Slavery in the usa кратко
Обновлено: 05.07.2024
The history of the USA c.b. divided into several periods:
1) Pre-colonial America. Before Europeans arrival A. wasn’t an empty wilderness. There were 10-12 mill. of Indians. They spoke about 450 languages. Most tribes combined hunting, gathering and cultivation of corn and some other vegetables.
2) Early European Settlements. The first recorded exploration of the Americas was by Christopher Columbus in 1492. After a period of exploration by various European countries, Dutch, Spanish, British, French, Swedish, and Portuguese settlements were established. The first such settlement was a Spanish settlement at in the state of Florida, which still exists today. During colonization, the European colonizers committed ruthless acts. The Spanish conquistadores killed many Indians. European diseases, brought over by the colonizers, killed countless natives. While the colonizers already had an immunity to these diseases, the natives were susceptible to them. European settlers did everything to deprive Americans of their land and resourses, and to get rid of them.
During this period the British government adopted a number of acts, that increased taxes collection from the colonies (Stamp Act – merchants and employers were obliged to byu stamps for ship paper and legal documents. Sugar Act – tax on sugar. Quarters Act – British army could stay at any housse. etc). It caused reactions from the colonies’ side. Tensions between American colonials and the British led to open military conflict in 1775. Thirteen British colonies declared their independence as the United States of America in 1776. George Washington commanded the Continental Army during the American War of Independence. In July 4, 1776 Declaration of Independence was adopted. It rejected British authority in favor of self-determination.
4) History of America (the end of 18 cent.). The Second Continental Congress was given the nominal authority to make some decisions. In 1787 the United States Constitution was ratified to establish a federal union of sovereign states and a federal government to operate it.
In the mid-19th century, the nation was divided over the issue of states' rights, the role of the federal government, and the expansion of slavery, which led to the American Civil War. At the time, the Northern states were opposed to the expansion of slavery, while the Southern states saw the opposition as an attack on their way of life, since their economy, especially the cotton industry, was so dependent on slave labor. The Civil War effectively ended slavery in 1865.
The technological advances made during the Civil War, combined with an unprecedented wave of immigrants who helped to provide labor for American industry and create diverse communities in previously undeveloped areas, hastened the industrial development of the United States and its rise to international power.
6) The 20 th century. With the start of the First World War in 1914, the United States at first decided to maintain its neutrality, but eventually entered the war against the Central Powers. American sympathies were very much in favor of the British and French. American involvement in the war brought the country much wealth and prestige, even though much of Europe lay in ruins.
During most of the 1920s (Roaring 20-s), the United States enjoyed a period of unbalanced prosperity. The boom was fueled by a rise in debt and an inflated stock market, which resulted in a crash in 1929, triggering the Great Depression. The nation did not recover until the Second World War, where the United States joined the side of the Allies against the Axis[1] after a surprise Japanese attack on Pearl Harbor. The war became the most costly war in American history, but it helped to pull the economy out of depression as it provided much needed jobs both at home and at the front.
The post-war era was defined by the beginning of the Cold War in the late 1940s, when the United States and the USSR attempted to expand their own global influence (U.S. representied democracy and capitalism, and the USSR – communism and a centrally planned economy). The results – weapon (especially nuclear) and space races. The result was the Korean War, the Vietnam War, the nuclear tense of the Cuban Missile Crisis. The 1950s were marked by . the Red Scare.
At the same time, discrimination across the United States, especially in the South, was increasingly challenged by a growing civil-rights movement led by such prominent African American as Martin Luther King, which led to the abolishment of the Jim Crow laws (they restricted access of African-Americans to public facilities) that legalized racial segregation between whites and blacks in the Southis. Racial segregation is characterized by separation of people of different races in daily life when both are doing equal tasks, such as eating in a restaurant, drinking from a water fountain, using a rest room, attending school, going to the movies, or in the rental or purchase of a home.
7) The 21 st century. At the beginning of the new millennium, following the September 11, 2001, attacks, the United States foreign policy became highly concerned with the threat of terrorist attacks. In response, the United States government under George W. Bush began a long series of military, police and legal operations termed the War on Terror. With the support of most of the international community, the armed forces invaded Afghanistan and overthrew the Taliban government, which was considered to be a safe haven for terrorism activities in the Middle East. More controversially, the "War on Terror" continued with the 2003 invasion of Iraq and the overthrow of Saddam Hussein's government. This second invasion proved relatively unpopular amongst the international community.
As of 2006, the political climate remains polarized as debates continue over issues such as the increasing trade deficit, a rising health care cost, illegal immigration, the separation of the church and the state, abortion, free speech, gay rights, as well as the ongoing war in Iraq
[1]ось Берлин-Рим-Токио – коалиция нацистской Германии, фашистской Италии и милитаристской Японии
The history of the USA c.b. divided into several periods:
1) Pre-colonial America. Before Europeans arrival A. wasn’t an empty wilderness. There were 10-12 mill. of Indians. They spoke about 450 languages. Most tribes combined hunting, gathering and cultivation of corn and some other vegetables.
2) Early European Settlements. The first recorded exploration of the Americas was by Christopher Columbus in 1492. After a period of exploration by various European countries, Dutch, Spanish, British, French, Swedish, and Portuguese settlements were established. The first such settlement was a Spanish settlement at in the state of Florida, which still exists today. During colonization, the European colonizers committed ruthless acts. The Spanish conquistadores killed many Indians. European diseases, brought over by the colonizers, killed countless natives. While the colonizers already had an immunity to these diseases, the natives were susceptible to them. European settlers did everything to deprive Americans of their land and resourses, and to get rid of them.
During this period the British government adopted a number of acts, that increased taxes collection from the colonies (Stamp Act – merchants and employers were obliged to byu stamps for ship paper and legal documents. Sugar Act – tax on sugar. Quarters Act – British army could stay at any housse. etc). It caused reactions from the colonies’ side. Tensions between American colonials and the British led to open military conflict in 1775. Thirteen British colonies declared their independence as the United States of America in 1776. George Washington commanded the Continental Army during the American War of Independence. In July 4, 1776 Declaration of Independence was adopted. It rejected British authority in favor of self-determination.
4) History of America (the end of 18 cent.). The Second Continental Congress was given the nominal authority to make some decisions. In 1787 the United States Constitution was ratified to establish a federal union of sovereign states and a federal government to operate it.
In the mid-19th century, the nation was divided over the issue of states' rights, the role of the federal government, and the expansion of slavery, which led to the American Civil War. At the time, the Northern states were opposed to the expansion of slavery, while the Southern states saw the opposition as an attack on their way of life, since their economy, especially the cotton industry, was so dependent on slave labor. The Civil War effectively ended slavery in 1865.
The technological advances made during the Civil War, combined with an unprecedented wave of immigrants who helped to provide labor for American industry and create diverse communities in previously undeveloped areas, hastened the industrial development of the United States and its rise to international power.
6) The 20 th century. With the start of the First World War in 1914, the United States at first decided to maintain its neutrality, but eventually entered the war against the Central Powers. American sympathies were very much in favor of the British and French. American involvement in the war brought the country much wealth and prestige, even though much of Europe lay in ruins.
During most of the 1920s (Roaring 20-s), the United States enjoyed a period of unbalanced prosperity. The boom was fueled by a rise in debt and an inflated stock market, which resulted in a crash in 1929, triggering the Great Depression. The nation did not recover until the Second World War, where the United States joined the side of the Allies against the Axis[1] after a surprise Japanese attack on Pearl Harbor. The war became the most costly war in American history, but it helped to pull the economy out of depression as it provided much needed jobs both at home and at the front.
The post-war era was defined by the beginning of the Cold War in the late 1940s, when the United States and the USSR attempted to expand their own global influence (U.S. representied democracy and capitalism, and the USSR – communism and a centrally planned economy). The results – weapon (especially nuclear) and space races. The result was the Korean War, the Vietnam War, the nuclear tense of the Cuban Missile Crisis. The 1950s were marked by . the Red Scare.
At the same time, discrimination across the United States, especially in the South, was increasingly challenged by a growing civil-rights movement led by such prominent African American as Martin Luther King, which led to the abolishment of the Jim Crow laws (they restricted access of African-Americans to public facilities) that legalized racial segregation between whites and blacks in the Southis. Racial segregation is characterized by separation of people of different races in daily life when both are doing equal tasks, such as eating in a restaurant, drinking from a water fountain, using a rest room, attending school, going to the movies, or in the rental or purchase of a home.
7) The 21 st century. At the beginning of the new millennium, following the September 11, 2001, attacks, the United States foreign policy became highly concerned with the threat of terrorist attacks. In response, the United States government under George W. Bush began a long series of military, police and legal operations termed the War on Terror. With the support of most of the international community, the armed forces invaded Afghanistan and overthrew the Taliban government, which was considered to be a safe haven for terrorism activities in the Middle East. More controversially, the "War on Terror" continued with the 2003 invasion of Iraq and the overthrow of Saddam Hussein's government. This second invasion proved relatively unpopular amongst the international community.
As of 2006, the political climate remains polarized as debates continue over issues such as the increasing trade deficit, a rising health care cost, illegal immigration, the separation of the church and the state, abortion, free speech, gay rights, as well as the ongoing war in Iraq
[1]ось Берлин-Рим-Токио – коалиция нацистской Германии, фашистской Италии и милитаристской Японии
Понимание истории – не просто шаг в освоении культуры и языка. Это способ вписаться в современную жизнь. Причем именно в США этот аспект не теряет актуальности и сейчас. Например, афроамериканцев и членов Демократической партии легко разозлить с помощью этой картинки:
Пусть причина пока останется для вас интригой (ответ – в конце модуля). Отметим только, что вероятность разозлить кого-то в Европе гораздо ниже. Вся эта чувствительная публика согласна с такой интерпретацией фильма Bladerunner:
Т.е. это ЛЕВАЯ ИДЕОЛОГИЯ. Мы коснемся ее в более поздних модулях. А пока вернемся к фактам Гражданской войны в США. Кстати, вы рискуете разозлить и тем, что скажете о главной причине этой войны – о желании южных штатов быть независимыми от централизованного государства. Злость вызовет нежелание признать борьбу за отмену рабства в качестве главной причины. Рабство – явление, безусловно, отвратительное, но эмоции не должны мешать вырабатывать собственную точку зрения на исторические события. Итак, факты:
To secede – отделиться, выйти из организации и стать независимыми.
Точка зрения изложена здесь
Не только взгляд на причину войны разозлил публику: все возбудились по поводу возможного пути разрешения конфликта, упомянутого генералом (компромисс).
Памятники снесли потому, что они символизировали рабство, что не нравилось многим американцам. Вспомните приведенную выше картинку о пирамидах… Насколько тема чувствительна для американцев, вы можете убедиться, прослушав слова супруги Б.Обамы:
Ivan Kurilla. Slavery, Serfdom and the Shared Images of Russia and the USA
Аннотация:
Россия и Соединенные Штаты Америки дольше многих других стран сохраняли институты принудительного труда и личной несвободы. Проблематика их развращающего влияния на моральное и интеллектуальное состояние как рабов, так и хозяев, была поднята в ходе дебатов, предшествовавших отмене рабства и крепостного права. В силу разных причин, включая цензуру и самоцензуру участников этих обсуждений, многие аспекты негативного влияния рабства рассматривались на примере другой страны — в России на примере Америки, а в США — на примере Российской империи. Несмотря на существенную разницу в социально-экономическом и юридическом положении раба и крепостного, бросавшееся в глаза сходство двух институтов на протяжении долгого времени влияло на выстраивание взаимных образов России и Америки и, служа аргументом во внутриполитической полемике в обеих странах, после отмены рабства и крепостного права еще долго оставалось предметом рефлексии того и другого общества.
Ключевые слова: крепостничество, рабство, США, Россия, полемика
Abstract:
Russia and the United States preserved the institutions of forced labor and personal bondage longer than many other countries. The problems around their corrupting influence on the moral and intellectual condition of both slaves and masters were raised in the debates that preceded the abolition of both institutions in the two countries. For various reasons, including censorship and self-censorship by participants in these discussions, many aspects of the negative influence of slavery were examined through the experience of the other country: in Russia using the US as an example, and in the US — using the Russian Empire. Regardless of the substantial difference in the socio-economic and legal positions of the slave and the serf, the obvious similarity of the two institutions influenced the formation of shared images of Russia and America for a long time. Even after the abolition of slavery and serfdom, these images served as an argument in domestic political debates in both countries and long remained a subject for reflection in both societies.
Key words: serfdom, slavery, USA, Russia, polemics
Как американцы, так и русские хорошо понимали схожесть рабства и крепостного права, однако в своих рассуждениях делали упор либо на критике этих установлений в обеих странах, либо на отличительных особенностях американского рабства и крепостного права, оправдывая собственный вариант. Как правило, более популярным и среди критиков, и среди защитников системы принудительного труда было подчеркивание общих черт двух институтов.
Несмотря на существенную разницу в социально-экономическом и юридическом положении раба и крепостного, бросавшееся в глаза сходство двух институтов на протяжении долгого времени влияло на выстраивание взаимных образов России и Америки и служило аргументом во внутриполитической полемике в обеих странах, а после отмены рабства и крепостного права еще долго оставалось предметом рефлексии того и другого общества.
Расовые различия
В начале XIX в. наличие рабства и крепостного права не удивляло путешественников — этот институт представлялся им нормальным. Зато интерес и осуждение вызывали связанные с ним расовые практики.
Зеркало
В годы, последовавшие за Крымской войной, состояние как русского, так и американского обществ характеризовалось высокой степенью политического возбуждения. В России это было следствие недавнего поражения и надежд на реформы с началом нового царствования, в США же все глубже становился кризис, приведший вскоре к Гражданской войне.
С другой стороны, в Соединенных Штатах в тот же исторический период крепостное право в России использовалось как аргумент и иллюстрация в национальных дебатах о судьбе рабовладения. Можно сказать, что Соединенные Штаты и Россия в середине XIX в. играли друг для друга роль своего рода зеркала, пусть искажающего, но позволявшего разглядеть некоторые проблемы собственного общества.
Каченовский и Уайт
Особенно наглядно роль зеркала проявилась в эпизоде середины 1850-х годов. У этого сюжета два главных героя.
Эндрю Диксон Уайт был на 5 лет моложе Каченовского (родился в 1832 году), окончил в 1853 году Йель и по приглашению бывшего губернатора Коннектикута Томаса Сеймура, назначенного посланником в России, отправился в Европу в качестве атташе американской миссии в Санкт-Петербурге (по дороге Уайт задержался почти на год в Париже). По возвращении в США в 1857 году Уайт начал преподавание истории в Университете Мичигана, а позже стал одним из известнейших реформаторов высшего образования в своей стране. По своим взглядам в 1850-е Уайт был близок к аболиционистам и критиковал рабство во многих аудиториях.
Я помню час: о неграх он читал.
И стало стыдно, страшно нам!
Наш зараженный рабством, смрадный,
Гнетущий воздух гнусен стал,
А выход из него отрадно
Звездой надежды засиял!
[Зеленый 1911: 88]
В те годы Каченовский включал критику рабства негров во все свои лекции и публикации, например в рецензию на труды английского общества социологов [cм.: Каченовский 1860: 65].
Это взаимоотражение ситуаций в столь различных странах заставляет задуматься над целым рядом проблем.
Во-вторых, либеральная профессура и в России, и в США стремилась играть важную роль в идейной подготовке отмены рабства и крепостного права, видя свой долг в пропаганде антирабовладельческих взглядов. Университетская кафедра стала одной из трибун, с которых антирабовладельческая проповедь звучала наиболее убедительно и достигала ушей наиболее благодарной молодежной аудитории.
В отличие от Соединенных Штатов, в России именно государственная цензура была призвана сохранять стабильность в обществе и предохранять его от распространения радикальных идей. В результате отмена цензуры в разные периоды отечественной истории немедленно приводила к радикализации общественных дебатов в условиях отсутствия самоцензуры или других стабилизирующих механизмов. Это порождает у каждого российского руководства, желающего восстановить стабильность в стране, стремление ввести какую-либо цензуру или контроль над содержанием общественных дебатов.
Что же касается отношения Уайта к России, то оно также испытало драматическую трансформацию. С энтузиазмом поддержав реформы Александра II, Уайт тяжело воспринял известие об убийстве царя народовольцами. Его отношение к России и вера в ее прекрасное будущее сменились пессимизмом и негативными оценками. В целом, это соответствовало эволюции взглядов целого поколения американцев. В основе этой эволюции лежали объективные процессы взаимного отчуждения стран и обществ.
Накануне отмены
Если уж доверенное лицо великого князя Константина, высокопоставленный офицер и будущий морской министр Шестаков, пусть и под псевдонимом, печатал в открытой печати подобные рассуждения — значит, до отмены крепостного права в России оставалось немного. В тот же самый период в США, где критика рабства клеймилась как аболиционизм, высшие чиновники избегали высказываться по этому взрывоопасному вопросу.
Российский пример для Америки
19 февраля 1861 года император Александр II отменил крепостное право. Известие об этом событии пришло на американский континент как раз тогда, когда выход южных штатов из состава США увенчался первыми выстрелами Гражданской войны (новость появилась в газетах 12 и 13 апреля 1861 года — как раз под звуки бомбардировки форта Самтер) [cм., например: Emancipation of Serfs in Russia 1861; The Emancipation of the Serfs — Imperial Decree 1861]. Очевидно, события Гражданской войны затмили для американцев новость из далекой империи. Линкольн же на первом этапе Гражданской войны стремился дистанцироваться от темы рабства и даже обещал не трогать этот институт в надежде на восстановление единства Союза. В официальных бумагах Линкольна этого периода нельзя обнаружить никаких комментариев по поводу новостей из России.
Так Российская империя стала моделью и образцом для решения самой сложной из проблем Американской республики.
Послесловие
После отмены рабства и крепостного права эти институты не канули в прошлое, в частности, их наследие продолжало сказываться и на российско-американских отношениях.
В Россию, между тем, тек небольшой ручеек афроамериканцев, которые могли рассчитывать на более привлекательную карьеру в империи, чем в скованной расизмом Америке. Так, еще в середине XIX в. в Россию зачастил знаменитый афроамериканский актер-трагик Айра Олдридж (и подружился здесь с бывшим крепостным поэтом и художником Тарасом Шевченко); на рубеже веков столичной знаменитостью стал черный жокей из Кентукки Джимми Винкфильд, а в Москве процветал афроамериканский ресторатор Федор Томас. После Октябрьской революции в Советский Союз приехала целая группа афроамериканских специалистов-агрономов, в Университете трудящихся Востока учились афроамериканцы левых взглядов, а в Сталинграде советские власти даже устроили в 1930 году показательный суд над белыми рабочими-американцами, избившими рабочего-афроамериканца Роберта Робинсона, — все они работали на строительстве и запуске тракторного завода (Робинсон потом остался в СССР на 44 года).
Спустя сто лет после отмены рабства и крепостного права наследие неравенства было еще вполне очевидным. Причем непредвзятый взгляд легко мог распознать его не только в сегрегации черных на американском Юге, но и в неполноправии советского крестьянства. Примерно в те же годы, когда в США разгорелись бои за гражданские права — последняя битва за равноправие черных, в Советском Союзе колхозники получили паспорта. И хотя в СССР в этом контексте мало кто вспоминал о крепостном праве, сегодня очевидны параллели этих последних ударов по институтам личной несвободы в Америке и в России.
Библиография / References
[Журавлева 2012] — Журавлева В.И. Понимание России в США: образы и мифы, 1881—1914. М., 2012.
(Zhuravleva V.I. Ponimanie Rossii v SShA: obrazy i mify, 1881—1914. Moscow, 2012.)
[Зеленый 1911] — Зеленый П.А. О последних пяти годах крепостного состояния // Великая реформа. М., 1911. Т. 4.
(Zelenyj P.A. O poslednih pjati godah krepostnogo sostojanija // Velikaja reforma. Moscow, 1911. Vol. 4.)
[Каченовский 1856] — Каченовский Д.И. Жизнь и сочинения Даниеля Вебстера // Русский вестник. 1856. Т. 3. Июнь. Кн. 1. С. 385—416; Т. 4. Июль. Кн. 2. С. 239—278.
(Kachenovskij D.I. Zhizn’ i sochinenija Danielja Vebstera // Russkij vestnik. 1856. Vol. 3. Issue 1. P. 385—416; Vol. 4. Issue 2. P. 239—278.)
[Каченовский 1860] — Каченовский Д.И. Труды общества, учрежденного в Англии для развития общественной науки // Русское слово. 1860. Паг. 2. Кн. 12.
(Kachenovskij D.I. Trudy obshhestva, uchrezhdennogo v Anglii dlja razvitija obshhestvennoj nauki // Russkoe slovo. 1860. Vol. 2. Issue 12.)
[Каченовский 1861] — Каченовский Д.И. Новая Европа и Новая Россия: Лекция, читанная 6 октября 1861 года в Харьковском университете // Русская речь. 1861. № 97. 3 дек.
(Kachenovskij D.I. Novaja Evropa i Novaja Rossija: Lekcija, chitannaja 6 oktjabrja 1861 goda v Har’kovskom universitete // Russkaja rech’. 1861. № 97. 3 December.)
[Ковалевский 1895] — Ковалевский М.М. Мое научное и литературное скитальчество // Русская мысль. 1895. Кн. 1.
(Kovalevskij M.M. Moe nauchnoe i literaturnoe skital’chestvo // Russkaja mysl’. 1895. Vol. 1.)
[Ленин 1961] — Ленин В.И. Русские и негры // Ленин В.И. Полн. собр. соч. 5-е изд. М., 1961. Т. 22.
(Lenin V.I. Russkie i negry // Lenin V.I. Poln. sobr. soch. Moscow, 1961. Vol. 22.)
[Свиньин 2005] — Свиньин П.П. Американские дневники и письма. М., 2005.
(Svin’in P.P. Amerikanskie dnevniki i pis’ma. Moscow, 2005.)
[Состояние невольников 1838] — Состояние невольников у либеральных народов // Библиотека для чтения. 1838. Т. 27. Раздел VII.
(Sostojanie nevol’nikov u liberal’nyh narodov // Biblioteka dlja chtenija. 1838. Vol. 27. Part VII.)
[Чаадаев 1989] — Чаадаев П.Я. Статьи и письма. 2-е изд., доп. М., 1989.
(Chaadaev P.Ja. Stat’i i pis’ma. Moscow, 1989.)
[A Few Thoughts on Slavery 1854] — A Few Thoughts on Slavery (Speech of Mr. Sumner, of Massachusetts, against the Repeal of the Missouri Compromise. In Senate, February 21st, 1854. Commentary) // Southern Literary Messenger. 1854. Vol. 20. № 4.
[A Virginian Howl 1861] — A Virginian Howl of Indignation against the Emancipation of Serfdom in Russia // Cincinnati Daily Press. 1861. April 25.
[A Woman’s View of It 1861] — A Woman’s View of It // Anti-Slavery Bugle. 1861. March 2.
[Channing 1836] — Channing W.E. Slavery // Princeton review. 1836. Vol. 8. № 2.
[Emancipation in Russia 1861] — Emancipation in Russia // Atlantic Monthly. 1861. № 45.
[Emancipation in Russia 1862] — Emancipation in Russia // The Christian Recorder. 1862. September 6.
[Emancipation of Serfs in Russia 1861] — Emancipation of Serfs in Russia // Boston Daily Advertiser. 1861. April 12.
[Excelsior 1858] — Excelsior [Шестаков И.А.]. Между делом // Морской сборник. 1858. Т. 38. № 11. Часть неофиц.
[Excelsior 1859] — Excelsior [Шестаков И.А.]. Между делом // Морской сборник. 1859. Т. 41. № 6. Часть неофиц. С. 219—224.
[Fitzhugh 1857] — [Fitzhugh G.] Southern Thought // De Bow’s Review. 1857. Vol. 23. № 4.
[Gerrit Smith on the Rebellion 1861] — Gerrit Smith on the Rebellion // Douglass’ Monthly. 1861. June.
[Holmes 1855] — Holmes G.F. Ancient Slavery // De Bow’s Review. 1855. Vol. 19. № 6.
[Kolchin 1980] — Kolchin P. In Defense of Servitude: American Proslavery and Russian Proserfdom Arguments, 1760—1860 // The American Historical Review. 1980. Vol. 85. № 4. P. 809—827.
[Kolchin 1987] — Kolchin P. Unfree Labor: American Slavery and Russian Serfdom. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1987.
[Kolchin 1990] — Kolchin P. Some Thoughts on Emancipation in Comparative Perspective: Russia and the United States South // Slavery & Abolition. 1990. Vol. 11. № 3. P. 351—367.
[Papers of Henry Clay 1984] — Papers of Henry Clay. Lexington, 1984. Vol. 8.
[Russia and America 1862] — Russia and America // The Christian Recorder. 1862. February 22.
[Russia and the United States 1861] — Russia and the United States // New York Tribune. 1861. September 9.
[Speech of Hon. Charles Sumner 1861] — Speech of Hon. Charles Sumner on the Emancipation of the Slaves // Douglass’ Monthly. 1861. November.
[Stephens 1839] — Stephens J.L. Incidents of travel in the Russian and Turkish Empires. L., 1839. Vol. 1.
[The Christian Recorder 1863] — The Christian Recorder. 1863. August 8.
[The Emancipation of Serfs in Russia 1861] — The Emancipation of Serfs in Russia // The Living Age. 1861. April 6.
[The Emancipation of the Serfs — Imperial Decree 1861] — The Emancipation of the Serfs — Imperial Decree // The Christian Recorder. 1861. April 13.
[The Institution of Slavery 1 1861] — The Institution of Slavery in French Point of View // Memphis Daily Appeal. 1861. January 27.
[The Institution of Slavery 2 1861] — The Institution of Slavery in French Point of View // Nashville Union and American. 1861. January 29.
[The Year of Jubilee 1863] — The Year of Jubilee // White Cloud Kansas Chief. 1863. January 1.
[White 1862] — [White A.D.] The Development and Overthrow of the Russian Serf-System // Atlantic Monthly. 1862. Vol. 10. № 61. P. 538—552.
[White 1905] — White A.D. Autobiography of Andrew Dickson White: In 2 vols. N.Y., 1905. Vol. 1.
[Wikoff 1880] — Wikoff H. Reminiscences of an Idler. N.Y., 1880.
[WJB] — The Works of James Buchanan, Comprising his Speeches, State Papers, and Private Correspondence / Coll. and Ed. by J.B. Moore. Philadelphia; L.: J.B. Lippincott Co, 1908. Vol. 2.
[1] См., в частности, анализ Питера Колчина: [Kolchin 1990: 351—367].
[2] Генри Клей — Джесси Гаррисону. 3 января 1830 г. [Papers of Henry Clay 1984: 167].
[3] Бьюкенен — Дж. Стериджеру. 2 августа (н.с.) 1832 г. [WJB: 219].
[4] Уайт датировал лекцию осенью 1857 года, но уже в октябре того года он прибыл в Университет Мичигана к месту своей следующей работы. См.: [White 1905: 80, 83].
[5] Российская консервативная критика была менее артикулирована, чем американская, в связи с отсутствующей в России либо очень узкой по сравнению с США публичной сферой. См.: [Kolchin 1980; Kolchin 1987].
[7] Francis Pickens to Lewis Cass. 1859. July 5 (National Archives. Microfilm 35. Diplomatic Despatches. Russia. Vol. 18. Reel 18).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Тема урока: Slavery in America класс: 7
Цели и задачи урока
обучающая –обобщение и закрепление пройденного материала страноведческого характера посредством заданий разного типа, актуализация лингвострановедческого материала;
воспитывающая – воспитание уважения к истории страны изучаемого языка и познавательного интереса у учащихся к культуре англоязычных стран
Личностные: развивать навыки общекультурной и социокультурной компетентности.
Регулятивные : учиться справляться со своими эмоциями, самостоятельно преодолевать трудности и делать выбор.
Познавательные : овладеть навыками извлечения и анализа нужной информации, умение делать умозаключения, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные : развивать навыки сотрудничества, умение излагать свое мнение и слушать собеседника.
К концу урока учащиеся должны уметь:
2. аргументировать собственное мнение;
Необходимые ресурсы
Мультимедийный проектор, флэш-кард плейер, картинки, флажки для каждой команды
Методы и приемы обучения
Презентация новой лексики (объяснение, слушание, повторение, запись)
Тренировка (ответы на вопросы, чтение и понимание, работа в группах)
Организация работы в классе
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
1. Организационный момент:
- Приветствие +Речевая зарядка.
Good morning! How are you? I’d like to suggest doing some useful exercises.
Blew is the sea.
Blew is the sea.
Green is the grass.
White are the clouds as they slowly pass.
Black are the crows.
Brown are the trees.
Red are the sails of a ship in the breeze
I hope your tongues are ready for speaking really wonderful language!
Today we are going to talk about very important events from the USA history. But first I’d like to demonstrate you something.( я показываю первый флаг США ).
Compare please this flag of the USA and the modern one. What differences can you find? ( Ученики называют отличия ) .
So, today this symbol will be your marks. Each team will get a flag for the right answer. You have to collect as many flags as you can. And the team with the most number of flags wins.
The first task is to answer three questions. (каждая команда отвечает на 3 вопроса по США).
Подготовка к аудированию: на доске выписаны слова, встречающиеся в тексте. Объяснение значений и произношения новых слов : plantation, Abolitionists, escape, split, enslave, ties, Emancipation.
Аудирование текста Slavery in the USA . Текст прослушивают 2 раза.
Устный контроль понимания текста по командам с помощью картинок: now , each team will get the equal number of pictures . Your task is to recognize what new word you can use by the picture and try to explain the meaning to others. If you do it in the right way you get a flag as a point to your team budget.
Выполнение письменного задания на знание фактов о США : One more assignment for each team to do is completing the given texts with necessary words. All texts are about different facts about the USA .
Подведение итогов конкурса, объявление команды-победителя, выставление оценок.
Объяснение домашнего здания.
-Приветствие… + Речевая зарядка
В игре ученик раскрывается, т.е. проявляет самостоятельность, решительность, сообразительность, получает признание сверстников, глубже понимает окружающий мир, значение слов, проявляет все свои лучшие качества. Игры способствуют отдыху, вызывают положительные эмоции, легкость и удовольствие.
The Adventures of Huckleberry Finn by Mark Twain , аудио №11
Стратегия оценивания учеников
Поощрение самоуправления и сотрудничества
Проверка понимания
Наблюдение за прогрессом. Самооценка.
Домашняя работа
Составить собственный краткий рассказ о том, как возникло и закончилось рабство в Америке
The history of the USA began a little more than 500 years ago. It’s rich in great events, interesting stories and legends, adventures and mysteries, what not. So we can talk and even sometimes argue days and nights. That’s why I’d rather tell you about the foundation of the USA.
500 years ago North America was a vast wilderness inhabited by Indians who 20,000 years earlier came from Asia across the Bering Strait. Icelandic Viking Leif Ericson sailed to America in 1000 but only in 1492 Christopher Columbus discovered America to the whole world.
For the next 100 years English, Spanish, Portuguese, Dutch and French explorers sailed there for gold and riches, for honour and glory. But they didn’t stay. Those who did settle the New World arrived later in search of economic opportunity and religious and political freedom.
In 1787 55 of the most highly regarded American leaders (George Washington, Benjamin Franklin, James Madison among them) opened a Constitutional Convention in Philadelphia, Pennsylvania, the meeting which lasted 4 long months and resulted in the Constitution of the USA.
The Constitution was accepted in 1788 but in 1791 10 amendments — the Bill of Rights — were added to guarantee the liberties of the people: freedom of religion, a free press, free speech, protection against illegal search, the right to fair trial and protection against cruel and unusual punishments.
The framers of the Constitution created an enduring but by no means unchanging document. Today, 200 years after it was written, the Constitution remains vital, alive and at the centre of American political ideals and practices.
Then followed other important events such as the Civil War (1861—1865) for abolition of slavery, the exploration of the West, creation of the developed industry and agriculture, outstanding inventions, the Depression, World War I and World War II, the Cold war, the struggle for human rights, aerospace research and man’s first walk on the Moon (1969), the war in Vietnam (1975), struggle for disarmament and so on and so forth. And each period in the history of the USA is interesting and important, and shows the hardships and victories of the American people on the way for the American Dream: independent, democratic, powerful state with the developed economy and equal rights for everybody.
Модальный глагол need в английском языке как модальный в сочетании с Indefinite Infinitive употребляется для выражения необходимости совершить действие.
Интересные факты о США на английском языке
Интересные факты о США на английском языке с переводом помогут узнать много нового об этой стране и подготовиться к уроку.
Интересные факты о США на английском языке
The United States of America is also called the USA, US, United States or sometimes America.
On July 4, 1776, the Declaration of Independence was issued, establishing the United States of America.
The US is the 4th largest country in the world by land area and 3rd by population.
The US is a diverse country with a multicultural society.
The US has the world’s largest economy.
The US developed the first nuclear weapons, using them on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki near the end of World War 2.
The Mississippi and Missouri Rivers combine to form the longest river system in the US and the fourth longest in the world.
The tallest mountain the US is Mt McKinley, located in the state of Alaska it reaches 20,320 ft (6,194 m) above sea level.
Alaska was purchased from Russia in 1867 and is the largest state in the US by land area.
Hawaii is the most recent of the 50 states in the US (joining in 1959) and is the only one made up entirely of islands.
Most of the world’s tornadoes occur in the Midwest region of the US known as Tornado Alley.
The most populated city in the US is New York City, followed by Los Angeles and Chicago.
English is the most commonly spoken language in the US, followed by Spanish.
The first man to walk on the moon was American Neil Armstrong (July 21, 1969).
The US consumes more petroleum than any other country in the world.
The most popular team sports in the US are American football, baseball, basketball and ice hockey.
interesting facts about usa с переводом
Соединенные Штаты Америки также называются США или Соединенные Штаты и иногда Америка.
4 июля 1776 года была провозглашена Декларация независимости, учреждающая Соединенные Штаты Америки.
США являются 4-й по величине страной в мире по площади и 3-й по численности населения.
США — многонациональная страна с многокультурным обществом.
США имеют самую большую экономику в мире.
США разработали первое ядерное оружие, используя его в японских городах Хиросима и Нагасаки ближе к концу Второй мировой войны.
Реки Миссисипи и Миссури объединяются, чтобы сформировать самую длинную речную систему в США и четвертую самую длинную в мире.
Самая высокая гора США — гора Мак-Кинли, расположенная в штате Аляска, она достигает 20 320 футов (6 194 м) над уровнем моря.
Аляска была приобретена у России в 1867 году и является крупнейшим штатом в США по площади.
Гавайи — это последний из 50 штатов США (присоединенный в 1959 г.) и единственный, полностью состоящий из островов.
Большинство торнадо в мире происходят в Среднем Западе США, известном как Аллея Торнадо.
Самый населенный город в США — Нью-Йорк, затем Лос-Анджелес и Чикаго.
Английский — самый распространенный язык в США, за ним следует испанский.
Первым человеком на Луне был американец Нил Армстронг (21 июля 1969 года).
США потребляют больше нефти, чем любая другая страна в мире.
Самыми популярными командами в США являются американский футбол, бейсбол, баскетбол и хоккей.
Достопримечательности США на английском языке с переводом
Автор: Елизавета Морозова
Рубрика: США
USA Political System
The United States of America is a federation of 50 states and one district — District of Columbia. The capital city is Washington D.C. Each state is different from all the others. It has its own state government, laws, education, taxes and customs.
The USA Constitution establishes a stronger federal government empowered to collect taxes, conduct diplomacy, maintain armed forces, and regulate foreign trade and commerce among the states, but most importantly, it establishes the principle of a balance of power. It means that the power in the USA is divided into three branches — legislative, executive and judicial, each one acts independently and has powers (checks and balances) over the other.
In the USA political system, the highest legislative body is the Congress, which consists of the two chambers. The lower one is the House of Representatives; the upper one is the Senate.
The President of the USA is the chief executive with the functions of the head of state and the commander-in-chief of armed forces. The highest judicial authority is the Supreme Court.
In the USA political system, there are two main parties: the Democratic Party and the Republican Party. The Democratic Party is the oldest party in the world, which was created in 1828.
The donkey has become its unofficial symbol, which speaks of stubborn overcoming any difficulties.
The Republican Party has been operating since 1854; its unofficial symbol is the elephant, which shows power.
Перевод:
Политическая система США
Соединенные Штаты Америки – это федеративная президентская республика, состоящая из 50 штатов и одного федерального округа Колумбия. Столица США – Вашингтон. Каждый штат отличается друг от друга своим собственным правительством, законами, образованием, налогами и традициями.
Конституция США устанавливает сильное федеральное правительство, уполномоченное взимать налоги, осуществлять дипломатическую деятельность, поддерживать вооруженные силы и регулировать международные сделки и торговлю между государствами, но, самое главное, устанавливает принцип разделения властей. Это означает, что власть в США делится на три ветви власти — законодательную, исполнительную и судебную, каждая из которых действует независимо друг от друга и обладает своими полномочиями (сдержек и противовесов) над другой.
В политической системе США высшим органом законодательной власти является Конгресс, состоящий из двух палат. Нижняя – Палата представителей, верхняя – Сенат.
Президент США — глава исполнительной власти США с функциями главы государства и главнокомандующего Вооруженными силами.
Высшим органом судебной власти является Верховный Суд.
В политической системе США существуют две основные партии: демократическая и республиканская. Демократическая партия США – старейшая партия в мире, которая создана в 1828 году. Ее неофициальным символом является осел, что говорит об упрямом преодолении любых трудностей. Республиканская партия США действует с 1854 года, ее неофициальный символ – слон, что показывает мощь.
Полезные слова и выражения:
To be different from – быть отличным от
To collect taxes – взимать налоги
To conduct diplomacy — осуществлять дипломатическую деятельность
To maintain – поддерживать
To regulate foreign trade and commerce — регулировать международные сделки и торговлю
Head of state – глава государства
Commander-in-chief of armed forces — главнокомандующий вооруженными силами
To overcome difficulties – преодолеть трудности
The United States of America is a union of fifty states and is the third largest country in the world (after Russia and China).
Besides its 50 states the country also includes a federal District of Columbia where Washington, the US capital is located. The country covers the area of more than 9.
5 million km2 (nine and a half million square kilometers). It is washed by the Atlantic Ocean in the east and the Pacific Ocean in the west.
The 48 states are situated in the middle of the continent of North America stretching from Canada in the north to Mexico, the Gulf of Mexico and the Gulf of California in the south. Alaska and Hawaii are not joined to the mainland.
Alaska occupies the north-western part of the continent and it borders on Canada in the east. Hawaii islands lie in the Pacific Ocean, to the south-west of the mainland.
The USA also has overseas territories with different levels of independence: Virgin Islands, Samoa, Puerto Rico, Guam, Northern Mariana Islands and some others.
The American landscape is diverse and spectacular. The land varies from heavy forests to barren deserts. Niagara Falls, the Grand Canyon, the Rocky Mountains, the Great Lakes and Yellowstone National Park are world-famous American natural wonders.
Most of the US people live in the eastern half of the country. The Atlantic coastline is mainly lowland and indented. It is characterized by flooded river valleys and fertile lands. The Pacific coastline is mountainous and cut by numerous fjords.
The old and forested Appalachian Mountains extend from the state of New York to the state of Georgia. There are interior lowlands (prairie lands) between the Cordillera and the Appalachian mountain chains.
As for Alaska, the mysterious glaciers co-exist with the blooming Arctic tundra there.
Перевод
Соединенные Штаты Америки – это объединение 50 штатов и третье по величине государство в мире (после России и Китая). Помимо 50 штатов страна также включает федеральный Округ Колумбия, в котором находится столица США, Вашингтон. Страна занимает территорию более 9,5 миллионов кв.км. Её омывает Атлантический океан с востока и Тихий океан с запада.
48 штатов располагаются в средней части континента Северной Америки, простираясь от Канады на севере до Мексики, Мексиканского залива и Калифорнийского залива на юге. Аляска и Гавайи не примыкают к основной территории государства.
Аляска занимает северо-западную часть континента и граничит с Канадой на востоке. Гавайские острова расположены в водах Тихого океана, к юго-западу от материка.
К тому же, США владеет заморскими территориями с различной степенью независимости: Виргинскими островами, Самоа, Пуэрто Рико, Гуам, Северными Марианскими островами и некоторыми другими.
Американский ландшафт разнообразный и впечатляющий. Земля видоизменяется от густых лесов до бесплодных пустынь. Ниагарский водопад, Большой каньон, Скалистые горы, Великие озера и Национальный парк Йеллоустон являются всемирно известными чудесами природы Америки.
Большая часть населения США проживает в восточной половине страны. Атлантическое побережье представляет собой, в основном, изрезанную низменную равнину. Для него характерны затапливаемые речные долины и плодородные почвы.
Тихоокеанское побережье представляет собой гористую, изрезанную многочисленными фьордами местность. Древние, заросшие лесом, горы Аппалачи простираются от штата Нью-Йорк до штата Джорджия. Между горными цепями Аппалачи и Кордильеры расположены внутренние низменности (прерии).
А в Аляске сосуществуют загадочные ледники и цветущая арктическая тундра.
вернуться к списку тем топиков >>>
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Сша топик по английскому, The USA – США
There are fifty states in the United States of America. Two of these states, Alaska and Hawaii, are not connected to the other states. The US is washed by the Pacific Ocean in the west, by the Atlantic Ocean in the east, by the Caribbean Sea and the Gulf of Mexico in the south.
More than 250 million people live in the United States. The United States is a young country. Its written history is only a few hundred years old. It is sometimes called the “New World”. Over the last 400 years millions of people have come to start a new life in this “New World”.
The people of the United States are a mixture of many different nationalities. These different people brought to their new land a wonderful mixture of customs and traditions. The German brought Christmas trees. The Irish brought St. Patrick’s Day celebrations.
The Scots brought Halloween.
The US government has three branches. The 1st branch is the Congress. The Congress is a meeting of representatives from all states. The people elect those representatives. The Congress makes the laws that everybody must obey. The Congress meets in the US Capitol in Washington, D. C.
The Congress is divided into two parts, the Senate and the House of Representatives. Every state, no matter how large or small, sends two people to the Senate. These people are called senators. There are one hundred senators in the Senate. A senator’s term is six years.
Each state also sends people to the House of Representatives. They are called congressmen or congresswomen. The number of congressmen from each state depends on the number of people who live in the state. All in all there are 425 congressmen in the House of Representatives. A representative’s term is two years.
The Constitution gives many powers to the Congress. One important power of the Congress is the power to declare war.
The 2nd branch of government is the President and his helpers. They carry out the laws that the Congress makes. The President signs bills and then they become law. The Vice President and members of the Cabinet help the President to make decisions.
The US President is Commander in Chief of the country’s armed forces. A person who wants to become President must be at least 35 years old and must live in the United States for at least 14 years before becoming President.
The President’s term is four years and one can be President for one or two terms, but not longer.
The 3rd branch of government is the Supreme Court. It is made up of nine judges – the most important judges in the land. They have to make sure that the President and the Congress follow the Constitution. Americans are very proud of their Constitution. It was written more than 200 years ago and it is still working!
(No Ratings Yet)
Loading…
Сша топик по английскому, The USA – США
Читайте также: