Дружба в социальных сетях реферат

Обновлено: 05.07.2024

Актуальность ( контекст ) тематики статьи. С развитием онлайн-технологий дружеские отношения подростков переместились в социальные сети, которые способствуют расширению их круга общения за счет виртуальных знакомств. При этом отмечается нехватка данных о размере социальной сети онлайн-контактов подростков, их представлений о реальной и виртуальной дружбе, сведений о фактическом характере их отношений с различными категориями интернет-пользователей, в первую очередь – виртуальными друзьями, общение с которыми происходит исключительно в интернете.

Цель. Количественный анализ круга контактов российских школьников в социальных сетях, их представлений о дружбе в реальном и виртуальном мире и особенностей их общения с реальными друзьями и знакомыми, а также виртуальными друзьями.

Поступила: 24.08.2018

Принята к публикации: 07.09.2018

DOI: 10.11621/npj.2018.0302

Разделы журнала: Психология виртуальной реальности

Ключевые слова: дружба; социальные связи у подростков; онлайн-коммуникация у подростков; число Данбара; онлайн-дружба; социальные медиа; друзья и подписчики; реальные и виртуальные друзья

Доступно в on-line версии с 30.09.2018

Отметим, что немало работ на данную тему носят клинический характер и убедительно доказывают исключительное значение привязанности в подростковом возрасте не только для психического и психологического благополучия, но даже для физического здоровья подростков. В исследовании подростков и молодежи в возрасте 13–27 лет изучались особенности подростковой дружбы в качестве долговременного предиктора физического здоровья. Оказалось, что качество близких отношений со сверстниками в раннем подростковом возрасте выступает предиктором состояния здоровья во взрослом возрасте, вне зависимости от побочных факторов: наличия избыточного веса, тревожности и депрессивных симптомов, личностных характеристик, финансового благополучия и физической привлекательности в подростковом периоде ( Allen , Uchino , Hafen , 2015).

Уровень социальной благожелательности по отношению к девочкам (4–6 и, соответственно, 10–12 класс) в группе и уровень агрессии в качестве предикторов экстернальных проблем, наличие пагубных пристрастий (курение, алкоголь, марихуана) и рискованное сексуальное поведение в подростковом возрасте изучались в процессе шестилетнего лонгитюдного исследования. Результаты свидетельствуют в поддержку опосредованной модели, согласно которой уровень социального принятия меняет природу взаимосвязи между агрессией в детском возрасте и ее последствиями в подростковом. В сочетании с отвержением сверстников агрессивное поведение оставалось стабильным на протяжении времени исследования и значимо коррелировало с рискованным сексуальным поведением и употреблением психоактивных веществ. Если же у девочки не было проблем в общении со сверстниками, она была принимаема ими, то данная взаимосвязь исчезала (Prinstein, La Greca, 2004).

Для ответа на эти актуальные вопросы в данной статье нами были поставлены задачи количественного анализа круга общения российских подростков в социальных сетях, исследования особенностей их общения с различными категориями пользователей и их представлений о дружбе в реальном и виртуальном мирах. Нами был использован авторский опросник (43 вопроса), который включает следующие разделы:

вопросы о количестве друзей и подписчиков в социальных сетях;

вопросы о действиях подростков в социальных сетях (добавление и удаление из друзей и подписчиков);

вопросы о фактических взаимоотношениях подростков с реальными друзьями, знакомыми и виртуальными друзьями.

Отношения подростков с реальными друзьями, знакомыми и виртуальными друзьями

Реальные друзья и знакомые. Это лица, которые входят в круг общения подростка в его оффлайн-среде: семья (близкие и дальние родственники), соседи, одноклассники и школьные знакомые, друзья из кружков и секций, люди, с которыми ребенок знакомится во время летних каникул в лагерях, поездках и на улице . Отметим, что существует качественное различие между просто знакомым и другом. Оно заключается в степени близости и интенсивности общения. Со знакомыми общение у ребенка носит разовый или бессистемный характер и более формально, в то время как с другом подростки стремятся проводить время вместе и общаться более интимно, делясь сокровенными переживаниями и новостями.

Рис. 3. Основные виды совместной деятельности подростков с реальными друзьями и знакомыми и виртуальными друзьями, %

На вопросы о том, кому дети готовы оказать помощь либо попросить о ней, были получены следующие ответы. В целом школьники отмечают, что им гораздо легче самим помочь другу, нежели попросить о поддержке кого-либо из сверстников. Практически все дети заявляют, что всегда готовы помочь в решении сложных проблем своим близким друзьям, большинство также не откажут ни знакомому (77%), ни виртуальному другу (73%). Подавляющее большинство подростков (80%) готовы одолжить своему реальному другу ценные вещи или деньги, каждый пятый окажет такую помощь знакомому, только каждый десятый – виртуальному другу. При этом, когда дело касается просьб о помощи, все дети ожидаемо обращаются к своим реальным друзьям, 54% – к виртуальным, реже всего (45%) – к реальным знакомым. Больше половины подростков (63%) смогли бы одолжить деньги или какую-либо необходимую вещь у друга. У знакомого готовы попросить материальную помощь гораздо меньше детей (13%). У виртуального друза практически никто не попросит денег (всего 4%), хотя больше половины школьников, как уже было описано выше, прибегает к помощи таких пользователей. Мы предполагаем, что здесь имеет место своего рода подростковая онлайн-терапия – за советом к виртуальному другу обратятся две трети школьников (65%), при том, что у реального знакомого спросит совета лишь чуть более трети подростков (35%). Из числа детей, имеющих виртуального друга, доля тех, кто доверит ему тайну (44%), более чем в семь раз превышает число тех, кто расскажет секрет знакомому (6%) в реальной жизни.

Представления школьников о реальной и виртуальной дружбе

Рис. 4. Категории реальной и виртуальной дружбы, результаты контент-анализа (% детей, отметивших наличие категории)

Таким образом, можно заключить, что в настоящий момент в интернете в зоне личного пространства подростка в первую очередь находятся друзья, как реальные, так и виртуальные. Если изобразить круги общения современного школьника 13–16 лет (рис. 5.) в обычной жизни и в Интернете, оказывается, что виртуальные друзья зачастую оказываются ближе подростку, нежели реальные знакомые, которые только примыкают к личному пространству. Еще раз подчеркнем, что с этими людьми ребенок ни разу не встречался и не знает их лично, что в ситуации реальной жизни фактически приравнивает их к незнакомцам.

Рис. 5. Круг общения современных российских подростков в реальной жизни и в интернете

Информация о грантах и благодарностях

Литература:

Арестова О.Н., Махмудова С.Х. Субъективная презентация семейных отношений на разных уровнях осознанности (на примере подросткового возраста). // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2018. – №1. – С.55–69.

Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. – Москва : МГУ, 1987.

Кон И.С. . – Москва : Знание, 1973 .

Кон И.С. Дружба: этико-психологический очерк. – Москва : Изд-во политической литературы, 1980.

Мудрик А.В. Психология дружбы // Вопросы психологии. – 1981. – № 4. – С. 180–182.

Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста // пер. с англ.: Е.И. Николаева. – Санкт-Петербург : Питер, 2010.

Солдатова Г.У . Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. – Москва : Фонд Развития Интернет, 2013. – 143 с.

Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – Москва : Молодая гвардия, 1971.

Allen J., Uchino B., & Hafen C.A. (2015) Running with the pack. Teen Peer-Relationship Qualities as Predictors of Adult Physical Health. Psychological Science. 10(26), 1574–1583.

Armsden, G., & Greenberg, M. (1987) The inventory of parent and peer attachment: Individual differences in their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 5(16), 427–454.

Brandzaeg, P.B., Heim, J., & Kaare, B. (2010) Bridging and bonding in social network sites – investigating family-based capital. Int. J. Web Based Commun , 6, 231–353.

Brett, L. (1993) Close friendships in adolescence. New Directions for Child Development. 60, (3 – 22). San Francisco: Jossey-Bass.

Brown, B. , & Larson, J. (2009) Peer Relationships in Adolescence. Handbook of Adolescent Psychology. Eds. Lerner R.M., & Steinberg L.

Englund, M., I-Chun, Kuo S., Puig, J., & Collins, A. (2011) Early roots of adult competence. The significance of close relationships from infancy to early adulthood. International Journal of Behavioral Development , 6(35), 490 – 496.

Freberg, K., Adams, R., McGaughey, K., & Freberg, L. (2010) The rich get richer: online and offline social connectivity predicts subjective loneliness. Media Psychol. Rev. 3.

Hauser, S., Gerber, E., & Allen, J. (1998) Ego development and attachment: Converging platforms for understanding close relationships. In: Westenberg MP, Blasi A, editors. Personality development: Theoretical, empirical, and clinical implications of Loevinger’s conception of ego development. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 203–217.

Howes, C. (1996) The earliest friendships. In The company, they keep: friendship in childhood and adolescence. UK: Cambridge University Press, 66–86.

Hennighausen, K.H., Hauser, S.T., Billings, R.L., Schultz, L.H., & Allen, J.P. (2004) Adolescent ego-development trajectories and young adult relationship outcomes. Journal of Early Adolescence, 24, 29–44.

Hinde, R. A. (1995) A suggested structure for a science of relationships. Personal relationships , 2 (1995), 1 – 15.

Kuruzovic, N. (2015) Characteristics of adolescents friendship relations: a longitudinal study of the quality, length, stability and reciprocity. Facta Universitatis , 2(14), 115 – 129.

Marsh, P., Allen, J., Ho, M., Porter M., & McFarland, F. (2006) The changing nature of adolescent friendships: Longitudinal links with early adolescent ego-development. Journal of Early Adolescence, 26(4), 414–431.

Parker, J., Rubin, K., Erath, S., Wojslawowicz, J., & Buskirk, A. (1995) Peer relationships, child development, and adjustment: A developmental psychopathology perspective. In Developmental Psychopathology: Theory and Method. Eds Dante, Cicchetti and Donald, Cohen. New York: John Wiley & Sons, 421–477.

Prinstein, M. , & La Greca, A. ( 2004) Childhood peer rejection and aggression as predictors of adolescent girls’ externalizing and health risk factors: a 6-year longitudinal study . Journal of Consulting and Clinical Psychology , 72(1), 103 – 112.

Quan-Haase, A., & Wellman, B. (2004) How does the internet affect social capital? Social capital and information technology. Cambridge, MA: MIT Press, 113–132.

Rice, F., & Dolgin, K. (2010) Psychology of adolescence and adolescence. St. Petersburg, Piter.

Soldatova, G.U. (2013) Digital competence of teenagers and parents. The results of the All-Russian study. G.U. Soldatova, Т.А. Nestik, E.I. Rasskazova, & E.Yu. Zotova. Moscow, Fond Razvitiya Internet. 143.

Voiskounsky, A.E. (2010) Internet Addiction in the Context of Positive Psychology. Psychology in Russia: State of the Art, 3, 541–549.

Wang, H., & Wellman, B. (2010) Social connectivity in America: changes in adult friendship network size from 2002 to 2007. Am. Behav. Sci, 53, 1148–1169.

Wellman, B., Quan-Haase, A., Witte, J., & Hampton, K. (2001) Does the Internet increase, decrease or supplement social capital? Social networks, participation and community commitment. Am. Behav. Sci., 45, 436–465.

Zimmermann, P. (2004) Attachment representations and characteristics of friendship relations during adolescence. Journal of Experimental Child Psychology, 88, 83–101.

Для цитирования статьи:

Солдатова Г.У., Теславская О.И. Особенности межличностных отношений российских подростков в социальных сетях // Национальный психологический журнал. – 2018. – №3(31). – С. 12-22

Soldatova G.U., Teslavskaya O.I. (2018) Interpersonal relations of Russian adolescents in social networks. National Psychological Journal. 3, 12-22.

ГОСТ

Социальная сеть — это онлайн-сервис или веб-сайт, которые используются людьми для общения, знакомств, создания социальных взаимоотношений в Интернете.

Предназначение социальных сетей

Виртуальные социальные сети используются для выстраивания и отражения социальных отношений, включая дружбу. На таких сайтах люди чаще всего сообщают разную информацию о себе (например, дату рождения, место учебы, интересы) и вступают в дружеские отношения.

Принято рассматривать несколько функций виртуальных социальных сетей:

Формирование профиля (создание страницы с личной информацией), связанного с профилями других пользователей;
Формирование списка контактов, с которыми планируется поддержка связи;
Определение возможности просмотра списков, включая переход к спискам других пользователей.

Особенности дружбы в социальных сетях

Категория дружбы в виртуальном мире несколько отличается от привычного понимания. Она больше наполнена формализованным смыслом, лишенным интимности. Друзьями в социальных сетях, как правило, выступают знакомые и незнакомые пользователи, которые вступили в отношения друг с другом на основе общих интересов и личного выбора.

Дружба в социальных сетях институционально представляет собой способ поддержки. Люди здесь выполняют обмен моральными (психологическими) ресурсами. Большинство дружеских связей в социальных сетях опосредовано личными контактами, при этом незнакомые люди появляются в дружеских контактах значительно реже.

Готовые работы на аналогичную тему

В работах западных авторов содержится идея о том, что дружеские контакты в социальных сетях относятся к категории слабых связей. Так, в среднем пользователи общаются только с 10-20% своих виртуальных друзей. Некоторые психологи придерживаются такой точки зрения, что социальные сети даже создают препятствия формированию контакта между людьми, давая только иллюзию общения.

Психология рассматривает несколько проблем, касающихся дружбы в социальных сетях. Также ученых интересует вопрос потенциала использования слабых социальных связей как пользовательского сетевого капитала.

Социальный капитал — это ресурс, который трансформируется в реальную пользу или выгоду. Чаще всего сегодня именно социальные сети рассматриваются как важный мобилизационный и информационный ресурс. Отметим, что на эту тему еще совсем мало исследований.

Между тем, анализ отношений дружбы в виртуальных социальных сетях и использование социального капитала в них может способствовать пониманию логики проявляющихся сетевых общественных движений (протестов, городских и экологических движений).

Значение социальных сетей для формирования социального капитала

Вопреки опасениям взрослых людей, современный ребенок достаточно осознанно подходит к формированию сети виртуальной коммуникации. Тем не менее, большая часть школьников добавляют в свой список друзей не только реальное социальное окружение, но и пользователей, с которыми они знакомы через третьих лиц (друзей друзей). Также сюда добавляются виртуальные друзья, то есть пользователи, которых они встретили на просторах интернета в разных тематических сообществах, в онлайн-игре, на форуме, в чате или на определенном портале.

Сегодня в интернете в зоне личного пространства подростков, прежде всего, находятся реальные и виртуальные друзья. Если обратиться к кругам общения современного школьника в 13–16-летнем возрасте, то окажется, что виртуальные друзья окажутся ближе, нежели реальные. С виртуальными друзьями ребенок никогда не встречался, он не знает их лично.

Одновременно с этим подросток четко осознает отсутствие общего между реальной и виртуальной дружбой. Он понимает, что реальная дружба обладает большой значимостью по причине присутствия в ней таких компонентов, как непосредственная коммуникация, обмен эмоциями, наличие доверия, совместное времяпрепровождение, помощь.

Мы привыкли, что дружба — это очень близкие взаимодействия, требующие высокого уровня эмпатии и накладывающие на нас вполне серьезные обязательства: помочь в трудную минуту, проводить вместе время, интересоваться делами, поздравлять с праздниками. Но главное, друзья — это те, кого мы знаем и любим (или в более мягком варианте — те, кто нам не безразличен). Отсюда и тесное взаимодействие, отсюда и обязательства.

Но все эти представления о дружбе появились в мире, где количество социальных контактов и коммуникативные возможности были ограничены. А что, если представить себе мир, в котором человек может регулярно общаться не с двумя-тремя, не с пятью-десятью людьми, а с десятками и сотнями? Мир практически неограниченных возможностей коммуникации через социальные сети, мессенджеры и виртуальные комьюнити ? Что тогда будет с дружбой?

Впрочем, нам-то как раз ничего представлять не надо, мы уже достаточно давно живем именно в этом мире. И нам уже есть что сказать по этому поводу. Ну или, как минимум, поделиться некоторыми наблюдениями.

Невидимый друг

Государственный Русский музей

Victoria and Albert Museum

Больше возможностей, больше одиночества

Итак, мы живем в мире безграничных возможностей социальных коммуникаций. Значит ли это, что мы стали менее одинокими? Значит ли это, что все те люди, с которыми мы регулярно контактируем — наши друзья?

Интуитивно кажется, что социальные сети дают возможность практически всякому найти себе близкого человека, друга, с которым можно полноценно дружить, в том числе и в офлайн-пространстве. Теперь друзьями – не френдами, а именно друзьями — становятся люди, с которыми мы бы и не пересеклись, не будь интернета и социальных сетей. Практически у каждого есть история (часто даже не одна) про то, как знакомство в интернете переросло в близкую дружбу. А дружба со многими из офлайн-друзей поддерживается уже давно исключительно благодаря интернету.

Старые друзья и новые приятели

Metropolitan Museum of Art

Социальные сети дают возможность количественно увеличить, в первую очередь, именно эти группы — приятелей и знакомых.

И тут, конечно, регулярно происходят сбои. Ты кого-то воспринимаешь просто френдом, знакомым по сетям, и даже относишься с симпатией к тому, что он пишет, а он считает тебя другом, шлет фотографии дочки и зовет на день рождения. Впрочем, такого рода сбои не являются чистой спецификой мира социальных сетей. Просто теперь у людей стало намного больше знакомых.

Друзья, от которых не спрятаться

Уильям Холбрук Берд. Без названия. Вторая половина XIX в.

Все-таки дружба, какой бы близкой она ни была, не может занимать всего пространства жизни и общения. У любого человека должно быть личное пространство, закрытое или хотя бы прикрытое от дружбы. Человеку нужна территория отдыха от общения и коммуникаций. У обитателя цифрового мира такой территории нет.

Онлайн-дружба и семейные скрепы

The British Library

Дружба — важный элемент семейных отношений, можно даже сказать, что это одна из семейных скреп. Собственно, дружба — это в первую очередь легитимная возможность проводить время вне семьи. Муж, уходящий встречаться с друзьями (или жена с подругами) — это нормально. Дальше все зависит от договора между супругами: как часто можно проводить вечер с друзьями, как долго и так далее.

Но теперь, когда для встречи с друзьями не обязательно куда-то ехать, возникает совершенно новая ситуация. Муж или жена, находясь дома в пространстве семьи, сидят в телефоне и переписываются с друзьями. То есть теперь непонятно, когда муж (или наоборот жена) в семье, а когда вне семьи. И это серьезная проблема и серьезный повод для фрустраций и раздражения.

«С Наташей мы познакомились два года назад: хоть и живем в разных городах, но оказались в одном образовательном проекте, — рассказывает 32-летняя Оксана. — Мы совещались в Зуме, переписывались в Фейсбуке. Деловое общение переросло в личное, мы можем часами обсуждать своих собак и школьные проблемы детей.

Наташа искренняя и рассудительная и помогает мне советом. Ей, единственной из всех друзей, я призналась, что делала ЭКО и две яйцеклетки наконец оплодотворены. Мы с Наташей даже придумали для них имена: Нюся и Маруся.

Благодаря Всемирной паутине мы поддерживаем контакты с давними друзьями и заводим новые. Это может быть напарник по командной сетевой игре, чуткая подписчица в соцсетях, которая поможет найти сиделку для пожилой мамы. Или молодой человек из Tinder, который окажется прикольным собеседником.

Нелегко предсказать, какая связь истончится, останется формальной, а какая перерастет в тесные отношения. И наоборот, реальная дружба может не выдержать испытания на прочность, шагнув в цифровое пространство.

Отклонить нельзя подружиться

Связи, которые мы установили заочно, проще поддерживать (они ни к чему не обязывают), но проще и утратить (за ними не тянется шлейф разделенных переживаний). Можно ли вообще считать такие отношения дружбой? На этот счет исследователи выдвигают разные версии.

Согласно одной, мы считаем онлайн-отношения дружескими, когда они включают обмен личной информацией и готовность обратиться за поддержкой и советом, но все же воспринимаем их как менее прочные, если сравнивать их с реальными по уровню доверия, взаимопонимания и близости 1 .

«У виртуальной дружбы есть преимущество: она чаще всего возникает на основании общности интересов или личностного сходства, — комментирует Наталия Богачева. — Среди моих друзей, например, есть те, с кем познакомиться в реальной жизни шансов практически не было.

Общее дело

Завязав тесные отношения онлайн, мы можем поддерживать их в том же формате, а можем перевести в живое общение. Влияет ли это на качество дружбы?

«До тех пор, пока виртуальная дружба не переросла в реальные отношения, она напоминает скорее роман в письмах, где оба партнера могут хорошо выразить себя и изучить автопортрет другого, но могут никогда не узнать, насколько автопортрет совпадает с оригиналом, — считает гештальт-терапевт Мария Лекарева.

Конечно, каждый вкладывает в понятие виртуальной дружбы свой личный смысл. Но вряд ли кто поспорит с тем, что близкие, проверенные временем отношения — это большая ценность, которая требует уважения и заботы. И забота эта не заканчивается с отключением от интернета.

Как звезда с звездою

У блогеров, стримеров, кинозвезд и других медийных персон в соцсетях миллионы подписчиков. Это дружба или нет?

«Но такие связи лишь в исключительных случаях можно назвать дружескими, — объясняет киберпсихолог Наталия Богачева. — Подписчик-фолловер эмоционально воспринимает знаменитость как друга или любимого человека.

Лучше помнить об иллюзорности сетевой дружбы, чтобы избежать не иллюзорной боли разочарования.

1 Mesch G. Online and offline relationships. Educating 21st Century Children. OECD Publishing, Paris, 2019.

2 Yau, J. C. et al. Are the qualities of adolescents’ offline friendships present in digital interactions? Adolescent Research Review, 3(3), 2017.

Социальные сети

Интернет как средство, позволяющее создать единое информационное пространство, начал свое бурное развитие в 90-е годы прошлого столетия. Через некоторое время, начиная с 2000-х годов, популярность стали набирать так называемые социальные сети. Они представляют собой электронные ресурсы, которые предназначены для объединения больших групп людей в единое сообщество по интересам. Примерами таких сетей в настоящее время могут служить фейсбук, ВКонтакте, Одноклассники, различные сайты знакомств и анонимные чаты.

Любая сеть включает набор инструментов, которые позволяют ее пользователям контактировать тем или иным способом друг с другом. Здесь можно перечислить следующие возможности обмена информацией:

Вариантов взаимодействия людей через эти сети много, что в совокупности создает виртуальную реальность, которая максимально приближена к настоящей жизни.

Современность и дружба

Во все века друзей можно было встретить только в реальной жизни. Поскольку переезды из одного места жительства на другое были нечастым явлением, то количество друзей ограничивалось у каждого человека небольшим их числом, как правило, до 10.

С глобальным развитием интернета можно понять, почему в современном мире это число может достигать 100 и даже 1000.

Общение в интернете

Рассматривая сочинение-рассуждение о друзьях в интернете, следует освятить основные причины поиска виртуальных собеседников. Среди них можно назвать следующие:

Наличие страхов в реальном общении и при знакомстве. Многие люди (особенно дети) стесняются начать разговор с незнакомым человеком, который симпатичен ему. В интернете процесс знакомства значительно облегчен, ведь если попытка окажется неудачной, то этого никто из реального окружения не узнает, и не придется краснеть.
Стремление к самовыражению. Общение человеку необходимо, чтобы его приняли в обществе как уникальную личность, мысли и качества которой разделяют. Виртуальные друзья способны удовлетворить эту социальную потребность.
Общий интерес. Каждый человек чем-то интересуется в жизни, имеет свои хобби, обладает опытом и знаниями в определенных областях. Всем этим он хочет поделиться, и получить аналогичные знания и перенять опыт у других людей. Социальные сети предоставляют уникальную возможность поиска единомышленников по всему миру.

Если любого школьника спросить, есть ли в вашем классе друзья по переписке, то он назовет как минимум несколько примеров. Тем не менее от такой дружбы следует ждать не только плюсы, но и минусы.

Плюсы виртуальных собеседников

Они вытекают из причин, по которым люди стараются найти себе друзей в социальных сетях. Следует назвать такие плюсы:

Минусы мира глобальной сети

Несмотря на ряд неоспоримых преимуществ, которые предоставляет общение в интернете, существует и набор минусов в переписке с виртуальными друзьями. Основными недостатками общения в социальных сетях являются следующие:

Правила поиска

Несмотря на ряд минусов и негативных отзывов со стороны людей старшего поколения, дружба в интернете уже является неотъемлемой частью жизни молодого поколения, и обойтись без нее нельзя. В некоторых странах, например, в Японии эта ситуация становится настоящей проблемой, поскольку школьники мало разговаривают друг с другом в жизни, и каждый старается уединиться в своем виртуальном мире.

В первую очередь необходимо для себя понять, какие интересы и навыки каждый в себе хочет культивировать. Например, если человек интересуется иностранными языками, то ему необходимо искать сайты, которые объединяют пользователей со всего мира, предлагающих обмен знаниями родного языка на иностранный.
Как только интересы точно установлены, следует воспользоваться алгоритмами поиска, например, гугл или яндекс, и найти для себя социальные сети или сайты с форумами, которые посвящены данной тематике.
После регистрации на этих сайтах можно смело переходить к общению и поиску единомышленников.
Следует быть терпеливым в поиске друзей. Несмотря на большое количество собеседников, интересующиеся одной тематикой, сложно найти человека, с которым завяжется интересное и долгосрочное общение.
Начинать общение следует с переписки. Через некоторое время, если собеседник действительно интересен, можно воспользоваться голосовой или видеосвязью и перейти на устные высказывания и диалог.
Необходимо быть максимально бдительным, прежде чем разглашать информацию личного характера.
Родителям школьников следует следить за общением своего ребенка в интернете. Интересоваться его виртуальным миром. Следить за его настроением после такого общения.
Если имеется желание найти хорошего друга в сети, то необходимо приложить максимальные усилия для создания своего профиля, который будет соответствовать реальности.
Если нет возможности встретиться, не нужно привязываться к собеседнику.
Не следует свое общение сводить исключительно к переписке в виртуальном мире.

Выполнение этих простых правил позволит избежать неприятностей при поиске виртуальных друзей и сделает общение продуктивным и полным позитивных мыслей и эмоций.

Читайте также: