Проблемы юридической науки в россии кратко

Обновлено: 05.07.2024

Наша компания оказывает помощь по написанию статей по предмету Теория государства и права. Используем только актуальное законодательство, проекты федеральных законов, новейшую научную литературу и судебную практику. Предлагаем вам воспользоваться нашими услугами. На все выполняемые работы даются гарантии

Наша компания оказывает помощь по написанию курсовых и дипломных работ, а также магистерских диссертаций по предмету Теория государства и права, предлагаем вам воспользоваться нашими услугами. На все работы дается гарантия.

Проблемы современной юридической науки

Согласно Гегелю, закон проявляет себя в полную силу только тогда, когда с ним вступает в противоречие индивидуальное настроение, когда произвольная и иррациональная воля человеческого субъекта вступает в конфликт с общей или юридической волей (объективным духом). Из столкновения между индивидуальной волей и волей легальной рождается проступок (injuria, т. е. бесправие, отрицание права). Закон и преступление временно лишают права. Но хотя человек уничтожает его во время преступления, он все еще считается правом, волей всех. Правильно, как пружина, сжатая кратко, сразу же выпрямляется. Отрицание закона отрицается, уничтожается; правосудие и правовой баланс восстанавливаются под видом наказания. В связи с этим Гегель подчеркивает, что несправедливость, оскорбления и преступления служат только для того, чтобы ослабить силу справедливости и доказать, что разум и закон выше, чем прихоти и произвол отдельных лиц.
Немецкий философ Гегель разработал совершенно новый подход к пониманию права, который позволил значительно углубить и развить теорию права. Новизна состояла, прежде всего, в том, что Гегель отошел от традиционных попыток отстаивать закон и естественные права.В соответствии со своими философскими взглядами на объективного идеалиста Гегель рассматривает мировую историю как прогрессивное осознание свободы человеком, который получает прямое выражение, объективируется в правовых и государственных формах бытия (реальной жизни).
Идея закона, как полагал Гегель, является свободой, и его истинное понимание возможно только в том случае, если известны две диалектически связанные стороны идеи: правовая концепция и ее нынешнее существо, т.е. юридическая сила.
Однако нынешняя сущность права может быть не какой-либо реально существующей системой норм, действующих в данном обществе, а лишь юридической реальностью, в которой обеспечивается осуществление свободы и права. Взаимодействие между законом и свободой может быть достигнуто только посредством свободной воли. Тем не менее, воля − это способ мышления, связанный с воплощением теоретических знаний человека в его практической деятельности, в его бытии. В то же время воля и мысль невозможны без другого. Человек, который не имеет соответствующей информации, не может принимать осознанные и правильные решения, то есть демонстрировать свою волю. И наоборот, ориентация сознания на познание мира становится возможной благодаря воле, желанию человека приобрести знания, необходимые для его деятельности.
По-настоящему свободная и истинная воля становится, когда она полностью свободна от каких-либо возможностей, субъективности и основана на правильном понимании ее выбора, принятого решения. Именно с этого момента возникает закон как настоящее существо свободной воли.Гегель, понимая закон, таким образом, считает, что это является результатом длительного социально-исторического развития человеческого общества. Человек не рождается свободным. Он постепенно достигает своей свободы по мере развития духа и сознания. В восточных державах был свободен только один человек: деспот, правитель государства. В Древней Греции и Древнем Риме некоторые были свободны, так как были и свободные рабы. Идея свободы в полной мере реализована только в конституционно сформировавшихся и развитых странах, которые развивались в начале 19 века. Разработка концепции свободы и права, их воплощение в современную правовую реальность происходит в три этапа: абстрактное право, мораль и нравственность.
Абстрактное право представляет волю свободной личности, человека. Несвободный человек (раб или крепостной) не имеет свободной воли и поэтому не может быть носителем абстрактного права. Гегель считал такую форму ограничения свободы человека незаконной и несправедливой.Характерной чертой уровня абстрактного права является то, что закон здесь не проявляет себя, он не действует. Человек руководствуется основным принципом закона: будь личностью и уважай других в этом качестве.
Основной формой денег, являющихся свободой человека, является право на частную собственность, владение чем-либо

Зарегистрируйся, чтобы продолжить изучение работы

Проблемы современной юридической науки

Юридические науки - это все знания о государстве и праве в целом. Но она подразделяется на отдельные части, наподобие того, как целостная наука химия подразделяется на органическую химию, неорганическую, аналитическую химию и т.д.

В юриспруденции можно выделить такие отрасли, как государственное (или конституционное) право, административное, гражданское право и Т.д. Соответственно потребностям юриспруденции развивается и чисто теоретическая часть юридической науки, которая имеет различные разветвления. Здесь также можно было бы выделить: теорию юриспруденции; историю юриспруденции; теорию юриспруденции зарубежных стран и Т.д.

Существует и другое представление о структуре юридических наук

Систему юридических наук можно подразделить на три основные группы: теоретико-исторические, отраслевые и специальные.

К теоретико-историческим наукам относятся теория государства и права, истории государства и права, истории политических и правовых учений.

К отраслевым юридическим наукам относятся науки конституционного права, административного, финансового, гражданского, трудового, уголовного права и другие.

Специальные юридические науки - это криминалистика, судебная медицина, судебная психология, судебная бухгалтерия.

Весь комплекс юридических наук по достаточно устоявшейся в науке схеме делится на три большие группы: фундаментальные историко-теоретические, отраслевые и специальные юридические дисциплины. Действующая в настоящее время классификация юридических наук, утвержденная Высшей аттестационной комиссией страны, предусматривает следующие разделы

1) теория и история государства и права, история политических и правовых учений;

2) государственное право и управление, государственное строительство, административное право, финансовое право;

3) гражданское право, семейное право, гражданский процесс, международное частное право;

4) хозяйственное право, арбитражный процесс;

5) трудовое право, право социального обеспечения;

6) сельскохозяйственное право, земельное, водное, лесное и горное право, экологическое право;

7) уголовное право и криминология, исправительно-трудовое право;

8) уголовный процесс и криминалистика;

9) международное право;

10) судоустройство, прокурорский надзор, адвокатура. Здесь отдельные науки сведены в группы по некоторым родственным признакам.

Место и роль юридических наук в системе права.

Общая теория права входит в систему юридических наук, объединенных родовым названием "правоведение", и является гуманитарной, политико-юридической и фундаментальной теоретической наукой.

Гуманитарный характер общей теории права определяется тем, что предмет этой науки составляют общественные явления — государство и право (этим она отличается от математических, технических и естественных наук).

Общая теория права является политико-юридической наукой, так как изучает социальные явления, которые непосредственно относятся к государственно-правовой сфере (этим она отличается от других гуманитарных наук).

В качестве фундаментальной теоретической науки общая теория права изучает наиболее общие закономерности государства и права (этим она отличается от других юридических наук).

В системе юридических наук общая теория права занимает особое место. Теория права — вводная наука и учебная дисциплина: именно с нее начинается изучение юриспруденции, то есть теоретических, отраслевых и специальных юридических наук. Теоретическими науками наряду с общей теорией права являются история государства и права, а также история политических и правовых учений. Отраслевыми науками являются государственное, административное, гражданское, семейное, финансовое, трудовое, уголовное право и другие отраслевые науки. Специальные юридические науки — это криминалистика, судебная медицина, судебная психиатрия и судебная бухгалтерия.

Историзм научного знания.

1) широкое значение - историзм как мировоззренческий принцип. Это существенная часть мировоззрения человека. В этом случае историзм выступает как осознание неразрывного единства всех временных состояний, как некое чувство истории;

2) узкое значение - историзм как принцип исторического познания, предполагающий рассмотрение всякого общественного явления в его становлении и развитии, в его конкретно-исторической обусловленности. Это изучение исторической действительности как действительности изменяющейся во времени и развивающейся в силу своих внутренних закономерностей.

Нормативизм

Главные идеи:

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ

Проблемы классификации юридических наук на современном этапе.

Существует и другое представление о структуре юридических наук

1) теория и история государства и права, история политических и правовых учений;

3) гражданское право, семейное право, гражданский процесс, международное частное право;

4) хозяйственное право, арбитражный процесс;

5) трудовое право, право социального обеспечения;

6) сельскохозяйственное право, земельное, водное, лесное и горное право, экологическое право;

7) уголовное право и криминология, исправительно-трудовое право;

8) уголовный процесс и криминалистика;

9) международное право;

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ

Проблемы классификации юридических наук на современном этапе.

Существует и другое представление о структуре юридических наук

1) теория и история государства и права, история политических и правовых учений;

3) гражданское право, семейное право, гражданский процесс, международное частное право;

4) хозяйственное право, арбитражный процесс;

5) трудовое право, право социального обеспечения;

6) сельскохозяйственное право, земельное, водное, лесное и горное право, экологическое право;

7) уголовное право и криминология, исправительно-трудовое право;

8) уголовный процесс и криминалистика;

9) международное право;

Место и роль юридических наук в системе права.

Историзм научного знания.

Нормативизм

Главные идеи:

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ

Проблемы классификации юридических наук на современном этапе.

Существует и другое представление о структуре юридических наук

1) теория и история государства и права, история политических и правовых учений;

3) гражданское право, семейное право, гражданский процесс, международное частное право;

4) хозяйственное право, арбитражный процесс;

5) трудовое право, право социального обеспечения;

6) сельскохозяйственное право, земельное, водное, лесное и горное право, экологическое право;

7) уголовное право и криминология, исправительно-трудовое право;

8) уголовный процесс и криминалистика;

9) международное право;

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Попова Е., кандидат юридических наук, партнер юридической фирмы "Русские Эксперты".

В настоящее время идет процесс разрушения системы преподавания юридических дисциплин, созданной при СССР, а взамен не предлагается ничего нового. Система подготовки студентов при СССР была эффективна. Разумнее не разрушать все то ценное, что было создано учеными предыдущих поколений, а дополнять, усовершенствовать созданную ими систему. Недостаток западного юридического образования - нехватка комплексного, единообразного подхода к преподаванию и теории. Недостаток российской системы - избыток теории в ущерб практике.

Неудачи российских компаний (и Российской Федерации) на внутреннем и международном рынках во многом связаны с отсутствием грамотных юридических консультантов. Наши проблемы заключаются не во враждебном отношении к нам мирового сообщества, а в нашем неумении общаться с ним на одном деловом языке. Россия - страна замечательных ученых, врачей, инженеров, программистов, но не юристов и финансистов. Программы юридических вузов давно не реформировались. Вводились отдельные курсы, но не уделялось должного внимания самой системе комплексной подготовки студентов. К сожалению, российские выпускники неконкурентоспособны по сравнению со своими западными коллегами.

Не стоит говорить, что в российском юридическом образовании все так плохо. Слепое подражание западным стандартам может только навредить. Однако необходимо отдавать себе отчет, что есть ряд показателей, по которым наши программы серьезно отстают от западных аналогов.

Студенты западных юридических вузов с первых курсов привыкают много читать. Для каждого курса профессора готовят подборку материалов из разных учебников, а студентам раздаются подшивки из их ксерокопий. На занятиях обсуждают прочитанные материалы, а не записывают от руки лекции профессора. Конечно, что-то студенты записывают, но это наиболее важные и интересные уточняющие моменты, а не теория и судебные решения, которые можно найти в любом учебнике или правовой базе данных. Часть материалов отсылается по электронной почте. К каждому занятию задается минимум по 30 - 40 страниц текста (как теории, так и судебных и арбитражных решений). Каждый преподаватель должен сам решать, в каком объеме загружать студентов теорией и практикой, но то, что не стоит устраивать из лекции диктант и разумнее обсуждать со студентами заранее прочитанное ими, не представляет сомнения.

Этот недостаток российских программ в итоге выливается в неспособность российских выпускников быстро знакомиться с материалами, присылаемыми клиентами. Попав в иностранную юридическую фирму, они оказываются перед необходимостью за вечер прочитать и рецензировать договор на 100 страницах. После расслабленной студенческой жизни такое задание зачастую является непосильным.

Западные студенты много общаются с преподавателями по электронной почте, получают и отсылают выполненные задания. В итоге вырабатываются навыки вежливого общения по электронной почте, необходимые для работы.

В Интернете можно найти очень много информации по правовым вопросам, но студентов этому никто не учит. Далеко не во всех российских вузах разрешаются ссылки на Интернет, несмотря на то что почти у всех международных организаций есть официальные сайты.

Экзамены в большинстве западных вузов письменные. Умение грамотно излагать свои мысли на бумаге - одна из основ профессии. Недостаток нашей системы заключается в том, что все экзамены устные, недостаток западной системы - что все экзамены письменные. Идеально сочетание устных и письменных экзаменов.
Западные преподаватели много и плодотворно общаются между собой. Несмотря на очевидный внутринациональный характер юридической профессии, знание иностранного права значительно расширяет кругозор и облегчает общение с иностранными коллегами. Важно не столько знать иностранное право, сколько уметь правильно задавать вопросы иностранным юристам. В западных вузах часть профессоров работают на кафедрах постоянно, а часть пригашаются для чтения отдельных курсов лекций, часто из-за границы (так называемые visiting professors). В результате студенты имеют возможность напрямую узнать, как иностранные юристы толкуют и применяют, к примеру, определенный пункт международной конвенции и как в результате формируется ее "единообразное толкование".

Многие российские юридические вузы предлагают студентам получить второе, лингвистическое, образование. В такие программы обязательно должны включаться курсы на иностранных языках, которые читают иностранные профессора права, именно юристы, а не филологи. Важно не только знать точный перевод какого-либо термина на иностранный язык, но и понимать значение, которое этому термину придает иностранная правовая система.

Не обязательно (хотя, конечно, желательно), чтобы какой-либо курс читал носитель языка. В странах ЕС много профессоров права, которые свободно читают лекции на нескольких иностранных языках. Можно пригласить одного профессора, который бы читал лекции для студентов, изучающих английский, и немецкий, и французский языки.

Российские юридические вузы располагают достаточными средствами, чтобы оплатить услуги таких специалистов. Не стоит обижаться, что иностранные коллеги будут получать большие гонорары. Следует задаться вопросом: а многие ли из нас могут свободно читать лекции по российскому праву на нескольких иностранных языках? Так что разница в оплате труда в данном случае представляется вполне обоснованной. Более того, всегда можно договориться с западным вузом, чтобы он направил в Россию для чтения лекций какого-нибудь студента-аспиранта. Это обойдется гораздо дешевле.

Российское юридическое образование очень закрытое, общения с западными коллегами почти нет. Результатом такой добровольной изоляции является неконкурентоспособность российских юристов при проведении сложных международных сделок (проектов): наши юристы не умеют правильно и вежливо общаться с иностранными коллегами.

В российских вузах не учат этике общения с клиентами, правилам грамотного написания юридических документов (меморандумов, договоров) и правилам поведения в суде.

В западных странах практикуются международные игровые процессы. Студентов специально учат не только грамотно составлять процессуальные документы, но и правильно вести себя в процессе: не обращать внимания на внешние раздражители, не обижаться и не раздражаться на вопросы судей, не грубить коллегам, правильно одеваться, и самое главное - не переходить в споре с темы разговора на личности. Умению грамотно вести дискуссию, не грубить, не срываться, не обижаться на собеседника только за то, что его точка мнения не совпадает с вашей, тоже нужно специально учить. Российских юристов этому, к сожалению, не учат.

В российских вузах по необъяснимым причинам сокращаются курсы уголовного права, уголовного процесса и криминалистики. На Западе изучение этих предметов в большинстве случаев обязательно независимо от специализации. В советские годы их изучение было поставлено на хорошем уровне. Сейчас мы разрушаем прекрасно налаженный и устоявшийся процесс преподавания дисциплин, являющихся основой профессии. Не спорю о пользе истории, философии и экономики для юристов, но если и сокращать объемы преподавания каких-либо курсов в пользу предметов гражданско-правовой специализации, то не за счет уголовного права, уголовного процесса и криминалистики. Более того, и эти предметы можно преподавать на иностранных языках (например, уголовное право иностранных государств). Российские юристы должны иметь представление о том, как работает Интерпол и как правильно сотрудничать с правоохранительными органами иностранных государств.

В праве нет ничего, в чем нельзя было бы достаточно быстро разобраться. С моей точки зрения, узкая специализация - скорее недостаток, чем достоинство западной юридической практики. Хороший юрист должен уметь предоставить клиенту комплексную консультацию. Как минимум - дать совет, к кому, куда и почему необходимо обратиться. Не думаю, что специалисту в области гражданского права помешает хорошее знание экспертиз. Оно может пригодиться и в гражданском, и в уголовном процессе. К сожалению, не все выпускники российских юридических вузов знают, кто такой эксперт-трассолог и что такое КИМВИ.

Российские юристы уделяют неоправданно большое внимание теории. Теория важна, очень важна, но часто оказывается, что когда профессору нечего сказать, например, о практике проведения фьючерсных сделок, он начинает рассуждать о предмете и методе гражданского права. На Западе есть два пути стать преподавателем: 1) закончить аспирантуру и сделать имя в академической среде и 2) много лет проработать на практике, а потом учить студентов, исходя из своего богатого опыта. Преподаватели, принадлежащие к обеим этим группам, пользуются одинаковым уважением.

В российских юридических вузах придается неоправданно большое значение академическим достижениям перед достижениями практическими. Например, партнер иностранной юридической фирмы, заработавший не один миллион долларов, в российском вузе может оказаться в должности преподавателя, которому не разрешается читать лекции только на том основании, что он не защитил кандидатской диссертации. В России есть прекрасные практические работники, которые с удовольствием передали бы студентам свой опыт, несмотря на неадекватную оплату преподавательского труда. Но ситуация, сложившаяся в юридическом образовании, делает душевные и физические затраты таких людей неадекватными результату: вместо благодарности за свою работу они получают упреки в отсутствии академических достижений. С моей точки зрения, судья, рассмотревший много дел, или юрист, закрывший несколько сделок на миллионы долларов, или выигравший несколько международных арбитражных дел, или раскрывший несколько громких уголовных дел, заслуживает уважения не меньше, чем юрист, написавший за свою жизнь несколько учебников, ни разу не выступив при этом в суде.

В советские годы, которые принято критиковать, были разработаны прекрасные программы по базовым юридическим дисциплинам. Да, поменялось содержание курсов, но можно было сохранить саму систему: количество часов, отводимых на определенные темы, продолжительность курсов и т.п.

На Западе профессора могут читать курсы, посвященные определенным темам: например международной практике толкования какой-либо конвенции, или особенностям заключения какого-либо вида сделок, или даже особенностям переговоров с юристами некоторых стран. В России мы всегда скатываемся к необходимости разработать программу курса и включить в нее очень много лишнего. Выходит много учебников, в которых в очередной раз обсуждается предмет и метод, а практическим вопросам не уделяется должного внимания. Во всем мире с уважением относятся к основоположникам теории отраслей, поэтому юристы сосредотачиваются на исследовании новых тем, а не на изобретении велосипеда. Например, в России сейчас выходит очень много учебников по криминалистике. Однако ее теорию в свое время блестяще разработал Р.С. Белкин. Студентам и практическим работникам сейчас нужнее пособия по расследованию конкретных видов преступлений, толкование новых положений закона, а не новый взгляд на предмет и метод.

Представляется разумной система, в которой есть базовые курсы, базовые программы (определенное количество часов на каждую тему), преподавание которых обязательно во всех юридических вузах. В дополнение к этим программам преподаватели могли бы читать специализированные курсы по темам, в которых они хорошо разбираются, без необходимости углубляться в дебри теории и искать место своего курса в общей системе.

Мы используем файлы Cookie. Просматривая сайт, Вы принимаете Пользовательское соглашение и Политику конфиденциальности. --> Мы используем файлы Cookie. Просматривая сайт, Вы принимаете Пользовательское соглашение и Политику конфиденциальности.

Читайте также: