Буллинг и кибербуллинг реферат

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ – ЮГРА

БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ПОКАЧИ

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Тема работы

научно-практическая работа

Выполнил студент -

Воробьева Виктория Витальевна

Филиал в г. Покачи

Научный руководитель -

Сафина Елена Викторовна

Теоретические особенности влияния кибербуллинга на формирование личности подростка

Что такое кибербуллинг, его виды, средства……………………………………………5

Основные действия кибербуллинга……………………………………………………. 7

Причины возникновения кибербуллинга………………………………………………..8

Экспериментальное подтверждение негативного влияния кибербуллинга на общество

2.1. Организация исследования……………………………………………………………. 12

2.2. Анализ данных анкетирования…………………………………………………………..14

Мы все больше привыкаем к виртуальному общению. Но ведя переписку в социальных сетях, на форумах и в чатах, иногда приходится сталкиваться с виртуальными конфликтами. Такие конфликты, из банальных оскорблений могут переходить в нешуточные угрозы, которые имеют затяжной характер. В последнее время, на основе агрессивных отношений между подростками, в разных странах мира прокатилась волна убийств, самоубийств. И не последнее место в этом явлении занимает агрессия в сети, так называемый кибербуллинг .

У кибербуллинга есть некоторые особенности, которые делают его последствия очень серьезными. Кибербуллинг может воздействовать на жертву семь дней в неделю , 24 часа в сутки, не оставляя пространства и времени, в котором человек мог бы чувствовать себя защищенным.

В данной работе мы попытаемся проанализировать, является ли кибербуллинг проблемой общества.

Актуальность нашего исследования мы видим в том, что:

явление кибербуллинга все больше становится международной проблемой;

кибербуллинг – явление социальное, в него включены не только жертвы и агрессоры, но и все остальные.

очевидны негативные последствия кибербуллинга на формирование личности человека.

Цель работы: разобраться в сути явления кибербуллинга, его отрицательном влиянии на общество.

Ознакомиться с понятием кибербуллинга.

Провести анализ литературы и исследований проблемы кибербуллинга.

Провести анкетирование среди студентов и обработать полученные результаты.

Разработать рекомендации по избеганию угрозы кибербуллинга.

Объект исследования: явление кибербуллинга и его влияние на развитие общества.

Методы исследования: анкетирование, анализ результатов анкетирования, изучение литературы на изучаемую тему.

Значимость полученных результатов:

Полученные результаты данного исследования могут быть использованы при информировании преподавателей, родителей и студентов, также для проведения профилактической работы в группах среди подростков.

Обзор используемой литературы:

Гипотеза: Кибербуллинг является проблемой общества.

Теоретические особенности влияния кибербуллинга на формирование личности подростка

1.1. Что такое кибербуллинг, его виды, средства.

Кибербуллинг получил свое название от английского слова bull — бык, с родственными значениями: агрессивно нападать, задирать, придираться, провоцировать, донимать, терроризировать, травить.

Американские ученые выделили три особенности кибербуллинг а и назвали их принципом трех А:

А- anonymous (анонимность)

А – accessible (доступность)

А – affordable (низкая цена).

Анонимность делает кибербуллинг гораздо проще для исполнителя, поскольку он не видит реальной реакции жертвы. Преступник забывает, что его послания читает реальный человек. Таким образом, можно говорить о том, что происходит подмена реального на виртуальное, в связи с чем коммуникация может искажаться в обе стороны. Доступность интернета стала практически повсеместной, причем благодаря мобильным устройствам и беспроводным сетям, возможность общаться в социальных сетях пользователь получает 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Что дает возможность преследователю ни прерывать основную деятельность, ни отвлекаться от нее [3].

Кибербуллинг может быть прямым и косвенным.

Косвенная травля представляет собой вовлечение в процесс других людей, это могут быть как дети, так и взрослые, зачастую без их согласия.

Р.Ковальски, С.Лимбер выделяют следующие виды кибербулинга:

Флейминг (воспламенение) – это вид травли, который может начаться с простых унижений и переходить в более эмоционально насыщенный разговор, который обычно проходит в переписке публично (комментарии, форумы).

Секстинг - рассылка личных фото и видео материала с целью навредить и подорвать вашу репутацию.

Исключение (игнор)- исключение из групп, различных форумов, сообществ.

Взлом и фейковые страницы - публикация недостоверной информации.

Кибербуллинг бывает ненамеренным. Иногда член закрытой группы или онлайн-сообщества может неудачно пошутить, не намереваясь причинить кому-то вред. Его шутка может быть использована третьими лицами для преследования жертвы.

Личность людей, применяющих кибербуллинг, остается анонимной. Подросток не знает, кто преследует его, и склонен преувеличивать опасность. Анонимность преследователей делает воздействие запугивания особенно сильным.

Средствами кибербуллинга являются:

Веб-камеры. Используются для видеосвязи с провоцированием жертвы, с последующей публикацией видеозаписи.

Сервисы видеохостинга используются для размещения издевательских или запугивающих видеороликов.

Основные действия кибербуллинга

1. Перепалки, или флейминг — обмен короткими эмоциональными репликами между двумя и более людьми, разворачивается обычно в публичных местах Сети. Иногда превращается в затяжной конфликт (holywar — священная война). На первый взгляд, флейминг — борьба между равными, но при определенных условиях она может превратиться в неравноправный психологический террор. Неожиданный выпад может вызвать у жертвы сильные эмоциональные переживания.

5. Надувательство, выманивание конфиденциальной информации и ее распространение (outing&trickery) — получение персональной информации и публикация ее в интернете или передача тем, кому она не предназначалась.

7. Киберпреследование — скрытое выслеживание жертвы с целью организации нападения, избиения, изнасилования и т.д.

8. Хеппислепинг (HappySlapping — счастливое хлопанье, радостное избиение) — название происходит от случаев в английском метро, где подростки избивали прохожих, тогда как другие записывали это на камеру мобильного телефона. Сейчас это название закрепилось за любыми видеороликами с записями реальных сцен насилия.

1.3. Причины возникновения кибербуллинга [3]

На основании анализа большого числа литературных источников мы выделили следующие причины кибербуллинга Причинами кибербуллинга можно назвать следующие аспекты:

1. Стремление к превосходству. Это врожденное чувство и мы никогда от него не освободимся, потому что это стремление и есть сама жизнь. Превосходство может принимать и негативную и позитивную сторону. Примером стремления к превосходству у подростков может быть к примеру борьба за социальный статус в группе сверстников.

2. Субъективное чувство неполноценности, или комплекс неполноценности – совокупность психологических и эмоциональных ощущений человека, выражающихся в чувстве собственной ущербности и иррациональной вере в превосходство окружающих над собой.

3. Зависть – то же соперничество, только скрытое: человек стремится победить, но соперничает как бы внутри себя, ведя счет уже тогда, когда воображаемый соперник об этом даже и не подозревает.

4. Месть – действия, произведенные из побуждения адекватно ответить на реальную или мнимую несправедливость, причиненную ранее. Месть начинается с приступа возмущения, подобного внутреннему взрыву, который вызван неожиданными и несправедливыми событиями.

5. Развлечение. Кибербуллинг может начаться с обычной шутки, но шутки бывают разными: одни шутят безобидно, поднимая всем настроение, так сказать без жертв, другие иронично подтрунивают над окружающими, всерьез никого не обижая, а третьи шутят крайне язвительно, и объекту подобного юмора точно не до смеха. Юмор является способом возвышения себя, ведь объект смеха является смешным, а субъект считает себя остроумным. Юмор над другим человеком считается самовозвышением за счет другого [2].

Назвать основную причину кибербуллинга очень сложно. В каждой ситуации она своя.

1.4. Действующие лица

Как правило, в виртуальных издевательствах принимают участие следующие действующие лица: жертва кибербуллинга, преследователь (агрессор) и наблюдатель.

Стоит, однако, отметить, что в некоторых случаях жертвы кибербуллинга переходят в активную фазу защиты, проявляют агрессивное поведение, а это, в конечном итоге, превращает их в преследователей. Так, сотрудник Университета Хоэнхайм, немецкого города Штутгарт, Доктор Рут Фестл на основании результатов проведенного в 2013-2015 гг. исследования, утверждает, что однозначного типа жертвы кибербуллинга не существует. Более того, речь идет о том, что практически невозможно выделить явные различия между жертвой и агрессором. Около трети из 5656 опрошенных подростков признались, что будучи жертвой кибербуллинга, сами выступали агрессорами в Сети. Большей частью они использовали интернет с целью мести и нанесения удара своим обидчикам. Для них Интернет являлся простым и быстрым способом „дать сдачи“. Похожие результаты были получены и в исследовании EU KidsOnlinе - около 57% агрессоров сами становились жертвами интернет-травли.

Что касается третьего действующего лица кибербуллинга, то обычно наблюдателей выделяет три вида поведения.

Вид первый: они не осмеливаются противостоять агрессорам и тем самым поощряют их действия своим молчанием. В этом случае, пассивное поведение наблюдателя переводит их в разряд косвенных участников кибербуллинга.

Вид третий: свидетели кибербуллинга стараются встать на сторону жертвы и защитить её. В этом случае очень важно обладать авторитетом или оказывать помощь не в одиночку. Тогда преследование сходит на нет или прекращается совсем. В противном случае всегда присутствует риск встать в ряды жертв.

Исследователи выделяют четыре категории детей, занимающихся кибербуллингом, в зависимости от мотивации к этому занятию и стиля его осуществления:

1.5 . Факторы риска

Что касается факторов риска при кибербуллинге это то, что чем больше ребёнок проводит времени в виртуальном мире, тем больше вероятность, что он будет участвовать в кибербуллинге. Так же есть рисковое онлайн-поведение - выкладывание персональных данных, постоянное нахождение онлайн.

Так же к факторам риска можно отнести:

Опыт участия в физической травле.

Недостаточное внимание родителей к активности своих детей.

Восприятие внутриколлективного климата как негативного.

В реальной жизни за угрозы можно привлечь человека к административной ответственности, но в интернете большинство оскорблений проходит безнаказанно, и в большинстве случаев правоохранительные органы заявляют о том, что бессмысленно разбираться с такими делами. При незначительных оскорблениях это правильно, но если оскорбления затянулись и перешли в постоянные угрозы, то наказать обидчика можно и нужно. Действующим законодательством Российской Федерации предусмотрена ответственность за распространение неправдоподобной информации, в том числе в сети — Интернет. После публичного или личного оскорбления, выраженного на страницах Интернет, пострадавшее лицо вправе потребовать уплаты не только штрафа или назначения наказания, но и компенсации морального вреда. В качестве компенсации.

Во всем мире последние 10-15 лет стали пристально уделять внимание проблеме кибербуллинга, к сожалению поводом стали трагические случаи самоубийств подростков. После чего многие правительства стали выделять деньги на программу кибербезопасности и профилактические программы в образовательных учреждениях.

В мире борьба с кибербуллингом идёт по двум направлениям:

A – Assessment of

Это онлайн платформа на 9 языках, на которой размещены возможные методические материалы, видеоролики и тренинги для учителей и подростков.

Экспериментальное подтверждение негативного влияния кибербуллинга на общество

2.1 Организация исследования

В исследовании приняли участие студенты 1 и 2 курсов, в количестве 54 человек. Задача, которую мы поставили перед собой, была не только выявление случаев, но и доказательством негативного влияния этого явления на всех ребят, участвующих в нем.

Для исследования мы подобрали несколько вопросов, которые смогли бы показать нам отношение ребят на проявление агрессии, а также предложения ребят по предотвращению данных случаев. Мы предложили студентам ответить на следующие вопросы анкеты:

Ваш вариант ответа

Желание не жить

Анализ данных анкетирования

В результате анализа полученных данных, мы пришли к следующим выводам:

Большая часть подростков находится в сети интернет постоянно и знает что такое кибербуллинг. Среди опрашиваемых есть подростки, на которых оказывается или оказывалось психологическое давление, испытывающие повышенную тревожность и имеющие низкую самооценку.

Почти все опрашиваемые считают кибербуллинг проблемой общества.

В результате проведенной нами исследовательской работы , можно сделать вывод, что в наше время кибербуллинг является действительно актуальной проблемой, ведь сейчас информационное поколение, и люди не могут находиться без гаджетов, ноутбуков, навигаторов и сотовых телефонов ни минуты.

Необходимо принимать меры для решения этой проблемы и соблюдать меры предосторожности, которые помогут не стать жертвой.

В результате мы смогли подтвердить нашу гипотезу : Кибербуллинг наносит существенный вред всем, кто в него вовлечен, следовательно является проблемой всего общества.

Не стоит думать, что интернет – это безопасное место, в котором можно чувствовать себя полностью защищенным. Полностью искоренить кибербуллинг, так же, как другие проявления жестокости в виртуальном пространстве и реальной жизни, невозможно.

Библиографический список

Андреева А.О., Манипулирование в сети Интернет / А.О. Андреева // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи – 2015 – С. 21-28.

Баранов А.А., Рожина С.В. Психология. Социальная психология, УДК, вестник Удмурского университета, 2015 – с. 37.

Черкасенко О.С., Феномен кибербуллинга в подростковом возрасте / О.С. Чернкасенко // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2015. − № 6. – С. 52-54.

Содержимое публикации

Глава 1. Теоретические особенности влияния кибербуллинга на формирование личности подростка………………………………………………………………………………………. 5 с.

1.1.Что такое кибербуллинг, его виды, формы…………………………………………….…..5 с.

1.2. Причины возникновения кибербуллинга………………………………………………. 8 с.

2.1. Работа над планом мероприятий по защите несовершеннолетних от кибербуллинга…………………………………………………………………………………. 14 с.

2.2. Формирование и создание методического пособия по профилактике кибербуллинга среди несовернолетних. …………………………………………………………….………….15 с.

Мы все больше привыкаем к виртуальному общению. Но ведя переписку в социальных сетях, на форумах и в чатах, иногда приходится сталкиваться с виртуальными конфликтами.

Такие конфликты, из банальных оскорблений могут переходить в нешуточные угрозы, которые имеют затяжной характер. В последнее время, на основе агрессивных отношений между подростками, в разных странах мира прокатилась волна убийств, самоубийств. И не последнее место в этом явлении занимает агрессия в сети, так называемый кибербуллинг .

У кибербуллинга есть некоторые особенности, которые делают его последствия очень серьезными. Кибербуллинг может воздействовать на жертву семь дней в неделю, 24 часа в сутки, не оставляя пространства и времени, в котором человек мог бы чувствовать себя защищенным.

Актуальность нашего исследования мы видим в том, что:

явление кибербуллинга все больше становится международной проблемой;

кибербуллинг – явление социальное, в него включены не только жертвы и агрессоры, но и все остальные.

очевидны негативные последствия кибербуллинга на формирование личности человека.

Цель работы : разобраться в сути явления кибербуллинга, его отрицательном влиянии на общество и как реагировать на кибербуллиг.

о знакомиться с понятиемкибербуллинга ;

провести анализ литературы и исследований проблемы кибербуллинга;

интерпретировать полученные результаты и сделать выводы;

разработать рекомендации по избеганию угрозы кибербуллинга.

Гипотеза: кибербуллинг является проблемой общества и влияет психоэмоциональное состояние человека.

Предмет исследования: кибербуллинг

Объект исследования: явление кибербуллинга и его влияние на развитие общества.

- анализ существующих источников;

- систематизация и индукция.

Этапы работы над проектом:

Глава 1. Теоретические особенности влияния кибербуллинга на формирование личности подростка

1.1.Что такое кибербуллинг, его виды, формы

Обычно под травлей понимают групповой психологический террор в виде косвенной или прямой травли сотрудника в коллективе, как правило, с целью его увольнения.

В широком смысле травля представляет собой систематическое, повторяющееся в течение длительного времени третирование, оскорбление, унижение достоинства другого человека, например, в школе, на рабочем месте, в тюрьме, и через Интернет, и так далее. Типичные действия, осуществляемые при травле — это распространение заведомо ложной информации (слухов и сплетней) о человеке, насмешки и провокации, прямые оскорбления и запугивание, социальная изоляция (бойкот и демонстративное игнорирование), нападки, ущемляющие честь и достоинство человека, причинение материального или физического вреда.

Интернет предоставляет множество возможностей проявить себя агрессивно и неуважительно по отношению к другому человеку.

Какие есть варианты кибербуллинга:

унижающие комментарии: прозвища, оскорбления, нелестные сравнения; фотокарикатуры: искажение фотографий человека, нанесение на них надписей, фото-коллажи, публикация этих фото в интернете;

кража аккаунта и рассылка с него оскорбительного контента другим людям;

видео, снятые про вас (оскорбительного толка), аудиозаписи с угрозами или издевательствами;

репосты ваших записей с унизительными дополнениями, комментариями.
1. Исключение

Эта форма кибербуллинга аналогична бойкоту: жертву намеренно исключают из отношений и коммуникации. При этом возможны самые разнообразные проявления исключения:

Вашего ребенка могут не допускать к играм, встречам или другим совместным занятиям с его друзьями.
Друзья вашего ребенка могут не допускать его к совместным разговорам онлайн.
Иногда причинами к исключению может быть то, что у ребенка нет смартфона, или же то, что он не пользуется социальными сетями.
2. Домогательство.

Аутингом называется преднамеренная публикация личной информации ребенка с целью его унизить, при этом произведенная без его согласия.

Киберсталкинг может привести к тому, что киберобидчик – человек, который производит саму травлю, – будет представлять реальную угрозу для безопасности и благополучия вашего ребенка. В частности, этим термином могут называться попытки взрослых связаться с детьми и подростками через Интернет с целью личной встречи и дальнейшей сексуальной эксплуатации. Эта форма кибербуллинга крайне опасна и может иметь самые серьезные последствия, поэтому по обнаружению необходимо принимать все меры, чтобы немедленно ее остановить.

Смертельные игры для детей

Фрейпингом называют форму кибербуллинга, в которой обидчик каким-либо образом получает контроль над учетной записью вашего ребенка в социальных сетях и публикует нежелательный контент от его имени.

Несмотря на то, что некоторые могут считать это занятие забавным и смешным, фрейпинг – серьезное преступление, которое может привести к серьезным последствиям. Так можно полностью разрушить репутацию жертвы – важно помнить, что Google никогда ничего не забывает. Если что-то было опубликовано в сети, то в какой-то форме оно там останется навсегда.

6. Поддельные профили.

Киберобидчики могут создавать поддельные профили – скрывать то, кем они на самом деле являются, чтобы травить вашего ребенка.

Также они могут использовать чужие телефонные номера и адреса электронной почты, чтобы заставить вашего ребенка думать, что им угрожает не обидчик, а кто-то другой. Часто хулиганы используют поддельные профили, потому что боятся, что их личность станет известна. Такое обычно бывает, когда обидчик – кто-то, кого ваш ребенок хорошо знает.

Диссингом называют передачу или публикацию порочащей информации о жертве онлайн. Это делается с целью испортить репутацию жертвы или навредить ее отношениям с другими людьми.

Информация может публиковаться в самых разных форматах, от текста до фото, скриншотов или видео. Обидчик всеми силами будет пытаться унизить вашего ребенка, при этом привлекая максимум внимания к этому процессу. В этом случае обидчик чаще всего кто-то из знакомых вашего ребенка, что может дополнительно усугубить ситуацию.

В этом случае киберхулиган обманом пытается завоевать доверие вашего ребенка, чтобы тот рассказал ему какую-либо чувствительную информацию, которую обидчик затем публикует в сети.

Опасные заблуждения родителей и детей

Троллингом называют намеренную провокацию при помощи оскорблений или некорректной лексики на интернет-форумах и в социальных сетях.

Тролли будут лично нападать на жертву и стараться унизить ее. Основная задача троллинга – разозлить жертву и заставить ее прибегнуть, так же как и сам тролль, к оскорблениям и некорректной лексике. Тролли могут тратить долгое время в поисках особенно уязвимой жертвы. Как правило, тролли получают положительные эмоции за счет унижения других.

Кетфишинг – форма кибербуллинга, в которой киберхулиган с целью обмана воссоздает профили жертвы в социальных сетях на основе украденных фотографий и других личных данных.

Чаще всего обидчики будут пытаться скрыть, кем они на самом деле являются. Они будут использовать информацию, которую ваш ребенок уже разместил в социальных сетях, для создания поддельных личностей. Иногда они ограничатся только фотографией вашего ребенка и используют выдуманное имя, но иногда они могут использовать и всю доступную информацию.

1.2. Причины возникновения кибербуллинга

5. Межкультурные конфликты: национальные различия в культуре, в традициях, в языке, нетипичная внешность.

6. Скука: например, от скуки негативно прокомментировать чью-либо фотографию.

7. Личностный кризис: разрыв любовных отношений, дружбы, чувство ненависти и зависти, неудачи, провалы, ошибки.

8. Развлечение. Кибербуллинг может начаться с обычной шутки, но шутки бывают разными: одни шутят безобидно, поднимая всем настроение, так сказать без жертв, другие иронично подтрунивают над окружающими, всерьез никого не обижая, а третьи шутят крайне язвительно, и объекту подобного юмора точно не до смеха. Юмор является способом возвышения себя, ведь объект смеха является смешным, а субъект считает себя остроумным. Юмор над другим человеком считается самовозвышением за счет другого.

Назвать основную причину кибербуллинга очень сложно. В каждой ситуации она своя.

Вид первый: они не осмеливаются противостоять агрессорам и тем самым поощряют их действия своим молчанием.

Вид третий: свидетели кибербуллинга стараются встать на сторону жертвы и защитить её. В этом случае очень важно обладать авторитетом или оказывать помощь не в одиночку.

1.3. Факторы риска

Так же к факторам риска можно отнести:

Опыт участия в физической травле.

Недостаточное внимание родителей к активности своих детей.

Восприятие внутриколлективного климата как негативного.

В мире борьба с кибербуллингом идёт по двум направлениям.

1.4. Борьба с кибербуллингом

Если вы стали участником кибербуллинга, следуйте советам.

Первое, что вы должны сделать, — это глубокий вдох. Возможно, лучше будет выйти из социальной сети, где вы подверглись кибербуллингу, или выключить девайс. Сделайте перерыв. Помните, что люди, оскорбляющие вас, как правило, имеют ворох проблем, и просто стараются почувствоваться себя лучше, нападая на вас. То, что они говорят, это ложь.

Не удаляйте ничего из тех оскорблений, которые вам присылают онлайн. Если вам придется позже рассказать об этом взрослым, руководству в школе или правоохранительным органам, вам понадобятся доказательства.

Поделитесь своими переживаниям со взрослым, которому доверяете

После того, как вы заблокируете кибербуллера, напишите администраторам социальной сети, чтобы они приняли соответствующие меры по предотвращению новых случаев атак.

Измените настройки приватности. Убедитесь, что ваш профиль виден только вашим друзьям.

Пересмотрите список друзей.

После того, как вы измените настройки конфиденциальности, обратите внимание на ваш френд-лист и удалите тех, кого не знаете, с кем не встречались или тех, кто вам не нравится. Это защитит вас от других потенциальных случаев кибербуллинга. И в будущем не добавляйте в друзья тех людей, которых вы не знаете и с которыми не общались лично.

Вывод по главе 1.

Интернет кажется площадкой, где можно позволить себе все что угодно. В современном обществе прямая агрессия недопустима, но все равно возникает злость, ярость по отношению к другому человеку. Если становится разрешена такая форма агрессии, как общественное осуждение, люди могут ее использовать для легализованного выражения собственной злости, возникшей, вполне возможно, в результате каких-то других причин. Кто-то скомпрометировал себя, и можно, не стесняясь, выплескивать на него свое раздражение. Такой способ обращения с агрессией используется довольно часто. Например, я могу улыбаться соседям, но если они вовремя не скосили травостой на приусадебном участке, то напишу жалобу, их за это штрафуют, а я получу удовлетворение и выплесну накопившуюся злость.Общество стремится регулировать свою агрессивность и создавать культурные способы с ней справляться. Сейчас идет поиск новых культурных форм обращения с агрессией, в том числе и онлайн.

2.1. Работа над комплексом мероприятий по защите несовершеннолетних от кибербуллинга

На основе всего вышесказанного, мы с мои руководителем, решили разработать план мероприятий по защите от кибербуллинга.

Нашли подходящую литературу, психологические журналы, сайты.

Проанализировали материалы и составили мероприятия, которые направлены на обучение несовершеннолетних от 7 до 18 лет, их родителей, педагогов и специалистов, работающих с детьми, методам распознавания и ликвидации случаев психологического давления среди несовершеннолетних в интернет-пространстве.

С целью профилактики кибербуллинга предусмотрена организация групповой и индивидуальной работы с несовершеннолетними по предупреждению возникновения причин и условий, способствующих формированию агрессивного и жертвенного поведения у несовершеннолетних.

План мероприятий по защите от психологического насилия несовершеннолетних

Специальность: 33.02.01 “Лечебное дело”

Работу выполнили: Чернышёва Наталья, Томашевич Кристина.

Руководители: Ковальская А.С., Гагарина Е.С.

1 КИБЕРБУЛЛИНГ КАК ФАКТОР РИСКА В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ 5

1.1 Кибербуллинг: понятие и формы проявления 5

1.2 Причины кибербуллинга 8

Способы борьбы с кибербуллингом и его профилактика 10

2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 12

2.1 Материалы и методы практической работы 12

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17

Доступность Интернета и развитие социальных сетей позволило многим людям расширить границы своего общения. Для взрослых людей виртуальные знакомства стали дополнением к уже имеющимся навыкам реальной коммуникации. Подростки осваивают навык общения одновременно и в жизни, и в Интернете. Удалённое общение может быть анонимным, что даёт возможность для экспериментов со своим образом: внешностью, возрастом, социальным статусом и даже полом.

В процессе общения между людьми возникают конфликты. Виртуальное общение не исключение. Выкладывая фотографии и личную информацию на страничках социальных сетей, подросток может стать объектом преступных действий. Публикуя посты, участвуя в обсуждении, они могут столкнуться с непониманием их мыслей и взглядов, с неадекватной реакцией со стороны других людей. В условиях анонимности подросткам трудно соблюдать этику общения. Банальные оскорбления часто перерастают в нешуточные угрозы жизни и здоровью, которые продолжаются без остановки двадцать четыре часа в сутки. Так возникает кибербуллинг [1].

Актуальность темы исследования связана с тем, что количество подростков, пользующихся социальными сетями, растет, при этом они не видят опасности в удалённом общении и оказываются незащищенными в виртуальном мире, подвергаясь кибербуллингу. Это, на наш взгляд, представляет собой социальную проблему и нуждается в обсуждении и поиске методов решения.

Цель исследования – сформировать у студентов представление о поведении в случае столкновения с кибербуллингом.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Изучить источники информации по теме кибербуллинга.

Подготовить памятку о действиях в случае угрозы кибербыллинга.

Сформулировать правила поведения в сети.

Объектом исследования является межличностная коммуникация студентов в информационной среде Интернет.

Предметом исследования стало изучение ключевых характеристик кибербуллинга как вида коммуникации.

Методы исследования: анкетирование, анализ результатов анкетирования, изучение литературы по теме.

1 КИБЕРБУЛЛИНГ КАК ФАКТОР РИСКА В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ

1.1 Кибербуллинг: понятие и формы проявления

В связи с развитием информационных технологий многие явления приобретают в современном обществе новые черты. Это в полной мере касается феноменов социализации и повседневного общения. Российские эксперты отмечают, что процесс социализации все больше и больше перемещается в Интернет вместе с знакомствами, освоением различных социальных ролей и норм. Однако погруженность в виртуальный мир меняет специфику межличностного общения [6]. Виртуальная коммуникация отличается от реального взаимодействия анонимностью, опосредованностью, неконтролируемостью, снижением пределов нравственных и социальных границ, что может приводить к случаям буллинга в Сети [7].

Буллинг (от англ. bullying — издевательство, травля, запугивание) в реальном общении случается в разных возрастных группах, например, в рабочих коллективах или армии, однако чаще всего он наблюдается в среде подростков. Травля в сети Интернет, онлайн, получила название кибербуллинга [3].

В последнее время появилось много исследований отечественных учёных, которые посвящены проблеме кибербуллинга. По мнению исследователя А.И. Черкасенко под кибербуллингом понимают отдельное направление травли, определяемое как преднамеренные агрессивные действия, систематически на протяжении определенного времени осуществляемые группой людей или индивидом с использованием электронных форм взаимодействия и направленные против жертвы, которая не может себя легко защитить. Главной целью кибербуллинга является ухудшение эмоциональной сферы жертвы и/или разрушение ее социальных отношений. Кибербуллинг включает в себя диапазон различных форм поведения, от игриво-шуточного до психологического виртуального террора, результатом которого может стать суицид [10].

Кибербуллинг представляет собой явление, возникающее при переходе коммуникации в Интернет-среду. Включает в себя использование мобильных телефонов, электронной почты, Интернета, социальных сетей, блогов, чатов для преследования человека, распространения о нем конфиденциальной информации, сплетен, порочащих честь и достоинство человека [9].

Симхович В.А., ссылаясь на труды Ковальски Р., Ламбер С. и Агатстон П., называет несколько распространенных форм Интернет-травли [7]:

1) Исключение или остракизм. Одна из самых безобидных форм кибербуллинга. Под исключением понимается неприятие человека в определенный коллектив, который может быть представлен закрытой социальной группой или локализованным сообществом. На первый взгляд, исключение из онлайн-сообществ кажется не критичным. Однако, если данное сообщество является значимым и человек чувствует свою принадлежность к нему, то политика исключения может переживаться как социальная смерть.

Разновидностью кибер-преследования является секстинг ― распространение и публикация фотографий, видеоматериалов с полуобнаженными или обнаженными людьми. И чем старше дети, тем более высока вероятность вовлечения их в секстинг.

К кибер-преследованию также относят и распространение клеветы. В этом случае рассылаются унижающие или ложные данные о человеке, фото и видеоматериалы, в частности в сексуализированном и/или наносящем вред его репутации виде.

Раскрытие или аутинг. Аутинг ― распространение в Глобальной Сети личной, секретной, конфиденциальной информации о человеке. Действие направлено на то, чтобы смутить или публично унизить жертву кибербуллинга.

Фрэппинг. Фрэппинг ― это использование чужого аккаунта в социальных сетях с целью публикации от этого лица неприемлемого контента. Для многих пользователей сети Интернет фрэппинг считается занимательной забавой и не воспринимается всерьез.

Таким образом, мы видим, что кибербуллинг включает в себя широкий спектр поступков: начиная от действий, которые с трудом распознаются окружающими как преследование, заканчивая жестоким поведением со стороны агрессора, которое может довести жертву травли до самоубийства [8].

1.2 Причины кибербуллинга

Основной причиной онлайн-травли подростков является стремление к превосходству. Тинейджерам очень важно добиться общественного признания тогда, когда у них еще не хватает ресурсов, сил и терпения, чтобы утвердиться самостоятельно. Именно по этой причине подростки стремятся самоутвердиться за счет унижения других в глазах окружающих. Желание самоутвердиться или повысить свой авторитет в компании сверстников может иметь негативное направление у тех, кто обнаруживает слабую способность к адаптации, кто агрессией борется за превосходство [2].

Другой причиной является чувство собственной неполноценности, которое влечет за собой зависть и месть. Комплекс неполноценности у индивида может возникнуть в результате разных причин: дискриминации, душевных травм, ошибок, неудач и т. п.

К иным причинам относятся страх, когда из-за боязни стать жертвой травли примыкают к сильной группе коллектива; скука, вызывающая негативный комментарий и т. п.; межкультурные конфликты (различия в культуре, языке, традициях); проблемы в семейных взаимоотношениях; неумение разрешать конфликты; индивидуальные особенности индивида (нетипичная внешность) и даже развлечение.

Кибербуллинг может начаться с шутки, если она носит язвительный характер. Агрессию могут вызвать ироничная или даже безобидная шутка, если ее адресат не обладает чувством юмора [2].

Причинами кибербуллинга можно назвать следующие аспекты [8]:

Стремление к превосходству. Это врожденное чувство и мы никогда от него не освободимся, потому что это стремление и есть сама жизнь. Примером стремления к превосходству у подростков может быть к примеру борьба за социальный статус в группе сверстников.

Субъективное чувство неполноценности, или комплекс неполноценности – совокупность психологических и эмоциональных ощущений человека, выражающихся в чувстве собственной ущербности и иррациональной вере в превосходство окружающих над собой.

Зависть – то же соперничество, только скрытое: человек стремится победить, но соперничает как бы внутри себя, ведя счет уже тогда, когда воображаемый соперник об этом даже и не подозревает.

Месть – действия, произведенные из побуждения адекватно ответить на реальную или мнимую несправедливость, причиненную ранее.

Развлечение. Кибербуллинг может начаться с обычной шутки. Юмор над другим человеком также считается самовозвышением за счет другого.

1.3 Способы борьбы с кибербуллингом и его профилактика

В настоящее время современные подростки научились самостоятельно искать в Интернете информацию и завязывать знакомства. Но наедине с Сетью им труднее критически оценивать найденное, осваивать свой контент и осуществлять взаимодействие с интернет-сообществами. Сейчас разрабатываются способы и методы борьбы с онлайн-буллингом, которые включают [7]:

- технические средства, ограничивающие нежелательный контент (фильтры, цензура);

- настройки конфиденциальности персональных аккаунтов.

Для профилактики кибербуллинга подросткам следует помнить, что:

- нельзя сообщать в Интернете свои персональные данные;

- нельзя открывать доступ к своей странице незнакомым людям;

- необходимо следить за информацией, которую они выкладывают в Интернете [3].

Так же подросткам, подвергшимся кибербуллингу, рекомендуют абстрагироваться от критики и игнорировать обидчиков; делиться своими переживания со взрослыми; изменить настройки конфиденциальности – как можно меньше информации о себе публиковать в соцсетях; хранить подтверждение фактов о нападении в интернете [3].

2 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Материалы и методы практической работы

На основе анализа анкеты, был составлен перспективный план исследовательской работы в зависимости от формы обучения.

Перспективный план исследовательской работы:

Название мероприятия

(очное обучение)

Название мероприятия

(дистанционное обучение)

(платформа Google форм)

Анализ результатов тестирования.

Участие студентов во всемирном уроке безопасности.

Анализ результатов тестирования.

В результате анкетирования выяснили, что большинство студентов 149 чел. (99,3 %) пользуются социальными сетями и многие 128 чел. (85,3 %) считают, что интернет-среда, не оказывает на них негативное влияние (рисунок 2).

Сколько времени вы проводите в соц.сетях в день?

Как вы считаете, наносят ли вред соц.сети вашему здоровью?

За внешность 39 чел (26%).

За все! 31 чел (20,6%).

За своё личное мнение (что не такой как все) 22 чел (14,7%).

Зависть 42 чел (28 %).

Злость, плохое настроение 40 чел (26,6%).

Скука, нечего делать 25 чел (16,7 %).

Для того чтобы снизить уровень проявления кибербуллинга среди студентов колледжа, а также, повысить осведомлённость по данной теме, запланировали ряд профилактических мероприятий:

Оформление со студентами плакатов, стенгазеты.

Таким образом, на данном этапе данного исследования, можно сделать вывод, что в наше время кибербуллинг является действительно актуальной проблемой, ведь сейчас информационное поколение, и люди не могут находиться без гаджетов, ноутбуков, и сотовых телефонов. Нужно принимать меры для решения этой проблемы и соблюдать меры предосторожности, которые помогут не стать жертвой кибербуллинга детям и подросткам, сидящим в интернете ежедневно.

Поэтому наша исследовательская работа продолжается и в перспективе, провести ряд профилактических мероприятий по данной теме.

Андреева, А.О. Манипулирование в сети Интернет / А.О. Андреева // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи (сборник статей). - Магнитогорск: МаГУ. – 2015. – С. 21-28.

Баранов, А.А. Психологический анализ причин подросткового кибербуллинга / А.А. Баранов, С.В. Рожина // Вестник Удмуртского университета. Психология. Педагогика. Философия. – 2015. – № 3. – С. 5-8.

Бенгина Е.А. Кибербуллинг как новая форма угрозы психологическому здоровью личности подростка / Е.А. Бенгина // Вестник университета. Современные тенденции в психологии. – 2018. - № 2. – С. 153-156.

Березина, О.С. Социальная профилактика кибербуллинга среди подростков / О.С. Березина // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи (сборник статей). - Магнитогорск: МаГУ. – 2015. – С. 63-67.

Зинцова, А.С. Социальная профилактика кибербуллинга / А.С. Зинцова // Вестник Нижегородского университетата им. Н.И Лобачевского. Социальные науки. – 2014. – №3 (35). – С. 122-124.

Черкасенко, О.С. Социальная сеть как разновидность социальной коммуникации / О.С. Черкасенко // Материалы 36 международной конференции: Вопросы педагогики и психологии. − 2015. − № 3. – С. 141-143.

Черкасенко, О.С. Феномен кибербуллинга в подростковом возрасте / О.С. Черкасенко // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии. – 2015. − № 6. – С. 52-54.

Шевко, Н.Р. Особенности проявления кибербуллинга в социальных сетях / Н.Р. Шевко, И.И. Исхаков // Ученые записки Казанского юридического института МВД России. – 2017. – Т.2. – № 1 (3). – С. 19-22.

Пользуетесь ли вы социальными сетями?

Знаете ли вы, что такое кибербуллинг?

Подвергались ли вы кибербуллингу?

Являлись ли вы инициатором кибербуллинга?

Как часто вы наблюдали проявления кибербуллинга в интернете?

Сталкивался один раз.

Сталкивался несколько раз.

Если Вы подвергнитесь кибербуллингу в социальной сети, Вы обратитесь за помощью?

Я не знаю куда обращаться.

Обращусь к родителям.

Нет, это бесполезно.

Считаете ли вы, что интернет-среда оказывает на вас негативное влияние?

За что, по вашему мнению, могут травить человека в интернете?

Свой ответ ____

Почему, по вашему мнению, человек совершает травлю в интернете?

Цель: Профилактика зависимости студентов от социальных сетей. Формирование навыков использования социальных сетей в правильном направлении.

Рассказать студентам об истории появления социальных сетей.

Ознакомить студентов с плюсами и минусами использования социальных сетей.

Выяснить, сколько студенты проводят времени в соц. сетях.

Выяснить, наносит ли вред, по мнению, студентов социальные сети и среда интернет.

Формирование культуры ответственного и безопасного использования социальных сетей.

Выявить плюсы и минусы от использования социальных сетей.

Здоровье сберегающие технологии (как правильно сидеть за ПК, как пользоваться телефоном, сколько времени можно проводить).

Знаете ли вы, что такое кибербуллинг?

Если Вы подвергнитесь кибербуллингу в социальной сети, Вы обратитесь за помощью?

Я не знаю куда обращаться.

Обращусь к родителям.

Нет, это бесполезно.

Будете ли вы учувствовать в кибертравле, если вам не нравится человек?

Нет, я считаю это плохо.

В зависимости от ситуации.

У Вас появилось свободное время, вы предпочтете провести это время:

В социальных сетях просто пролистывая сториз.

Общаясь в социальных сетях с людьми.

Пойдете гулять с друзьями.

Займетесь любимым делом (вышивка, рисование, спорт и т.д.)

-80%

Аннотация. В данной статье рассматривается влияние социальных сетей на жизнь подростков по средствам запугивания и манипулирования. Выделены три особенности кибербуллинга и представлена статистика, приведенная по опросам американских подростков, которые стали жертвами кибербуллинга. Так же в статье представлены причины кибербуллинга со стороны психологического подхода и рассмотрены цели и гипотезы, которые доказывают то, что кибербуллинг действительно является актуальной проблемой для рассмотрения. Так же мы расскажем вам меры борьбы с кибербуллингом, и какие правила должны соблюдать подростки, чтобы не стать жертвами кибербуллинга.

Ключевые слова: кибербуллинг, киберзапугивание, социальные сети, интернет.

KIBERBULLINGA STUDY IN THE MODERN WORLD

Abstract. This article examines the influence of social networks on the lives of teenagers by means of intimidation and manipulation. Three features of kiberbullinga and presented statistics provided by surveys of American adolescents who have been victims of kiberbullinga. The same reasons are presented in the article kiberbullinga from the psychological approach and reviewed the objectives and hypotheses which prove that kiberbulling really is an urgent problem to deal with. Tell you control measures kiberbullingom, and what rules must comply with teens not to become victims of kiberbullinga

Keywords: kiberbulling; Cyberbullying; social networks; the Internet.

Введение.

В современном мире многие аспекты происходят в сфере информационных технологий, поэтому возникает множество вопросов о взаимоотношениях человек-компьютер-человек.

В современном обществе Интернет представляет собой огромный информационный банк, основы использования которого очень многогранны. Сеть Интернет дает огромную возможность пользователям, но вместе с этим дает неограниченную свободу для создания различной информации, которая может нанести вред другим людям, может быть опасной.

В социальных сетях люди могут общаться друг с другом в независимости от их пола, социальной принадлежности, внешней привлекательности/непривлекательности. Все это свидетельствует о том, что перед человечеством перестают существовать определенные коммуникативные преграды. В социальных сетях у человека нет ограничений для реального социума. В связи с этим можно говорить об общении в социальных сетях как о суррогатной коммуникации [4].

Все это способствует возникновению нового феномена интернет коммуникации – кибербуллинга, который представляет собой отчетливую социальную проблему и нуждается в обсуждении и поиске методов решения.

В последнее время появилось много исследований отечественных учёных, которые посвящены проблеме кибербуллинга. Интересны работы А.И. Черкасенко [4, 5], А.А. Баранова [2], А.О. Андреевой [1], О.С. Березиной [3], Г.Н. Чусавитина [6].

Цели и гипотезы, которые доказывают то, что кибербуллинг действительно является актуальной проблемой для рассмотрения:

Существуют значительные различия в распространенности киберзапугивания городских и пригородных подростков.

У пригородных подростков больше опыта с традиционными издевательствами, чем с издевательствами, которые связаны с кибербуллингом.

Негативные отношения имеются между детьми и родителями, связанные с киберзапугиванием, ведь родители замечают, что его ребенка что то тревожит, физическое и психологическое здоровье детей начинает изменяться. Подростки начинают прятать от родителей телефоны, ставить пароли на компьютер и менять пароли от социальных сетей, чтобы защитить информацию от глаз родителей [9].

Понятие. По мнению А.И. Черкасенко под кибербуллингом понимают отдельное направление травли, определяемое как преднамеренные агрессивные действия, систематически на протяжении определенного времени осуществляемые группой людей или индивидом с использованием электронных форм взаимодействия и направленные против жертвы, которая не может себя легко защитить. Главной целью кибербуллинга является ухудшение эмоциональной сферы жертвы и/или разрушение ее социальных отношений. Кибербуллинг включает в себя диапазон различных форм поведения, от игриво-шуточного до психологического виртуального террора, результатом которого может стать суицид [4].

Чаще всего под влияние кибербуллинга попадают подростки и дети школьного возраста, которые поддаются интернет насилию со стороны своих сверстников или одноклассников.

Причины, которые называли опрошенные дети.

Национальность или вероисповедование

Но это не является причинами кибербуллинга, а скорее то, посредством чего подростки пытаются оскорбить или унизить друг друга, обращая прежде всего внимание на это. Причинами кибербуллинга можно назвать следующие аспекты:

1. Стремление к превосходству. Это врожденное чувство и мы никогда от него не освободимся, потому что это стремление и есть сама жизнь. Процесс начинается на пятом году жизни, когда формируется жизненная цель, как фокус нашего стремления. Со временем она становится источником мотивации, силой, организующую нашу жизнь и придающей ей смысл жизни. Превосходство может принимать и негативную и позитивную сторону. Позитивная сторона учитывает благополучие у других людей и желание приносить пользу другим людям. Негативная же сторона обнаруживается у людей со слабой способностью к адаптации, у тех кто борется за превосходство эгоистичным поведением. Примером стремления к превосходству у подростков может быть к примеру борьба за социальный статус в группе сверстников.

В 2006 году в США CDC сформулировал веб-конференции, которые обсудили характер и масштабы электронной агрессии. Группа экспертов обсуждали рекомендации для решения этого вопроса со стороны общественного здравоохранения, в том числе рассматривали предложения для будущих исследований. Ранний доклад исследования завершен Финкелхор, Митчелл, и Волак. Они обсудили проблему киберзапугивания (например, оскорбительные опытом в Интернете за счет преследования, сексуального домогательства, бедствия и т.д.), в лице молодежи. Рискованные онлайн поведения становятся нормой для подростков интернет-пользователей (Ибарра, Митчелл, Финкельхор, и Волак, 2007). Характер и масштабы насилия в молодежной среде и агрессии рассматривается в здоровых, здравомыслящих людях. Целью данного исследования является укрепление здоровья подростков, профилактика заболевания взрослых и детей физического и психического здоровья, связанного с непреднамеренными травмами, насилиями, самоубийствами и т.д. по средствам кибербуллинга (Департамент здравоохранения и социальных служб, 2005) [8,11].

Методы борьбы с кибербуллингом

На основе анализа источников исследователи выделяют следующие принципы борьбы с кибербуллингом:

− организовать повсеместное внедрение обучающих программ для представителей правоохранительных органов, преподавателей школ и родителей учащихся детей. Курсы, семинары и конференции должны информировать лиц, которые заинтересованы этой проблемой о сути киберугроз, и о мерах по борьбе с ними;

− разработка программных служб и сервисов, которые будут позволять контролировать и предотвращать распространение вредоностного контента. А также оперативно выявлять лиц, нарушающих закон при использовании Интернета;

− создание системы быстрого реагирования провайдеров контента и сервисов, операторов связи, правоохранительных структур на противоправную деятельность Интернета.

Для профилактики кибербуллинга подросткам следует:

Не сообщать свои персональные данные.

Не открывать доступ к своей странице незнакомым людям.

Следить за информацией, которую выкладываете в Интернете.

Таким образом по результатам данного исследования, можно сделать вывод, что в наше время кибербуллинг является действительно актуальной проблемой, ведь сейчас информационное поколение, и люди не могут находиться без гаджетов, ноутбуков, навигаторов и сотовых телефонов ни минуты. Так же с помощью социальных сетей и Интернета происходят запугивания, манипуляция и угрозы среди подростков, которые не могут противостоять этому, постоять за себя. Нужно принимать меры для решения этой проблемы и соблюдать меры предосторожности, которые помогут не стать жертвой кибербуллинга детям и подросткам, сидящим в интернете ежедевно. Ребенок, который становится жертвой кибербуллинга, подвергается психическим заболеваниям, происходит нарушение нервной системы. Последствия могут быть очень плачевными, доходить вплоть до самоубийства подростков и детей.

Список использованных источников:

Баранов А.А., Рожина С.В., Психологический анализ причин подросткового кибербуллинга / А.А. Баранов, С.В. Рожина // Вестник удмуртского университета – 2015 − № 3. – С. 5-8.

Березина О.С., Социальная профилактика кибербуллинга среди подростков / О.С. Березина // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи – 2015 – С. 63-67.

Черкасенко О.С., Социальная сеть как разновидность социальной коммуникации // Материалы 36 международной конференции: Вопросы педагогики и психологии, − 2015. − №3. – С. 141.

Читайте также: