Что такое первоисточник в реферате
Обновлено: 30.06.2024
Часто у студентов возникают проблемы с написанием реферата, особенно это касается внешнего вида работы. Принимаясь за форматирование текста, надо изучить правила оформления и образцы.
Как делать реферат, образец для студента
Реферат – это небольшое исследование, которое подтверждает те или иные знания студента. Первое, с чем придется столкнуться учащемуся – структурный план будущего проекта. Озаглавить разделы и подразделы следует согласно теме реферата. Если тема касается анализа финансового состояния организации, то и названия глав должны быть связаны с данным разделом экономики. Вместе с титульным листом, содержанием и списком литературы максимальный объем текста составляет до 20 листов. Поэтому необходимо определить, сколько страниц будет занимать каждая часть реферата:
Введение – 1 стр.
1 глава – 5-7 стр.
2 глава – 5-7 стр.
Заключение – 1 стр.
Набирая текст на компьютере, исходный материал перепечатывается своими словами. Преподавателю необходимо понять, что студент не просто поработал с источниками, но смог сформировать и свою точку зрения. Помимо грамотного внутреннего содержания, реферат должен быть качественно оформлен.
Реферат по истории.
Реферат по биологии.
Реферат по экономике.
Структура реферата на примере готовых работ
Даже придерживаясь рекомендаций методических пособий и государственных стандартов не всегда получается правильно написать реферат. Намного легче делать задание, когда перед глазами есть хороший пример, ведь у каждой части учебного проекта есть свои определенные правила написания и нормы оформления.
Образец титульного листа
Образец титульного листа реферата поможет более подробно изучить его визуальную составляющую.
Как оформляется вторая страница реферата
Левое поле – 3 см.
Правое поле – 1,5 см.
Верхнее и нижнее поля – 2 см.
В случае, когда составление оглавления дается с трудом, всегда можно воспользоваться шаблонами и образцами .
| СОДЕРЖАНИЕ | |
| ВВЕДЕНИЕ . 3 | |
| 1 ГЛАВА. ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА. ОСОБЕННОСТИ И СПЕЦИФИКА . 4 | |
| 1.1. Появление и становление экстремальной журналистики как профессиональной деятельности . 4 | |
| 1.2. Правовые и этические аспекты работы журналиста в зоне экстремальных ситуаций . 8 | |
| 2 ГЛАВА. УЧАСТИЕ РОССИЙСКИХ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ВОЕННЫХ КОНФЛИКТАХ КОНЦА XX ВЕКА . 11 | |
| 2.1. История и становление экстремальной журналистики в России . 11 | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ . 14 | |
| СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . 15 | |
Как писать введение
Введение – это краткое изложение всего проекта, с обоснованием актуальности темы и целей исследования. Данная часть работы должна уместиться на одном листе. Чаще всего во введении используются шаблонные фразы. Написать введение можно по следующему плану:
Несколько слов о теме реферата.
Рассказать об актуальности поставленной проблемы.
Определить объект исследования.
Выделить несколько задач, используя слова: исследовать, изучить, рассмотреть.
Рассказать о методологической составляющей работы, описать источники.
Рассказать о структуре работы: сколько глав, объем, количество таблиц и рисунков.
Пример основной части
Проверить правильность разметки.
Выставить шрифт Time New Roman, кегль – 14, с полуторным интервалом.
Заголовки выровнять по центру, основной текст – по ширине листа.
Пример, как делается оформления основной части исследования, можно увидеть в образце.
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ ПРЕДПРИЯТИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ИХ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ
1.1 Основные организационно-правовые формы предприятия, регистрируемые на территории Российской Федерации
Организационно-правовая форма предприятия – это понятие, которое позволяет определить финансово-экономическую и хозяйственную направленность организации. Вместе с тем это помогает определить отраслевую принадлежность и предприятия.
1.2 Законодательные предпосылки для регистрации предприятия, последствия их нарушения
Все действия граждан нашей страны регулируются конституционным правом. Для создания и ведения бизнеса также существуют определенные законодательные нормы. Данные акты прописаны в Гражданском Кодексе, Кодексе об административных правонарушениях, Федеральном Законе и Уголовном Кодексе Российской Федерации.
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВЫБОРА ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЙ ФОРМЫ ПРЕДПРИЯТИЯ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ УСЛОВИЙ ВЕДЕНИЯ БИЗНЕСА
2.1. Сравнительная характеристика организационно-правовых форм, их преимущества и недостатки
Для того чтобы наиболее полно раскрыть тематическую составляющую нашего реферата, мы разобрали и сравнили следующие, самые распространенные организационно-правовые формы предприятия:
- Индивидуальное предпринимательство (ИП).
- Общество с ограниченной ответственностью (ООО).
- Акционерное общество (АО).
- Некоммерческая организация (НКО).
2.2. Основные критерии выбора организационно-правовой формы предприятия на этапе его создания
Выбор той или иной организационно-правовой формы предприятия является важным этапом на пути к ведению прибыльного бизнеса. Первый критерий – это соответствие уровню ответственности. Предприниматель должен отвечать за последствия своей деятельности: ИП – собственным имуществом, ООО – размерами уставного капитала.
Образец заключения
Как оформить список литературы
Каждый источник, который студент использовал в ходе написания реферата, надо отражать в списке литературы. Все нюансы составления библиографии прописаны в ГОСТ 7.1-2003. Важно использовать только актуальные и новые источники, не старше 5 лет на начало написания реферата. Располагать источники необходимо по фамилии авторов в алфавитном порядке, используя арабскую нумерации. Самое оптимальное количество источников – это 10 учебников, монографий, статей и законодательных актов вместе взятых.
Образцы с оформлением готового реферата по ГОСТу
Оформление реферата регламентируется не только методическими рекомендациями учебного заведения, но и требованиями государственных стандартов . При формировании внешнего вида исследования необходимо пользоваться следующими нормами:
Для того, чтобы понять как полностью выглядит структура реферата, сформированная по ГОСТу, ниже представлен образец.
Реферат на книгу, образец
В студенческой практике встречаются ситуации, когда преподаватель дает задание написать реферат по книге. Это аннотация произведения или небольшой доклад. Для данного проекта необходимо прочитать то, о чем студент собирается писать. Дополнительно можно использовать статьи известных критиков, отзывы читателей и авторефераты. Реферировать книгу необходимо в соответствии с последовательностью глав, анализируя процессы и явления, происходящие в произведении.
Все использованные материалы необходимо занести в список литературы, включая интернет-порталы. В зависимости от размера книги и ее жанрового направления, можно разделить текст реферата на несколько логических блоков – подразделов. Написание подобной работы может быть произведено в более свободной форме, нежели стандартный учебный реферат . Не всегда для аннотаций требуется наличие титульного листа. В самом начале текста необходимо указать автора работы, название книги, информацию об издании, год выпуска и количество листов. Завершить реферат следует небольшими выводами или полноценным заключением, а также библиографическим списком. Материал формируется в соответствии со стандартами:
Размер шрифта – 14 кегель.
Цвет текста – черный.
Выравнивание должно быть по ширине листа, заголовки по центру.
Стиль шрифта – Times New Roman.
Интервал между строк – полуторный.
Жирный шрифт используется для выделения заголовков и структурных элементов реферата, возможно написание заголовков заглавными буквами.
Абзацный отступ – 1,25 см.
Размеры полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 20 мм.
Главное, в такой работе, чаще высказывать собственное мнение и использовать, в качестве подкрепления точки зрения, цитаты автора произведения. Более наглядно образец оформления реферата на книгу представлено ниже.
Часто задаваемые вопросы
Вопрос. Сколько должно быть разделов в реферате?
Ответ. Обязательными разделами реферата являются: введение, название главы, заключение, список литературы. Сколько будет глав зависит от темы и объема работы. В каждой главе могут быть еще и параграфы.
Вопрос. Что написать в резюме в конце реферата,если преподаватель требует писать его без учета содержания реферата а просто написать об опыте его написания?
Ответ. Преподаватель хочет, чтобы Вы подытожили и сказали, как далось написание работы, с какими трудностями пришлось столкнуться при написании, а какие моменты, наоборот, писались легко.
В основные источники Это документы, содержащие исходную информацию, которая не была отредактирована, переведена или реструктурирована. Они также известны как источники из первых рук и широко используются в академических исследованиях.
Первоисточниками не обязательно являются письменные документы, это также могут быть устные свидетельства, записи, картины или мультимедийные файлы; это будет зависеть от того, что нужно исследователю для его работы. Другими словами, эти типы источников могут располагаться в разных форматах.
Книги, изданные на языке оригинала, могут быть первоисточниками; таковы научные статьи, тезисы и древние рукописи. В настоящее время первоисточник может быть размещен в сети, как в случае с электронными журналами или тезисами, опубликованными в pdf.
Различия между первичными и вторичными источниками
Книги, которые были переведены на другие языки, считаются вторичными источниками, поскольку их информация редактировалась и реорганизовывалась кем-то другим. То же самое происходит с энциклопедиями, биографиями, каталогами и эссе или статьями, интерпретирующими другие произведения или произведения.
Например: рукопись, написанная Платоном, считается первичным источником, в то время как эссе, написанное исследователем, анализирующим теории Платона (с точки зрения исследователя), будет классифицироваться как вторичный источник.
Другим примером первоисточника может быть древний египетский папирус, а второстепенным источником может быть египетская энциклопедия, в которой упоминается папирус.
В заключение, первоисточники - это оригинальные документы, которые не подвергались тем или иным изменениям. По этой причине самыми чистыми первоисточниками считаются те, которые даже не были опубликованы (т. Е. Неопубликованы).
Характеристики первоисточников
- Они оригинальные
Первоисточники считаются оригинальными, потому что они не оценивались и не интерпретировались кем-либо, кроме их автора. Точно так же они могут быть продуктом творческой деятельности (например, стихотворение или пьеса) или исследования (например, научной статьи).
- Их можно найти в разных форматах
Первоисточники можно найти в любой библиотеке, что означает, что они были опубликованы в традиционном печатном формате (журналы или книги), но они также находятся в специальных форматах, таких как компакт-диски, магнитофоны или устные свидетельства; даже настенные росписи (например, фрески из Помпеи) могут считаться первоисточниками.
- Это прямые доказательства для расследования
Будучи оригинальными, эти источники служат прямой документацией для исследователей. Это происходит потому, что они имеют официальную точку зрения автора и не подлежат интерпретации извне. По этой причине они, как правило, более востребованы, чем вторичные источники; однако и то, и другое необходимо для развития любой работы.
Другими словами, первичные источники предлагают прямую информацию, а вторичные источники состоят из косвенной информации.
- Они очень ценны для всех дисциплин
Первичные источники необходимы для проведения любого исследования; Они используются в таких дисциплинах, как антропология, история, биология, философия, лингвистика, в литературоведении, искусстве и почти во всех других формах обучения.
Кроме того, они имеют сильную историческую и культурную ценность. Это происходит потому, что эти документы - способ узнать прошлое и настоящее человека; Кроме того, они позволяют нам анализировать различные обычаи и мысли, которые человечество имело на протяжении всего своего существования.
Например: из рукописей таких философов, как Аристотель или Платон, можно узнать, как формировалось общество в Древней Греции; мы можем приблизиться к их образу мышления и представления мира.
Единственным недостатком первоисточников является то, что во многих случаях к ним невозможно получить доступ, когда речь идет об очень старых исторических рукописях, поскольку они находятся под защитой в очень особых местах, таких как библиотеки или музеи.
Примеры первоисточников
Ниже приведены несколько примеров первоисточников, сгруппированных в соответствии с их форматом:
Письма
Письмо - это средство связи, для которого требуются отправитель и получатель. Они считаются первоисточником, поскольку позволяют нам узнать о жизни и мыслях великих исторических персонажей.
Например: письма Симона Боливара, которые очень полезны для историков. Из его переписки можно было узнать об определенных взглядах Освободителя как политически, так и лично.
Книги
Книги всегда были ценным источником информации, поскольку они позволяют нам узнать аспекты определенного периода.
Список важных книг бесконечен, но роман можно использовать как пример.Дон Кихот из Ла-Манчи (написано Мигелем де Сервантесом), который показывает, как менялись идеалы испанского общества; в этом произведении представлен переход от средневековой мысли (символизируемой рыцарскими романами) к современности.
Чтобы считаться первоисточником, исследователь должен читать произведения на языке оригинала; в противном случае они становятся вторичными источниками.
Воспоминания или автобиографии
Воспоминания - это более или менее достоверные истории, описывающие события, пережитые автором книги. Они считаются первоисточниками, потому что именно автор пишет о своей жизни, в отличие от биографии, где события рассказываются третьими лицами.
Примером известного воспоминания может быть Воспоминания об Африке, написанная Карен Бликсен.В этом тексте автор рассказывает о своих переживаниях за семнадцать лет, которые она прожила в Кении.
Картины
Фотография - один из источников, наиболее используемых людьми не только в академической сфере, но и в личном. Из фотографии вы можете получить прямое изображение того, каким был определенный человек (например, бабушка и дедушка или прадедушка). Точно так же они позволяют нам узнать раздевалки и места определенного времени.
Картины
Когда фотографии не существовало, люди записывали свою повседневную жизнь через живопись. По этой причине портреты и настенные росписи (например, египетские фрески) считаются основными источниками информации.
Примером картины, которая является первоисточником, могут быть портреты инфанты Маргариты, сделанные художником Диего Веласкесом; аналогично, примером фотографии может быть портрет Мартина Лютера Кинга. Однако, чтобы считаться первичным, необходимо увидеть оригинал фотографии или картины непосредственно в музее.
Овладение приемами работы с текстом и освоение учебно-научной речи происходит на всех предметных уроках. Но именно на уроках русского языка ученики получают сведения об особенностях учебно-научных текстов, о типах и стилях речи, основных видах информационной переработки текста: плане, конспекте, аннотации, реферате; о природе текста, его коммуникативных функциях, о языковых особенностях научного стиля, о видах учебно-научной речи: правилах, определениях, образцах рассуждений, разного рода классификациях, обобщениях и т.д.
Освоенные на уроках русского языка приемы работы с лингвистическим текстом можно переносить на исторические, биологические и другие тексты.
Практика показывает, что детей нужно учить находить информацию по заданной теме в источниках, созданных в различных знаковых системах (тексте, таблице, графике, диаграмме и др.), они должны уметь отделять основное от второстепенного, критически оценивать достоверность полученной информации и переводить ее из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), их надо знакомить с различными видами чтения (ознакомительным, поисковым, изучающим, аналитическим и др.).
Решая эти актуальные задачи, на уроках русского языка уделяем большое внимание освоению различных видов работы с учебным текстом и развитию учебно-научной речи. Теоретические сведения о специфике видов чтения предъявляем в виде таблиц, схем, памяток (см. таблицу).
выявлять скрытые вопросы по содержанию текста;
обдумывать, как ответить на возникшие вопросы, или искать в тексте ответы на них;
выделять (подчеркивать, записывать) главное, существенное, трудное, неизвестное, непонятное.
Постепенно даем ученикам сведения о следующих приемах изучающего чтения:
анализ текста (смысловой, структурный, композиционный, стилистический);
составление плана (простого и сложного;
вопросного, назывного, тезисного, цитатного);
пересказ (подробный и сжатый);
построение схем и таблиц;
конспектирование, аннотирование, реферирование.
Задачами курса являются углубление знаний учеников о тексте как единице речи, формирование навыков реферирования текстов научного стиля, ознакомление с видами рефератов. Ученики, окончившие курс, смогут сокращать текст, выделяя главную и второстепенную информацию, правильно использовать и оформлять прямые и косвенные цитаты, составлять тезисы, конспекты тезисов, библиографическое описание, делать внутритекстовые и подстрочные ссылки, оформлять реферат в соответствии с требованиями. Кроме этого, изучение курса поможет учителю подготовить старшеклассников к сдаче государственного экзамена в форме защиты реферата.
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа, состоит из трех модулей:
1. Особенности текстов научного стиля и виды чтения (5 ч.).
2. Реферат и его особенности как жанра научного стиля (10 ч.).
3. Написание реферата по самостоятельно выбранной теме (19 ч.).
Последовательность и количество часов, отводимых на модули, можно изменять в зависимости от особенностей школы, класса, уровня подготовки учащихся. Так, теоретические сведения о признаках текста, видах чтения особенно необходимы ученикам филологических классов. А в классах естественно-научного профиля или какого-либо другого важно обратить особое внимание на проведение практикумов, поэтому здесь возможно сокращение часов на теоретическую часть и увеличение на практическую.
Формы занятий применяются различные: лекции, семинары-практикумы, мастерские, индивидуальные и групповые консультации. Завершается обучение конференцией, на которой ученики выступают с докладом по теме реферата.
Уроки 6–7 Из истории реферирования. Виды рефератов
Цель: познакомить учеников с историей реферирования, видами рефератов и их особенностями.
Вступительное слово учителя. Уметь читать художественную и научную литературу – не одно и то же. Существуют выражения чтение литературы и работа с литературой. Выражение читать книгу чаще всего используют по отношению к произведениям художественной литературы. Художественное произведение призвано формировать у читателя вкус, доставлять эстетическое наслаждение. О работе с книгой говорят, когда речь идет о научных, научно-популярных, справочных, энциклопедических, официальных изданиях. В таких книгах разыскивают или уточняют информацию, наводят справки. Значит, очень многое зависит от цели чтения. Сегодня мы начнем разговор о том, как работать с книгой, познакомимся с реферированием как способом переработки информации.
Изучение нового материала
II. Работа над лексическим значением слова реферат по словарю иностранных слов и толковому словарю.
Реферат – вторичный документ, представляющий собой результат свертывания информации первичного документа. Под свертыванием принято понимать сжатие, или компрессию, текста первичного документа при его информационной переработке.
Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе его смысловой переработки.
План лекции
Виды рефератов по количеству источников, назначению.
Языковые и стилистические особенности рефератов.
Стандартные обороты для реферирования.
Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Материалы для лекции учителя
Виды библиографических рефератов по полноте изложения:
Информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном виде все основные положения первичного документа, иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о сфере применения.
Индикативные (рефераты-резюме), содержащие не все, а лишь основные положения, которые тесно связаны с темой реферируемого документа; все второстепенное для данной темы опускается. Реферат-резюме благодаря минимальному размеру значительно дольше остается в памяти. Это обычно одно-три четких, кратких, выразительных предложения, раскрывающих, по мнению автора, самую суть описываемого объекта.
По количеству реферируемых первичных документов рефераты подразделяются на монографические (составленные по одному документу) и обзорные (составленные по нескольким документам на одну тему). К обзорным можно отнести школьные рефераты, написанные по нескольким источникам (предлагаем их называть учебными).
По читательскому назначению рефераты подразделяются на общие, излагающие содержание документа в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, в которых изложение содержания ориентировано на специалистов определенной области знаний.
(По Н.И. Колесниковой)
По характеру изложения материала выделяются два типа рефератов: репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные – рефераты, которые только воспроизводят содержание текста-источника. Продуктивные – рефераты, которые обязательно предполагают критическое осмысление материала или творческое отношение к нему.
Языковые и стилистические особенности рефератов:
логичность, объективность изложения;
отвлеченные существительные, неопределенно-личные предложения;
причастные и деепричастные обороты, однородные члены предложения;
слова обобщающего характера и клишированные обороты, отсутствующие в тексте первоисточника.
Текст реферата называет:
1) объект исследования (выявляются его свойства, закономерности, признаки);
2) методы проведения работы;
3) результаты проведенной работы (описательные формулировки, цифровые данные, таблицы, графические материалы и формулы);
4) выводы (в полном или сокращенном объеме). Область применения полученных результатов должна быть определена по возможности точно.
Стандартные обороты для реферирования
1. Работа (книга, статья) состоит из предисловия (введения), (двух, трех. ) глав (разделов) и заключения.
2. В работе анализируется (исследуется, освещается) проблема.
3. Дается (излагается, обосновывается, описывается, подвергается критике) теория.
4. Особое внимание уделяется (чему?). Важное значение имеет. Поднимается вопрос (о чем?). Подчеркивается значение. Отмечается необходимость.
5. В заключение авторы пишут. развивают идею. Завершая работу, автор приходит к выводу, что.
Урок 8
Особенности структуры различных видов рефератов
Цель: познакомить учащихся со структурой реферата статьи, с особенностями учебного (обзорного) реферата.
1. Вступительное слово учителя. Очень многое в жизни человека определяется целью. Ее отсутствие делает бессмысленной любую деятельность. Когда мы говорим о написании реферата, то тоже должны определить цель. В зависимости от цели (назначения) рефераты можно разделить на библиографические, рефераты для научно-популярных журналов и учебные. Каждый из этих рефератов имеет свои языковые и структурные особенности.
2. Задания ученикам. 1. Прочитайте реферат статьи. Проведите наблюдение и назовите характерные особенности данного реферата статьи. 2. Работая в парах, материал наблюдения над структурой реферата оформите в виде схемы-модели. Затем объединитесь с другой парой и обсудите полученные результаты.
3. Проверка выполненного задания.
Примерная структура реферата статьи
Название статьи, где и когда напечатана.
Сведения об авторе.
Чему посвящена статья?
2. Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в статье.
3. Анализ самых важных, по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше. Задачи анализа – выяснить:
почему эти вопросы представляются наиболее интересными;
что говорит по этим вопросам автор;
что вы думаете по поводу суждений автора.
4. Общий вывод о значении темы или проблемы статьи.
(По Н.И. Колесниковой)
3. Учитель раздает листочки с планом-моделью обзорного (учебного) реферата.
Задание. Рассмотрите структуру учебного (обзорного) реферата. Назовите ее основные элементы.
Примерная структура учебного (обзорного) реферата
1. Вступление
Актуальность темы, степень ее разработанности, история вопроса и другое.
Сведения об авторах и статьях, посвященных данной теме.
2. Основная часть
Параллельное изложение общих для всех работ проблем с сопоставлением позиций авторов.
Изложение проблем, не являющихся общими для всех работ.
Указание на сходство (различие) в материале, подходах, методах рассмотрения проблемы.
3. Заключение
Обобщение основных идей, содержащихся в реферируемых работах.
Как вы думаете, какие критерии оценки реферата существуют? (Соответствие содержания теме; глубина проработки материала (анализ источников, а не их компиляция); правильность и полнота использования источников; соответствие оформления реферата стандартам.)
Прежде всего необходимо помнить, что реферат не является конспектом источников – следовательно, не должен иметь компилятивный характер. В нем не должно быть механически переписанных из книги сложных конструкций. Изложение материала должно быть проблемно-тематического характера и содержать анализ литературных источников.
5. Подведение итогов работы. Рефлексия.
О каком виде реферата вы хотели бы узнать более подробно?
Урок 9
Способы компрессии текста
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления блока новой информации средствами технологии педагогических мастерских.
Учебная цель: познакомить учеников с основными способами сжатия (иначе эту процедуру называют компрессией, или свертыванием) текста: планом, выписками, тезисами, конспектом; развивать самостоятельность мышления, формировать умение школьников устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать выводы; стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассниками; прививать культуру учебного труда.
Оборудование: дидактические материалы для организации самостоятельной работы учащихся (см. приложения 1–3).
Первый опыт всегда пугает. Как правильно оформить реферат? Что такое ГОСТ? Какие источники включают в список литературы?
Мы расскажем, как правильно писать реферат, дадим образец и снабдим вас важными подсказками на будущее. Ничего сложного нет – стоит выполнить работу один раз, и вы в этом убедитесь.
Определение — что это такое
Реферат – это краткий доклад по заданной теме, обобщающий информацию из нескольких источников.
У реферата есть ряд уникальных признаков:
- Строгая неизменная структура.
- Обращение к нескольким научным источникам.
- Безэмоциональный характер подачи информации (реферат не требует оценки фактов, делает обзорное изложение).
Нетрудно понять, изучив это понятие, что такое обобщение фактов, посвящённых определённой проблеме, требует в первую очередь усидчивости и внимательности, нежели проявления творческих сверхспособностей.
Какими бывают рефераты
Традиционно рефераты делятся на:
- Продуктивные — представляют собой изложение тщательно отобранной информации из разных книг.
- Репродуктивные – краткий пересказ одного первоисточника.
Репродуктивные бывают двух подвидов:
- рефераты-конспекты — с перечислением основных результатов исследования, методов, перспектив использования разработки и других дополнительных сведений;
- рефераты-резюме — с основными положениями реферируемой работы.
Продуктивные тоже делятся на две группы:
- рефераты-обзоры — даётся объективный перечень всех существующих точек зрения на изучаемый вопрос;
- рефераты-доклады — помимо анализа источников, предлагается оценка общего состояния проблемы.
Структура реферата и как его правильно оформить
Чтобы чётче представить, как делать реферат, начните с плана.
Каждая работа, носящая реферативный характер, обязана иметь следующие части, оформленные в соответствии с Государственным Образовательным Стандартом (ГОСТ):
В приведенном видео тоже можно почерпнуть много интересного, по поводу того, как писать введение для реферата.
Основная часть реферата
Содержание основной части разбито на главы, а они, в свою очередь, поделены на пункты или параграфы. В конце каждого параграфа обязательно должен быть вывод, как и в завершении каждой главы.
Желательно, чтобы глав было не больше трёх. Оптимальный вариант для старшеклассников и студентов первого курса – две главы.
Разбив главу на параграфы, сформулируйте названия последних так, чтобы по ним легко восстанавливалось содержание материала.
Оно должно логично и последовательно перетекать из пункта в пункт, быть выстроенным хронологически (если работа включает обзор источников) или по смыслу (грубо говоря, если вы пишете про комаров, в первой части все параграфы должны быть о них; параграфы на тему мух соберите в отдельную вторую главу).
Заключение
Завершаем реферат. Осталось лишь узнать, как писать заключение.
В нем необходимо обобщить выводы по каждой из глав, подвести итоги исследования, чётко сформулировать выводы. Их должно быть не менее 3-х.
Иногда в заключении прослеживаются перспективы дальнейшего исследования, т. е. очередные шаги анализа данной проблемы. Также указываются области применения полученных результатов. Желательно, чтобы введение и заключение по объёму были равны.
Список использованной литературы
Необходимо перечислить все источники, которыми вы пользовались, в алфавитном порядке. Сначала указываются книги (художественная и научная литература, словари, справочники), затем газеты и журналы, в конце – электронные ресурсы.
Указывайте только то, что реально держали в руках, так как преподаватели внимательно читают списки, как правило, знают каждую книгу по проблеме и любят проверять, действительно ли вам знакомы названные труды.
Если источников меньше 5, то это выглядит несолидно. В книгах, посвящённых предмету исследования, обычно есть списки литературы по теме.
Можно взять несколько источников оттуда. Но просто списать их названия недостаточно: скачайте электронный вариант и прочитайте хотя бы несколько страниц, чтобы иметь о них представление.
Как правильно оформить реферат
Правильно оформляйте информацию внутри глав: используйте нумерованные и маркированные списки, таблицы, схемы, иллюстрации (если это допускают кафедральные требования, предъявляемые к письменным работам). Следите, чтобы текст был оформлен в соответствии с нормами ГОСТа.
Предпочтителен шрифт Times New Roman 14 пт, с полуторным интервалом. Выравнивание – по ширине. Остальные параметры смотрите в этом видео:
Краткое резюме
Реферат – это не курсовая работа и не кандидатская диссертация, поэтому помните: лучше меньше, да лучше.
Любите своих читателей: старайтесь сообщать только то, что действительно важно.
Эта статья относится к рубрикам:
Комментарии и отзывы (2)
Разве кто-то еще пишет рефераты самостоятельно? Батаны не в счет 🙂 Я вот скачаю в сети, делаю рерайт и выдаю за свой — профит!
Рефераты знакомы каждому со школьной скамьи. Не оставит этот вид работ нас и в университете. Правда, в вузах они становятся сложнее и больше.
А какие вообще бывают виды рефератов? Чем отличаются школьные рефераты от университетских, как написать реферат, учитывая требования по ГОСТу, чтобы получить за него высший балл? Об этом мы расскажем в статье.
В нашем телеграм-канале есть масса информации о разных типах работ и их оформлении. Так что подписывайтесь и получайте полезные материалы. И не забывайте следить за акциями и скидками от компании.
Доверь свою работу кандидату наук!
Узнать стоимость бесплатно
Реферат: определение
Реферат — это короткий доклад на заданную тематику, в котором автор передаёт важную информацию из одного или нескольких источников. В данной работе можно сделать краткое изложение научной статьи, учебника, официального документа и так далее.
Чтобы разобраться с разновидностями реферата, нужно понимать, что собой представляет этот вид работы. А для этого обратимся к значению этого термина.
- доклад на заданную тему, который включает обзоры соответствующих литературных и других источников;
- изложение содержания научной работы, книги и других документов.
Виды рефератов: таблица
При написании реферата важно понимать, к какому виду он относится. Типы рефератов и их характеристики классифицируют по-разному. В таблице мы собрали образцы классификаций по разным признакам, а ниже приведём их описание:
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.
Виды рефератов и их особенности: классификации
А теперь подробнее рассмотрим классификации и разные типы рефератов, которые в них входят.
По новизне материала различают:
- Продуктивные: обзор, доклад. Это типы рефератов, которые представляют собой творческое или критическое осмысление источника, на который ссылается автор. Реферат-обзор пишут на основе нескольких материалов. Здесь сопоставляют разные мнения по выбранному вопросу. Реферат-доклад содержит не только анализ информации первоисточника, но и объективную оценку проблемы.
- Репродуктивные: резюме, конспект. Это виды рефератов, особенность которых заключается в том, что они воспроизводят содержание первичного текста. В реферате-конспекте отображается фактическая информация в общем виде, иллюстрации, информация о методах и результатах исследования, а также возможности их дальнейшего использования. В реферате-резюме представлены только основные положения выбранной темы.
Вот так выглядит титульный лист реферата, оформленный по ГОСТу:
По количеству первичных источников различают:
- монографический — доклад на основе одного источника: книги, журнала или статьи;
- обзорный — доклад на основе нескольких источников, в центре которого основной и конспект к нему;
- фрагментный — доклад на основе лишь одной или нескольких глав источника;
- аспектный — доклад на основе главных аспектов источника.
По полноте изложения бывают:
- информативные рефераты — доклады, в которых тщательно излагается информация из первичного источника;
- индикативные рефераты — доклады, в которых выделяют основные моменты, описывают проблемы и перечисляют факты.
По назначению рефераты могут быть:
По методу подготовки рефераты могут быть:
- творческие — автор приводит собственное мнение о проблеме;
- служебные — вид реферата, в котором собирают данные по конкретной проблеме, вызывающей затруднения в работе;
- контрольные — доклад, в котором присутствует личная точка зрения и мнение по теме, подходит для аспирантов, которым важно показать заинтересованность в проблеме;
- учебные — доклад, в котором перечисляют сведения о конкретной проблеме и высказывают собственное суждение по теме.
Мы разобрали, какие виды рефератов бывают, посмотрели их описание и примеры, а значит, теперь вы не запутаетесь в разных классификациях. А если нет времени и желания писать реферат самостоятельно, поручите эту задачу сервису студенческой помощи. Поверьте, оно того стоит!
Читайте также: