Доброславин алексей петрович реферат
Обновлено: 02.07.2024
Отечественные гигиенисты А П Доброславин, Ф Ф Эрисман, их роль в развитии медицины ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )
Содержание
- Введение
- 1. Когда и где зародилась гигиена
- 2. Как развивалась гигиена
- 3. Формирование гигиены как науки
- 4. Формирование экспериментальной гигиены
- 5. Становление гигиены в России
- 6. Алексей Петрович Доброславин
- 7. Федор Федорович Эрисман
- Заключение
- Библиографический
- список
Гигиена наука, изучающая влияние факторов окружающей среды и социальных условий на организм человека и разрабатывающая мероприятия, напрвленные на предупреждение возникновения заболеваний и создание условий, обеспечивающих сохранение здоровья [9].
Главная проблема гигиены взаимоотношения организма и внешней среды трактуется в настоящее время как взаимодействие и единство среды и организма. Единство организма и среды подтверждается общностью их химического состава, а также непрерывно протекающими между ними процессами обмена веществ и энергии. Воздействие внешней среды на организм проявляется в виде изменений − процессов организма: дыхания, питания, терморегуляции и др. Этими воздействиями внешней среды, их качеством и количеством определяются глубочайшие жизненные процессы организма.
Факторы внешней среды, воздействующие на организм человека, объединяют несколько групп.
К физическим факторам относят температуру, влажность и движение воздуха, атмосферное давление, солнечную радиацию, радиоактивные излучения, шум, вибрацию и др.
Влияние химических факторов выражается в воздействии на организм элементов и соединений, входящих в состав воздуха, воды или пищи.
Биологическими факторами являются патогенные микробы, некоторые виды грибков, гельминты и др. Воздействуя на организм, они вызывают инфекционные или паразитарные заболевания.
Влияние на человека этих факторов обусловлено условиями его трудовой деятельности, жилищными условиями, характером питания и рядом других условий жизни, связанных с социальным укладом общества.
Изучая влияние разнообразных факторов внешней среды на здоровье людей, гигиенисты разрабатывают нормы и правила, имеющие целью устранение и ликвидацию вредных воздействий, борьбу с заболеваемостью, оздоровление условий труда и жизни населения нашей страны.
1. Когда и где зародилась гигиена
Историю развития гигиены делят на несколько периодов, отражающих влияние социальных и экономических условий разных эпох.
Санитарные мероприятия, основанные на наблюдениях и жизненном опыте людей, проводились еще в глубокой древности. Исторические документы, произведения искусства и данные археологических исследований позволяют заключить, что задолго до нашей эры уже существовали некоторые элементы санитарного законодательства и проводились кое-какие санитарные мероприятия [1].
2. Как развивалась гигиена
В древней Греции и Спарте большое значение придавалось физическому развитию молодежи, проводились спортивные олимпийские состязания. В Афинах была оборудована канализация для удаления жидких нечистот и стоков. Там же был организован санитарный надзор за постройкой домов и за продажей пищевых продуктов. Для борьбы с заразными заболеваниями в древней Греции применяли окуривание помещений серой и ароматическими веществами.
Римляне, наследники культурного богатства греков, унаследовав от них гигиенические знания, значительно превзошли своих учителей в области санитарного благоустройства. Сооружения по водоснабжению и канализации древнего Рима являлись для той эпохи настоящим инженерным чудом. Достаточно сказать, что в древнем Риме было 14 крупных и 20 мелких водопроводов, подававших 0,51 м³ горной ключевой воды на человека в сутки. В Риме существовали зачатки современных способов обезвреживания нечистот, преследовалась фальсификация и продажа испорченных пищевых продуктов, проводился санитарный надзор за строительством.
Средние века (VIXIV) в странах Западной Европы были периодом экономического и культурного упадка. Феодальный гнет и беспрерывные войны имели следствием обнищание населения. Христианская церковь в средние века являлась проповедником мракобесия, фанатизма, презрения к земному благополучию и телесному здоровью.
.Формирование экспериментальной гигиены
Основоположниками гигиенической науки в Западной Европе были английский ученый Парке, издавший в 1857 г. большое руководство по гигиене, основанное на результатах физико-химического и бактериологического исследования факторов внешней среды, а также немецкий гигиенист Петтенкофер, заслугой которого явилось проведение многолетних лабораторных и статистических исследований, способствовавших превращению гигиены в точную науку. Особо важное значение имели исследования Петтенкофера в области вентиляции и отопления жилищ.
Весьма ценными оказались работы по физиологии и гигиене питания физиолога Фойта. Последователями Петтенкофера были Рубнер и Флюгге. Работы этих гигиенистов явились основой для разработки ряда гигиенических норм санитарной оценки воздуха, почвы, воды, жилища и одежды.
Быстрый расцвет бактериологии во второй половине XIX века, непосредственно связанный с периодом выдающихся открытий Луи Пастера (18 221 895), дал возможность применить в гигиене новые методы исследования для решения вопросов оздоровления жилищ, населенных мест и предупреждения заболеваний, в связи с чем быстро развиваются новые отрасли гигиены эпидемиология и санитарная бактериология [2].
Однако в своих исследованиях Петтенкофер и его последователи в Западной Европе не учитывали роли социальных факторов для гигиены, что повело к отрыву ее от жизни, приданию гигиеническим исследованиям узкотехнического направления.
5. Становление гигиены в России
В рукописях X века имеются упоминания о водопроводе. При раскопках, произведенных в Новгороде, обнаружены остатки водопровода. Сложная система деревянных трубопроводов, по заключению ученых, была сооружена в конце XI века. Там же обнаружены остатки системы канализации. В Москве в XV веке также имелся самотечный водопровод. Водопроводы сооружались и в монастырях: в Соловецком монастыре и Троице-Сергиевой лавре в XVI веке. В древнерусских городах были широко распространены общественные бани.
Хотя в ряде случаев в проведении санитарных мероприятий Русь опережала страны Западной Европы, общий уровень санитарной культуры в стране был крайне низок и в средние века на Руси свирепствовали эпидемии, не менее опустошительные, чем в Западной Европе.
Труды М. В. Ломоносова , его философские и естественнонаучные взгляды отразились и на развитии русской медицины и гигиены. Идеи М. В. Ломоносова имели огромное влияние на виднейших деятелей этой эпохи С. Г. Зыбелина , Д. С. Самойловича и Н. М. Амбодика ; которые в свою очередь оказали значительное воздействие на развитие гигиенической мысли и профилактического направления в русской медицине.
Алексей Петрович Доброславин родился 29 сентября 1842 года в селе Дядькове орловской губернии в семье врача, работавшего на Мальцевских заводах. В 1852 г. Алексей Петрович поступил в Калужкую гимназию, которую окончил с серебряной медалью в 1859 г. Осенью этого года Доброславин поступил в академию, но на первом курсе тяжело заболел брюшным тифом, осложнившимся воспалением среднего уха и рожистым воспалением лица и головы, настолько изуродовавшим, что родные его не узнали. Выписавшись из клиники и проведя дома, каникулы с незакрывшейся фистулой в результате отита, он по возвращении в Петербург осенью 1860 г. снова лег в клинику в крайне тяжелом состоянии и был уволен из академии (вычеркнут из списков, как умерший) и сдан на попечение отца в почти безнадежном состоянии в связи с омертвением височной кости после флегмозного воспаления. Восемь месяцев, проведенных в домашней обстановке под надзором отца, привели А.П. Доброславина к полному выздоровлению. И Доброславин восстановился в академии.
Алексей Петрович был учеником профессора Н.Н. Зинина, близкого друга отца, а также другом семьи . влияние Зинина несомненно сказалось при выборе специальности гигиениста.наряду с химией Доброславин занимался биологией физиологией
Начиная со студенческих лет он проявлял огромную трудоспособность, энергию, жажду знаний. После окончания академии в 1865 г. он был оставлен при академии ординатором в терапевтической клинике у профессора В.Е. Экка, но сфера его научных интересов была другая. Он ста заниматься физиологией и химией по совету Зинина
В 1873 был впервые проведен отдельный самостоятельный экзамен по гигиене для выпускного курса МХА (как впервые целиком прослушавшего полный нового предмета).
В начале 1872 г. Доброславин был утвержден адьюдант - профессором кафедры гигиены. В этом же году ему удалось устроить крошечную лабораторию в тесном проходном коридоре, лишь в 1878 она была переведена в здание Анатомического института, а в 1883 г. в первый этаж здания бывшего ветеринарного института, что позволило расширить деятельность. Ассигнования на работу были малы и Доброславин постоянно ходатайствовал об увеличении ассигнаций.
Доброславин создал школу отечественных гигиенистов; ряд его учеников и сотрудников возглавили впоследствии гигиенические кафедры: Ковальковский и Брусянин в Варшаве. Капустин в Харькове и Казане, Шидловской в Петербурге.
Плодотворная деятельность была оценена по достоинству: в январе 1876 г. за свои ученые труды и успешную преподавательскую деятельность он получил звание профессора и сентябре того же года избран ученым секретарем Конференции академии.
В 1882 г. Доброславин уехал в заграничную командировку с целью ознакомления с санитарными учреждениями и городским хозяйством крупнейших городов Европы. 1883 г. он побывал на Берлинской гигиенической выставке.
1.2ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОБРОСЛАВИНА
Практическая деятельность Доброславина была необычайно обширна и многообразно; Н.Я. Чистович пишет в своих воспоминаниях том, что Алексей Петрович был единственным авторитетным гигиенистом в России. Его разрывали во все стороны, включали во все возможные комиссии.
Особой его заслугой является учреждение им при гигиенической лаборатории кафедры первой в России аналитической станции для исследования пищевых продуктов, с целью борьбы с их фальсификацией. Конференция академии далеко не сочувственно встретила это предложение, не желая портить отношение с именитыми петербургскими купцами. Алексею Петровичу пришлось пережить не мало неприятностей, повторно поднимать вопрос об аналитических станциях, и, наконец, после полутора лет настоятельных попыток последовало согласие военного министра, и станция была организована в 1888г.
Доброславин принимал участие в организации нормальной столовой и обеспечении дешевой и здоровой пищей население, а также в создании школы кулинарного искусства.
Он был постоянным председателем санитарной комиссии Петербургского земства и таких же комиссий в уездных земствах, Петербургском и Петергофском. Он вдохновлял врачей на проведение всех санитарных мероприятий, разрабатывал планы строительства больниц и школ, составлял инструкции по дезинфекции и борьбе с эпидемическими болезнями, способствовал распространению гигиенических знаний. Доброславин принимал самое активное участие в первых пяти петербургских съездах земских врачей (1875. 1877, 1882, 1885, 1888 гг.), выступал на них с докладами, руководил съездами и их секциями в качестве председателя. Он явился одним из ведущих организаторов и деятелей первых трех Пироговских съездов русских врачей.
Во время русско-турецкой войны 1877-1878 гг. Алексей Петрович был на кавказском фронте занимался рядом военных санитарно-гигиенических вопросов, в частности захранением трупов и уборки полей сражений. Организацией противоэпидемических мер в борьбе с тифами и дизентерией. Он также оказывал содействие Обществу Красного Креста в организации помощи раненым.
С 1884 г. Алексей Петрович был избран Военно-медицинского ученого комитета и проводил огромную консультативную работу, давал отзывы, заключения, проводил специальные обследования.
А.П. Доброславин был одним из учредителей организованного в январе 1878 г. в Петербурге Русского общества охранения народного здравия. Им написано более 100 трудов по всем без исключения отраслям гигиены. Все научное творчество Алексея Петровича пронизано материалистической концепцией, правильным пониманием задач гигиены, единства организма и внешней среды, широкой общественной направленностью.
Алексей Петрович Доброславин (1842–1889 гг.) – крупный ученый в области гигиены. В 1865 г. он окончил Петербургскую медико-хирургическую академию. В 1869 г. Алексей Петрович Доброславин защитил докторскую диссертацию. После этого он изучал, как обстоят дела с гигиеной за рубежом в Париже и Мюнхене, у М. Петтенкофера, у достаточно известных гигиенистов. А с 1870 г. и до конца своей жизни был профессором гигиены в Медико-хирургической (впоследствии она стала Военно-медицинской) академии.
Он первым в России составил оригинальные учебники по гигиене. Эти учебники были основаны на экспериментальных исследованиях.
Он правильно оценил положительные стороны экспериментальной гигиены. Исходя из естественно-научных предпосылок (кстати, современные гигиенисты Западной Европы исходили из тех же предпосылок), из успехов физиологии, физики, химии, А. П. Добро-славин придавал гигиене прежде всего общественный характер.
Нужно сказать, что А. П. Доброславин вел педагогическую деятельность. Однако, кроме педагогической деятельности, он сам организовывал исследования в области гигиены питания, школьной гигиены, коммунальной гигиены, военной. А. П. Доброславин много времени уделял вопросам охраны здоровья больших групп населения – малообеспеченных слоев населения, крестьянства.
Он изучал продукты питания, которые составляли основную пищу для этих групп населения (кислая капуста, квас, грибы, каша из круп и т. д.). Доброславин проводил исследования по оздоровлению мест, которые населяют люди. Эти исследования заключались в обследовании водоснабжения, канализации и т. д. А. П. Доброславин неоднократно участвовал в противоэпидемических мероприятиях, усовершенствовал дезинфекционную аппаратуру.
Нужно отметить, что А. П. Доброславин считал, что лечебная медицина должна быть разделена на гигиену. Однако это мнение было ошибочно. Даже существовало некоторое противостояние между взглядами А. П. Доброславина и Ф. Ф. Эрисмана.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
3. Деятельность поликлиники
3. Деятельность поликлиники Медицинское обслуживание населения это сложная система как по видам оказываемых лечебно-профилактических услуг, так и по типам учреждений. Виды лечебно-профилактических учреждений:1) здравоохранения;2) больничные
45. Деятельность стационара.
45. Деятельность стационара. Использование коечного фонда стационараРациональное использование фактически развернутого коечного фонда и соблюдение необходимого срока лечения в отделениях с учетом специализации коек, диагноза, тяжести патологии, сопутствующих
5. Координационная деятельность ЦНС
5. Координационная деятельность ЦНС Координационная деятельность (КД) ЦНС представляет собой согласованную работу нейронов ЦНС, основанную на взаимодействии нейронов между собой.Функции КД:1) обеспечивает четкое выполнение определенных функций,
16. Координационная деятельность
16. Координационная деятельность Координационная деятельность (КД) ЦНС представляет собой согласованную работу нейронов ЦНС, основанную на взаимодействии нейронов между собой.Функции КД:1) обеспечивает четкое выполнение определенных функций, рефлексов;2) обеспечивает
Б. Деятельность, не связанная с А-А.
Б. Деятельность, не связанная с А-А. Странно, но факт, что некоторые из нас, бросив пить, стали испытывать своего рода некоторую скудость воображения. Это странно потому, что в свое время, когда мы пили, то демонстрировали невероятно плодотворную силу воображения. Менее чем
Деятельность в благости
Деятельность в благости Выполняется в соответствии с указаниями священных писаний Как мы уже говорили, деятельность в благости выполняется в соответствии с указаниями священных писаний. Однако, невозможно всем поступкам, которые мы совершаем, найти аналогию в
Деятельность в страсти
Деятельность в страсти Деятельность, требующая огромных бесполезных усилий Oщущение счастья откупленной вещи зависит от наполненности этим счастьем наших чувств. Чем чувства сильнее наполнены счастьем, тем большее ощущение счастья к нам приходит. Способность чувств
Деятельность в невежестве
Деятельность в невежестве Совершается в иллюзии Во всех случаях, когда человек что-то делает и не знает мнения писании о последствиях этой деятельности, то следует считать, что она совершается в иллюзии, и есть вероятность, что придётся как-то пострадать. Поэтому самое
Мышечная деятельность
Мышечная деятельность Для того, чтобы понять механизм простого произвольного движения, необходимо познакомиться с понятием о двигательной единице и основных типах мышечных волокон. Двигательная единица представляет собой в самом упрощенном виде комбинацию нервных
Активная умственная деятельность
Активная умственная деятельность Роберт Фридланд, невролог из Кливленда, смог доказать, что такие виды деятельности, как решение головоломок, кроссвордов, чтение или игра в шахматы, предотвращают развитие болезни. В своем исследовании он сравнил образ жизни пациентов с
Деятельность вьяны
Деятельность вьяны Вьяна отвечает за двигательную активность человека. Поэтому она питает все нервные и мышечные ткани, а также всю сосудистую систему организма. Кроме того, она регулирует взаимодействие между мышцами всего организма и органами, с которыми они связаны.
Деятельность уданы
Деятельность уданы Удана отвечает за процесс вдоха и выдоха, её основная энергия сосредоточена в области горлового центра человека, а также в области щитовидной железы. Она активизирует верхнюю часть позвоночного столба, поэтому сильная удана видна по прямой походке
Деятельность праны
Деятельность праны Существует вид праны, который распределяет движение всего жизненного воздуха в организме. Он основной и называется так же — прана. Этот вид энергии находится в области сердца человека. Прана — это основная сила, поддерживающая жизненную энергию в
Вторая половина XIX в. характеризуется становлением многих самостоятельных научных направлений в медицине, в т.ч. научной, экспериментальной гигиены. Основоположником научной гигиены в мире стал выдающийся немецкий учёный – Мак Петтенкофер (1818 – 1901). М. Петтенкофер ввел в гигиену экспериментальный метод исследования. Им были разработаны методы гигиенической оценки окружающей среды (воздух, почва), одежды, он занимался вопросами гигиены водоснабжения, установил гигиенические нормы питания (совместно с К. Фойтом). Благодаря М. Петтенкоферу в практику вошёл метод определения углекислого газа в воздухе, который он предложил использовать в качестве индикатора чистоты воздушной среды.
М. Петтенкофер создал крупнейшую научную школу, где были представители многих стран Европы.
Один из самых талантливых учеников М. Петтенкофера — Алексей Петрович Доброславин (1842-1889), способствовавший своей деятельностью формированию научной экспериментальной гигиены в России. Один из её основоположников — Алексей Петрович Доброславин (1842-1889) -доктор медицины, профессор гигиены в Императорской медико-хирургической академии, выдающийся ученый, ведущий санитарный врач Санкт-Петербурга и общественный деятель.
А.П. Доброславин возглавил научную кафедру гигиены (1871г., Медико-хирургическая академия в Петербурге) и создал экспериментальную лабораторию, после чего стало возможным санитарное обследование промышленных предприятий, учреждений, городов. А.П. Доброславин стал ведущим гигиенистом страны. Под его началом работала санитарная комиссия в Городской Думе.
Он занимался проблемами уменьшения загрязнения воздуха, благоустройства и озеленения городов, проводя в Петербурге практические исследования, правильного питания, борьбы с эпидемическими заболеваниями, гигиены в тюрьмах, военной гигиены и др.
Разрабатывая вопросы здорового питания, А.П. Доброславин открыл специальную столовую (недорогой и полезной пищи).
Им было опубликовано около 90 работ, посвящённых благоустройству городов, качеству продуктов питания, воды, воздуха и др. Важное значение придавал распространению гигиенических знаний.
Алексей ПетровичДоброславин похоронен в некрополе мастеров искусств (Тихвинское кладбище) Александро-Невской лавры (Санкт-Петербург), вблизи памятника Александру Порфирьевичу Бородину, который был его другом.
Читайте также: