В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание
Обновлено: 05.07.2024
близкими по значению, но требующими различных падежей:
беспокоиться ( о ком?) – тревожиться ( за кого?)
беспокоиться о детях – тревожиться за детей;
воплощение ( во что?) – претворение ( в чем?)
воплощение в жизнь – претворение в практике;
идентичный (чему?) – сходный (с чем?)
идентичный прежнему – сходный с прежним;
обидеться (на что?) – обижен (чем?)
обиделся на эти слова – обижен этими словами
обрадоваться (чему?) – обрадован (чем?)
обрадоваться возвращению – обрадован возвращением;
обращать внимание (на что?) – уделять внимание (кому? чему?)
обращать внимание на что-либо – уделять внимание чему-либо;
отчитаться (в чем?) – сделать отчет (о чем?)
отчитаться в проделанной работе – сделать отчет о проделанной работе;
отзыв (о чем?) – рецензия (на что?)
отзыв о книге – рецензия на книгу;
отличать (что от чего?) – различать (что и что?)
отличать день от ночи – различать день и ночь;
превосходство (над чем?) – преимущество (перед чем?)
превосходство над старым – преимущество перед старым;
различать (что и что?) – отличать (что от чего?)
различать дело и безделье – отличать плохое от хорошего;
рассердиться (на что?) – рассержен (чем?)
рассердиться на шутку – рассержен новостью;
уверенность (в чем?) – вера (во что?)
уверенность в успехе – вера в успех;
удивляться (чему?) – удивлен (чем?)
удивляться трудолюбию – удивлен трудолюбием;
уплатить (за что?) – оплатить (что?)
уплатить за проезд – оплатить проезд;
В каких предложениях допущена грамматическая ошибка в выборе падежа? Как бы вы исправили ее?
В отзыве на книгу кратко излагается ее содержание.
К сожалению, в данный момент он был слишком рассержен на своего кредитора .
Я уже не стыдился ни своего незнания, ни его превосходства передо мною .
В конце года Вы должны будете отчитаться о проделанной работе.
Не стоит беспокоиться за взрослых детей .
Легко заметить преимущества новой модели автомобиля перед ста рой.
Я был очень обижен на эти слова бывшего друга, но промолчал.
Проверка деканата условий жизни студентов в общежитии института выявила ряд недостатков.
Рецензия на прочитанную книгу заняла около страницы.
Уделить должное внимание на каждого конкурсанта становится нереальным.
Ошибка допущена в предложениях:
№ 1: в отзыве ( о чем? ) о книге;
№ 2: рассержен ( кем? ) своим кредитором,
№ 3: ни его превосходства ( над кем? ) надо мною;
№ 4: отчитаться ( в чем? ) в проделанной работе;
№ 5: беспокоиться ( о ком? ) о взрослых детях;
№ 7: обижен ( чем? ) этими словами;
№ 8: проверка ( кем? ) деканатом;
№ 10: уделить внимание ( кому? ) каждому конкурсанту.
Вариант № 3. Управление при однородных членах предложения
Можно ли осуществлять
Готова объяснить. Это грамматическая ошибка.
Часто в предложениях при двух или нескольких управляющих однородных членах есть общее дополнение. Такие конструкции вполне правильны, если управляющие слова требуют одинакового падежа и предлога, например: читать и конспектировать книгу ( читать – что? конспектировать – что?).
В каких предложениях допущена грамматическая ошибка? Как бы вы исправили ее?
Руководство фирмы координирует и руководит деятельностью смежных организаций.
Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами.
Читать и конспектировать научную литературу лучше всего по утрам.
Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.
Научная работа требует умелого подбора и изучения фактов.
Ошибка допущена в предложениях:
№ 1: Руководство фирмы координирует (что?) деятельность смежных организаций и руководит (чем?) ею.
№ 2: Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют (что?) внебюджетные фонды и распоряжаются (чем?) ими.
№ 4: Глава администрации распределяет (что?) и управляет (чем?) имуществом и финансами.
Вариант № 4. Выбор правильного падежа и предлога (предложно-падежной формы управляемого существительного)
«Благодаря болезни я не смог
(из заявления студента)
Как и благодаря, слова ввиду, вследствие тоже относятся к группе причинных предлогов. Различие между ними заключается во временной отнесённости: ввиду вводит в предложение обстоятельство ожидаемой причины, которая еще только должна наступить: ввиду предстоящих праздников защита курсовых состоится в понедельник; ввиду ожидаемой грозы полеты отменяются.
Предлог вследствие , наоборот, вводит в предложение обстоятельство уже наступившей причины: вследствие болезни мною были пропущены занятия по иностранному языку.
В н и м а н и е!
Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются только с дательным падежом : согласно приказу, благодаря помощи.
Оттенки смысла предлога за счёт
1. Выигрыш в одном отношении становится возможным в силу проигрыша в другом
Гостиную увеличили за счёт спальни : перенесли стену.
2. Выигрыш в каком-либо отношении становится возможным благодаря использованию какого-то резерва, источника
Мощность двигателя можно увеличить за счёт использования более качественного топлива.
3. Выигрыш в каком-либо отношении становится возможным благодаря использованию или, наоборот, исключению каких-либо элементов целого
Условия бытовых задач, как правило, существенно упрощаются за счёт отбрасывания второстепенных деталей, которые только кажутся важными.
Употребление этого предлога требует большой осторожности: небрежность в его использовании может привести к смысловым эффектам, противоречащим намерениям пишущего. Часто встречаются, например, фразы типа: Победа в матче была достигнута за счёт точных передач и метких ударов по воротам (можно подумать, что футболисты добились победы, уменьшив число точных передач и метких ударов по воротам); Повысить сопротивляемость организма инфекциям можно за счет закаливания (получается, что закаляться не надо) и т.п.
Добрый совет: универсальным для всех случаев обозначения причины является предлог по причине (чего?). Воспользуйтесь им, если вы
сомневаетесь в правильности выбора синонимичного предлога.
Вопрос для любознательных
Как бы ни сказали, а кошелёк жаль!
И все же мы должны прояснить ситуацию, потому что затруднения в выборе предложно-падежной формы существительного при глаголах, называющих эмоциональные переживания человека ( скучать, горевать, плакать, тосковать и др.) случаются нередко. Это происходит потому, что при этих глаголах возможны два предлога – о и по, – требующие разных падежей.
Современное правило гласит: при предлоге о в таких конструкциях должен быть предложный падеж, а при предлоге по – дательный . И только для личных местоимений – исключение: местоимения 1-го и 2-го лица мн.ч. употребляются с предлогом по не в дательном, а в предложном падеже ( они, должно быть, скучают по нас ; мы тоскуем по вас ), хотя местоимения 3-го лица употребляются с тем же предлогом в дательном падеже ( вы, конечно, уже соскучились по ним ?). А личные местоимения единственного числа допускают употребление в обоих падежах: скучаю по нему – скучаю по нём.
На помощь может прийти таблица (курсивом выделены сочетания, не допускающие вариантов):
Скучать по дому
Как записать, к примеру, в протоколе следующую фразу : Выдвижение кандидатуры Иванова было поддержано свыше тридцати человек или …свыше тридцатью человеками ?
Для решения проблемы используется следующий прием: после предлога вставляется союз чем. Как только он появляется, требование родительного падежа, исходящее от предлога свыше (более) , нейтрализуется: Выдвижение кандидатуры Иванова было поддержано более чем (свыше чем ) тридцатью человеками.
Резюмируем: в случаях, когда глагол и предлог требуют разных косвенных падежей управляемого слова, необходима замена предлога близким по смыслу словом или вставка союза, так чтобы требование косвенного падежа, исходящее от предлога, было нейтрализовано.
Итак, несомненно, правильный выбор падежа и предлога имеет важное значение для грамотного построения предложений. Но, к сожалению, в своей речи (как деловой, так и неделовой) мы бываем зачастую слишком небрежны, а потому допускаем и другие ошибки в употреблении предложно-падежной формы управляемого существительного.
употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции. Например: разъяснение о смысле указа (вместо правильного: разъяснение смысла указа )
употребление беспредложной конструкции вместо предложного сочетания. Например: потребность средств для производства (правильно: потребность в средствах )
неправильный выбор предлога или неуместное его использование. Например: указал о том … (правильно: указал на то …).
Есть еще одна сложность, которую мы, несомненно, должны учитывать.
Некоторые глаголы (или отглагольные существительные) могут иметь зависимые слова в разных падежах (или с разными предлогами). Это связано с разными смысловыми или стилистическими оттенками таких слов.
наблюдать что? (проводить наблюдения, смотреть): наблюдать солнечное затмение;
наблюдать за чем? (осуществлять надзор): наблюдать за поведением детей;
поражаться чем? (восхищаться): поражаться величием и красотой сооружения;
поражаться чему? (удивляться): поражаться его отваге;
согласиться на что? (дать согласие на что-нибудь; согласиться на предложение): противники согласились на ничью;
согласиться с чем? (выразить свою солидарность с чем-нибудь, примкнуть к чему-нибудь): согласиться с мнением рецензента;
в официальном стиле речи: согласиться о чём? (договориться о чем-нибудь): участники совещания согласились о следующем…
соревноваться за что? за право участия в конкурсе;
соревноваться на что? на первенство факультета;
соревноваться в чём? В беге, в плавании;
удовлетворить что? (исполнять чьи-нибудь задания, желания, требования): библиотека аккуратно удовлетворяет запросы читателей – качество новых книг удовлетворяет запросы читателей.
удовлетворять чему? (оказаться в соответствии с чем-нибудь, вполне отвечающим чему-нибудь): качество новых книг удовлетворяет запросам читателей;
удостоить чего? (признав достойным, наградить чем-нибудь): удостоить правительственной награды;
удостоить чем? (сделать что-нибудь в знак внимания): удостоить ответом;
упрекать в чём? (объект упрёка): упрекать в небрежности;
упрекать за что? (причина упрёка): упрекать за плохое поведение;
бросить камень (значение объекта: бросить камень в воду;
бросить камнем (значение орудия действия): бросить камнем в собаку.
1) Какие языковые конструкции, на ваш взгляд, являются правильными?
Похожие документы:
Сборник статей Санкт-Петербург 2014 удк 01: 62 ббк 13. 18
. человека, творимого культурой. В работе [9] движение от человека –– творца культуры к человеку –– продукту культуры . туристского, спортивного, делового и т.д. . Валентином Юдашкиным, . устной . культуру производственную и бытовую; культуру поведения и речи .
Непридуманные истории из жизни психологов и их клиентов москва 2007
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу. 2. Им руководила жажда в деятельности. 3. Следует уделять большее внимание на орфографию. 4. Первоклассники уже отличают звук и букву. 5. Мужество десантников вселяло страх противнику. 6. Мать тревожилась о ребёнке. 7.Докладчик отметил о недостатках работы министерства. 8. В отзыве на книгу кратко излагается её содержание. 9. Уже появилась рецензия о новом фильме.
1 - .в победе, 2 - без В, 3 - .внимание орфографии, 4 -..различают.. . (вроде) , 7 - недостатки работы, 8 - о книге, 9 - на новый фильм.
1.В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе
2.Им руководила жажда деятельности
3.Следует уделять больше внимания орфографии
4.Первоклассники уже отличают звук от буквы
5.Мужество десантников вселяло страх в противника
6.Мать тревожилась за ребёнка
7.Докладчик отметил недостатки работы министерства
8.В отзыве на книгу излагается её краткое содержание
9.Уже появилась рецензия на новый фильм
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе. 2. Им руководила жажда деятельности. 3. Следует уделять большее внимание орфографии. 4. Первоклассники уже отличают звук от буквы. 5. Мужество десантников вселяло страх в противника. 6. Мать тревожилась за ребёнка. 7.Докладчик отметил недостатки работы министерства. 8. Отзыв на книгу кратко излагает её содержание. 9. Уже появилась рецензия нового фильма.
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе. 2. Им руководила жажда деятельности. 3. Следует уделять больше внимания орфографии. 4. Первоклассники уже различают звук и букву. 5. Мужество десантников вселяло страх противникам. 6. Мать тревожилась за ребёнка. 7.Докладчик отметил недостатки работы министерства. 8. В отзыве о книге кратко излагается её содержание. 9. Уже появилась рецензия на новый фильм.
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победЕ 2. Им руководила жажда деятельности. 3. Следует уделять большее внимание ОРФОГРАФИИ. 4. Первоклассники уже РАЗЛИЧАЮТ звук ОТ буквЫ. 5. Мужество десантников ВНУШАЛО страх противнику. 6. Мать тревожилась ЗА РЕБЕНКА. 7.Докладчик отметил НЕДОСТАТКИ работы министерства. 8. В РЕЦЕНЗИИ на книгу кратко излагается её содержание. 9. Уже появилась рецензия НА НОВЫЙ ФИЛЬМ.
Вроде бы так
. В их выступлении чувствуется уверенность в победе. 2. Им руководила жажда деятельности. 3. Следует уделять больше внимания орфографии. 4. Первоклассники уже различают звук и букву. 5. Мужество десантников вселяло страх противнику. 6. Мать тревожилась о ребёнке. 7.Докладчик отметил недостатки в работе министерства. 8. В отзыве на книгу кратко изложено её содержание. 9. Уже появилась рецензия на новый фильм.
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе. 2. Им руководила жажда деятельности. 3. Следует уделять больше внимание орфографии. 4. Первоклассники различают звуки и буквы. 5. Страх противнику вселяло мужество десантников. 6. Мать тревожилась за ребёнка. 7.Докладчик отметил недостатки работы министерства. 8. В отзыве на книгу излагается её содержание. 9. Появилась рецензия на новый фильм.
1. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу.
2. Им руководила жажда в деятельности.
3. Следует уделять большее внимание на орфографию.
4. Первоклассники уже отличают звук и букву.
5. Мужество десантников вселяло страх противнику.
6. Мать тревожилась о ребёнке.
7. Докладчик отметил о недостатках работы министерства.
8. В отзыве на книгу кратко излагается её содержание.
9. Уже появилась рецензия о новом фильме.
Отметь как лучшее и получи пункты
В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе.
2. Им руководила жажда деятельности.
3. Следует уделять большее внимание орфографии.
4. Первоклассники уже отличают звук от буквы.
5. Мужество десантников вселяло страх в противника.
6. Мать тревожилась за ребёнка.
7. Докладчик отметил недостатки работы министерства.
8. Отзыв на книгу кратко излагает её содержание.
9. Уже появилась рецензия нового фильма.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : 1?
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : 1.
Оплатить за проезд 2.
Рецензия на книгу 3.
Уверенность в победе 4.
Найдите ошибки управления в словосочетаниях?
Найдите ошибки управления в словосочетаниях.
Предупредить тяжкое преступление, отличать звуки и буквы, оплатить за путевку, порицать в дурных наклонностях, памятник эпохи застоя, полон надежд, отзыв на книгу, негодовать на бескультурье, удостоить высокой наградой, предостеречь от ошибки, быть участником в соревнованиях, уверенность в успехе, превалировать над интересами, отчитаться об израсходованных деньгах, рассержена на опоздание ученика, тревожиться за здоровье, не уделять должного внимания учебе, попрекать куском хлеба, описывать о впечатлениях.
Укажите предложение с грамматической ошибкой : 1) Учителя уделяют немало внимания правилам орфографии и пунктуации?
Укажите предложение с грамматической ошибкой : 1) Учителя уделяют немало внимания правилам орфографии и пунктуации.
2)В журнале опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
3)Выяснить о том, как попасть на площадь, мне не удалось.
4) Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на возы с домашней утвар * ью.
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : а)оплатить за проезд б)рецензия на книгу в)уверенность в победе в)купить книгу?
Укажите словосочетание с грамматической ошибкой : а)оплатить за проезд б)рецензия на книгу в)уверенность в победе в)купить книгу.
Исправьте ошибки в предложениях помогите срочно Мать сильно беспокоилась за сына?
Исправьте ошибки в предложениях помогите срочно Мать сильно беспокоилась за сына.
Всякий специалист видит преимущество новой технологии над старой.
Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды.
Мальчик бросил камнем в воду.
Успокойтесь, выпейте воду.
В документальном фильме показывается, как семья эмигранта ищет работы.
Отметь варианты, в которых допущена ошибка?
Отметь варианты, в которых допущена ошибка.
А) уверенность в себе.
Г) уверенность в себя б) удостоен награды д) удостоен наградой в) вера в победу е) вера в победе.
. Найдите ошибку в управлении?
. Найдите ошибку в управлении.
А) заплатить за квартиру В) оплатить за билеты С) внушать страх противнику Д) вселять страх в противника Е) известный с детства.
13. Исправьте ошибки в предложениях?
13. Исправьте ошибки в предложениях.
В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу.
Им руководила жежда в деятельности.
В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов : краткая аннотация, уделять внимание несущественным проблемам, заведующий лаборатории, рецензия к книге, человеческий преподаватель?
В каком словосочетании нарушены нормы сочетаемости слов : краткая аннотация, уделять внимание несущественным проблемам, заведующий лаборатории, рецензия к книге, человеческий преподаватель.
Свистеть , этот глагол относится к первому спряжению , потому что оканчивается на - еть - , а мы знаем что если глагол оканчивается на - еть - то это первое спряжение , плакать , этот глагол относится к первому спряжению потому , что оканчивается на ..
Схема синтаксического разбора предложения : Охарактеризовать предложение по цели высказывания повествовательное, вопросительное или побудительноОхарактеризовать предложение по эмоциональной окраске : восклицательное или невосклицательное.
1. статичность (в первую очередь перечисление предметов и их признаков) 2. Глаголы либо используются как дополнительное средство, чтобы описать предмет, а не обозначить действие, либо. 3. . опускаются вообще. 4. использование описания в тексте зав..
Подлежащее - ты, молодец - сказуемое.
Блуза - блузка, кофта. Кофта - свитер.
1. В этом слове на месте пропуска пишется буква У : 3) девушки МАШУТ платком (махАть, 1 - е спр. ) 2. В этом слове на месте пропуска пишется буква Ю : 2) растения СТЕЛЮТСЯ (стелиться, 1 - е спр. , искл. ) 3. В этом слове на месте пропуска пишется ..
Все правильное решение.
Вроде всё правильно. По - моему.
Я жевал жвачку, но вдруг она упала на землю.
© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Энджелл
Лучший ответ:
Мари Умняшка
1. Даже в знаменитый дом на Петровской набережной дежурные не полагались. 2. В их выступлениях чувствовалась уверенность в победе. 3. В отзыве о книге кратко излагается ее содержание. 4. Все это доказывает то, что обвинения необоснованны. 5. Уже появилась рецензия на новый фильме. 6. Приехав в Петербург, Хлебников стал вести тяжелую, полуголодную жизнь. 7. Когда я проезжал березовую рощу, то у меня закружилась голова. 8. Лариса мне очень понравилась, когда я прочитал пьесу.
Вы можете из нескольких рисунков создать анимацию (или целый мультфильм!). Для этого нарисуйте несколько последовательных кадров и нажмите кнопку Просмотр анимации.
Читайте также: