Цели и мотивы самопознания реферат

Обновлено: 02.07.2024

Источником активности личности являются ее потребности. Потребность в широком смысле — это нужда, необходимость в чем-либо, а в более узком значении — состояние, в котором отражается зависимость человека от условий существования. Поскольку человек существо биосоциальное, то и потребности могут быть как биологическими, так и социальными. К биологическим потребностям относятся: потребности в пище, воде, тепле, воздухе, сексуальном партнере и многое другое. К фундаментальным социальным потребностям относятся: потребности в труде, познании, общении, в достижениях и др. Самопознание как процесс выступает в качестве проявления формы специфической активности, следовательно, в его основе также лежит потребность, которую можно назвать потребностью в самопознании.

Потребность в самопознании является выражением потребности более общего плана, а именно потребности в познании. В качестве предмета ее удовлетворения выступает мир, окружающая действительность. Человек и стал человеком только потому, что у него сформировалась названная потребность, которая начинает проявляться очень рано и изначально имеет выраженный потенциал. Ни труд, ни общение, ни учеба не возможны без потребности в познании. Когда же объектом самопознания становится сам человек, его внутренний мир, то потребность в познании приобретает форму потребности в самопознании.

Необходимо отметить, что потребность в самопознании действует не изолированно, а тесно связана с другими потребностями, в частности с потребностями Я. К важнейшим из них относятся: потребность в самоуважении, потребность в целостности Я, потребность в самоидентичности, потребность в признании себя со стороны других и др. Справедливости ради следует отметить, что у некоторых людей могут развиваться и потребности негативного плана, которые совсем по-другому направляют его активность, например: потребность в самоуничижении, т.е. стремление принижать свои возможности, обижаться, готовность принять критику, наказание, несчастье и радоваться им. Развитие такой потребности приводит к разного рода патологиям личности.

хорошее знание себя — залог создания целостного, непротиворечивого образа Я и т.д.

На базе названных потребностей возникают потребности более высокого порядка, связанные уже с саморазвитием: потребность в самоутверждении, потребность в самосовершенствовании, потребность в самореализации и др..

Потребность в познании тесно связана и со всеми другими потребностями, которые мы относим к потребностям Я. Например, потребность в самопознании усиливается, если у человека выражена потребность в общении. Чтобы общаться, надо знать себя. Усиливается она и в ситуациях развитой потребности в достижениях. Чтобы достигать, нужно знать себя. Этот перечень можно существенно расширить. Функционирование очень многих потребностей и видов деятельности связано с самопознанием и одноименной потребностью.

Мы сделали этот небольшой экскурс в психологию потребностей неслучайно, дело в том, что уровень выраженности потребности в самопознании и связанных с ней других потребностей Я определяет специфику целей и мотивов самопознания. Мотив — конкретное побуждение к деятельности, в нем выражается та или иная потребность. Так, потребность в общении активизирует мотив общения, потребность в труде — мотивы трудовой деятельности, потребность в самопознании — мотивы самопознания. Под влиянием того или иного мотива человек ставит определенные цели Деятельности, достигает их, используя способы, приемы, последовательность действий.

Цель — это образ будущего результата. Когда мы говорим о Целях самопознания, то они могут быть очень разными, все зависит от того, какой достигаемый в ходе самопознания образ будущего результата нам видится. Цели бывают широкие и узкие, реальные и нереальные, истинные и ложные.

К предельно широким целям самопознания относятся познание своей личности в целом и познание жизненных целей. Встречаются люди, которые целью самопознания ставят познание себя как личности, своей Я-концепции не только на уровне сознания, но и на уровнях бессознательного и сверхсознания (высшее бессознательное). Такое самопознание само по себе может превращаться в жизненную цель, вытесняя все другие цели жизни на второй план. Обычный же человек, интуитивно ощущая принципиальную незавершенность самопознания, ограничивает свое самопознание определенными реальными рамками, достаточными, чтобы жить, творить, саморазвиваться. Другой широкой целью самопознания являются жизненные цели. Каждый из нас задавал себе вопросы: чего я хочу добиться в жизни? Какую профессию мне выбрать? Желаю я быть руководителем или подчиненным? Какого супруга или супругу мне выбрать? Насколько и как я способен воспитывать своих детей? И т. д. Прояснение, познание жизненных целей придает самой жизни устойчивость, целенаправленность, осмысленность. В то же время существует немало людей, которые не задумываются над жизненными целями, плывут по течению. Все это, разумеется, обедняет их жизнь, делает ее неосмысленной, а поведение человека непредсказуемым.

Как мы уже отметили, цели самопознания бывают реальными и нереальными, истинными и ложными. Реальная цель — мы обнаруживаем и анализируем в себе то, что на самом деле существует; цель нереальная — мы пытаемся зафиксировать и познать в себе то, чего на самом деле нет.

Пример. Некоторые люди пытаются обнаружить, более того, проанализировать и оценить способности, которых у них не существует. Не обнаружив их в себе, они выдумывают их, начинают верить в их существование. В итоге направляют свое самопознание по ложному следу. Бывают случаи, когда человек, пуская самопознание по ложному следу, полностью выдумывает себя, создает ложную Я-концепцию, начинает жить в соответствии с этим образом, и, как итог, происходит полный отрыв от действительности, снижение адаптационных возможностей, возникновение внутриличностных и межличностных конфликтов. Таким образом, нереальность и ложность целей самопознания вплотную смыкаются с нереальностью и ложностью конечного результата — образа Я и Я-концепции.

Что же пробуждает человека ставить широкие и узкие, реальные и нереальные, истинные и ложные цели самопознания? Конечно же, мотивы, в которых находят выражение соответствующие потребности. Такие мотивы можно выделить в две группы: специфические, т. е. лежащие в основе самой деятельности самопознания, и неспецифические, которые связаны с самопознанием опосредованно.

Различают несколько стадий развития интереса к себе:

любознательность;
собственно интерес к себе;
страсть самопознания.

Любознательность — первоначальная форма интереса к себе — характеризуется стремлением узнать о себе, главным образом, то, что человеку не известно, но может быть известно другим людям. Любознательность может не носить стойкого характера, т.е. как только любопытство удовлетворено, оно исчезает, человека начинают занимать другие, более насущные проблемы. При благоприятных условиях любознательность перерастает в устойчивый интерес к себе, который начинает определять все новые и новые цели самопознания, расширяет границы деятельности по познанию себя. Когда же интерес к себе переходит определенные границы, обретает эмоциональный накал, он превращается в страсть к самопознанию, и человек посвящает этой страсти значительную часть своей жизни. Негативными представлениями страсти к самопознанию являются использование алкоголя, наркотиков, психологических средств для проникновения в подсознание с целью поиска в себе нечто особенного, чего на самом деле может и не быть.

К неспецифическим мотивам самопознания относятся все остальные мотивы, которые также можно разделить по степени значимости для развертывания деятельности самопознания на три группы:

мотивы, связанные с Я (сюда относятся мотивы самоуважения, целостности Я, мотив достижения самоидентичности, мотив признания себя со стороны других, в основе которых лежат уже анализированные нами потребности);
мотивы, связанные с саморазвитием (а именно мотивы самоутверждения, самосовершенствования, самореализации, самопрезентации, самоактуализации);
мотивы других видов деятельности (общения, престижа, достижения, познания, учения, моральные мотивы и др.).

Механизмы взаимосвязи их с мотивом самопознания и с деятельностью самопознания примерно одинаковы. Развитый мотив самопознания благоприятно сказывается на функционировании всех других мотивов. Интерес к себе стимулирует мотивы саморазвития. В свою очередь, выраженные мотивы саморазвития позитивно влияют на формирование потребности в самопознании и специфического мотива — интереса к себе. То же следует сказать и о других мотивах. Например, интерес к себе, если это не поглощающая страсть, обусловливает и интерес к другим людям, придавая соответствующую окраску мотиву общения. В тех же случаях, когда мотив самопознания слабо развит, другие, более выраженные мотивы замещают его и обусловливают деятельность самопознания. Например, личность обладает выраженным мотивом достижения, но интерес к себе не выражен. Достичь же высоких значимых результатов, опираясь лишь на везение, удачу, невозможно, поэтому приходится взвешивать свои возможности, оценивать свои шансы и способности, т. е. заниматься самопознанием. Другими словами, без самопознания нельзя в полной мере реализовать ни один мотив, в конечном итоге все замыкается на знании себя, отношении к себе, способности к саморегуляции и самоконтролю, только в этом случае реализация всех остальных мотивов будет успешной.

Источником активности личности являются ее потребности. Потребность в широкомсмысле — это нужда, необходимость в чем-либо, а в более узком значении — состояние, вкотором отражается зависимость человека от условий существования. Поскольку человексущество биосоциальное, то и потребности могут быть как биологическими, так исоциальными. К биологическим потребностям относятся: потребности в пище, воде, тепле,воздухе, сексуальном партнере и многое другое. К фундаментальным социальнымпотребностям относятся: потребности в труде, познании, общении, в достижениях и др.

Самопознание как процесс выступает в качестве проявления формы специфической активности,следовательно, в его основе также лежит потребность, которую можно назвать потребностью всамопознании.

Потребность в самопознании является выражением потребности более общего плана, аименно потребности в познании. В качестве предмета ее удовлетворения выступает мир,окружающая действительность. Человек и стал человеком только потому, что у негосформировалась названная потребность, которая начинает проявляться очень рано и изначальноимеет выраженный потенциал. Ни труд, ни общение, ни учеба не возможны без потребности впознании. Когда же объектом самопознания становится сам человек, его внутренний мир, топотребность в познании приобретает форму потребности в самопознании.

Необходимо отметить, что потребность в самопознании действует не изолированно, атесно связана с другими потребностями, в частности с потребностями Я. К важнейшим из нихотносятся: потребность в самоуважении, потребность в целостности Я, потребность всамоидентичности, потребность в признании себя со стороны других и др. Справедливостиради следует отметить, что у некоторых людей могут развиваться и потребности негативногоплана, которые совсем по-другому направляют его активность, например: потребность всамоуничижении, т.е. стремление принижать свои возможности, обижаться, готовность принятькритику, наказание, несчастье и радоваться им. Развитие такой потребности приводит к разногорода патологиям личности.

На базе названных потребностей возникают потребности более высокого порядка, связанныеуже с саморазвитием: потребность в самоутверждении, потребность в самосовершенствовании,потребность в самореализации и др.

Потребность в познании тесно связана и со всеми другими потребностями, которые мыотносим к потребностям Я. Например, потребность в самопознании усиливается, если учеловека выражена потребность в общении. Чтобы общаться, надо знать себя. Усиливается онаи в ситуациях развитой потребности в достижениях. Чтобы достигать, нужно знать себя. Этотперечень можно существенно расширить. Функционирование очень многих потребностей и видов деятельности связано с самопознанием и одноименной потребностью.

Уровень выраженности потребности в самопознании и связанных с ней другихпотребностей Я определяет специфику целей и мотивов самопознания. Мотив — конкретноепобуждение к деятельности, в нем выражается та или иная потребность. Так, потребность вобщении активизирует мотив общения, потребность в труде — мотивы трудовой деятельности,потребность в самопознании — мотивы самопознания. Под влиянием того или иного мотивачеловек ставит определенные цели Деятельности, достигает их, используя способы, приемы,последовательность действий.

Цель — это образ будущего результата. Когда мы говорим о Целях самопознания, то онимогут быть очень разными, все зависит от того, какой достигаемый в ходе самопознания образбудущего результата нам видится. Цели бывают широкие и узкие, реальные и нереальные,истинные и ложные.

К предельно широким целям самопознания относятся познание своей личности в целом ипознание жизненных целей. Встречаются люди, которые целью самопознания ставят познаниесебя как личности, своей Я-концепции не только на уровне сознания, но и на уровняхбессознательного и сверхсознания (высшее бессознательное). Такое самопознание само по себеможет превращаться в жизненную цель, вытесняя все другие цели жизни на второй план.

Обычный же человек, интуитивно ощущая принципиальную незавершенность самопознания,ограничивает свое самопознание определенными реальными рамками, достаточными, чтобыжить, творить, саморазвиваться. Другой широкой целью самопознания являются жизненныецели.

К узким целям самопознания относится то конкретное содержание своего образа Я,которое становится актуальным для нас в настоящий момент. Узкие цели могутрассматриваться в разных системах координат, например: мы познаем свои интеллектуальныевозможности или черты характера; свойства внимания или свою коммуникабельность.

Реальная цель — мы обнаруживаем и анализируем в себе то, что насамом деле существует; цель нереальная — мы пытаемся зафиксировать и познать в себе то,чего на самом деле нет.

Любознательность — первоначальная форма интереса к себе — характеризуетсястремлением узнать о себе, главным образом, то, что человеку не известно, но может бытьизвестно другим людям. Любознательность может не носить стойкого характера, т.е. как тольколюбопытство удовлетворено, оно исчезает, человека начинают занимать другие, болеенасущные проблемы. При благоприятных условиях любознательность перерастает вустойчивый интерес к себе, который начинает определять все новые и новые целисамопознания, расширяет границы деятельности по познанию себя. Когда же интерес к себепереходит определенные границы, обретает эмоциональный накал, он превращается в страсть ксамопознанию, и человек посвящает этой страсти значительную часть своей жизни.

Негативными представлениями страсти к самопознанию являются использование алкоголя,наркотиков, психологических средств для проникновения в подсознание с целью поиска в себенечто особенного, чего на самом деле может и не быть.

К неспецифическим мотивам самопознания относятся все остальные мотивы, которыетакже можно разделить по степени значимости для развертывания деятельности самопознанияна три группы:

мотивы, связанные с Я(сюда относятся мотивы самоуважения, целостности Я, мотивдостижения самоидентичности, мотив признания себя со стороны других, в основе которыхлежат уже анализированные нами потребности);

мотивы, связанные с саморазвитием (а именно мотивы самоутверждения,самосовершенствования, самореализации, самопрезентации, самоактуализации);

мотивы других видов деятельности (общения, престижа, достижения, познания, учения,моральные мотивы и др.).

Механизмы взаимосвязи их с мотивом самопознания и с деятельностью самопознанияпримерно одинаковы. Развитый мотив самопознания благоприятно сказывается нафункционировании всех других мотивов. Интерес к себе стимулирует мотивы саморазвития. Всвою очередь, выраженные мотивы саморазвития позитивно влияют на формированиепотребности в самопознании и специфического мотива — интереса к себе. То же следуетсказать и о других мотивах. Например, интерес к себе, если это не поглощающая страсть,обусловливает и интерес к другим людям, придавая соответствующую окраску мотивуобщения. В тех же случаях, когда мотив самопознания слабо развит, другие, более выраженныемотивы замещают его и обусловливают деятельность самопознания. Например, личностьобладает выраженным мотивом достижения, но интерес к себе не выражен. Достичь жевысоких значимых результатов, опираясь лишь на везение, удачу, невозможно, поэтомуприходится взвешивать свои возможности, оценивать свои шансы и способности, т. е.заниматься самопознанием. Другими словами, без самопознания нельзя в полной меререализовать ни один мотив, в конечном итоге все замыкается на знании себя, отношении к себе,способности к саморегуляции и самоконтролю, только в этом случае реализация всехостальных мотивов будет успешной.

К специфическим мотивам относится интерес к себе. Интерес — это эмоционально окрашенная познавательная потребность. В данном случае — эмоционально окрашенная потребность в познании себя. Различают несколько стадий развития интереса к себе: любознательность, собственно интерес к себе, страсть самопознания. Любознательность — первоначальная форма интереса к себе, характеризуется стремлением узнать… Читать ещё >

Цели и мотивы самопознания ( реферат , курсовая , диплом , контрольная )

Существует лишь одно великое приключение — и это путешествие внутрь себя, и тут не имеют значения ни время, ни пространство, ни даже поступки.

Источником активности личности являются ее потребности. Самопознание как процесс выступает в качестве проявления формы специфической активности, следовательно, в его основе также лежит потребность, которую можно назвать потребностью в самопознании. Потребность в самопознании является выражением потребности более общего плана, а именно — потребности в познании. В качестве предмета ее удовлетворения выступает мир, окружающая действительность. Человек и стал человеком только потому, что у него сформировалась названная потребность, которая начинает проявляться очень рано и изначально имеет выраженный потенциал. Пи труд, ни общение, ни учеба не могут осуществляться без потребности в познании. Когда же объектом самопознания становится сам человек, его внутренний мир, то потребность в познании приобретает форму потребности в самопознании.

На основе названных потребностей возникают потребности более высокого порядка, связанные уже с саморазвитием: потребность в самоутверждении, потребность в самосовершенствовании, потребность в самореализации и др.

Другой широкой целью самопознания являются жизненные цели. Каждый из нас задавал себе подобные вопросы: чего я хочу добиться в жизни; какую профессию мне выбрать; желаю ли я быть руководителем или подчиненным; какого супруга или супругу мне выбрать; насколько и как я способен воспитывать своих детей? Прояснение жизненных целей придает самой жизни устойчивость, целенаправленность, осмысленность. В то же время существует немало людей, которые не задумываются над жизненными целями. Все это, разумеется, обедняет жизнь, делает ее неосмысленной, а поведение человека — непредсказуемым.

Что же пробуждает человека ставить широкие и узкие, реальные и нереальные, истинные и ложные цели самопознания? Конечно же, мотивы, в которых находят выражение соответствующие потребности. Таких мотивов можно выделить две группы: специфические, г. е. лежащие в основе самой деятельности самопознания, и неспецифические, которые связаны с самопознанием опосредованно.

К специфическим мотивам относится интерес к себе. Интерес — это эмоционально окрашенная познавательная потребность. В данном случае — эмоционально окрашенная потребность в познании себя. Различают несколько стадий развития интереса к себе: любознательность, собственно интерес к себе, страсть самопознания. Любознательность — первоначальная форма интереса к себе, характеризуется стремлением узнать о себе, главным образом, то, что не известно личности, но может быть известно другим людям. Но любознательность может не носить стойкого характера, как только любопытство удовлетворено, оно исчезает, человека начинают занимать другие, более насущные проблемы. При благоприятных условиях любознательность перерастает в устойчивый интерес к себе. Он и начинает определять все новые и новые цели самопознания, обусловливает разворачивание самой деятельности по познанию себя. Когда интерес к себе переходит определенные границы, обретает эмоциональный накал, он превращается в страсть к самопознанию, и человек посвящает этой страсти значительную часть своей жизни. Негативным представлением страсти к самопознанию является использование алкоголя, наркотиков, психологических средств для проникновения в подсознание с целью поиска в себе чего-то особенного, чего на самом деле может и не быть.

К неспецифическим мотивам самопознания относятся все остальные мотивы, которые также можно разделить по степени значимости для развертывания деятельности самопознания на три группы:

Механизмы взаимосвязи их с мотивом самопознания и с деятельностью самопознания примерно одинаковы. Развитый мотив самопознания благоприятно сказывается на функционировании всех других мотивов. Интерес к себе стимулирует мотивы саморазвития. В свою очередь, выраженные мотивы саморазвития позитивно влияют на формирование потребности в самопознании и специфического мотива — интереса к себе. То же следует сказать и о других мотивах. Например, интерес к себе, если это не поглощающая страсть, обусловливает и интерес к другим людям, придавая соответствующую окраску мотиву общения. В тех случаях, когда мотив самопознания слабо развит, более выраженные мотивы замещают его и обусловливают деятельность самопознания. Например, личность обладает выраженным мотивом достижения, но интерес к себе не выражен. Достичь высоких значимых результатов, опираясь лишь на везение, удачу, невозможно, поэтому личности приходиться взвешивать свои возможности, оценивать свои шансы и способности, т. е. заниматься самопознанием. Другими словами, без самопознания нельзя в полной мере реализовать ни один мотив, в конечном итоге все замыкается на знании себя, отношении к себе, способности к саморегуляции и самоконтролю, только в этом случае реализация всех остальных мотивов будет успешной.

общении активизирует мотив общения, потребность в труде — мотивы трудовой деятельности, потребность в самопознании — мотивы самопознания.

Цель— это образ будущего результата.

К предельно широким целям самопознания относятся познание своей личности в целом и

познание жизненных целей. Встречаются люди, которые целью самопознания ставят познание

себя как личности, своей Я-концепции не только на уровне сознания, но и на уровнях

бессознательного и сверхсознания (высшее бессознательное). Такое самопознание само по себе

может превращаться в жизненную цель, вытесняя все другие цели жизни на второй план.

Другой широкой целью самопознания являются жизненныецели. Прояснение,познание жизненных целей придает самой жизни устойчивость, целенаправленность,осмысленность

К узким целям самопознания относится то конкретное содержание своего образа Я,которое становится актуальным для нас в настоящий момент. Узкие цели могутрассматриваться в разных системах координат, например: мы познаем свои интеллектуальные возможности или черты характера; свойства внимания или свою коммуникабельность.

Возможна и системная постановка целей самопознания.

Такие м о т и в ы можно выделить в две группы:

специфические, т.е. лежащие в основе самой деятельности самопознания, и неспецифические, которые связаны с самопознанием опосредованно.

собственно интерес к себе;

Любознательность — первоначальная форма интереса к себе — характеризуетсястремлением узнать о себе, главным образом, то, что человеку не известно, но может быть известно другим людям. При благоприятных условиях любознательность перерастает вустойчивый интерес к себе, который начинает определять все новые и новые целисамопознания, расширяет границы деятельности по познанию себя. Когда же интерес к себе переходит определенные границы, обретает эмоциональный накал, он превращается в страсть к самопознанию, и человек посвящает этой страсти значительную часть своей жизни.

К неспецифическим мотивам самопознания относятся все остальные мотивы:

мотивы, связанные с Я (сюда относятся мотивы самоуважения, целостности Я, мотив достижения самоидентичности, мотив признания себя со стороны других, в основе которых лежат уже анализированные нами потребности);

мотивы, связанные с саморазвитием (а именно мотивы самоутверждения, самосовершенствования, самореализации, самопрезентации, самоактуализации);

мотивы других видов деятельности (общения, престижа, достижения, познания, учения, моральные мотивы и др.).

15. Результаты самопознания

Прежде всего, на основе самопознания рождаются знания о себе. Эти знания группируются в конструкты по принципу близости, например интеллектуальные свойства, черты характера, эмоциональные качества, способности, поведенческие характеристики. В свою очередь, названные конструкты в своей совокупности выявляют образ Я. Согласование, обоснование компонентов образа Я проясняют для человека его Я-концепцию. Естественно, целиком и полностью Я-концепция не может быть осознана, так как значительная ее часть

остается в сфере бессознательного. Поэтому, как мы уже замечали, самопознание не может быть завершенным процессом.

Но знание о себе в целом, отдельных качеств личности не является единственным результатом самопознания. Уже в ходе самопознания включается эмоционально-ценностный компонент, который на завершающих этапах самопознания начинает играть все более заметную роль, и вместе с содержанием самопознания определяет специфику его результатов. Эмоционально-ценностные отношения многообразны и могут быть выражены в самых

различных понятиях: симпатия, любовь, отвержение, самоуверенность, самодостаточность и др.

Если попытаться выделить наиболее общие результаты самопознания с точки зрения эмоционально-ценностного отношения к себе, то к ним можно отнести чувство идентичности, самопринятие, самоуважение и как итог — чувство личностной компетентности. Все этипонятия тесно связаны друг с другом, активно изучаются и обсуждаются в современнойпсихологии.

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Самопознание как процесс: цели, мотивы, способы, результаты (тема 3). Презентация на заданную тему содержит 12 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

тема 3. САМОПОЗНАНИЕ КАК ПРОЦЕСС: ЦЕЛИ, МОТИВЫ, СПОСОБЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ 1. Общая характеристика самопознания как процесса. 2. Цели и мотивы самопознания. 3. Способы и средства самопознания. 4. Результаты самопознания.

общие закономерности самопознания Степень осознанности — неосознанности разная насыщенность Принципиальная незавершенность

§ 2. Цели и мотивы самопознания Мотив — конкретное побуждение к деятельности, в нем выражается та или иная потребность. Так, потребность в общении активизирует мотив общения, потребность в труде — мотивы трудовой деятельности, потребность в самопознании — мотивы самопознания. Под влиянием того или иного мотива человек ставит определенные цели Деятельности, достигает их, используя способы, приемы, последовательность действий. Цель — это образ будущего результата. Когда мы говорим о Целях самопознания, то они могут быть очень разными, все зависит от того, какой достигаемый в ходе самопознания образ будущего результата нам видится. Цели бывают широкие и узкие, реальные и нереальные, истинные и ложные.

мотивы К специфическим мотивам относится интерес к себе. Интерес — это эмоционально окрашенная познавательная потребность. В данном случае — эмоционально окрашенная потребность в познании себя. Различают несколько стадий развития интереса к себе: любознательность; собственно интерес к себе; страсть самопознания.

Способы и средства самопознания Моделирование собственной личности относится уже к довольно специальным методам самопознания, и лучше всего его использовать, опираясь, например, на помощь психолога. Но, к сожалению, общение с психологом доступно далеко не каждому, поэтому элементы самомоделирования можно использовать и самостоятельно. Моделирование — это отображение отдельных свойств и характеристик в символах, знаках, объектах реальных процессов (в данном случае своей личности, своих отношений с другими).

Способы и средства самопознания Осознание противоположностей относится к способам, которые применяются на более поздних этапах процесса самопознания, когда та или иная личностная характеристика уже выделена, проанализирована, оценена и дает возможность безболезненно осуществить акты самопринятия. Суть заключается в том, что наша личность в целом, ее отдельные качества одновременно имеют позитивные и негативные стороны. Поэтому самопознание будет неполным, если мы фиксируемся только на одной стороне, воспринимая ее или как безусловно позитивную, или как безусловно негативную

Самым широким и доступным способом самопознания является познание других людей. Давая характеристики своим близким, друзьям, разбираясь в мотивах их поведения, мы переносим эти характеристики, нередко бессознательно, на самих себя, сравнивая себя с другими. Такое сравнение дает возможность выделить общее и особенное, понять свое отличие от других и то, в чем конкретно оно заключается

Средства самопознания Самоотчет, ведение дневника, просмотр кинофильмов, спектаклей, чтение художественной литературы, изучение психологии. К специальным средствам самопознания следует отнести различные современные формы работы психолога. В ходе индивидуального консультирования психолог строит работу с пациентом таким образом, чтобы тот максимально раскрылся, понял свои проблемы, нашел внутренние ресурсы для их разрешения, осуществил акты самопознания. Хорошие результаты дает и работа в группе социально-психологического тренинга.

Результаты самопознания Если попытаться выделить наиболее общие результаты самопознания с точки зрения эмоционально-ценностного отношения к себе, то к ним можно отнести чувство идентичности, самопринятие, самоуважение и как итог — чувство личностной компетентности. Все эти понятия тесно связаны друг с другом, активно изучаются и обсуждаются в современной психологии.

Читайте также: