических циклов;
концентрация рассеянной энергии в виде теплового загрязнения;
рост числа ядовитых отходов от химических производств;
введение в экосистему новых видов;
появление генетических изменений в организмах растений и животных.

Подавляющая часть антропогенных воздействий носит целенаправленный характер, т. е. осуществляется человеком сознательно во имя достижения конкретных целей. Существуют и антропогенные воздействия стихийные, непроизвольные, имеющие характер последействия. Например, к этой категории воздействий относятся процессы подтопления территории, возникающие после ее застройки, и др.

Нарушение основных систем жизнеобеспечения биосферы связаны в первую очередь с целенаправленными антропогенными воздействиями. По своей природе, глубине и площади распространения, времени действия и характеру приложения они могут быть различными.

Анализ экологических последствий антропогенных воздействий позволяет разделить все их виды на положительные и отрицательные (негативные). К положительным воздействиям человека на биосферу можно отнести воспроизводство природных ресурсов, восстановление запасов подземных вод, полезащитное лесоразведение, рекультивацию земель на месте разработок полезных ископаемых и некоторые другие мероприятия.

Отрицательное (негативное) воздействие человека на биосферу проявляется в самых разнообразных и масштабных акциях: вырубке леса на больших площадях, истощении запасов пресных подземных вод, засолении и опустынивании земель, резком сокращении численности, а также исчезновении видов животных и растений, и т. д.

Загрязнением называют поступление в окружающую природную среду любых твердых, жидких и газообразных веществ, микроорганизмов или энергий (в виде звуков, шумов, излучений) в количествах, вредных для здоровья человека, животных, состояния растений и экосистем.

По объектам загрязнения различают загрязне ние поверхностных и подземных вод, загрязнение атмосферного воздуха, загрязнение почв и т. д. В последние годы актуальными стали и проблемы, связанные с загрязнением околоземного космического пространства.

Источниками антропогенного загрязнения, наиболее опасного для популяций любых организмов, являются промышленные предприятия (химические, металлургические, целлюлозно-бумажные, строительных материалов и др.), теплоэнергетика, транспорт, сельскохозяйственное производство и другие технологии. Под влиянием урбанизации в наибольшей степени загрязнены территории крупных городов и промышленных агломераций. Природными загрязнителями могут быть пыльные бури, вулканический пепел, селевые потоки и др.

По видам загрязнений выделяют химическое, физическое и биологическое загрязнение. По своим масштабам и распространению загрязнение может быть локальным (местным), региональным и глобальным.

диоксиду серы (с учетом эффектов вымывания диоксида серы из атмосферы и попадания образующихся серной кислоты и сульфатов на растительность, почву и в водоемы);
тяжелым металлам: в первую очередь свинцу, кадмию и особенно ртути (с учетом цепочек ее миграции и превращения в высокотоксичную метилртуть);
некоторым канцерогенным веществам, в частности бенз(а)пирену;
нефти и нефтепродуктам в морях и океанах;
хлорорганическим пестицидам (в сельских районах);
оксиду углерода и оксидам азота (в городах).

Этот перечень, безусловно, должен быть дополнен радионуклидами и другими радиоактивными веществами, пагубные последствия которых для человеческой популяции и экосистем в полной мере проявились после атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки и аварии на Чернобыльской АЭС.

Следует упомянуть и диоксины — весьма опасное загрязняющее вещество из класса хлоруглеводородов. 23 мая 2001 г. в Стокгольме была принята Конвенция по стойким органическим загрязнениям (СОЗ), которая обязывает правительства ликвидировать 12 стойких канцерогенных и токсичных загрязнений, а именно: алдрин, гептахлор, ДДТ, диэлдрин, эндрин, хлордан, мирекс, токсафен, гексахлорбензол, поли хлорированные бифенелы, диоксины и фураны. Конвенцию подписали около 100 стран мира.

Под видами загрязнений понимают также любые нежелательные для экосистем антропогенные изменения.

- ингредиентное (минеральное и органическое) загрязнение как совокупность веществ, чуждых естественным биогеоценозам (например, бытовые стоки, ядохимикаты, продукты сгорания и т.д.);

- параметрическое загрязнение, связанное с изменениями качественных параметров окружающей среды (тепловое, шумовое, радиационное, электромагнитное); биоценотическое загрязнение, вызывающее нарушение в составе и структуре популяций живых организмов (перепромысел, направленная интродукция и акклиматизация видов и т. д.);

- стациально-деструкционное загрязнение (стация — место обитания популяции, деструкция —- разрушение), связанное с нарушением и преобразованием ландшафтов и экосистем в процессе природопользования (зарегулирование водотоков, урбанизация, вырубка лесных насаждений и пр.). Без всякого преувеличения можно отметить, что воздействие человека на биосферу в целом и на отдельные ее компоненты (атмосферу, гидросферу, литосферу и биотические сообщества) достигло к настоящему времени беспрецедентных размеров. Современное состояние планеты Земля оценивается как глобальный экологический кризис. Особенно возросли темпы роста ингредиентных и параметрических загрязнителей, причем не только в количественном, но и в качественном отношениях.

2. Антропоцентризм и экоцентризм. Проблема формирования нового экологического сознания.

Общественно-экологическое сознание существовало всегда, на всех этапах исторического развития человечества, объективно отражая существующие на данный момент представления о взаимоотношениях человека и природы. Именно сложившийся тип экологического сознания, как считают ученые-психологи, определял поведение людей при их взаимодействии с миром природы.

Было бы ошибочным полагать, что история развития общественною экологического сознания — это история безраздельного господства антропоцентризма, когда человек противопоставляет себя природе и взаимоотношения с ней строит только на основе абсолютного прагматизма.

Действительно, в начальную эпоху бурного роста промышленности широкое распространение в научных кругах имели теории, которые объективно способствовали намечавшемуся разрыву человека с природой, неправильно истолковывали ход эволюционного развития биосферы. Среди этих представлений можно отметить настойчивые призывы сделаться властелинами природы, главенствовать над ней, различные теории незыблемости и предопределенности гармонии общества и природы, по существу отрицавшие реальность угрозы экологического кризиса. В разное время эти и близкие к ним взгляды высказывали Г. Гегель, Б. Спиноза, Ф. Ницше, Р. Декарт и другие ученые.

Эти приоритеты отражаются и на роли социальной экологии в этой сравнительно молодой для России профессии, которую можно рассматривать в качестве одного из механизмов социальной политики. Эта профессия выполняет посредническую миссию, помогая людям жить. Социальные работники всегда исходят из позиции гуманизма и милосердия, уважают достоинство человека, защищают его от опасности, в этом состоит взаимосвязь социальной работы и социальный экологии.

Последствия взаимодействия человека с окружающей средой являются одним из направлений социальной работы. Социальная работа – это профессиональная, научно обоснованная деятельность, направленная в первую очередь на профилактику и оказание самой различной помощи людям, попавшим в чрезвычайные ситуации, катастрофы, экстремальные условия. Главная цель социальной работы - оказывать помощь и поддержку людям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, а также способствовать реализации их внутреннего потенциала, направляя его на решение своих личных проблем. Социальный работник должен быть хорошо подготовленным профессионалом. Ему необходимо точно и умело вести работу среди населения по устранению и уменьшению конфликтных ситуаций, правонарушений, разладов в семье, коллективах, оказывать помощь жертвам экологических катастроф, а также принимать меры по охране окружающей среды. Отсюда вытекают функции социального работника:

· принимать участие в создании добровольных обществ по защите окружающей среды, в пропаганде экологических знаний и распространении достоверной информации о состоянии окружающей среды в данной местности, районе, городе, области (через радио, телевидение, газеты, собрания и т.д.);

· выдвигать требования, а в необходимых случаях и принимать участие в проведении гражданских акций, направленных на ликвидацию антиэкологических поступков и преступных действий;

· иметь тесную связь с работниками Роспотребнадзора и другими службами, которые ведут контроль за санитарно-экологической и эпидемиологической обстановкой в районе, области, городе;

· проводить активную работу с детьми и подростками по привитию у них любви к природе;

· вести борьбу против маломерной деструкции среды обитания людей, животных и провоцирования экологической катастрофы.

Главная задача экологического подхода в социальной работе заключается в воспитании у своих клиентов активной жизненной позиции к охране окружающей среды, умении доказать им, что многие их проблемы (состояние здоровья, инвалидность, бедность) объясняются и нарушениями природопользования. Это одно из направлений социальной работы, в ходе которой людям прививается любовь к природе, обществу, воспитывается экологическая культура.

Другим направлением социальной работы является оказание социальной помощи и поддержки населению, оказавшемуся в зоне экологического бедствия. Пострадавшим оказывается медицинская, психологическая, материальная и другие виды помощи. Определяются и распределяются необходимы затраты между страховыми, налоговыми службами, а также службами реабилитации.

Итак, чтобы преодолеть разлад с природой, требуется новое отношение к ней, и это вместе с другими специалистами должны воспитывать в людях социальные работники. Задача государства - обеспечить социальное благосостояние своих граждан. А это значит, необходимо создать условия для поддержки здоровья, получения образования, приобретения культурных знаний и навыков, а также социального обеспечения и социальной защиты населения.

Важно, несмотря на достигнутый прогресс, продолжать исследования природных бедствий, последствий их кратковременного и долговременного экологического и социально-экологического воздействие. Необходимо также лучше понять поведение людей в период экстремальных ситуаций, изучить особенности форм самопомощи и взаимопомощи, найти пути выхода из кризиса, призвать к помощи пострадавшим все население.

Анализ современной экологической ситуации позволяет сделать следующие выводы:

1) необходимо перейти от агрессивно-потребительной цивилизации к ее альтернативному типу;

2) самоограничение потребностей и насилия должно стать по отношению к природе потребностью каждого человека;

3) необходимо с момента рождения прививать человеку любовь природе;

Итак, чтобы преодолеть разлад с природой, требуется новое отношение к ней, и это вместе с другими специалистами должны воспитывать в людях социальные работники.

Задача социальной политики — обеспечить социальное благосостояние своих граждан. А это значит, необходимо создать условия для поддержки здоровья, получения образования, приобретения культурных знаний и навыков, а также социального обеспечения и социальной защиты населения.

Экологическая политика, так же, как и социальная, содержит пять основных элементов: направленность, цель, субъекты, деятельность и средства. Государство как субъект экологической политики осуществляет регулирование отношений к природе правовыми документами: от планирования и регулирования через законы пользования природными ресурсами до применения санкций за несоблюдение экологических предписаний. Схожими как для социальной, так и для экологической политики являются и принципы.

Таким образом, формирование основных принципов экологической политики должно основываться на праве человека на здоровую окружающую среду, которое должно быть определено, сформулировано и сделано общепринятым в качестве неотъемлемого права человека, так же, как право на труд, на отдых, на образование и т.д.

Вопросы для самоконтроля

2. Перечислите основные направления социальной работы в области охраны окружающей среды.

3. Определите специфику социальной работы с точки зрения социальной экологии.

Заключение

В последнее время серьезное влияние на жизнь общества (социума) оказывает социальная экология - бурно развивающаяся область социального значения. Она охватывает и рассматривает под определенным углом зрения все сферы жизни и социальной политики: воспитание и образование, социальную поддержку семьи, защиту детей и молодежи, пожилых и одиноких людей, сирот и инвалидов, безработных и беженцев, многоплановую социальную работу в городском и сельском социуме, на предприятии и т.д.

Жизнедеятельность людей - быт, труд, отдых, состояние здоровья, поведение и социальный комфорт во многом обусловлены качеством окружающей человека среды. Социально-биологическая природа человека предопределяет сложную, многокомпонентную структуру факторов, составляющих экосистему человека. Здоровье населения является показателем, наиболее точно отражающим состояние экосистемы человека, включающей социально-экономические, политические, культурные и антропогенные факторы.

Очевидность положительных результатов научно-технического прогресса для обеспечения жизнедеятельности человека бесспорна. Развитие промышленности, сельского хозяйства, строительной индустрии является основой улучшения условий жизни и благосостояния человека. Современный человек пользуется различными благами цивилизации, позволяющими ему в значительной мере освободить себя от физического труда и обеспечить себе необходимый уровень жизнедеятельности.

Страны всего мира в своём развитии стремятся повысить уровень жизни своих народов. Для этого развивается промышленность, интенсифицируется развитие экономики. Успехи научно-технической революции невиданно расширяют возможности человека и создают абсолютно новые, оригинальные способы и средства обеспечения жизнедеятельности. Достижения науки и техники последних лет позволяют человеку двигаться, видеть и слышать в таких диапазонах и масштабах, которые не встречаются у других живых существ.

С другой стороны, интенсификация производства, развитие средств связи, транспорта и информации оказывают отрицательное влияние как на экологическое состояние планеты, так и на человеческий организм.

Только сейчас человечество начинает осознавать, какой ущерб оно может нанести не только природе, но и своему здоровью. Оно оказалось на пороге глобального экологического кризиса, последствия которого трудно переоценить.

Защита нашей планеты от деформации окружающей среды представляет собой одну из серьёзнейших проблем настоящего времени. Планету Земля следует рассматривать как организм, здоровье которого зависит от здоровья всех его частей, каждый ответственен за ее сохранность.

Современная ситуация в стране делает особенно актуальной и востребованной тесную сопряженность социальной экологии и социальной политики. От нее зависят преобразования в социуме, их глубина и гуманистическая направленность на улучшение качества жизни каждого гражданина России.

Согласно действующему законодательству, предусматривается обязательная профессиональная экологическая подготовка специалистов в области социальной работы. Они должны оказывать консультативную помощь в решении задач по охране природы и природопользованию, уметь в экстремальных условиях найти правильное решение, касающееся социальной защиты населения.

ГОСТ

Социальная экология

Социальная экология является одной из древнейших наук. Интерес к ней проявляли такие мыслители, как древнегреческий философ, математик и астроном Анаксагор (500-428 гг. до н. э.), древнегреческий философ и врач Эмпедокл (487-424 гг. до н. э.), величайший философ и энциклопедист Аристотель (384-322 гг. до н. э.). Главная проблема, волновавшая их, заключалась в проблеме взаимоотношений между природой и человеком.

Являясь наукой об интересах различных социальных групп в сфере природопользования, социальная экология структурируется на несколько основных видов:

Экономическая социальная экология – исследует отношения природы и общества с точки зрения экономического использования имеющихся ресурсов;
Демографическая социальная экология – изучает различные слои населения и поселения, которые одновременно проживают на всей территории земного шара;
Футурологическая социальная экология – сферой своих интересов выделяет экологическое прогнозирование в социальной сфере.

Функции и ключевые задачи социальной экологии

Как научное направление, социальная экология выполняет ряд ключевых функций.

Готовые работы на аналогичную тему

Во-первых, это теоретическая функция. Она направлена на разработку важнейших и актуальных концептуальных парадигм, которые объясняют развитие общества с точки зрения экологических процессов и явлений.

Во-вторых, прагматическая функция, в которой социальная экология реализует распространение множественных экологических знаний, а также информации об экологической ситуации и состоянии общества. В рамках данной функции проявляется некоторая озабоченность о состоянии экологии, выделяются ее основные проблемы.

В-третьих, прогностическая функция – она означает, что в рамках социальной экологии определяются как ближайшие, так и отдаленные перспективы развития общества, экологической сферы, а также представляется возможным контроль за изменениями биологической сферы.

В-четвертых – функция природоохранения. Она предполагает исследования влияния экологических факторов на окружающую среду и ее элементы.

Экологические факторы могут быть нескольких видов:

Абиотические экологические факторы – факторы, относящиеся к воздействиям со стороны неживой природы;
Биотические экологические факторы – влияние одного вида живых организмов на другие виды. Такое влияние может осуществляться внутри одного вида или между несколькими разными видами;
Антропогенные экологические факторы – их суть заключается в воздействии хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Такое воздействие зачастую ведет к негативным проблемам, например, чрезмерное истощение природных ресурсов и загрязнение природной среды.

Основной задачей социальной экологии является изучение актуальных и ключевых механизмов воздействия человека на окружающую среду. Также очень важен учет тех преобразований, которые выступают в качестве результата такого воздействия и в целом человеческой деятельности в природной среде.

Проблемы социальной экологии и безопасности

Проблематика социальной экологии довольно обширна. На сегодняшний день проблемы сводятся к трем ключевым группам.

Во-первых, это социальные проблемы экологии планетарного масштаба. Их смысл заключается в необходимости глобального прогноза по отношению к населению, а также к ресурсам в условиях интенсивно развивающегося производства. Таким образом происходит истощение природных запасов, что ставит под вопрос дальнейшее развитие цивилизации.

В-третьих, социальные проблемы экологии микромасштаба. Здесь важное значение отводится изучению основных характеристики и различных параметров городских условий жизни человека. Например, это экология города или социология города. Таким образом, исследуется состояние человека в быстроразвивающемся городе, и его непосредственное личное воздействие на это развитие.

Как мы видим, самая основная проблема заключается в активном развитии промышленно-практических практик в деятельности человека. Это привело к увеличению его вмешательства в природную среду, а также к усилению его влияния на нее. Это привело к росту городов, промышленных предприятий. Но обратной стороной являются такие последствия в виде загрязнение почвы, водной и воздушной среды. Все это непосредственно влияет на состояние человека, на его здоровье. Продолжительность жизни во многих странах также снизилась, что является довольно актуальной социальной проблемой.

Профилактика данных проблем может производиться только путем запрета на наращивание технической мощи. Либо человеку необходимо отказаться от некоторых видов деятельности, которые связаны с бесконтрольным и пагубным использованием ресурсов (вырубка лесов, осушение озер). Такие решения необходимо принимать на глобальном уровне, ведь только общими усилиями предоставляется возможность в устранении негативных последствий.

В эпоху постиндустриального общества перед человечеством в глобальном понимании смысла этого слова все острее стоят социальные проблемы. Среди них можно выделить СПИД наркоманию токсикоманию алкоголизм табакокурение и т.д.

Все эти проблемы основаны на многих факторах являющихся новым порождением глобализации и изменений в обществе. Порождаемые всевозможными лобби они разрушают человеческий социум и несут за собой целый пласт проблематики постиндустриального развития человечества.

Существует множество наук изучающих описываемые явления психология медицина социология сюда же можно отнести и социальную экологию.

Социальная экология – наука об адаптации субъектов к процессам в естественных и искусственных средах.

Объект социальной экологии: субъективная реальность субъектов разных уровней.

Предмет социальной экологии: адаптация субъектов к процессам в естественных и искусственных средах.

Социальный эколог – специалист решающий задачи оптимизации взаимодействия социокультурных систем и их элементов (субъектов различных уровней включая уровень отдельных людей) с целью их адаптации к процессам в естественных и искусственных средах (природной биологической социальной психологической информационной и др.)

Области социальной экологии:

Системы управления (государственные и общественные организации):

- руководители и организаторы разных рангов;

- специалисты по социальной работе.

- руководители и организаторы разных рангов;

- преподаватели специальных дисциплин.

- специалисты по системному консультированию;

- специалисты по психологическому консультированию;

- специалисты по масс-медиа;

- специалисты по политическому консультированию.

В этом контексте социальные проблемы изучаются социальной экологией как одни из самых основных.

Тема настоящего реферата посвящена изучению проблематики образования пагубных пристрастий в контексте социальной экологии. Изучаются факторы влияющие на развитие таких социальных проблем как наркомания алкоголизм токсикомания табакокурение.

0. ВЛИЯНИЕ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ НА ЧЕЛОВЕКА

Во второй половине ХХ века на планете произошло качественное изменение условий жизни человечества как на уровне цивилизации в целом так и на уровне отдельной личности. Во многом это определяется тем что доминирующим типом человеческой цивилизации в развитых странах стала информационная цивилизация. Естественно существенным становится вопрос о влиянии техногенных и информационных процессов на личность.

На мой взгляд опора на устоявшиеся еще в ХIХ веке системы и структуры ценностей ориентированные на узкие прагматические цели не соответствуют уровню достижений НТР начала ХХI века.

Необходимо учитывать все многообразие предпосылок определяющих специфику социальных проблем таких как наркомания алкоголизм токсикомания в наше время.

0.0. Экономические предпосылки

В современном обществе на передний план выходят информационные процессы наука становится непосредственной производительной силой а экономика приобретает сверхсложный характер. Основой экономики информационной цивилизации стало получение избыточной прибавочной стоимости. Она возникает за счет снижения издержек производства на отдельной группе предприятий на которых время затрачиваемое на производство продукта ниже чем общественно необходимое (среднее) определяющее стоимость (либо выпускается уникальный продукт). Более высокая эффективность производства достигается как правило за счет применения новых технологий а иногда за счет совершенствования методов организации производства но как только научно-технические достижения становятся широко внедренными основной массой производителей избыточная прибавочная стоимость исчезает. 1

Экономическими предпосылками обозначенных социальных проблем являются возникновение нового типа производственных отношений и новой группы производства.

На рынок выбрасывается все больше новых невиданных ранее предложений в т.ч. и из области человеческих удовольствий. Совершенствуется не только модельный ряд предложений (новые сорта новые потребительские свойства) но и новый маркетинг (упаковка реклама в электронных и печатных СМИ) снижаются возрастные стандарты информационного влияния и потребления. Все это сказывается и воздействует на психику неуверенно адаптированных людей. Влечет к употреблению ими антидепрессантов в т.ч. и запрещенных законом.

0.0. Социальные предпосылки

В эпоху информационного общества наступающую после этапа индустриального базирующегося на владении средствами производства и после этапа финансового капитализма опирающегося на власть денег наступает этап некоего символического информационного капитализма в котором власть основана и осуществляется путем управления информационными ресурсами и информационными потоками. Средства коммуникации оперирующие трансформирующие дозирующие информацию и управляющие вниманием и как следствие сознанием людей становятся главным инструментом влияния. Для эффективного осуществления властных функций используются самые современные информационные технологии которые превращают людей в объект направленной обработки т.е. потребителей. Сознание такого человека оказывается насквозь структурировано немногими но настойчиво внедряемыми в него утверждениями которые в немалой степени определяют его реакции оценки и поведение. Это существенно нарушает устойчивость структуры общества. 2

0.0. Экологические предпосылки

Экологическими предпосылками новой системы образования является понимание того что путь улучшения экологии планеты помимо проведения природоохранных мероприятий лежит также через систему образования и воспитания. Экология будет восстановлена только тогда когда будет реализована система подготовки специалистов по социальной экологии и экологии личности когда в общество будет внедрена программа всестороннего экологического образования.

0.0. Культурные предпосылки

Как показывает опыт развитых стран высокий уровень социально-экономического развития в настоящее время не предполагает и не создает предпосылок для разрешения сущностного кризиса. Как правило кризис такого рода ведет к нарастанию индивидуальных и социальных проблем воспринимаемых как все большее усложнение цивилизации поскольку скорость возникновения проблем опережает нашу способность к их разрешению.

В связи с тем что отражением сущностных моментов жизни общества является культура то возникает необходимость осознанно формируемого культурного бытия невозможного без выявления причин кризиса и условий необходимого поворота в развитии цивилизации осуществляемого через систему образования как систему воспроизводства культурного фонда цивилизации.

Для современности характерно пренебрежение культурой возникшее в результате прагматизма и иллюзии о полной адекватности естественнонаучной картины мира тому миру в котором существует человек. Однако пренебрежение целым включающим помимо рационального и иррациональное не избавляет от иррационального. Синтез материального и духовного иррационального и рационального в единое целое в рамках человеческого бытия осуществляется в рамках целостной картины мира определяющей целостность культуры. Только в этом случае возможно устойчивое (инвариантное) бытие человека в процессуальном мире.

Таким образом культурными предпосылками новой системы образования является ее существенная роль в воспроизводстве и развитии культурного наследия цивилизации.

0.0. Психологические предпосылки

«…Среди множества катастроф которыми славен и угрожает нам ХХ век одной из главных и часто скрытой от глаз является антропологическая катастрофа проявляющаяся совсем не в таких экзотических событиях как столкновение Земли с астероидом и не в истощении ее естественных ресурсов или чрезмерном росте населения и даже не в экологической или ядерной трагедии. Я имею в виду событие происходящее с самим человеком и связанное с цивилизацией в том смысле что нечто жизненно важное может необратимо в нем сломаться в связи с разрушением или просто отсутствием цивилизованных основ процесса жизни.

К сожалению большинство людей по-прежнему как и всегда мало к чему сами по себе способны и ничего не знают кроме хаоса и случайности.

Психологическими предпосылками социальной экологии являются требования достижения целостности сознания и многомерности мышления. 7

0.0. Психофизиологические предпосылки

Одним их характерных аспектов настоящего времени является интенсификация информационных процессов определяемая как экономическими так и социальными предпосылками. Это приводит к увеличению общего информационного потока проходящего через нервную систему и психику отдельного человека. Отмечается что основными составляющими интенсификации информационных процессов являются:

увеличение объема передаваемой информации;

ускорение обработки информации;

тотальное использование обратных связей;

увеличение объема добываемой информации и ускорение ее внедрения;

наглядное отображение информации в процессе управления;

рост технической оснащенности управленческого труда.

В результате объем научной экономической статистической и прочей информации столь велик что возникла существенная диспропорция между скоростью получения информации и возможностями ее адекватной обработки. Необходимость предварительной обработки увеличивающегося потока информации производимой с учетом глобализации обратных связей с целью получения (при прочих равных условиях) более устойчивой системы приводит к превышению плотности приходящей информации над физиологически возможным порогом. Это может привести к запуску нежелательных физиологических и психических обратных связей в результате которых может возникнуть изменение или даже разрушение физиологической и/или психической систем организма.

Таким образом психофизиологическими предпосылками социальной экологии является необходимость развития систем восприятия и переработки информации.

Из вышеизложенного видно что сознательно направляемая эволюция с учетом осмысления опыта прошлого является абсолютной необходимостью. Неотъемлемым атрибутом (основным инструментом) этой эволюции является новая система образования решающая задачи:

соответствия содержания образования системе новых типов производственных отношений и новой группы производства;

воспитания человека способного к жизни в постоянно меняющихся социальных условиях адекватно воспринимающего окружающий мир имеющего устойчивое целостное мировоззрение направленное на утверждение общечеловеческих ценностей;

реализации права на образование культуру и безопасность жизнедеятельности каждого отдельного человека;

внедрения программ всестороннего экологического образования;

воспроизводства и развития культурного наследия цивилизации во всей его исторической полноте;

развития систем восприятия и переработки информации принятия решений осуществления эффективной деятельности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе рассмотрены проблемы экологической безопасности человечества ставшими одной из основных геополитических проблем конца XX - начала XXI веков. Очевидно что экологические подходы все более формируют современные тенденции в области использования энергоресурсов в том числе добычи и переработки сырья а также и в социальной сфере в частности в здравоохранении и образовании.

На мой взгляд одним из основных экономически эффективных способов решения вопросов экологической безопасности является социокультурное развитие человека осуществляющееся приведением концепции образования в соответствие с уровнем развития общества информационной цивилизации.

Возникла необходимость в подготовке специалистов нового типа обладающих навыками работы в нескольких областях и умеющих перерабатывать возросшее количество информации.

К сожалению общественный спрос на специалистов способных решать такие вопросы не удовлетворяется поскольку такой подготовкой ранее занимались в основном немногочисленные факультеты университетов выпускники которых часто работали не по специальности. В ситуации неудовлетворенного спроса возникло множество псевдодуховных и околопсихологических организаций которые зачастую наносят значительный вред здоровью нарко- и алко- зависимых людей обращающихся к ним за помощью.

Актуальность подготовки специалистов соответствующего профиля с каждым днем становится не просто целесообразной а жизненно необходимой.

Объектом профессиональной деятельности социального эколога являются процессы и состояния субъекта (в качестве субъекта может выступать как отдельная личность так и социокультурная группа народ и т.п.) проявляющиеся в различных областях человеческой жизнедеятельности. 8

Практическая и исследовательская деятельность социального эколога направлена на оптимизацию субъективных факторов во всех видах взаимодействий. Также деятельность социального эколога направлена на анализ целостности социальных структур уровней и форм жизнедеятельности человека в различных социокультурных в том числе региональных и национальных условиях а также на работу с различными социальными возрастными религиозными и этническими группами и с отдельными людьми. При этом социальный эколог помимо знания методов и технологий соответствующих точных и гуманитарных наук использует результаты анализа опыта развития мировой культуры знание феноменов культуры и культуротворческого процесса особенностей функционирования культуры в современном обществе и исследования процессов в природе ее закономерности и охрану в числе прочих методов применяя методы психологии философии социологии конфликтологии экологии информатики прикладной математики и информационных технологий в научных исследованиях управлении решении социальных проблем решении проблем жизнедеятельности субъекта различных сферах производственной и хозяйственной деятельности.

Работа такого специалиста необходима при решении основных проблем XXI века особенно проблемы развития человечества и отдельного человека в государственных и негосударственных организациях и учреждениях в т.ч. образовательных.

Дальнейшее изучение темы реферата возможно на основании библиографического списка литературы дающегося в конце работы.

Читайте также: