Александр 2 как государственный деятель реферат

Обновлено: 30.06.2024

Александр Николаевич (17 апреля 1818 — 1 марта 1881) — Император Всероссийский, Царь Польский и Великий князь Финляндский (1855—1881) из династии Романовых.

Начало государственной деятельности

День совершеннолетия Александра пришёлся на вторник Страстной недели, и торжество принесения присяги отложили до Светлого Христова Воскресения. Император Николай I дал поручение Сперанскому подготовить наследника к этому акту, разъяснив смысл и значение присяги. 22 апреля 1834 года состоялось приведение цесаревича к присяге. После этого цесаревич был введён в состав основных государственных институтов: в 1834 году в Сенат, в 1835 году в состав Святейшего Правительствующего Синода, с 1841года член Государственного совета, с 1842года — Комитета министров.

В 1837 году Александр совершил путешествие по России и побывал в 29 губерниях, а в следующие два года посетил Европу. Таким образом он стал первым побывавшим в Сибири государем. В путешествиях его сопровождали наставник Жуковский, совоспитанники А. В. Паткуль и И. М. Виельгорский. В Тобольске Александр встретил ссыльных декабристов и ходатайствовал об их освобождении.

Воинская служба наследника проходила успешно. В 1836 году Александр стал генерал-майором, в 1844 году – генералом. С 1849 года он — начальник военно-учебных заведений и председатель Секретных комитетов по крестьянскому вопросу 1846 и 1848 годов. Во время Крымской войны командовал войсками столицы.

Цесаревич входил в состав Главного штаба Его Императорского Величества, был атаманом казачьих войск; числился в составе элитных Кавалергардского, Кирасирского, лейб-гвардии Конного, Семёновского, Преображенского, Измайловского полков.

Правление Александра II

Готовые работы на аналогичную тему

Перед правительством стоял ряд внутри- и внешнеполитических острых вопросов (восточный, польский, крестьянский); финансы были расстроены Крымской войной, в результате которой Россия оказалась в международной изоляции.

Журнал Государственного совета за 19 февраля 1855 года указывает, что в первой речи перед Советом новый император сказал:

Первым важным шагом было подписание в марте 1856 года Парижского мира. Его условия в сложившейся ситуации были не плохими (в Англии были сильные настроения продолжить войну до разгрома и расчленения России).

Проведение Великих реформ

Упразднение военных поселений (1857 год);
Отмена крепостного права (1861 год);
Реформа высшего (1863 год) и среднего (1871 год )образования;
Финансовая реформа (1863 год);
Судебная и Земская реформы (1864 год);
Реформа городского самоуправления (1870 год);
Военная реформа (1874 год).

Преобразования разрешили ряд острых социально-экономических проблем, расчистив дорогу для развития капитализма, гражданского общества и правового государства, но не были доведены до конца.

Некоторые реформы (земская, судебная) под влиянием консерваторов были ограничены. Развёрнутые его преемником контрреформы также затронули крестьянскую реформу и реформу городского самоуправления.

Реформа самодержавия

Итоги царствования

В историю Александр II вошёл как реформатор. Империя расширилась за счёт завоевания Северного Кавказа, среднеазиатских владений, Дальнего Востока. По словам Д. Мирского, с гибелью Александра закончился подъём русской литературы, принесший ей мировую известность.

Однако экономическое положение России ухудшилось: промышленность поразила депрессия, в деревне были случаи массового голода. Выросли внешний долг и дефицит внешнеторгового баланса, что расстроило денежное обращение и государственные финансы. Обострился вопрос коррупции. В обществе образовался раскол, и появились социальные противоречия, достигшие пика к концу правления Александра Николаевича.

К негативным сторонам относят итоги Берлинского конгресса 1878 года, расходы в войне с Османской империей 1877—1878 годов, крестьянские выступления, националистические восстания в Северо-Западном крае и царстве Польском (1863 год) и на Кавказе (1877—1878).

Усилились социальные конфликты. Крестьянские волнения находили сочувствие в среде демократической интеллигенции. Передовое дворянство и торгово-промышленная буржуазия, переживавшие падение международного престижа России после Крымской войны, консолидируются и формируют оппозицию консервативным сторонникам традиционного самодержавно-крепостнического российского общества.
В стране усиливалось настроение в пользу реформ.

Содержание

Введение.
Александр ||. Детство, образование, воспитание
Царствование. Начало правления.
Отмена крепостного права
Пути реформ
Заключение
Список литературы

Работа содержит 1 файл

Итория.Реферат.docx

Министерство образования и науки Российской Федерации

Новосибирский Государственный Архитектурно- Строительный Университет (Сибстрин)

По дисциплине: История

Тема: Александр ||- человек и государственный деятель

Студент ______________________________ ____________К.О.Буточникова

(подпись,дата) (Ф. И. О.)

Руководитель работы ______________________________ В.Н.Болоцкий

Александр ||. Детство, образование, воспитание
Царствование. Начало правления.
Отмена крепостного права
Пути реформ
Заключение
Список литературы

К середине 19 века отставание России от стран Запада, сделавших огромный скачок в своём развитии, не уменьшилось, а возросло.

В России практически не было к этому времени акционерных обществ и банков, без которых крупное капиталистическое хозяйство не могло развиваться. Но самым главным тормозом на пути буржуазного развития продолжало оставаться крепостное право. В полной мере это показала Крымская война (1853-1856), которая закончилась поражением царизма. Прямым следствием экономической и военной самодержавно-крепостнической политики стали снижение жизненного уровня народа, застой в экономике.

Усилились социальные конфликты. Крестьянские волнения находили сочувствие в среде демократической интеллигенции. Передовое дворянство и торгово-промышленная буржуазия, переживавшие падение международного престижа России после Крымской войны, консолидируются и формируют оппозицию консервативным сторонникам традиционного самодержавно- крепостнического российского общества.

В стране усиливалось настроение в пользу реформ.

1. Александр ||. Детство, образование, воспитание

Родился 17 апреля 1818 года в 11 часов утра в Архиерейском доме Чудова монастыря в Кремле, куда вся императорская фамилия [1] прибыла в начале апреля для говенья и встречи Пасхи. Поскольку у старших братьев Николая Павловича сыновей не было, младенец уже тогда воспринимался как потенциальный престолонаследник [2] . По случаю его рождения в Москве был дан салют в 201 пушечный залп [3] . Шарлотта Ливен 5 мая внесла младенца в собор Чудова монастыря, где московский архиепископ Августин совершил над младенцем таинства крещения и миропомаза ния, в честь чего Марией Фёдоровной был дан торжественный ужин. Александр — единственный уроженец Москвы, стоявший во главе России с 1725 года.

По многочисленным свидетельствам, в юношеском возрасте был весьма впечатлителен и влюбчив. Так, во время поездки в Лондон 1839 у него возникла мимолётная влюблённость в юную королеву Викторию ( впоследствии как монархи испытывали взаимную неприязнь и вражду).

По достижении совершеннолетия 5 мая 1834 (день принесения им присяги) наследник-цесаревич был введён своим отцом в состав основных государственных институтов империи: в 1834 в Сенат, в 1835 введён в состав Святейшего Правительствующего Синода, с 1841 член Государственного совета, в 1842 — Комитета министров.

В 1837 году Александр совершил большое путешествие по России и посетил 29 губерний Европейской части, Закавказья и Западной Сибири, а в 1838—1839 годах побывал в Европе.

Воинская служба у будущего императора проходила довольно успешно. В 1836 году он уже стал генерал-майором, с 1844 года полный генерал, командовал гвардейской пехотой. С 1849 года Александр — начальник военно-учебных заведений, председатель Секретных комитетов по крестьянскому делу 1846 и 1848 годов. Во время Крымской войны 1853—1856 годов с объявлением Петербургской губернии на военном положении командовал всеми войсками столицы.

Перед страной стоял ряд сложных внутри- и внешнеполитических вопросов (крестьянский, восточный, поль ский и другие); финансы были крайне расстроены неудачной Крымской войной, в ходе которой Россия оказалась в полной международной изоляции.

Первым из важных шагов было заключение Парижского мира в марте 1856 года — на условиях, которые в создавшейся ситуации были не самыми плохими (в Англии были сильны настроения продолжать войну до полного разгрома и расчленения Российской империи).

Отдавая подготовку реформы в руки помещиков, правительство, с одной стороны, фактически вынудило их заняться этим вопросом, а с другой стороны-предложило самим обеспечить максимальное удовлетворение своих интересов. Так был решён вопрос о сочетании правительственной политики и желаний господствующего класса. Крестьяне от обсуждения проекта реформы отстранены, так как в губернских комитетах участвовали только дворяне. Обобщенные редакционными комиссиями проекты к началу1859 г. поступили в Главный комитет. Он ещё больше сократил размеры крестьянских земельных наделов, а повинности увеличил. 17 февраля1861 г. проект реформы утвердил Государственный совет. 19 февраля его подписал Александр II. Таким образом, многовековое крепостное право на Руси было ликвидировано. Из крепостной зависимости было высвобождено более 20 млн. крестьян. Царь Александр II вошёл в историю как царь-освободитель.

Следующим крупным шагом Александра II на пути реформ было образование 12 ноября1861 г. Совета министров как высшего правительственного (исполнительного) органа (неофициально Совет министров стал функционировать с октября1857 г.) Его учреждение было связано с реформами в России в 60-х годах. Председателем Совета министров первоначально был Александр II, затем назначаемые им лица. Совет министров рассматривал дела общегосударственного характера, доклады министров с предложениями о преобразовании и реформах (до1864 г. заседания проходили регулярно, затем реже, а к концу правления Александр II Совет министров практически не собирался).

С1878 г. подпольные организации революционеров, представлявшие собой в России так называемое народническое движение (идеология народничества соединяла идеи утопического социализма с крестьянскими требованиями передела земли), вступили в единоборство с правительством за политические свободы посредством террора. Террорист А. К. Соловьёв 2 апреля1879 г. произвёл покушение на Александра II, но был схвачен и казнён. Покушение вызвало многочисленные аресты как в столице, так и в провинции.

Неудача не охладила заговорщиков, к ним примкнул устроившийся на работу в царской резиденции краснодеревщик С. Н. Халтурин, который предложил взорвать Зимний дворец. 5 февраля1880 г. грянул взрыв, и Зимний дворец погрузился во мрак. Царь только случайно оказался жив. Однако 1 марта1881 г. народовольцы, руководимые Перовской, подстерегли царскую карету на берегу Екатеринского канала и взорвали её. Вторая бомба, брошенная И. И. Гриневицким, смертельноранила Александра II. Погиб и покушавшмйся. На месте покушения был воздвигнут храм Воскресения Христова.

1.Мунчаев Ш. М., Устинов В. М. История России. Учебник для вузов. Издание второе, изменённое и дополненное, 2000, 647 с.

2.Пашков Б. Г. Русь- Россия- Российская империя. Хроника правлений и событий 862-1917 гг. Издание второе.-М.: Центр Ком, 1997.640 с.

Россия - наша с вами любимая Родина. Ее исторические пути и судьба ее реформ – одна из постоянных, неиссякаемых тем мысли гениальных людей, в разное время населявших нашу страну. Вопрос о Российских реформах волнует современную общественную мысль – от размышления интеллектуалов, профессионалов, политиков, до бытового сознания. Представляется поучительным и актуальным вернуться к истокам Российских реформ, попытаться проследить их исторические предпосылки, их воздействие на историю нашей с вами страны, оценить их объективный смысл с позиции современного исторического опыта.

Перед Александром II стояла задача вывести страну из кризиса, отстоять ее пошатнувшийся авторитет в цивилизованном европейском мире, не бороться с влиянием Европы, а учитывать ее исторический опыт в предстоящих преобразованиях. Столкновение старых традиций и новых требований ставило Россию перед неизбежностью радикальных реформ. В силу особенностей государственного устройства и особенностей жизненного уклада России движение вперед было возможно лишь при содействии монарха.

Александр II и его просвещенные бюрократы ввели Россию в основное русло прогресса ХIХ в., осуществив освобождение крестьян, проведя реформу местного самоуправления, внедрив систему земств, провозгласив независимость судебной власти.

Целью данной работы является исследование деятельности Александра II по реформированию системы государственного управления и крепостное право в России. Поражение в Крымской войне показало, что крепостное право - главная причина военно-технической отсталости страны. Опасаясь того, что Россия будет отброшена в ряды второстепенных держав, правительство встало на путь социальных, экономических и политических реформ. По Манифесту крестьянин получал полную личную свободу. Это особенно важный момент в крестьянской реформе, и я хотел бы обратить на него внимание. Веками крестьяне боролись за свою свободу. Если раньше помещик мог отнять у крепостного все его имущество, насильно женить, продать, разлучить с семьей и просто убить, то с выходом этого Манифеста крестьянин получал возможность решать, где и как ему жить, он мог жениться, не спрашивая на то согласия помещика, мог самостоятельно заключать сделки, открывать предприятия, переходить в другие сословия. Все это предоставляло возможность развития крестьянского предпринимательства, способствовало росту отхода крестьян на заработки, а в целом давало сильный толчок развитию капитализма в пореформенной России. Земская реформа представляет особый интерес для изучения, т.к. она существенно изменила государственный строй России, внесла в духовную, политическую и экономическую жизнь российского общества новые веяния, повлияла на эволюцию социальной структуры.

Для своего реферата я использовал семь ниже перечисленных книг.

I. Личность Александра II

Хорошо знал Александр такие предметы, как русский язык, география, этнография, логика, философия, математика, естествознание, физика, минералогия, геология. Свободно говорил на французском, немецком, английском, польском языках.

В отдельную группу выделялись предметы, и занятия неправленые на развитие природных дарований: рисование, музыка, гимнастика, фехтование, плавание и другие виды спорта, танцы, ручная работа, чтение, декламация.

Домашние занятия дополнялись образовательными поездками. Император Николай систематически знакомил сына с разными отраслями государственного управления и даже поручал ему общее руководство делами на время своих отъездов из столицы. В течение десяти лет наследник престола был ближайшим помощником своего отца и свидетелем всей его правительственной работы.

Воспитательные усилия Николая были направлены также на внушение наследнику идеи незыблемости самодержавия в России. Характерен один из таких ''уроков'', данный Александру в связи с известием, что французский король Карл Х отрекся от престола в страхе перед революцией. Николай I сказал по этому поводу: '' Сын мой! Глава монархического правительства теряет и позорит себя, уступив и на один день шаг восстанию! Его обязанность поддерживать силою права свои и предшественников. Его долг пасть, если суждено, но на ступенях трона''.

Обстановка и атмосфера, в которой рос наследник, отличалась доброжелательностью, искренностью в отношениях между членами большой семьи Николая I, а также между учителями и наставниками и их воспитанниками. Александр был любим и сам горячо любил своих родных, близких, друзей, учителей.

Воспитатели отмечали в нем сердечность, чувствительность, веселый нрав, любезность, общительность и естественность поведения среди множества людей, хорошие манеры, храбрость, красивую внешность. Очевидны были для окружающих и умственные способности наследника, однако отмечалось и отсутствие усердия, глубокого внутреннего интереса к чтению, занятиям, даже любимой истории и военным наукам.

Александр не проявлял большого интереса и рвения к делам гражданским, но вынужден был постепенно втягиваться в них. В 1839 г. он назначается присутствующим в Государственный Совет, на следующий год - членом Государственного Совета.

В 1842 г. по случаю двухмесячного отъезда Николая из столицы на Александра Николаевича впервые возлагается решение всех государственных дел по Комитету министров, Государственному Совету, министерствам. В последующие годы это становится правилом. Наследнику поручаются все более важные дела, среди которых особое значение имел крестьянский вопрос.

1. Введение
2. Личность Александра II и первые годы его царствования
2.1Биография Александра Николаевича. Детство и воспитание будущего императора.
2.2Начало правления. Первые годы царствования императора.
3. Реформы Александра II
3.1 Крестьянская реформа. Манифест об отмене крепостного права.
3.2 Земская реформа
3.3 Городская реформа
3.4 Судебная реформа
3.5 Военная реформа
3.6 Реформа образования
4. Внешняя политика Александра II
5. Убийство императора
6. Заключение
7. Список использованной литературы

Файлы: 1 файл

Александр 2.doc

Введение
Личность Александра II и первые годы его царствования
2.1Биография Александра Николаевича. Детство и воспитание будущего императора.
2.2Начало правления. Первые годы царствования императора.
Реформы Александра II
3.1 Крестьянская реформа. Манифест об отмене крепостного права.
3.2 Земская реформа
3.3 Городская реформа
3.4 Судебная реформа
3.5 Военная реформа
3.6 Реформа образования
Внешняя политика Александра II
Убийство императора
Заключение
Список использованной литературы

В российской истории Александра II называют царем-освободителем. Это имя дал ему ни кто иной, как борец с российским самодержавием А.И.Герцен.

Судьбой и историей Александру II было предначертано сыграть роль реформатора российского государства. Насколько удачно он справился с этой задачей, можно судить - по высказываниям авторов, работы которых представлены в списке литературы. Их тональность самая разнообразная - от хвалебно восторженных воспоминаний мемуаристов-монархистов до уничтожительно - антимонархических. Но существует и другая литература, в которой обстоятельно анализируются причины непоследовательности преобразований Александра II, носившие как объективный, так и субъективный характер. К числу этих работ можно отнести исследования историков конца XIX -- начала XX в. В.О.Ключевского и АА. Корнилова. Их блистательные по точности и наблюдательности характеристики императора и его ближайшего окружения позволяют понять, что трудный ход реформ обуславливался не только мнительностью и нерешительностью Александра II, но и сопротивлением реакционного дворянства. Эта же мысль рефреном проходит в воспоминаниях С.Ю.Витте. По мнению этого видного русского деятеля, реформы Александра II сделали возможным осуществление прав и обязанностей, верноподданных на основе закона, а не чьего-либо усмотрения. Уже только этим определяется величие императора в русской истории.

Безусловно, актуальность этой темы не прошла и по сей день. Это объясняется тем, что в период царствования Александра Николаевича был проведен ряд преобразований, которые кардинально изменили положение Российской Империи.

Среди основных задач можно выделить следующие:

Рассмотреть воспитание и характер императора;

Проанализировать внешнюю политику в период царствования Александра II.

В качестве теоретической базы были использованы работы В.Ключевского, Л. Ляшенко, Эйдельмана Н. и других авторов. Данные работы позволили дать более качественную оценку в области правления императора Александра II.

Личность Александра Второго и первые годы царствования

Биография Александра Николаевича. Детство и воспитание будущего императора.

201 орудийный залп и плошки повсеместной иллюминации возвестили москвичам о рождении будущего наследника престола, положив начало соответствующим торжествам по городам и весям Российской империи. Крещение новорожденного произошло в церкви Чудова монастыря, где в свое время крестили детей Ивана Грозного и Алексея Михайловича (в том числе и преобразователя России Петра Великого). В первые годы своей жизни Саша попал в ласковые руки женщин: его воспитательницами стали Ю. Ф. Баранова и Н. А. Тауберг, а боннами (то есть нянями) -- М. В. Коссовская и А. А. Кристи (тезка знаменитого автора детективных романов действительно была англичанкой, что не удивительно, поскольку именно англичанки считались в то время лучшими няньками в мире). До шестилетнего возраста жизнь великого князя не была обременена чрезмерными заботами. Зимой он жил с родителями в Аничковом дворце, а летом выезжал в Павловск к бабушке Марии Федоровне, которая успешно командовала маленьким внуком. Впрочем, эта властная и решительная дама считала себя главой клана Романовых и стремилась, с большим или меньшим успехом, руководить ими всеми. Жены Александра и Николая Павловичей перед ней трепетали, можно представить себе, как воспринимал ее команды маленький Николаевич.

В своем желании пробудить в наследнике сострадание, человеколюбие Карл Карлович не был ни оригинален, ни одинок. Лучшие люди России, в том числе один из ее крупнейших поэтов В. А. Жуковский, желали видеть в Александре Николаевиче образец нравственного совершенства. С самого раннего возраста на Александра Николаевича обрушились огромные и, честно говоря, маловыполнимые ожидания современников. Помимо всего прочего, они хотели, чтобы, совершая на ниве служения отечеству поистине геркулесовы подвиги, будущий император оставался скромным гражданином и человеком. Наследники же престола, прислушиваясь к подобным пожеланиям, пытались сопоставить их со своими реальными возможностями, и трудно сказать, что они при этом испытывали -- то ли гордость от своего положения, то ли ужас от невозможности исполнить пожелания подданных.

Регулярное обучение наследника престола началось с 1826 года, когда Александру исполнилось восемь лет. План обучения, рассчитанный, как бы мы сейчас сказали, на десять классов, поручили составить все тому же Василию Андреевичу Жуковскому. Причем литературные заслуги Василия Андреевича вряд ли принимались Зимним дворцом в расчет. На решение родителей наследника повлияло то, что поэт состоял чтецом при вдовствующей императрице Марии Федоровне и успешно преподавал русский язык Александре Федоровне. Данное назначение еще раз убеждает нас в том, что иногда совершенно случайные решения необычайно точно попадают в цель.

Отметим, что эти правила, во всяком случае, некоторые из них, наследник усвоил так прочно, что позднее старался, насколько это ему казалось возможным, действовать в соответствии с ними. Конечно же, жизнь порой вносила в эти правила жесткие коррективы. Кроме Жуковского, читавшего русскую историю и новейшую отечественную словесность, великого князя обучали такие знатоки своего дела, как К. И. Арсеньев -- историк, географ, статистик.

Невеселые представления были у наследника о своем блестящем будущем. Вообще же, он рос резвым, физически крепким подростком, многое схватывал, что называется, на лету, умел нравиться людям, был добр и сентиментален, обожал своих родных, особенно мать и сестер. Доброта и сентиментальность быстро стали чертами его характера, а черты характера -- это те инструменты, с помощью которых мы пытаемся приспособиться к окружающей нас действительности. Так что он выбрал не самый плохой набор инструментов.

Читайте также: