Автор первой в россии методики составления рефератов и рецензий

Обновлено: 04.07.2024

Специалисты в области библиографоведения определяют четыре основных периода в истории библиографии. Первый, как уже было сказано выше, возникает в Древней Греции и определяется V в. до н.э. Второй период (XVII-XVIII вв,) связан с возникновением библиографии как обобщающей науки о книге и книжном деле (информационная деятельность) и как особого литературного жанра. Третий период (к. XIX – н. XХ в.) возникновение библиографии как особой науки книговедческого (информационного) цикла. Четвёртый – современный – связан с осознанием библиографии как особой области книжного (информационного) дела со своей специфической дисциплиной – библиографоведением.

Книжное собирательство было весьма распространено на Руси. Рукописная книга ценилась столь же высоко, как некая редкость, завезённая заморскими купцами на Русь. Кроме того, в ней заключались слова Божественного Писания, потому при нашествии врагов, пожаре и прочих бедствиях из дома выносились в первую очередь иконы и книги. Частные собрания книг были не столь распространены, как, к примеру, монастырские. И всё же по числу книг великокняжеские или позднее царские книжные собрания не уступали монастырским. Сохранились описи XIV–XV вв. русских монастырских библиотек. Если подходить к рассматриваемому вопросу с современных позиций, то такие описи представляли собой, с одной стороны, как бы каталог библиотеки, а с другой – библиографический список литературы. Как пример, можно привести опись книг, составленную в 1494 г. при сдаче имущества архимандритом Слуцкого Троицкого монастыря Иосифом. Здесь нет какой-либо библиографической техники, короткие записи дают мало сведений о книгах. И всё же в некоторых монастырях предпринимаются попытки систематизации и упорядочения описаний книг. Нередко они повторяют порядок расположения книг на полках монастырских библиотек. Выдающимся для своего времени библиографическим трудом является инвентарная опись книг Кирилло-Белозерского монастыря. В первой её части содержится перечень рукописных книг, во второй – аналитическое описание статей из двух с половиной десятков рукописных сборников. В описание первой части включены сведения о формате книг, иногда и времени их написания, указывается материал, из которого изготовлена книга, а в конволютах 5 отмечается заглавие первого произведения. Аналитическая роспись включает заглавие каждой статьи, начальные слова каждой главы, указание на число листов. Заглавия статей пишутся каждый раз с новой строки и выписываются киноварью, начальные слова главы также идут с новой строки, но написаны чернилами. На полях киноварью обозначены порядковые номера статей.

Помимо рецензий на книги в журналах второй половины ХVIII в. появлялись и отдельные аннотированные списки книг, объединённых общей тематикой или назначением.

В это же время появляется и некоторое теоретическое осмысление библиографической деятельности, в том числе и книгоописания. Элементы теории библиографии можно найти в трудах М.В. Ломоносова, Н.И. Новикова и некоторых других российских интеллектуалов ХVIII в. 10 Дальнейшее развитие теоретические вопросы библиографической деятельности получают уже в ХIХ в., но об этом мы поговорим в следующем обзоре по истории библиографии в России.

Часть 2

Итак, в первой четверти ХIХ века получают дальнейшее развитие те виды и жанры библиографической продукции, которые появились ранее (критико-библиографическая информация, библиографические периодические издания, пособия отраслевой библиографии). Издаётся первый ретроспективный указатель русских книг, выходят в свет каталоги платных библиотек, начинает развиваться текущая библиография, продолжаются опыты подготовки биобиблиографических материалов.

Кроме митрополита Евгения (Болховитинова), над биобиблиографией светских русских писателей параллельно трудились В.Г. Анастасевич, Д.Н. Бантыш-Каменский (сын Н.Н. Бантыш-Каменского). И всё же словарь митрополита Евгения благодаря обилию фактического материала не имеет себе равных.

Задачу создания полного репертуара русской книги взял на себя выдающийся библиограф В.С. Сопиков. Ему, самоучке, мещанину по происхождению, удалось воплотить в жизнь стремления учёных предшественников и создать труд, равного которому по масштабам русская библиография не знала.

В то время в России отсутствовало какое-либо книгохранилище, где была собрана хотя бы большая часть отечественных изданий. Ни фонды недавно созданной Публичной библиотеки, ни библиотека Академии наук, ни крупные частные собрания не давали возможности составить список всех русских книг. Сопикову приходилось пользоваться книготорговыми росписями (зачастую неполными и неточными), рукописными библиографическими работами, рецензиями в журналах и множеством других источников. В библиографической работе он использовал свой опыт книгопродавца и издателя. Так же, как и многие современные ему книгопродавцы, он издавал росписи своей книжной лавки и каталог библиотеки при ней. Этот опыт помог ему в работе над репертуаром русской книги. Сопиков сблизился со многими литераторами, учёными, в том числе В.Г. Анастасевичем, К.Ф. Калайдовичем, митрополитом Евгением (Болховитиновым), оказавшими ему большую помощь.

Исходя из имеющихся источников, можно сделать выводы и о том, что вторая половина ХIХ века была весьма продуктивной для развития тематических библиографических пособий, делающих доступным содержание статей, опубликованных в церковных и других православных периодических изданиях. Раскрываются также фонды библиотек крупных духовных центров России, публикуются их каталоги. 22

В 1896 г. была опубликована первая часть каталога библиотеки Московской синодальной типографии. Каждая часть каталога состояла из отдельных выпусков. Последние выпуски второй части – появились в печати в 1912 г. В этом каталоге были опубликованы сведения о рукописях ХI–ХIХ вв. на русском, церковнославянском, латинском и других европейских языках, а также некоторых восточных; книгах на русском и иностранных языках, вышедших как в России, так и в других странах. Расположение материала в каталоге – хронологическое.

К концу ХIХ века появляются библиографические издания универсального и отраслевого характера, подготовленные крупнейшими специалистами того времени – это и виднейший библиограф В.И. Межов, братья П.П. и Б.П. Ламбины, известный книговед Н.М. Лисовский и многие другие. Подробно познакомиться с деятельностью русских учёных-библиографов можно в источниках, упомянутых в прилагаемом списке литературы. Краткие сведения о трудах библиографов конца ХIХ – начала ХХ в. будут изложены в третьей части обзора истории библиографии.

В данном обзоре истории библиографии не затронут также такой аспект библиотечно-библиографической деятельности, как книгоописание, его исторические и теоретические составляющие. Отсылаю всех, интересующихся данным вопросом к прилагаемому списку литературы. Этот список пригодится и тем, кто будет знакомиться с историей библиографии начала ХХ века.

Список использованной и рекомендуемой литературы

1. Беспалова Э.К. Формирование библиографической мысли в России до 60-х гг. ХIХ в.: Учеб.пособие.– Спб.: Профессия, 2007. – 317 с. – Библиогр.: С. 293–311.

2. Библиография: Общий курс / Под ред.: проф. О.Н.Коршунова: Учебник. – М.: Книга, 1981.– Библиогр.: С. 496–500.

3. Библиография богословской литературы // Православная энциклопедия. Т. 5. – М., 2002. – С. 73–89.

4. Гиляревский Р.С. Развитие принципов книгоописания: Крат. очерк. – Изд. 2-е, доп. – СПб.: Профессия, 2008. – 238 с. – Библиогр. прим.: С. 184–232.

5. Гречихин А.А. Общая библиография: Учебник. – М.: Изд-во МГУП, 2000. – 588 с.

6. Здобнов Н,В. История русской библиографии до начала ХХ века. – Изд. 3-е. – М.: Госкультпросветиздат, 1955. – 609 с.

7. Зупарова Л.Б., Зайцева Т.А. Аналитико-синтетическая переработка информации: Учебник. – М.: Гранд-ФАИР, 2007. – 400 с. – Библиогр.: в конце глав. – [К материалам ХХ в.]

8. Коршунов О.П. Библиографоведение: Общий курс. – М.: Книжная палата, 1990. – 232 с.

9. Машкова М.В. История русской библиографии до начала ХХ века: (до окт. 1917 г.). – М.: Книга, 1969. – 492 с.

10. Фокеев В.А. Библиографическая наука и практика: Терминологический словарь. – Спб.: Профессия, 2008. – 270 с. – Библиогр.: С. 269–270.

11. Фокеев В.А. Библиография: Теоретико-методологические основания: Учеб.пособие. – СПб.: Профессия, 2006. – 350 с. – Библиогр.: С. 303–341.

Часть 3

Прежде чем начать разговор об истории библиографии начала ХХ века, вернёмся немного назад, к последним десятилетиям века ХIХ 24 .

Интенсивное развитие книжного рынка стало возможным вследствие стремительного расширения круга читателей и рождения массового спроса на произведения печати. Общее число возможных читателей на конец ХIХ в. Н.А. Рубакин определял в 40–45 млн. человек. 27 Эта цифра в дальнейшем стремительно увеличивалась. Рост грамотности вызвал в конце 90-х годов интенсивное распространение народных библиотек-читален. Темп роста библиотек иногда превышал число ежегодно открываемых школ. Так, в Ярославской губернии в 1891 г. не было ни одной библиотеки, а в 1903 г. их было уже 100; во Владимирской губернии в 1895 г. число библиотек не превышало 7, в 1903 г. их насчитывалось 150. И так повсеместно.

Конкуренция между книготорговцами побуждает дальнейшее развитие книготорговой библиографии: в целях рекламы печатаются каталоги издаваемого ассортимента, специальные библиографические журналы и сборники. Для составления книготорговых каталогов владельцы фирм приглашают известнейших библиографов своего времени. Так, И.И. Глазунов поручает составление каталога библиографу и историку литературы П.А. Ефремову. А.Ф. Базунов привлекает к работе видного библиографа В.И. Межова. И если каталог Ефремова можно назвать выдающимся научно-библиографическим трудом, отличающимся полнотой и точностью, то работа Межова блещет оригинальными выдумками: впервые в книготорговый каталог включаются указания на рецензии и критические статьи на книги, помещённые в нём.

Однако к 90-м годам ХIХ в. значение универсальной книготорговой библиографии снижается. При том росте книжной продукции, которая наблюдается в это время, ни одна торговая фирма не могла охватить её полностью. Появляются специализированные издательства: К.Л. Риккера (медицина и естественные науки), А.Ф. Девриена (сельскохозяйственная литература, прекрасно иллюстрированные издания по естествознанию и географии, книги для детей). Каталоги этих издательств становятся отраслевыми.

Уделив некоторое внимание книготорговой, ретроспективной, краеведческой и отраслевой библиографии, обратимся к рекомендательной библиографии начала ХХ в.

Поиски пути коллективного выполнения задачи, можно сказать, государственного значения привели к организации Московского библиографического кружка, который в 1900 г. был преобразован в Русское библиографическое общество при Московском университете. В то же время Н.М. Лисовский считал, что проблему создания каталога всех русских книг возможно будет решить при поддержке какого-либо учреждения и искал её в Русском обществе деятелей печатного дела. Венгеров пришёл к идее создания специального Литературно-библиографического института. В Петербурге по инициативе А.М. Ловягина в 1899 г. было учреждено Русское библиологическое общество. Аналогичные общества возникали и в провинции, привлекая таким образом внимание к проблемам отечественной библиографии. 34

Широкий интерес к библиографии показал необходимость подготовки профессиональных специалистов в данной области. При Петербургском (1906) и Московском (1907) университетах создаются студенческие библиографические кружки. Петербургское общество библиотековедения в 1906 г. поднимает вопрос об учреждении при университетах кафедр библиотековедения и библиографии. Аналогичное решение принимает и Всероссийский съезд по библиотечному делу (1911). Однако только в 1913 г. Н.М. Лисовский начал читать лекции по книговедению на кафедре русской словесности филологического факультета Петербургского университета. С 1916 г. параллельно Лисовский преподаёт тот же курс в Московском университете. Лекции по библиотековедению и библиографии с 1913 г. стали читать также и на годичных курсах библиотекарей при Московском народном университете им. А.Л. Шанявского. 36

Однако по-настоящему профессиональная подготовка библиотекарей-библиографов началась лишь в 1930 г., когда был создан Московский библиотечный институт. Несмотря на идеологические издержки, советский период, включивший в себя почти весь ХХ век, многое дал для развития библиотечно-библиографического дела в стране. Это касается и вопросов практической деятельности, и теоретических разработок. Отечественная библиография прошла ряд этапов своего развития: от любительско-филологического (ХIХ – нач. ХХ в.) до информационно-технологического (конец ХХ в.). 30–60-е годы ХХ в. дали возможность успешно развиваться истории библиографии. Как ни странно, считалось, что именно эта область относительно свободна от директивного давления партруководства, хотя без ссылок на классиков марксизма-ленинизма не обходилась ни одна работа. История библиографии подарила нам таких учёных, как Н.В. Здобнов, Е.И. Шамурин, К.Р. Симон, М.В. Машкова и др., по учебникам которых училось не одно поколение студентов. 70–90-е годы – это время теоретического осмысления библиографического опыта и появления новых имён учёных-библиографоведов, таких как А.И. Барсук, О.П. Коршунов. В.А. Фокеев, А.В. Соколов, Э.К. Беспалова, А.А. Гречихин, Н.А. Сляднева, Л.В. Астахова. 37 Хотелось бы только, чтобы, развивая теоретические воззрения на библиографию и осмысливая новые информационные ресурсы, наши учёные не забывали о библиографах-практиках, чтобы те не стали в скором времени таким же анахронизмом, как античные библиографы-переписчики книг.

отрасль научной и практической деятельности, в задачи которой входят информация о произведениях печати и их активная пропаганда в определенных общественных целях. Дисциплина, которая изучает библиографическую продукцию, историю и теорию Б., организацию и методику библиографической деятельности, называется библиографической наукой. Развитие Б. обеспечивается системой специальных учреждений (библиографической службой), результатом деятельности которых является библиографическая продукция, составляющая разновидность справочной литературы. Советская библиография изучает и пропагандирует произведения печати с позиций коммунистической партийности, в интересах культурного развития и коммунистического воспитания (См. Коммунистическое воспитание) народа, активного содействия социалистическому строительству, научному и техническому прогрессу. Её отличительные черты — научность и массовость, многонациональный характер, стремление охватить своим обслуживанием все категории читателей. Принципиальные указания по вопросам библиографии содержатся в трудах В. И. Ленина, Н. К. Крупской и документах КПСС.

На протяжении длительного периода Б. развивалась вместе с литературной и научной критикой. Дифференциация знаний привела к размежеванию Б. с этими отраслями деятельности, хотя оценки, которые даются литературной и научной критикой произведениям печати (в количественном отношении меньшей их части), служат основой для характеристики этих произведений в Б. Журнальные формы Б. до сих пор в значительной мере развиваются вместе с критикой. В изучении произведений печати по содержанию Б. соприкасается с отдельными отраслями науки и примыкает к ним в качестве вспомогательных разделов (отраслевая Б.).

На развитие библиографии оказывают большое влияние успехи науки и культуры, рост читательских запросов общества. В свою очередь библиография воздействует на научное, литературное и техническое творчество, издательское и библиотечное дело, книжную торговлю, образование и самообразование. Это выражается в том, что, выявляя произведения печати, отбирая и характеризуя их, библиография помогает подведению итогов развития науки и созданию исходной базы для дальнейших исследований; отражает вклад отдельных лиц, народов или стран в развитие культуры; указывает литературу, необходимую для изучения историографии вопроса, вводя при этом в обиход как новые опубликованные произведения, так и старые, не получившие известности или забытые. Пропагандируя произведения печати, накопленные в библиотеках или вновь выпущенные издательствами, библиография способствует распространению определённых научных положений, политических, философских и эстетических взглядов, а также технических усовершенствований. Она играет большую роль в руководстве чтением и таким образом содействует формированию общественного сознания.

Б. тесно связана с научной и технической информацией. Однако, в отличие от неё, библиография сообщает сведения не о самих научных теориях, идеях, фактах, а о произведениях печати, в которых они изложены, и имеет, кроме научно-информационных, образовательные, просветительные и воспитательные функции.

В СССР и многих других странах установлен обязательный (контрольный) экземпляр (См. Обязательный экземпляр) произведений печати, на основе которого ведётся учёт издательской продукции, а затем отбор материалов, предназначенных для отдельных категорий читателей и соответствующих конкретным целевым установкам (самообразование, научно-исследовательская деятельность и т. д.).

Важнейшее значение имеет характеристика произведений печати. Её обязательной частью является описание, которое включает такие сведения, как фамилия автора (авторов), заглавие произведения, подзаголовок, надзаголовочные данные, место издания, наименование издательства, время издания (год), объём (количество страниц и иллюстраций). В необходимых случаях указываются тиражи, цена и др. сведения. Элементы описания обычно определяются установленными правилами, а также стандартами (в СССР и тем, и другим). Основными формами характеристики содержания произведений печати являются Аннотация, Реферат, а для групповой характеристики — обзор.

В отборе, группировке и характеристике произведений печати проявляются классово-партийный характер библиографии, её связь с определенной точкой зрения на классификацию наук, на характер и содержание общественных явлений.

В зависимости от формы публикации различают Библиографические пособия, Библиографические журналы, бюллетени, газеты, прикнижные и пристатейные указатели и списки литературы.

Экономическое развитие России в пореформенный период обусловило значительный рост отраслевой библиографии. Появились ценные труды по истории, экономике, крестьянскому вопросу, географии, статистике, педагогике, естествознанию, математике, сельскому хозяйству, горному делу, нефтяной и золотопромышленности, в составлении которых видную роль сыграли В. И. Межов, братья Ламбины, И. Педе и Н. Н-в (И. П. Дараган и Н. С. Нестеров), А. Д. Педашенко и др. Были опубликованы также работы по краеведческой Б. — о Сибири и Туркестане (В. И. Межов), Кавказе (М. М. Миансаров), Закаспийском крае (З. М. Пенкина) и многие др.

Подготовка библиографов, начатая ещё в 1919 на высших библиотечных курсах при Публичной библиотеке в Петрограде (а позднее и в других учреждениях), получила дальнейшее развитие с открытием в 1930 Московского библиотечного института (см. Библиотечно-библиографическое образование).

В первые годы Советской власти развернулась борьба против объективизма и формализма в области библиографии, пренебрежения к идейному содержанию произведений печати. В 1924 состоялся 1-й Всероссийский библиографический съезд. Однако в укреплении связей библиографии с практикой социалистического строительства более существенное значение имел 2-й съезд (1926), в работе которого активное участие приняла Н. К. Крупская. В своём выступлении она отметила, что в Б. важен не только учёт изданий, но и раскрытие их содержания с коммунистических позиций. Один из основных докладов на съезде сделал видный советский библиограф Л. Н. Троповский. Продолжали плодотворно трудиться крупнейшие библиографы, начавшие свою деятельность в дореволюционный период, — Б. С. Боднарский, И. В. Владиславлев, А. В. Мезьер, А. Г. Фомин и др.

В 30-е гг. была усовершенствована государственная библиографическая регистрация путём большего охвата печатной продукции, аналитического раскрытия и лучшей систематизации материала, оперативности библиографирования.

В 1936 под руководством Н. К. Крупской было подготовлено и проведено Всесоюзное совещание по теоретическим вопросам библиотековедения и библиографии.

В условиях Великой Отечественной войны 1941—45 замедлилось выполнение этих задач, хотя и в годы войны библиографическая работа была напряжённой — не прерывалась регистрация произведений печати, публиковалось значительное количество отдельных пособий, главным образом рекомендательных по военно-патриотической тематике.

После окончания войны библиографическая деятельность стала весьма интенсивной. Были восстановлены библиографические учреждения в республиках, пострадавших от немецко-фашистских захватчиков, и налажена общая система изданий учётно-регистрационной Б. Развернулась работа по созданию репертуара русской книги 18—20 вв., указателей периодических изданий советского времени, произведений печати народов СССР. Важным событием явилось создание в 1952 Всесоюзного института научной и технической информации (ВИНИТИ), начавшего выпуск Реферативного журнала (См. Реферативный журнал) (с 1953 — по естествознанию и математике, с 1956 — по технике). На протяжении 2-й половины 40—50-х гг. опубликовано значительное количество крупных ретроспективных указателей научно-вспомогательного характера — отраслевых и особенно тематических, а также по библиографии Б. Большое развитие в этот период получила рекомендательная Б. (каталоги для районных, сельских и колхозных библиотек и др.). Одна из особенностей Б. послевоенного периода — вовлечение республиканских, областных и краевых библиотек в работу по составлению указателей, главным образом краеведческих.

Библиография в конце 50—60-х гг. характеризуется особенно быстрым развитием в национальных республиках, усилением её роли в научной и технической информации, увеличением количества крупных ретроспективных указателей научно-вспомогательного характера, особенно тематических, улучшением состояния библиографии библиографии.

В СССР сложилась разветвленная система учреждений, занимающихся как созданием библиографических материалов, так и справочно-библиографическим и справочно-информационным обслуживанием читателей. В эту систему входят (на 1 января 1970) 17 республиканских книжных палат, возглавляемых Всесоюзной книжной палатой, ВИНИТИ, около 300 библиотек, которые составляют публикуемые затем библиографические материалы, около 10 тыс. библиотек, имеющих справочно-библиографические отделы. В создании библиографических материалов активное участие принимают научно-исследовательские учреждения, в первую очередь системы Академии наук СССР.

Между библиотечно-библиографическими учреждениями страны существует разделение функций в области библиографирования и справочно-библиографической работы. Всесоюзная книжная палата является научно-методическим центром для республиканских книжных палат по учётно-регистрационной Б. Ведущим научно-исследовательским Учреждением, координирующим работу библиотек разных ведомств по составлению библиографических пособий научно-вспомогательного и рекомендательного характера, а также по справочно-библиографическому обслуживанию читателей, является Государственная библиотека СССР им. В. И. Ленина; по библиографии библиографии — Государственная публичная библиотека им. М. Е. Салтыкова-Щедрина; по Б. физико-математических и естественных наук — Библиотека АН СССР; по Б. других отраслей — Государственная публичная научно-техническая библиотека СССР, Институт научной информации и Фундаментальная библиотека по общественным наукам АН СССР, Центральная научная с.-х. библиотека, Центральная научная медицинская библиотека, Государственная научная библиотека по народному образованию им. К. Д. Ушинского Академии педагогических наук СССР. В составлении сводных бюллетеней и каталогов зарубежных книг и периодических изданий ведущим учреждением является Всесоюзная государственная библиотека иностранной литературы. Функции координационно-библиографического центра для Сибири и Дальнего Востока выполняет Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения АН СССР в Новосибирске. В каждой союзной республике между библиотечно-библиографическими учреждениями также существует распределение обязанностей по составлению пособий и ведению справочно-библиографической работы.

Ежегодно в СССР публикуется от 7 до 9 тыс. отдельных библиографических пособий, библиографических журналов, прикнижных и пристатейных списков литературы (объёмом свыше 30 названий каждый).

Научно-техническая революция оказывает значительное влияние на формы советской библиографии, её технику, методы работы. Начато применение электронно-вычислительных машин для составления библиографических указателей (ВИНИТИ, Государственная публичная научно-техническая библиотека, Всесоюзная государственная библиотека иностранной литературы). В целях информации о книгах и периодических изданиях используются радиовещание и телевидение; сведения о произведениях печати передаются из крупных библиотек по системе телетайпов. Для размножения библиографических пособий всё шире применяют нетипографские виды множительной техники. Многообразнее становятся типы указателей (например, появились пермутационные), вводятся новые материалы для фиксации и хранения библиографических сведений (перфокарты, микроплёнка, магнитные ленты и др.).

В развитии и укреплении советской библиографии наряду с библиографами Б. С. Боднарским, Н. В. Здобновым, И. Ф. Масановым, Е. И. Рыскиным, К. Р. Симоном, Л. Н. Троповским, А. Г. Фоминым, Е. И. Шамуриным, А. Д. Эйхенгольцем и др. большую роль сыграли крупные учёные-естествоиспытатели В. Л. Комаров, В. А. Обручев и др., исследователи в области гуманитарных наук С. Д. Балухатый, П. Н. Берков, Н. К. Пиксанов и др.

Для 20 в. характерны громадное развитие всех видов библиографии, особенно отраслевой библиографии, её непрерывно углубляющаяся специализация и дифференциация. В настоящее время почти все отрасли знания располагают ежегодными международными библиографическими справочниками. Ретроспективные библиографические труды достигают огромных размеров (например, указатель по истории Германии содержит до 150 тыс. названий). Заметно улучшился библиографический учёт диссертаций, официальных изданий, периодики, статей из сборников и т.д. Усовершенствование описания в органах общей текущей Б. сочетается с компактным описанием и обильным использованием сокращений в ретроспективной отраслевой Б. Применение малой полиграфии увеличивает возможности создания ретроспективных библиографических трудов. Начинается использование электронно-вычислительных машин для составления текущей общей библиографии.

В социалистических странах Европы библиография поставлена на службу строительству социализма. Её важнейшей задачей стал полный учёт выходящей литературы (в частности, журнальных статей) и специализированное библиографическое обслуживание всех общественных потребностей. Характерным явилось быстрое развитие рекомендательной Б. Творческое усвоение опыта советской Б. весьма облегчило работу библиографов социалистических стран.

Мировая библиография развивается в условиях всё более расширяющегося международного сотрудничества. В 1950 ЮНЕСКО провела международную конференцию по усовершенствованию библиографической службы. Она субсидирует ряд международных изданий по отраслевой библиографии и оказывает содействие развивающимся странам по налаживанию в них национальной библиографии. В 1957—66 при ЮНЕСКО функционировал международный совещательный комитет по библиографии, вошедший затем в состав такого же комитета по документации. В 1964 Международная федерация библиотечных ассоциаций (ИФЛА).

Лит.: Ленин В. И., Рецензия. Н. А. Рубакин. Среди книг, т. 2, Полн. собр. соч., 5 изд., т. 25; его же, Карл Маркс, там же, т. 26, с. 82—93 (литература к статье); Крупская Н. К., О библиотечном деле, М., 1957; Советская библиография, Сб. ст., М., 1960; Фонотов Г. П., В. И. Ленин о библиографии, М., 1962; Симон К. P., Библиография (Основные понятия и термины), М., 1968; Масанов Ю. И., Теория и практика библиографии. Указатель литературы, 1917—1958, М., 1960; Библиография. Общий курс. Под ред. М. А. Брискмана и А. Д. Эйхенгольца, М., 1969; Брискман М. А. и Бронштейн М. П., Составление библиографических пособий, М., 1964; 3добнов Н. В., История русской библиографии до начала XX в., 3 изд., М., 1955; Машкова М. В., История русской библиографии начала XX в. (до октября 1917), М., 1969; Рейсер С. А., Хрестоматия по русской библиографии с XI в. по 1917, М., 1956; Берков П. Н., Библиографическая эвристика, М., 1960; Симон К. P., История иностранной библиографии, М., 1963; Domay F., Formenlehre der bibliographischen Ermittlung, Stuttg., 1968; Malclès L. N., Les sources du travail bibliographique, t. 1—3, Gen.— Lille — P., 1950—58; Тренков Хр., Специална библиография. Теория. Организация. Методика, София, 1958.

Большая советская энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия . 1969—1978 .

Писать рецензии приходится не только критикам для оценки различных художественных произведений (книг, кинофильмов, театральных постановок), но и компетентным профессионалам, чтобы высказать аргументированное и объективное мнение о научных работах.

Что такое рецензия

Рецензия – это критический отзыв, экспертное заключение, в основе которого лежит объективный профессиональный анализ литературного или художественного произведения или научно-исследовательской работы – реферата, статьи, монографии, эссе, магистерской диссертации, курсовой или дипломного проекта и т. д.

Формально рецензия может представлять собой:

развернутую аннотацию, в которой раскрывается основное содержание материала, особенности его композиции;
критическую или публицистическую статью с параллельным рассмотрением затронутых в первоисточнике актуальных общественных проблем;
эссе – рассуждения рецензента, сделанные на основе прочтения материала;
обзор – анализ нескольких произведений, объединенных тематикой, сюжетом, хронологией или по другому признаку.

Как писать

Перед тем как приступить к работе, рецензент должен тщательно изучить материал. В зависимости от цели написания отзыва могут быть использованы различные стили: публицистический или научный. Основной тип речи – рассуждение, изложение ведется исключительно в сдержанном тоне, без излишней эмоциональности.

Структура

Приблизительный план написания рецензии:

Данные об авторе, названии и т. д.
Краткий пересказ содержания (одно-два предложения).
Отзыв-впечатление о прочитанном.
Критический анализ: оценка формы, содержания, особенностей построения композиции, мастерства автора и стиля изложения. Выделение достоинств и недостатков.
Аргументированная оценка всего произведения.

Если рецензируется научная работа, то план должен состоять из следующих пунктов:

Библиографическое описание – название, автор, его место учебы или работы.
Основная часть:
- оценка актуальности темы и полноты ее раскрытия;
- анализ текста с точки зрения логичности структуры, достаточности количества цитат, подтверждающих глубокую теоретическую проработку вопроса;
- соответствие использованных методов заявленной цели исследования;
- степень выполнения поставленных задач и достижения цели.
Достоинства и недочеты.
Научная и практическая ценность работы.
Соответствие оформления нормам ГОСТ или методических рекомендаций, грамотность.
Рекомендации:
- по итоговой оценке – для курсовых, контрольных или дипломов, рефератов и т. д.;
- о возможности публикации – для статей, тезисов, докладов и т. д.;
- о присвоении научной степени – для кандидатских и докторских диссертаций.
Данные о рецензенте: Ф. И. О., должность, научное звание, место работы.

Особенности содержания

Рецензия в первую очередь должна быть объективной: первоисточник оценивается независимо от личных взглядов и пристрастий критика с позиции научной, практической или художественной значимости объекта анализа.

При написании следует:

Избегать экспрессивно окрашенной лексики, сленга и пр. Рецензия должна быть понятной широкому кругу читателей и не содержать оскорблений автора первоисточника.
Стараться не перегружать текст второстепенными деталями.
Обеспечить доказательную базу. Рецензент обязан обосновать собственное мнение и отношение к предмету.

Если рецензируется художественное произведение, то главная задача заключается в раскрытии моментов, на которые непрофессионал может не обратить внимания.

Оформление

При оформлении рецензии в электронном виде необходимо придерживаться общих рекомендаций: шрифт – Times New Roman, 12–14 кегль, полуторный междустрочный интервал. Средний объем – от 1 до 3 тысяч печатных знаков, это порядка 1–2 вордовских страниц или бумажных листов формата А4.

Пример рецензии на эссе

Критический отзыв-анализ можно составить после знакомства с научной работой или прочтения, просмотра или изучения любого материала: литературного произведения, сочинения, кинофильма, книги.

Образец написания и оформления рецензии позволит составить ее правильно, не допустив грубых ошибок.

РЕЦЕНЗИЯ

на эссе Васильевой Н. Н.

Автор работы демонстрирует глубокое понимание вопроса и оригинальную точку зрения.

Тема эссе раскрыта полно, без отклонений от основного хода рассуждений.

Эссе состоит из логически связанных между собой разделов: вступления, основной части и заключения. Начало отображает рассматриваемую проблематику.

Сложностей с восприятием текста нет. Автор использует различные языковые средства, работающие на целостность и органичность повествования: синонимы, антонимы, оправданный параллелизм синтаксических конструкций и др.

Следует отметить, что при содержательной и полемичной основной части выводы в финале сделаны не совсем четко. Но, возможно, это входило в замысел автора, чтобы читатель смог додумать их сам.

Удачно подобран глубокий, символичный эпиграф, который подчеркивает значимость тематики, придает завершенность тексту.

Язык изложения достаточно красочен и выразителен. В тексте используются различные художественные средства: метафоры, сравнения, гиперболы. Приемы, задействованные при написании эссе, полностью соответствуют жанру рассуждения. Стиль выдержан и не вызывает претензий. Есть несколько некритических орфографических и пунктуационных ошибок, речевые не замечены.

Подытоживая, следует отметить, что в целом работа выполнена на должном уровне: тщательно, аккуратно – и, несмотря на несущественные недочеты, заслуживает высокой оценки.

Главное при написании рецензии – не допустить банального пересказа прочитанного или увиденного материала. Необходимо поделиться своими впечатлениями, обязательно аргументировать положительные и отрицательные замечания, отметить актуальность и степень попадания произведения в целевую аудиторию. При рецензировании научных работ следует придерживаться общепринятого шаблона оценивания.

Рецензия на реферат – это критический анализ или оценка реферата посредством краткого изложения, сравнения или классификации реферата. Рецензия предполагает критическую оценку идей реферата. Большинство студентов путают рецензию реферата с кратким изложением реферата. Критический анализ идей, изложенных в рецензии, означает, что автор должен пойти дальше, чем обобщить содержание реферата.

Автор рецензии называется рецензентом, а процесс оценивая реферата - рецензированием.

Что оценивает рецензия в реферате

Рецензия оценивает:

Целостность авторского текста:

новизна текста;
обоснованность выбора источника;
степень раскрытия сущности вопроса;
соблюдения требований к оформлению.

Новизну текста реферата:

актуальность темы исследования;
новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных);
умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал;
самостоятельность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений;
стилевое единство текста, единство жанровых черт.

Степень раскрытия сущности вопроса в реферате:

соответствие плана теме реферата;
соответствие содержания теме и плану реферата;
полнота и глубина знаний по теме;
обоснованность способов и методов работы с материалом;
умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).

Обоснованность выбора источников для реферата:

оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).

Соблюдение требований к оформлению в реферате:

насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы;
оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией;
соблюдение требований к объёму реферата.

Что оценивает рецензент

Рецензент должен чётко сформулировать замечание и вопросы, желательно со ссылками на реферат (можно на конкретные страницы работы), на исследования и фактические данные, которые не учёл автор.

Рецензент может также указать:

обращался ли учащийся к теме ранее (рефераты, письменные работы, творческие работы, олимпиадные работы и пр.)
есть ли какие-либо предварительные результаты;
как выпускник вёл работу (план, промежуточные этапы, консультация, доработка и переработка написанного или отсутствие чёткого плана, отказ от рекомендаций руководителя).

В конце рецензии руководитель и консультант, учитывая сказанное, определяют оценку.

Рецензент сообщает замечание и вопросы учащемуся за несколько дней до защиты.

Учащийся представляет реферат на рецензию не позднее чем за неделю до экзамена.

Рецензентом является преподаватель или научный руководитель или сам учащийся если это начальная школа или 1 курс университета.

Структура рецензии на реферат

Рецензия должна давать объективную оценку реферату, анализ ее достоинств и недостатков, рекомендации по использованию в учебном процессе и состоять из трех частей:

общей части;
постраничного разбора ("постраничных замечаний");
заключения.

Первая (общая) часть рецензии должна включать в себя следующие данные (анализ):
- соответствие изложенного в работе материала содержанию программы дисциплины или отдельных разделов;
- актуальность содержания рукописи, его соответствия современным достижениям науки, техники и культуры;
- степень разработанности темы данными авторами;
- полнота раскрытия темы;
- наличие четких выводов;
- качество оформления работы (соответствие оформления требованиям, предъявляемым к оформлению);
- соответствие иллюстраций содержанию и характеру дисциплины, возможность эффективного использования иллюстраций для усвоения изложенного материала;
- оценку литературного функционального стиля изложения материала.

Вторая часть рецензии (постраничный разбор) должна содержать:
- подробный перечень замеченных рецензентом недостатков реферата (неточные или неправильные формулировки, оставшиеся неосвещенными в реферате вопросы по теме, смысловые и стилистические погрешности и т.д.);
- указание на отдельные места реферата, подлежащие, по мнению рецензента, сокращению или переработке.

В третьей части рецензии (заключении) дается четкий обоснованный вывод об оценке, которую заслуживает данная работа.

Шаблон рецензии для реферата

Шаблон рецензии к реферату, который Вы можете использовать при написании рецензии:

Первая часть

При написании рецензии возможно использование следующих оборотов речи:

В работе…
В данном исследовании…
В предмете анализа…
Настоящий труд…
Рецензируемая работа… и т. д.

Актуальность темы:

Использовать одну из формулировок:

Настоящая работа посвящена проблеме…, которая указывает на актуальность проводимых автором исследований.
Актуальность темы следует непосредственно из названия рецензируемого труда и не требует дополнительных объяснений.
Работа рассматривает актуальную тему совершенствования существующих систем… и способствует углублению наших знаний в этой области… и т. д.

Вторая часть

Начать данную часть фразами:

К недочетам работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении… и недостаточную четкость речевого оформления материала…
Работа методически не рациональна, следовало бы изменить последовательность глав…, несколько сократить введение и снабдить работу приложением…
Существенный недостаток данного исследования заключается в…
Суммируя результаты отдельных частей работы, …
Таким образом, настоящая работа…
Оценивая работу в целом…
Подводя общие итоги следует отметить, что…

Третья часть

Определить качество работы и дать оценку:

Отмеченные недочеты не снижают высокого уровня работы, т. е. носят локальный характер…
Указанные замечания не влияют на конечные результаты работы. Можно лишь обратиться к автору с пожеланиями…
Перечисленные недостатки и недочеты слишком серьезны и не позволяют дать положительную оценку данной работе …

Реферат заслуживает:

положительной оценки (слабая работа);
высокой оценки (средний уровень работы);
отличной оценки (хорошая работа).

Перечень вопросов, на которые должен ответить рецензент реферата

Критерии оценки реферата

Оценка 5 - ставится в том случае, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: выявлена проблема и обоснована ее актуальность, проведен краткий анализ различных точек зрения на данную проблему и логически изложена ее собственная позиция, сделаны выводы, полностью раскрыта тема, охвачен объем, выполнены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 - основные требования к реферату и его защите выполнены, но есть недостатки. В частности, имеются неточности в изложении материала: отсутствует логическая последовательность суждений, не соблюдается объем реферата, в оформлении имеются пропуски, даны неполные ответы на дополнительные вопросы в ходе защиты.

Оценка 3 - существуют значительные отклонения от требований к ссылкам. В частности: тема освещается лишь частично, в содержании сочинения или в ответах на дополнительные вопросы допущены фактические ошибки, в ходе защиты не делается никаких выводов.

Оценка 2 - тема реферата не раскрыта, выявлено значительное непонимание проблемы.

Читайте также: