Дифференциальная психофизиология темы рефератов

Обновлено: 17.05.2024

Асимметрии (функциональные различия полушарий мозга)

Содержание: Введение. Моторная асимметрия: Руки, Ноги, Тело, Лицо. Сенсорная асимметрия: Зрение, Слух, Осязание, Обоняние, Вкус. Психическая асимметрия. Функциональная асимметрия и эмоции. Индивидуальный профиль асимметрии. Асимметрии в онтогенезе. Переучивание левшей- детей. Адаптация леворуких детей в начальной школе. Заключение. Список используемой литературы. Реферат - 20.

№2
54,43 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 09.02.2010 21:12

Болевое восприятие

№3
35,42 КБ
добавлен 05.01.2012 20:57
изменен 05.01.2012 21:25

Возбудимость, возбуждение, раздражители

ДВГГУ, Хабаровск, 2 семестр, 2010 г., 19 стр. Нейрофизиология. Раздражители. Типология раздражителей. Возбуждение как активная реакция клетки на раздражитель. Возбуждение. Мембранный потенциал покоя. Мембранный потенциал действия. Механизм возникновения ПД. Возбудимость. Изменения возбудимости клетки во время её возбуждения. Лабильность. Оценка возбудимости ткани и.

№4
1,33 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 14.07.2011 13:27

Врожденные и приобретенные формы поведения

13 стр, 2010. МИУ, Минск. Содержание. Введение. Понятие поведения. Понятие поведения. Основные группы поведения. Врожденные и приобретенные формы поведения. Врожденные формы поведения. Приобретенное поведение. Заключение. Список литературы.

№5
11,74 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 04.12.2010 22:39

Генетическая детерминация электро энцефалограммы человека

Проблема исследования генетической конституции структурных и функциональных характеристик центральной нервной системы у человека. Генетические исследования электроэнцефалограммы. Электроэнцефалограмма и онтогенез.

№6
57,36 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 19.07.2011 10:55

Емоції

№7
30,15 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 12.03.2011 21:47

Зрительные агнозии. Краткая характеристика видов агнозий

2010г., 16 стр. Введение Понятие агнозии Виды агнозий Учение агнозий Виды зрительных агнозий Апраксия и агнозия Заключение Список литературы

№8
17,83 КБ
добавлен 15.12.2011 02:30
изменен 16.12.2011 02:25

Концепция нейронной организации рефлекторной дуги

Санкт-Петербургский Университет МВД России, кафедра общей и практической психологии, 2011 год, 15 стр. введение, структура рефлекторной дуги, общий принцип функциональной организации, рефлекторной дуги, концептуальная модель организации рефлекторного акта, заключение, список литературы

№9
36,28 КБ
добавлен 28.11.2012 23:14
изменен 29.11.2012 22:41

Лобные доли и регуляция психической деятельности

Введение. Структурная и функциональная организация лобных долей. Лобные доли и регуляция состояний активности. Лобные доли и регуляция движений и действий. Регуляция мнестических интеллектуальных действий. Заключение. Литература.

№10
20,69 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 15.01.2011 17:18

Межполушарная асимметрия мозга и психические функции

Введение. Понятие межполушарной асимметрии. Доминантность полушарий. Сферы специализации левого и правого полушарий. Взаимодействие полушарий в психической деятельности человека.

№11
19,41 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 24.11.2010 00:44

Нейрофизиология и ВНД Виды торможения

План. Введение. Торможение в ЦНС. Виды торможения. Свойства нервных центров. Заключение. Список использованной литературы.

№12
34,38 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 25.03.2011 20:51

Нейрофизиология и ВНД Классификация безусловных рефлексов

Содержание. введение. Учение И. П. Павлова. Условный и безусловный рефлексы. Классификация безусловных рефлексов. Механизм образования условных рефлексов. Условия образования условных рефлексов. Классификация условных рефлексов. Заключение. Список использованной литературы.

№13
116,83 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 25.03.2011 20:53

Неразрешенные проблемы психологии эмоций

Кисловодский гуманитарно-технический институт. 2005. 7 с. Проблема эмоций в современной общей психологии разработана существенно меньше, чем другие области психологического знания. Более того, можно считать, что в настоящее время наблюдается кризис психология эмоций. Нерешенных вопросов психологии эмоций значительно больное, чем разработанных, решенных. Почему сложилось такое.

№14
8,58 КБ
добавлен 30.08.2018 03:29
изменен 30.08.2018 04:05

О типах высшей нервной деятельности

Реферат. МГПУ, Москва, 12 страниц, 2011 год. Теория И.П.Павлова . Предпосылки возникновения учения И. П. Павлова о физиологии высшей нервной деятельности. Теория И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности. Свойства нервной системы и их измерения. Темперамент в структуре индивидуальности.

№15
19,11 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 16.04.2011 22:49

Основные характеристики внимания, механизмы активизации

Реферат по психофизиологии, 16 с. Введение. Характеристики и виды внимания. механизмы активации . Заключение. Список литературы.

№16
32,46 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 28.01.2016 03:30

Понятие физиологического аффекта в психологии

Введение Физиологический аффект и особенности его разрядки Признаки и стадии физиологического аффекта Отличие физиологического аффекта от патологического аффекта Литература

№17
38,36 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 13.05.2011 15:48

Принципы кодирования в сенсорной системе

СГУ им. Н.Г. Чернышевского, Саратов, 2012, 18 стр. Автор: Юханова А.В. Сегодня можно говорить о нескольких принципах кодирования в нейронных сетях. Одни из них достаточно просты и характерны для периферического уровня обработки информации, другие — более сложны и характеризуют передачу информации на более высоких уровнях нервной системы, включая кору. Содержание. Введение.

№18
18,58 КБ
добавлен 08.02.2013 16:48
изменен 09.02.2013 11:19

Проблема исследования межполушарной асимметрии головного мозга человека

В работе освещены: История изучения проблемы. Этапы исследования. Методы исследования. Клинические наблюдения. Функции полушарий. Морфологическая асимметрия головного мозга. Вывод. Список литературы.

№19
21,02 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 02.03.2011 14:16

Психика и организм

№20
15,47 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 12.05.2009 23:27

Психология мимики

В наше время будет интересно и полезно узнать о мимике человека. Это поможет анализировать человека во время общения. понимая его по мимике.

№21
18,43 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 11.03.2011 18:43

Психофизиологические концепции сознания и бессознательного. Предмет и методы психофизиологии

Мой реферат (доклад) по психофизиологии на 3 темы: Психофизиологические концепции сознания. Психофизиология бессознательного. Предмет психофизиологии, методы, связь с другими науками. Год: 2013, РГПУ А.И. Герцена, 4 страницы

№22
25,51 КБ
добавлен 29.06.2013 17:43
изменен 29.06.2013 19:22

Психофизиологические основы обучения

ЛНУ. Луганск. факультет естественных наук. 2012. 43 стр. введение. Проблемы соотношения мозга и психики. Психофизическая проблема. Эволюция представлений о рефлексии. Современные представления о соотношении психического и физиологического. Взаимосвязь психики и мозга. Функциональная система как физиологическая основа поведения. Принципиальная схема центральной.

№23
46,29 КБ
добавлен 02.10.2013 20:07
изменен 05.10.2013 12:13

Психофизиология

Физиологические теории памяти. Биохимические теории памяти. Особенности влияния симпатической нервной системы на психофизиологические реакции. Особенности влияния парасимпатической нервной системы на психофизиологические реакции

№24
26,56 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 28.05.2011 21:35

Психофизиология внимания

Московский Психолого-социальный университет. Содержание. Введение. Ориентировочная реакция. Нейрофизиологические механизмы внимания. Методы изучения и диагностики внимания. Заключение. Литература.

№25
62,48 КБ
добавлен 14.02.2014 17:57
изменен 19.02.2014 00:38

Психофизиология памяти

Работа в количестве 18 страниц. Тема Психофизиология памяти: Классификация видов памяти; б) Биохимические исследования памяти. Филиал Санкт-Петербургского Гуманитарного Университета Профсоюзов

№26
27,82 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 22.12.2010 21:11

Психофизиология памяти и научения

Содержание Введение Понятие памяти и научения. Механизмы памяти и научения Классификация видов памяти Элементарные виды памяти и научения Специфические виды памяти Временная организация памяти Основные виды научения Механизмы запечатления. Этапы формирования энграмм Системы регуляции памяти Заключение Список литературы

№27
70,07 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 25.01.2011 14:57

Психофизиология сна

АмГУ, г.Благовещенск, 2011,15 стр., Введение Виды сна Стадии сна Теории сна Заключение Библиографический список

№28
17,32 КБ
добавлен 24.11.2011 17:56
изменен 24.11.2011 23:38

Психофизиология сна

Южно-Уральский Государственный Университет, Челябинск, 2005, 11 стр. Введение. Изучение сна. Стадии сна. Быстрый и медленный сон. Сновидения. Летаргический сон. Заключение.

№29
13,61 КБ
добавлен 02.02.2015 12:57
изменен 03.02.2015 00:58

Психофизиология сна

ЮФУ, г. Ростов-на-Дону, 2015. — 20 с. Реферат по психофизиологии для студентов психологического факультета на тему: Психофизиология сна . Содержание. Введение. Виды сна. Стадии сна. Медленный сон. Быстрый сон. Физиологические изменения во время сна. Мелатонин и сон. Теории сна. Заключение. Список литературы.

№30
43,00 КБ
добавлен 20.05.2015 22:08
изменен 21.05.2015 14:56

Психофизиология сознания

Реферат - 16 стр. с иллюстрациями. Содержание: Введение. Проблема сознания. Психофизиологический подход к определению сознания. Физиологические условия осознания раздражителей. Мозговые центры и сознание. Измененные состояния сознания. Список используемой литературы.

№31
63,13 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 09.02.2010 21:18

Психофизиология Характеристика и виды внимания

№32
13,61 КБ
добавлен 07.12.2011 22:24
изменен 09.12.2011 01:29

Психофизиология эмоций

Реферат по психофизиологии Барнаул 2008 Содержание Введение Определение и классификация эмоций Функции эмоций и структуры мозга, их реализующие Функциональная асимметрия мозга и эмоции Биохимическая природа эмоций. Индивидуальные различия и эмоции Заключение Использованная литература

№33
31,00 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 04.04.2011 16:48

Психофізіологічні фактори небезпеки життєдіяльності людини

Днепропетровский Национальный Университет им. О. Гончара, 2012, 17 страниц. Фізична діяльність людини. Розумова діяльність людини. Психофізіологічні фактори небезпек. Фактори, що впливають на продуктивність праці. Енерговитрати людини в процесі життєдіяльності. Роль біоритмів у забезпеченні життєдіяльності людини. Основні положення ергономіки.

№34
38,74 КБ
добавлен 04.09.2014 23:10
изменен 10.03.2018 22:14

Разработка и обоснование комплексных психофизиологических методик выявления групп риска (асоциальное поведение, а также склонность к экстремизму)

Содержание: Влияние семейных отношений на формирование асоциального поведения у подростков. Формирование девиантного поведения в неблагополучных семьях. Субъективные причины. Объективные причины. Экстремизм в молодежной среде. Как наладить отношения между разными этническими и национальными группами.

№35
18,66 КБ
добавлен 31.10.2011 19:34
изменен 15.11.2017 22:32

Ретикулярная формация

Днепропетровск, 2011. 12 с. . Содержание: Анатомическое строение и волоконный состав. Неспецифические нисходящие влияния. Восходящие влияния. Свойства ретикулярных нейронов. Вывод. Список литературы.

№36
16,38 КБ
добавлен 03.03.2012 18:05
изменен 09.03.2012 14:01

Ретикулярная формация ствола мозга, заднего и спинного мозга

Днепропетровск 2011 г., 11 с. Содержание: Ретикулярная формация ствола мозга Функции ретикулярной формации заднего мозга Ретикулярная формация спинного мозга Литература

№37
17,27 КБ
добавлен 03.03.2012 18:07
изменен 07.03.2012 00:58

Реферат по нейропсихологии Мозговая организация памяти и нарушения памяти

Рассмотрены модально-специфических нарушениях памяти, модально-неспецифических нарушениях памяти и нарушения памяти как произвольной мнестической деятельности (псивдоамнезия) на основе теории Лурия

№38
12,10 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 17.05.2011 18:42

Физиологические методы исследования психических состояний

№39
26,34 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 27.02.2011 16:13

Физиологические механизмы формирования эмоций

Московский психолого-социальный институт, 1999. Функции эмоций. Физиологическое выражение эмоций. Нейроанатомия эмоций. Нейрохимия эмоций.

№40
35,32 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 13.06.2011 02:12

Функции сенсорных систем

Минск, БГУ ГИУСТ. 2007. Автор Храмцевич М.И. Основные функции сенсорной системы. Механизмы переработки информации в сенсорной системе.

№41
15,34 КБ
добавлен 10.03.2013 20:30
изменен 15.03.2013 23:17

Электрическая активность кожи

ТГУ,Кафедра Генетической психологии,2 курс,41 с. Строение кожи во многом определяет ее электрические свойства. Наружный роговой слой, состоящий из нескольких слоев ороговевших клеток, между которыми имеется межклеточная жидкость, проникающая из глубинных структур вследствие процесса неощутимого сдавливания, с электрической точки зрения представляет собой диэлектрик с потерями.

№42
102,83 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 28.06.2011 16:01

Элементарная сенсорная психика

Основные этапы эволюционного развития психики животных. Концепция Леонтьева – Фабри. Элементарная сенсорная психика. Низший уровень сенсорной психики. Простейшие. Кишечнополостные. Плоские черви. Высший уровень элементарной сенсорной психики. Кольчатые черви. Моллюски.

1. Проблема соотношения мозга и психики в истории психологии.

2. Предмет психофизиологии. Физиологическая психология и психологическая физиология.

3. Методы исследований в психофизиологии.

4. Общий обзор строения нервной системы.

5. Структурная и функциональная организация коры больших полушарий.

6. Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности. Теория системной динамической локализации психической деятельности.

7. Первый функциональный блок мозга.

8. Второй функциональный блок мозга.

9. Третий функциональный блок мозга.

10. Функции спинного мозга. Соматические и вегетативные рефлексы спинного мозга.

11. Функции продолговатого мозга. Ядра продолговатого мозга.

12. Функции таламуса и гипоталамуса.

13. Функции подкорковых структур переднего мозга. Стриопалидарная система.

14. Кора больших полушарий.

15. Сенсорные и моторные поля коры больших полушарий.

16. Первичные, вторичные и третичные поля коры больших полушарий.

17. Общие принципы строения и функции сенсорных систем.

18. Зрительный анализатор.

19. Слуховой анализатор.

20. Вестибулярный анализатор.

21. Кожно-кинестетический анализатор.

22. Вкусовой анализатор.

23. Обонятельный анализатор.

24. Функциональная асимметрия головного мозга.

25. Диагностика левшества.

26. Психофизиология двигательных процессов.

27. Уровни организации двигательных процессов в нервной системе.

28. Проблема мозговой локализации психических функций.

29. Мозговая локализация внимания.

30. Мозговая локализация памяти.

31. Мозговая локализация мышления.

32. Мозговая локализация речи.

33. Мозговая локализация чтения и письма.

2. Как называется 1-й функциональный блок мозга? Что обозначает это название?

3. Что такое бодрствующая кора?

4. Какие законы описывают функционирование бодрствующей коры?

5. Как вы понимаете, что такое сила, концентрированность, уравновешенность, подвижность нервных процессов?

7. Какие анатомические структуры входят в 1 -й функциональный блок мозга?

8. Каковы функции ретикулярной формации?

9. Назовите источники активации ретикулярной формации.

10. Что такое восходящие влияния ретикулярной формации?

11. Какова роль лобных долей мозга в работе 1 -го функционального блока?

12. Что такое нисходящие влияния ретикулярной формации?

13. Почему 1-й функциональный блок называют энергетическим блоком мозга?

14. Как называется 2-й функциональный блок мозга?

15. Какие анатомические структуры входят во второй функциональный блок мозга?

16. Что такое первичная мозговая кора, каковы ее строение и функции?

17. Назовите цитоархитектонические поля первичной коры.

18. Что такое вторичная мозговая кора, каковы ее строение и функции?

19. Назовите цитоархитектонические поля вторичной коры.

20. Что такое третичная мозговая кора, каковы ее строение и функции?

21. Назовите цитоархитектонические поля третичной коры.

22. Что такое принцип соматотопической проекции?

23. Что такое принцип контрлатеральности?

24. Назовите основные законы построения коры во втором блоке мозга.

25. Раскройте закон убывающей модальной специфичности.

26. Раскройте закон прогрессивной латерализации.

27. Раскройте закон функциональной значимости органа.

28. Какие области головного мозга созревают у человека в онтогенезе позднее всего?

29. Почему у человека по сравнению с другими высшими животными лучше всего развиты височные, лобные доли и зона ТРО?

30. Как называется третий функциональный блок мозга? Что обозначает его название?

31. Какие анатомические структуры входят в третий функциональный блок мозга? На какие части делится этот блок?

32. Каковы основные функции третьего функционального блока мозга?

33. Назовите цитоархитектонические поля первичной и вторичной двигательной коры. Как связаны эти поля между собой?

34. Какой слой клеток преобладает в четвертом поле и почему?

35. Каковы функции лобной мозговой коры?

36. Как объяснить тот факт, что лобная кора связана со всеми остальными участками головного мозга?

37. Как связаны между собой три функциональных блока мозга?

Список литературы

1. Безруких М.В. Леворукий ребенок в школе и дома. – Екатеринбург: ЛИТУР, 2001. – 320 с.

2. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. – М.: Медицина, 1981. – 288 с.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: Юрайт, 2001. – с. 135 – 168

4. Данилова Н. Н. Психофизиология. - М.: Аспект Пресс, 2000. – 373 с.

5. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. – СПб.: Питер, 2001. – с. 263 – 325

6. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – М.: Академия, 2002. – 384 с.

7. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию.—М.: Флинта, 2002, 400 с.

9. Основы психофизиологии. Учебник/ отв. Ред. Ю.И.Александров. – М, 1998. Психофизиология. Под ред. Ю.И. Александрова. - СПб.: Питер, 2003.

10. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – с. 158 – 177

11. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 304 с.

12. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2002. – 352 с.

13. Физиология ч-ка: Compendium. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. Акад РАМН Б.И.Ткаченко и проф. В.Ф.Пятина, СПб. – 1996. – 424 с.

14. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – СПб.: Питер, 2005. – 496 с.

15. Цветкова Л.С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. – М.: МОДЭК, 2000. – 304 с.

Во второй половине ХХ в. в нашей стране из дифференциальной психологии выделилось новое направление – дифференциальная психофизиология, фундаментом для возникновения которой стало созданное И. П. Павловым учение о типах высшей нервной деятельности и свойствах нервной системы.

И. П. Павлов попытался связать типы темперамента, предложенные Гиппократом, с определенным сочетанием типологических особенностей свойств нервной системы. Так, он считал, что сангвиник – это человек с сильной, уравновешенной и подвижной нервной системой, флегматик – с сильной, уравновешенной, но инертной нервной системой, холерик – с сильной, но неуравновешенной (в сторону преобладания возбуждения) нервной системой, а меланхолик – человек со слабой нервной системой.

Кроме того, И. П. Павлов разработал концепцию двух сигнальных систем у человека. Исходя из соотношения между ними, он говорил о художественном и мыслительном типе людей.

Дифференциальная психофизиология – это научная дисциплина, возникшая на стыке дифференциальной психологии и психофизиологии. Как уже говорилось, она занимается индивидуальными (присущими индивидууму) и типическими (присущими группе людей, объединенных по какому-либо характерному для них признаку) различиями между людьми. Психофизиология изучает нервные механизмы психической деятельности. Соответственно дифференциальная психофизиология рассматривает зависимость индивидуальных психологических особенностей поведения, деятельности, общения человека от его биологической природы.

Наряду с общетеоретическим направлением в изучении свойств нервной системы, которое было свойственно лаборатории Б. М. Теплова – В. Д. Небылицына, в 1960–1980-е гг. исследователи старались выявить роль типологических особенностей свойств нервной системы и темперамента в спортивной, учебной и трудовой деятельности. Эти исследования проводились в научных коллективах Пермского педагогического института, Казанского и Санкт-Петербургского университетов, Института общей, возрастной и педагогической психологии АПН РФ, Российского педагогического университета им. А. И. Герцена, в институтах физической культуры. Накопленные факты о связи эффективности деятельности, например, в спорте высших достижений создали основательную базу для дальнейшего развития дифференциальной психофизиологии как научной дисциплины, помогли понять природные предпосылки максимального проявления человеком своих возможностей.

Изучение типологических особенностей проявления свойств нервной системы у множества людей различных профессий и занимающихся разными видами спорта помогло выделить типологические особенности этих свойств в качестве психофизиологических критериев, которые необходимы для проведения профориентации и профотбора. Кроме того, это позволило сформулировать принципы прогнозирования эффективности деятельности с учетом таких типологических особенностей. Следовательно, осуществлен значительный шаг вперед в выяснении соотношения у человека биологического и социального, стало также явным не только теоретическое, но и практическое значение дифференциальной психологии.

Существует некий соблазн разграничить сферы дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии и считать, что личностные различия людей – это прерогатива первой, а индивидные различия – второй дисциплины. С теоретической позиции это верно. Однако в практическом отношении обе научные дисциплины тесно переплетаются. Помимо всего прочего, причисление какого-либо аспекта к области одной из них зависит во многом от позиции автора. Если он считает, что его задача – простое описание психических различий между людьми, то выбирает дифференциальную психологию; если же исследователь стремится обнаружить биологические корни имеющихся различий, он становится как бы уже дифференциальным психофизиологом. Однако и в первом и во втором случае авторы могут изучать одно и то же психическое явление: способности и одаренность, различия в познавательных процессах, потребности и склонности и т. д. Поэтому так часто наблюдается повторение тем в книгах, посвященных как дифференциальной психологии, так и дифференциальной психофизиологии.

В определенной мере это вполне оправдано, поскольку рассмотрение существующих между людьми различий только с социальных позиций, осуществляемое, например, гендерной и этнической психологией, входящих в дифференциальную психологию, искажает истинные причины изучаемых половых и этнических отличий. Вопрос заключается только в том, насколько полно, систематично и адекватно раскрываются в подобных книгах дифференциально-психофизиологические аспекты проблемы. В объемном труде А. Анастази, разрекламированном в качестве одного из лучших классических учебников по дифференциальной психологии, ничего, в частности, не говорится о разработанном в нашей стране дифференциально-психофизиологическом направлении в изучении типических различий (но зато имеется глава об умственной неполноценности, как будто предметом этой дисциплины является установление различий между нормой и патологией).

Итак, что же интересует дифференциальную психологию? Первое, на что указывает А. Анастази, – количественное исследование индивидуальных различий в поведении; выяснение того, какова природа этих различий и насколько они велики. Второе – анализ природы и свойств большинства традиционных групп, маргинальных и гениальных людей, различающихся по расовым, половым, национальным и культурным признакам. К сожалению, объем данной книги не позволяет хотя бы кратко изложить вопросы, касающиеся расовых, национальных и культурных различий.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Психофизиология интеллекта

Психофизиология интеллекта Психофизиологический подход основан на предположении, что некоторые особенности работы головного мозга определяют свойства психических процессов и составляют физиологическую основу психических способностей.Наиболее ярким представителем

Эстетика, информация и психофизиология

Эстетика, информация и психофизиология Главный недостаток всего предшествующего материализма — включая и фейербаховский — заключается в том, что предмет, действительность, чувственность берётся только в форме объекта, или в форме созерцания, а не как человеческая

1.2. Зарождение дифференциальной психологии как науки

1.2. Зарождение дифференциальной психологии как науки Основателем дифференциально-психофизиологического направления как самостоятельной научной дисциплины считается Уильям Штерн. В 1900 г. он выпустил книгу «О психологии индивидуальных различий: идеи к

Глава 16. Психографический анализ психических процессов и личности: на пересечении общей и дифференциальной психологии

Часть третья Клиника и дифференциальная диагностика

Часть третья Клиника и дифференциальная диагностика «Благодаря многообразию комбинаций, в которых встречаются органические изменения, сопровождающие эмоции, можно сказать, что всякий оттенок в его целом имеет для себя особое физиологическое представление, которое

Часть третья Дифференциальная диагностика

Часть третья Дифференциальная диагностика «Радость и смех могут скрывать за собой натуру грубую, жестокую и бесчувственную. Но за страданием кроется одно лишь страдание. Нет истины, которая сравнилась бы со страданием, порой мне кажется, что страдание – единственная

Часть вторая. Вехи психологии

37 ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ОРГАНОВ ЧУВСТВ

37 ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ОРГАНОВ ЧУВСТВ Органы чувств – это находящиеся на теле и внутри организма специализированные органические структуры, предназначенные для восприятия внешней информации, ее переработки и хранения. Они содержат в себе:1) рецепторы – размещены на его

Глава 7 Совладающий Интеллект в контексте дифференциальной психологии

Глава 7 Совладающий Интеллект в контексте дифференциальной психологии Исследователи совладания, предлагая различные подходы к анализу способов разрешения повседневных проблем, тем не менее проявляют полное единодушие в осознании сложности человеческой жизни и ее

Глава 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

Глава 4. ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ § 4.1. ВОСПРИЯТИЕВосприятие, или перцепция, представляет собой совокупность процессов, посредством которых формируется идеальная модель (субъективный образ) объективно существующей реальной действительности.Этот комплекс представлен

Глава первая. Психофизиология толпы.

Глава первая. Психофизиология толпы. Вопрос об уголовной ответственности сравнительно прост, если виновником преступления является одно лицо. Напротив, он значительно осложняется, когда в одном и том же преступлении участвует много лиц, так как тогда нужно исследовать

К дифференциальной психологии установки

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ АДДИКТА

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ АДДИКТА Психология аддикта. Аддиктивную личность отличают черты незрелости: невыраженность интеллектуальных и духовных интересов, твердых Нравственных норм, неустойчивость, ненасытность, безответственность, чувство стадности. Аддикт хуже переносит

Содержание дисциплины Дифференциальная психофизиология

Способности и одаренность
Исторический обзор. Понятие способностей Личностно-деятельный подход к способностям. Функционально-генетический подход.
Понятие одаренности. Общие и специальные аспекты. Склонность к виду деятельности. Проявление и развитие способностей и одаренности. Способности и качества. Компенсаторные отношения. Измерение способностей и одаренности.

Типологические свойства нервной системы и темперамент

Типологический и факторный подход.
Теории темперамента. Исторически первые теории темперамента. Новый подход Вундта. Конститунциональные теории. Генетическая теория Конрада. Типы темперамента по И.П. Павлову. Психологические теории темперамента. Психофизиологический подход В.С. Мерлина. Отрицание темпераментов в школе Б.М. Теплова. Темперамент и характер. Специальные типы ВНД по И.П. Павлову.

Личностные особенности как дифференциально-психофизиологическая проблема
Свойства нервной системы и особенности личности. Способности и типологические особенности. Познавательные способности. Волевые качества. Устойчивость и типологические особенности. Регуляция состояния при разных типологических особенностях. Темперамент, личность и свойства нервной системы.

Дифференциальная психофизиология профессиональной деятельности
Дифференциально-психофизиологические аспекты становления профессионала. Типологические особенности деятельности. Монотонная деятельность. Экстремальная деятельность. Операциональная напряженность. Концентрация и устойчивость внимания. Стили производственной деятельности. Интеллектуальная деятельность. Групповая деятельность. Артистическая деятельность.

Дифференциально-психофизиологические аспекты учебной деятельности
Проявление типологических особенностей в учебной деятельности. Успешность выполнения умственных действий. Учебная успеваемость. Когнитивные стили. Стили учебной деятельности. Значение различных приемов и методов обучения и воспитания.
Стили педагогической деятельности. Стили общения и руководства учителей с учащимися.

Дифференциально-психофизиологические аспекты спортивной деятельности
Типологические особенности в разных видах спорта. Стили спортивной деятельности. Оптимальные условия. Эффективность обучения и тренировки.

Функциональная асимметрия
Теория доминантного полушария. Функциональная асимметрия эффекторных и сенсорных систем. Ноги. Зрение. Слух. Вестибулярный аппарат.
Доминантность полушария и психические функции.

Право- и леворукость
Негативные взгляды. Функциональная асимметрия как принцип прогрессирующего развития. Исторические корни праворукости.
Онтогенетические аспекты. Формирование асимметрии рук. Предпочтение в раннем детстве. Выраженность асимметрии по психомоторным качествам. Врожденность леворукости. Влияние деятельности на величину асимметрии.
Произвольное управление и асимметрия рук. Доминанта. Асимметрия рук и речь. Праксия и доминантность полушарий.
Диагностика право-леворукости. Предпочтение в предметных действиях. Развитость двигательных качеств. Точность моторики (проприорецепция). Антропометрические показатели. Интенсивность вегетативных реакций.

Дополнительные материалы

Либин А.В. Стиль человека: психологический анализ / Под. ред.А.В.Либина. Москва: Смысл,1998. 310 с.

Уровень субъективного контроля (УСК) Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд Л.М.
Уровень субъективного контроля, контроль, личность, локус контроля

Дифференциально диагностический опросник Климов Е.А.
Профориентация,сферы деятельности, профессии, психология, бизнес, личность, работа

Методика "Индикатор Копинг-Стратегий" Амирхан Д.
Копинг-стратегии, проблемы, избегание, социальная поддержка, стратегии, личность, совладание

Методика Маскулинность-фемининность Бем Сандра (Sandra L. Bem)
Маскулинность, фемининность, психологический пол, психология, черты характера, характер,андрогинность, личность

Отношения, личность, идеал, межличностные отношения, отношения, представления,доминирование, агрессия, подчинение, дружелюбие, группа, семья, коллектив

Стили руководства

Стиль руководства коллективом
Автор А. Л. Журавлев. Тест направлен на оценку преобладающего стиля руководства: директивного, коллегиального или либерального.

Читайте также: