Аппликация из листьев реферат

Обновлено: 05.07.2024

Свою педагогическую деятельность я осуществляю в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении "Крюковский детский сад". В нашем учреждении функционирует 2 разновозрастные группы дневного пребывания. Я осуществляю свою деятельность во 2-й разновозрастной группе с детьми 4-7 лет. Дети моей группы любознательные, активные, общительные, любят узнавать что-то новое. Однако я обратила внимание на то, что у некоторых детей группы плохо развита мелкая моторика рук. Эти дети сталкиваются с определенными трудностями. Например, им трудно собрать мелкие детали рассыпавшегося конструктора, они не любят собирать мелкие пазлы, мозаику, неохотно занимаются лепкой, аппликацией, они долго выполняют творческие работы.

Нетрадиционные техники аппликации привлекают детей своей необычностью, заставляют их удивляться, фантазировать. У дошкольников развивается вкус к познанию нового, исследованию, эксперименту, развивается воображение, творчество, проявляется самостоятельность, индивидуальность. Работа с нетрадиционными материалами еще и очень хорошо развивает мелкую моторику рук ребенка. Выполнение аппликации с использованием нетрадиционных техник не утомляет детей, у них сохраняется высокая активность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Ловкие детские руки, а так же их фантазия, способны привести детей в удивительную страну, где можно познать и пережить одно из самых прекрасных чувств — радость созидания и творчества.

Одним из наиболее естественных для ребенка-дошкольника видов деятельности, является изодеятельность – это эффективное средство познания действительности. Большое значение данная деятельность имеет и для развития мелкой моторики пальцев рук, их мускулатуры и координации движений.

Аппликация – это один из видов ручной деятельности воспитателя и дошкольников. Эта техника основана на вырезании деталей, наложении их на фон и закреплении. Занятия аппликацией особенно подходят детям дошкольного возраста, так как их деятельность в этот период носит предметный характер, т.е. основана на активном взаимодействии с различными предметами. В настоящее время многие воспитатели дошкольных образовательных учреждений стремятся к тому, чтобы традиционную технику обучения детей аппликации сделать более разнообразной, т.е. нетрадиционной. Ведь аппликация может быть составлена из самых разнообразных материалов: ткани, бумаги, салфеток, круп, ленточек, ниток, пуговиц, яичной скорлупы, пластилина, бисера, природных материалов и многого другого. Работа с различными материалами в различных художественных техниках расширяет возможности ребенка, развивает образное мышление, творческие способности, чувства цвета, гармонии, пространство воображения. Нетрадиционные техники аппликации способствуют развитию у детей мелкой моторики пальцев рук и тактильного восприятия, пространственной ориентировки на листе бумаги, зрительного восприятия и глазомера, внимания, усидчивости, наблюдательности, изобразительных умений и навыков. Создание поделок в интегрировании с нетрадиционными техниками бумаги и другими материалами доставляет детям огромное наслаждение, радость, когда они удаются, и великое огорчение, если образ не получился. Значение совместной деятельности педагога с детьми аппликацией, в том числе и с использованием нетрадиционных, для образования дошкольников исторически и научно доказано. Большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста имеет аппликация. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств личности, ее психических и эстетических возможностей.

Я думаю, что данный материал заинтересует и будет полезен воспитателям, которые могут использовать его в своей работе с детьми, а также родителям, которые найдут чем можно заняться в свободное время с детьми дома.

Приемы и методы обучения аппликационным работам в детском саду очень разнообразны: рассматривание образцов, наблюдения в природе, показ технических приемов, упражнения на закрепление техники выполнения, объяснение, составление плана последовательности выполнения работы, выбор материала, рассказ о творческой работе, самооценка и беседы и т. д.

Засушенные листья являются замечательным материалом для проявления творчества детьми - детям необходимо предоставить возможность подбирать, прикладывать, составлять и экспериментировать с листьями. Различные формы листьев сами подскажут нам, что из них можно сотворить. Кленовый лист напоминает ежика и осьминога, лист дуба – хвост рыбы, лист тополя или березы – голову лисы, медведя, собачки, кошечки и т. п.

Вначале дети предпочитают действовать: рассмотрев показанный взрослым образец и старательно повторить его. Например, во время изготовления аппликации из засушенных листьев детям предлагают вначале внимательно рассмотреть, из каких деталей состоит готовая работа, в каких местах к основанию должны быть прикреплены мелкие детали и каким способом. Но затем, после повтора, дети уже усваивают последовательность и сам ход действий, а также способы изготовления. Поэтому, когда идет усложнение задания, дети уже могут разделить процесс выполнения работы на несколько этапов и выполнить работу в повторе за взрослым или собственному замыслу. В этот момент в деятельности детей возникают элементы творчества.

Последовательность работы детей с засушенными листьями такова :

1. Обратить внимание с какой стороны намазывать клеем.

2. На лист выдавливаем только капельку клея, а затем ее размазываем по всему

листику.

3. Приложить листик к картону и прогладить его от центра к краям.

4. Немного его придержать, чтобы он схватился

5. Если выступили излишки клея, лучше сразу их убрать промакивающими движениями.

Выполняя аппликацию из засушенных листьев необходимо обратить внимание на выбор листочков. Это является важным моментом аппликации.

На темном фоне лучше видны светлые листочки, на светлом фоне лучше размещать темные листики деревьев.

Рассмотрим структуру занятия, которая предоставляет собой следующие части:

Необходимо вызвать интерес детей к процессу, используя загадки, стихи, художественные слова. Именно в водной части происходит мотивация детей.

Основная часть (практическая) :

Как только ребенок научился простым манипуляциям, включаем его фантазию и воображение. Придумываем тему. Составляем композицию.

Последовательность действий изменится:

– подготовка материала, его выбор;

– выбор рисунка для аппликации;

– положение материала, создание эскиза;

– выбор оборудования инструментов, вспомогательных материалов;

– техника выполнения поделки различными способами.

Сначала составляем из листьев композицию на цветном картоне. Дальше повторяется последовательность, описанная выше. В конце можно прорисовать мелкие детали фломастером или вырезать их из цветной бумаги и затем приклеить на листья (например глаза, нос, усы коту).

Дальше добавляем ножницы.

Объясняем ребенку, что для получения нужного изображения можно использовать часть листика. Это подводит ребенка к тому, что нужно внимательно рассмотреть листики, пофантазировать, на что они похожи, какую часть выбрать и в каком месте картины она будет хорошо смотреться. Таким образом, ребенок не просто повторяет показанный образец или приклеивает листики. Он начинает думать, размышлять, сравнивать, сопоставлять и т. п. Он начинает по-настоящему творить, реализуя свой замысел.

Именно в практической части занятия происходит развитие восприятия цвета, формы, величины, пространства, времени; развитие основных свойств внимания, увеличение объема памяти; развитие наглядных форм мышления и формирования логического мышления; формирование мыслительных операций; развитие творческих способностей ребенка, воображения, гибкого, нестандартного мышления; развитие речи, пополнение, уточнение и активизация словарного запаса; развитие мелкой моторики руки, подготовка руки к письму; развитие коммуникативных способностей и навыков контроля поведения; формирование положительной самооценки, уверенности в себе.

Происходит сравнение работ, похвала.

Как сохранить работы детей?

Прежде всего, сразу после изготовления, накрыть работу бумажной салфеткой и положить под пресс до полного высыхания. Конечно, лучше всего такие работы хранятся под стеклом в рамке.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Озерищенская средняя общеобразовательная школа

Аппликация из листьев

Родина Татьяна Павловна

I . Пояснительная записка ………………………………………………… 3

1.1 Актуальность темы ………………………………. 4

2.1 Виды и технические приёмы……………………. 6

2.2 Материалы и оборудование, применяемые в аппликации….. 8

III . Методика обучения технике аппликации из засушенных листьев… 10

I . Пояснительная записка.

На современном этапе развития общества особое внимание уделяется формированию творческой личности. Именно в этом мы, учителя, и видим свою задачу – развитие творческих способностей детей в процессе внеурочной деятельности.

Однако воспитать всесторонне развитую активную личность невозможно, не пробуждая чувства прекрасного, не приобщая к лучшим произведениям искусства, не формируя художественный вкус и художественные способности.

Мир красок, форм, звуков всегда волнует человека, особенно отзывчив на него ребёнок. Увлечённые искусством дети спокойно общаются между собой, помогают друг другу. Они становятся более внимательными, отзывчивыми, чувствительными к красоте, у них появляется желание самим создавать её.

Но чтобы научить видеть, наслаждаться этой красотой, необходимо развивать органы чувств ребёнка. Ведь детское рисование, лепка, аппликация, вязание, шитьё участвуют в согласовании межполушарных взаимоотношений. Здесь также важна связь изодеятельности с мышлением и речью. Будучи напрямую связанной с важнейшими психическими функциями: зрением, двигательной координацией, речью и мышлением – изодеятельность способствует их развитию и связывает между собой.

Поэтому истоки творческих способностей детей, как говорят, находятся на кончиках их пальцев, т. е., чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.

Приобщение ребёнка к прекрасному – это всегда яркое, запоминающееся явление, которое побуждает ребёнка к сопереживанию. Искусство помогает ему острее почувствовать прекрасное в жизни, формирует мир его душевных переживаний, способствует зарождению художественных образов в его творчестве.

1.1. Актуальность темы.

Сказочна и прекрасна природа, неисчерпаемый источник эстетических чувств и переживаний. Общение с ней обогащает ребёнка, учит наблюдать и замечать красоту, удивляться и радоваться, а сам природный материал является кладовой развития фантазии и воображения ребенка.

Работа с природным материалом не только пополняет знания и трудовые умения ребенка, но и влияет на формирование основ его личности, правильного отношения к природе и вообще к окружающему миру.

Занятия по составлению аппликаций из листьев развивают ребят и умственно и эстетически, помогают познать им окружающий мир, приучают внимательно наблюдать и анализировать форму предметов, развивают зрительную память, пространственное мышление и образное представление, учат познавать красоту природы, учат мыслить и чувствовать.

Младшие школьники с удовольствием занимаются аппликацией из сухих листьев, так как наличие готовых форм облегчает и ускоряет задачу создания изображения. В то же время ребенку приходится сосредотачивать внимание на точности и аккуратности движений своей руки во время действий с хрупким и ломким сухим материалом, что положительно сказывается на развитии мелкой моторики руки. Своеобразие окраски, формы и размера листьев кустов и деревьев будят воображение, заставляя соотносить их с внешним видом животных, птиц, предметов.

Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе и аппликацией. Данная проблема является актуальной на сегодняшний день. Поэтому учебно-воспитательный процесс в школе должен включать в себя эффективные формы и методы развития, воспитания детей на народных традициях и культуре.

Именно в начальных классах закладываются основы социально активной личности, проявляющей интерес к трудовой деятельности, самостоятельности, уважения к людям труда и другие ценные качества, способствующие усвоению требований жизни и утверждению в ней.

1.2. Цели и задачи.

Главной целью своих занятий я считаю - формирование творческой, нравственно-эстетической, всесторонне развитой личности через изобразительную и творческую деятельность учащихся начальных классов .

Исходя из поставленной цели, необходимо решить следующие

учебно-педагогические задачи:

I. Образовательные:

учить приемам выполнения аппликации из природного материала;

учить выразительно передавать в аппликации образы окружающего мира, явления природы;

учить самостоятельно находить простые сюжеты из окружающей жизни, расширять тематику детских работ;

продолжать приобщать к восприятию богатства естественных цветовых оттенков, фактуры и форм природного материала.

II. Воспитательные :

воспитывать бережное отношение к природе, способствовать познанию детьми разнообразия и красоты родной природы;

проявлять уважение к художественным интересам и результатам творческой деятельности ребенка;

воспитывать ответственность за выполнение личной и коллективной работы;

взаимодействовать с семьей в рамках осуществления полноценного художественно-эстетического развития ребенка.

III. Развивающие :

развивать творческие способности, художественный вкус, фантазию и воображение;

развивать коммуникативные способности, а так же личностные качества ребенка – аккуратность, обязательность;

создавать условия для разностороннего развития ребёнка, для его коллективного и самостоятельного художественного творчества.

2.1. Виды и технические приёмы.

Аппликация (от латинского слова applicatio - прикладывание) – один из видов изобразительной техники, основанной на вырезании, наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятом за фон.

Разнообразие и красочность природного материала, доступность его заготовки и техники выполнения изделий позволяют широко использовать природный материал для детского творчества.

Для аппликаций подойдёт засушенная листва деревьев и кустарников, разные по форме, цвету и размеру.

Различают следующие виды аппликаций из листьев:

Аппликационная работа из засушенных листьев по своему содержанию может быть:

п р е д м е т н о й, состоящей из отдельных изображений;

с ю ж е т н о й , отображающей совокупность действий, событий, явлений (собственно - простой пейзаж);

д е к о р а т и в н о й, включающей орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.

По технике исполнения она может быть:

2.2. Материалы и оборудование, применяемые в аппликации.

Сбор природного материала.

Самый богатый природный материал дарит нам золотая осень . Главное - не упустить короткий миг листопада и вовремя собрать листья, как только они приобретут красивый цвет. Для работ пригодятся листья разной формы, размера и цвета.

Чем разнообразнее материал соберете вы и ваши дети, тем более творческими и интересными получатся у вас работы. Собирать растения можно при любой возможности: на школьной экскурсии, дома во дворе, на прогулке по лесу.

Подготовка природного материала.

Способ первый: сушка листьев в книгах и журналах, которые ставятся под пресс.

Способ второй: сушка листьев в пучках. Такой способ применяют для высушивания растения с плодами или цветами. Растения формируют в небольшие пучки и развешивают в сухом месте. Нельзя, чтобы на них попадал солнечный свет.

Способ третий (быстрый) : Листья проглаживают горячим утюгом. Для этого на гладильную доску застелите сначала газету, затем салфетку, потом разложите листья и в обратном порядке — салфетка и газета. Затем все аккуратно отложите в сторону на несколько часов. Процедуру проглаживания повторяют 3-4 раза до полного высыхания листьев.

Оборудование.

На занятиях аппликацией из природного материала нам понадобятся:

1. Основа, на которой будем составлять композицию. Это может быть:

цветной картон (желательно матовый, глянец своим блеском отвлекает взгляд от самой работы);

бархатная бумага (если она тонкая, лучше уплотнить, наклеив ее на картон);

можно заранее приготовить и нарисовать фон на плотной бумаге (главное, чтобы он был более спокойным ненавязчивым).

2. Клей ПВА, тонкая кисточка для клея, подставка для кисточки.

3. Ножницы, чтобы вырезать детали.

4. Чашка с водой, чтобы в случае необходимости можно было смочить пальчик и осторожно поддеть ломкий сухой лист или мелкую деталь.

5. Для оформления работы – фломастеры и немного пластилина.

6. Бумажные салфетки для того, чтобы убрать излишки клея с работы. Газеты, на которых будем намазывать листья клеем.

III . Методика обучения технике аппликации из засушенных листьев.

Приемы и методы обучения аппликационным работам очень разнообразны; например, рассматривание образцов, наблюдения в природе, показ технических приемов, упражнения на закрепление техники выполнения, объяснение, составление плана последовательности выполнения работы, выбор материала, рассказ о творческой работе, самооценка и беседы и т.д. Основными художественными средствами в анимации являются цвет, его сочетания, композиция, выразительность силуэта.

Засушенные листья – замечательный материал для художественного комбинирования. Различные формы листьев сами подскажут, что из них можно сотворить. Кленовый лист напоминает ежика и осьминога, лист дуба – хвост рыбы, лист тополя или берёзы – голову лисы, медведя, собачки, кошечки и т.п. Так что предоставьте детям возможность подбирать, прикладывать, составлять и экспериментировать с листьями.

Обычно вначале дети предпочитают действовать, предварительно рассмотрев показанный взрослым образец и старательно повторить его. Например, во время изготовления аппликации из засушенных листьев детям предлагают вначале внимательно рассмотреть, из каких деталей состоит готовая работа, в каких местах к основанию должны быть прикреплены мелкие детали и каким способом. Но затем, после повтора нужных действий и дублирования способа изготовления образца, дети уже усваивают последовательность и самый ход действий, а также способы изготовления. Поэтому, когда идет усложнение задания, дети уже могут разделить процесс выполнения работы на несколько этапов и выполнить работу в повторе за взрослым или собственному замыслу. В этот момент в деятельности детей возникают элементы творчества.

Для начала можно предложить ребятам темы: "Осенний ковер", "Листья похожие на деревья" (Приложение 1) .

1. Обратить внимание с какой стороны намазывать клеем лист.
2. Лист намазывать будем на отдельном листке бумаги или на газете.
3. На лист выдавливаем только капельку клея, а затем ее размазываем по всему листику.
4. Приложить листик к картону и прогладить его от центра к краям.
5. Немного его придержать, чтобы он схватился.
6. Если выступили излишки клея, лучше сразу их убрать промачивающими движениями.

Сразу стоит обратить внимание на выбор листочков. Это важно!
На темном фоне лучше видны светлые листочки, на светлом фоне лучше размещать тёмные листики деревьев.

Далее структура занятия по аппликации из листьев усложняется и представляет собой следующие части:

Необходимо вызвать интерес детей к процессу их творческой деятельности. До начала работы желательно использовать загадки, стихи, художественные слова, посмотреть диафильм, прочитать с детьми сказки, где действуют разные волшебные звери и птицы. Именно в водной части происходит мотивация детей к творчеству.

Основная часть (практическая).

Как только ребёнок научился простым манипуляциям, включаем его фантазию и воображение. Придумываем тему. Составляем композицию.

Последовательность действий изменится:

– подготовка материала, его выбор;

– выбор рисунка для аппликации;

– положение материала, создание эскиза;

– выбор оборудования инструментов, вспомогательных материалов;

– техника выполнения поделки различными способами.

Можно предложить ребятам совместить аппликацию с пастельными мелками, что-нибудь дорисовать в аппликации. Может быть, ребёнок сам придумает, с чем ещё можно совместить аппликацию из засушенных листьев. Ведь это здорово, когда у ребенка появляются креативные идеи в его творчестве.

Происходит сравнение работ, похвала. Как указывают психологи, для осуществления разных видов деятельности, умственного развития детей большое значение имеют те качества, навыки, умения, которые они приобретают в процессе рисования, аппликации и конструирования.

Как сохранить работы детей?

Прежде всего, сразу после изготовления, накрыть работу бумажной салфеткой и положить под пресс до полного высыхания. Почему именно бумажной мягкой салфеткой? Потому, что если вдруг на работе остался клей, то такую салфетку легче снять, не повредив при этом картину.

Конечно, лучше всего такие работы хранятся под стеклом в рамке. Другой вариант: накрыть сверху бумажной салфеткой, положить в папку. Папку положить между книгами или журналами.

Аппликация из листьев – наиболее простой и доступный способ создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения. Это дает возможность широко использовать аппликацию не только в оформительских целях, но и в создании картин, панно, орнаментов и т.д.

Кроме того изготовление таких аппликаций – интересное дело, но вместе с тем – это труд, почти ювелирный, кропотливый, хотя увлекательный и очень приятный, особенно – своим результатом. Работы с природным материалом имеют большое значение для всестороннего развития младшего школьника. Встреча с природой неизменно расширяет представления детей об окружающем мире.

Аппликационная работа с растительным природным материалом тесно связана с сенсорным воспитанием. Формирование представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах, форме, цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют эти свойства, сравнивают предметы, находят сходства и различия, то есть производят умственные действия.

На занятиях по аппликации развивается речь детей: усвоение и название форм, цветов и их оттенков, пространственных обозначений способствует обогащению словаря; высказывания в процессе наблюдений за предметами, при обследовании предметов, построек, а также при рассматривании иллюстраций, репродукций с картин художников положительно влияют на расширение словарного запаса и формирование связной речи.

Все эти особенности, а также доступность природных материалов, находящихся рядом с нами в городе или деревне, парке или садовом участке, в лесу, предоставляют реальную возможность фантазировать, творить и достигать прекрасных результатов в детском творчестве.

Дубровская Н.В. Большая книга аппликаций из природных материалов. - М.: Астрель, Сова, 2010.

Собирать растения можно круглый год, так как у каждого времени года есть свои особенности. Но, конечно самый богатый природный материал дарит нам золотая осень. Главное - не упустить короткий миг листопада и вовремя собрать листья, как только они приобретут красивый цвет. Для работ пригодятся листья разной формы, размера и цвета.

Зимой следует собрать семена деревьев: у липы похожие на маленькие коричневые груши, у ольхи - тоже коричневые, но совсем иные, как прочные небольшие розочки. А у клена и ясеня – крылышки-крылатки.

Ранней весной, когда начинают зеленеть луга, можно собрать и засушить дикорастущие растения.

В начале лета заготовляют тополиный пух, в середине лета - лесные цветы и травы, лепестки садовых цветов – выбирайте для засушивания яркие и крепкие цветы. Если представится возможность побывать на море – от туда обязательно надо привезти ракушки и камушки.

Чем разнообразнее материал, тем более творческими и интересными получатся работы. Собирать растения можно при любой возможности: во дворе, на прогулке по лесу, поездке на дачу и т.д. Засушенные цветы, травы, листочки и даже семена заменят детям краски и кисточки. Можно изготовить открытку в подарок, закладку для книги или панно на стену.

Подготовка природного материала

Чтобы сохранить собранные богатства природы, их следует засушить.

Листья подбираются листок к листочку и высушиваются в старых журналах. При необходимости листья можно разгладить горячим утюгом.

Как сушить листья

Семена разных растений: крылатки клёна и ясеня, арбуза, тыквы, дыни, подсолнуха, косточки фруктов, – промываются и высушиваются, а затем сортируются по картонным коробочкам.

Тополиный пух очищается от мусоринок, листвы и пыли с помощью вычесывания.

Оборудование

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

На занятиях аппликацией из природного материала понадобится:

1. Основа аппликации делается из картона, альбомных листов, бархатной или цветной бумаги.

2. Клей ПВА, тонкая кисточка для клея, подставка для кисточки.

3. Ножницы, чтобы вырезать детали.

5. Для оформления работы – немного пластилина.

6. Бумажные салфетки для того, чтобы накрыть ими свежую аппликацию и придавить грузом.

ВИДЫ АППЛИКАЦИЙ

Накладная аппликация. Начать работу можно с придумывания картинок, не требующих вырезания из листьев никаких деталей, а создаваемых с помощью наложения листьев. Таких картинок можно придумать очень много: бабочки, грибочки, цыплята и другие птички, рыбки и т.д. Недостающие элементы можно пририсовать фломастером или сделать из других природных материалов. В этой технике листочки наклеивают друг на друга слоями. Аппликация получится яркой и веселой, если листочки будут отличаться по цвету.

Потренировавшись на простых картинках, дети могут начать придумывать многоярусные изображения.

Силуэтная аппликация. В этом виде аппликации лишние части листочка отрезаются, чтобы получилось именно то, что задумал маленький художник.

Модульная аппликация (мозаика). С помощью этой техники картинка создается путем наклеивания множества одинаковых или близких по форме и размеру листочков (или, например, семян клена). Так можно сделать чешую рыбки, хвост петушка или жар-птицы.

СОЗДАНИЕ РАБОТ

Из сухих листьев

Засушенные листья – замечательный материал для художественного комбинирования. Различные формы листьев сами подскажут нам, что из них можно сотворить. Кленовый лист напоминает ежика и осьминога, лист дуба – хвост рыбы, лист тополя или березы – голову лисы, медведя, собачки, кошечки и т.п. Так что предоставьте детям возможность подбирать, прикладывать, составляь и экспериментировать с листьями.

Из листьев можно сделать как простые работы: рыбку, бабочку, улитку, уточку, зайчика, дерево с настоящими маленькими листиками и др.; так и более сложные: лису, медведя, сову, лягушку, кошку, собачку, муравья, павлина, парашютиста, цыпленка в лодке и др.

По такому же принципу, как сделана бабочка, можно сделать и стрекозу, только крылышки сделать из листочков поуже, а тельце подлиннее.

Прежде чем приступить к работе, нужно рассортировать имеющийся материал. Станет ясно, какой листочек на что похож. Папоротниковый – на длинный крокодилий хвост; лист акации – на целое дерево; крылатки клёна – на крылья стрекозы (а кто-то увидит в них уши зайца; кто-то – усы).

Рассортировав материал приступаем к составлению аппликации.

Несложные аппликации выполняют без эскиза. Аппликации со сложным сюжетом, большим количеством деталей надо выполнять по эскизу. Эскиз к будущей работе выполняется в карандаше и соответствует ее размерам. В эскизе особое внимание следует уделять его общей композиции. Хорошо продуманная композиция, т.е. размещение того, что надо изобразить, - залог успеха аппликации

Составление аппликации из засушенных листьев строится по следующему плану:

1. Определяем листья для базовых форм (голова, туловище) и их место на основе.

2. Подбираем и прикладываем мелкие детали (ушки, хвостики, лапки).

3. Оживляем поделку, придаем характерную особенность (веселость, грусть и т.д.)

При обучении детей изготовлению аппликации из засушенных листьев детям предлагают вначале внимательно рассмотреть, из каких деталей состоит готовая работа, выполненная воспитателем, в каких местах к основанию должны быть прикреплены мелкие детали и каким способом. Затем воспитатель показывает как можно разложить листья, чтобы получился красивый узор и как приклеить лист к основе (капнуть немного клея на заднюю сторону каждого листочка или цветка и прижать их к бумаге в нужном положении).

После повтора нужных действий и дублирования способа изготовления образца, дети усваивают последовательность и сам ход действий, а также способы изготовления. Поэтому, когда идет усложнение задания, дети уже могут разделить процесс выполнения работы на несколько этапов, и выполнить работу в повторе за взрослым или собственному замыслу. В этот момент в деятельности детей возникают элементы творчества.

Из кусочков листьев

Сухие листья – очень хрупкий материал. Случается, что в процессе работы или хранения они ломаются. Сломанные части можно использовать для оформления работ: звездочки, дождинки, дорожку и т.д. Можно сделать мозаику из кусочков листьев. А если приготовить разноцветную крошку, то она поможет оживить фон.

Осенняя композиция

Из лепестков цветов

Из крылаток

Из семян ясеня и клена с детьми 5-7 лет можно сделать интересные, хотя и трудоемкие работы. Если очертить на картоне силуэт ежика и наклеить на его спинку крылатки ясеня – получится колючий ёжик. А, например, для совы крылатки ясеня станут перышками. Крылатки клена – это грива льва, цветок или ушки зайца.

Аппликация из тополиного пуха

Для такой аппликации используется бархатная бумага, а клей не нужен. Сначала при необходимости простым карандашом наносится эскиз. А затем тополиный пух аккуратно прикладывают к нужному месту и разглаживают пальцами так, чтобы распушенный пух прилип к бархату. Лучше всего из пуха получаются животные.

Читайте также: