Читать вдумчиво это кратко
Обновлено: 05.07.2024
Статья о необходимости внимательного, вдумчивого чтения.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Статья | 13.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Настоящий читатель – это вдумчивый читатель , то есть человек, который внимательно читает книгу, вдумывается в каждое слово. М. Горький писал, что нужно воспитывать в себе культуру чтения. По его мнению, читать нужно медленно, не торопясь. Что толку в чтении, если потом вы не помните ни одного слова из прочитанного, если не можете толком рассказать, какие мысли автора отражены в его произведении. А чтобы узнать эти мысли, нужно обращать внимание на детали, даже самые незначительные. Они могут многое рассказать.
Если читатель не вдумывается в текст, он не обратит на это никакого внимания, и самое важное в произведении пройдет мимо него. Вдумчивый и внимательный читатель не пропустит никакой мелочи, потому что в произведении нет незначительного. В нем все важно, все емко. Поэтому настоящий читатель – это тот, кто задумывается над тем, что прочитал, тот, кто не стремится прочитать быстрее, а стремится понять прочитанное.
Помимо того, что мы должны научить наших детей читать, мы просто обязаны научить их думать над прочитанным.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-путешествие по внеклассному чтению в 3 классе с использованием метода проектной деятельности и ИКТ .
Урок литературы в 7 классе по теме: "Автор-образ-читатель. Как создает героя автор, как создает героя читатель".
ТИП УРОКА: творческая мастерская. ЦЕЛИ УРОКА: 1) знать, при помощи каких средств создают образы авторы (писатели, поэты, художники, музыканты); 2) закрепить и систематизировать знания по теории лит.
Литература — хранилище духовно-нравственных ценностей. Взаимодействие школы и районной библиотеки по воспитанию вдумчивого читателя
Литература — хранилище духовно-нравственных ценностей. Взаимодействие школы и районной библиотеки по воспитанию вдумчивого читателяАвтор: Гаврилова Н.Е., учитель русского языка и литературы ГБОУ .
Киноматериалы как способ воспитания вдумчивого читателя
В пособии представлены материалы уроков литературы по проблеме использования кино для изучения литературных произведений.Методическое пособие адресовано учителям литературы в качестве помощи по самооб.
Письменные работы на уроках литературы как путь воспитания вдумчивого читателя
В презентации представлены формы работы по развитию интереса учащихся к чтению. Материал носит практический характер и оринторован на педагогов.
Учимся читать вдумчиво
Учебной деятельностью становится лишь такое учение, при котором школьник активен и овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения. Значит, обеспечивая активность и осознание того, что? .
Автор: Хромушина Евгения Анатольевна
Организация: КГБПОУ ААГ
Населенный пункт: г. Барнаул
Вдумчивое чтение опирается на исторический и культурологический анализ текста, ведь ни одно произведение не может рассматриваться вне контекста действительности автора. Изучая литературный текст, мы параллельно знакомимся с мифологией, живописью, музыкой, архитектурой, историей в ее частных проявлениях, а все это развивает эрудицию, тренирует память, логику.
На мой взгляд, на уроках литературы категория качества должна стоять выше категории количества. Пусть из всего романа мы разберем два-три эпизода, но у учеников останется возможность прочитать его самостоятельно, когда они будут к этому готовы. Не хочет? Заставлять никто не будет. Нет ничего хуже принудительного чтения, которое только отбивает желание брать в руки книгу. Нужно помнить, что литературный вкус формируется постепенно, практически каждый проходит период фэнтези, детективов, приключенческих романов, постепенно приходя к классике. Задача педагога помочь ученику сориентироваться в многообразии текстов, найти те, которые действительно принесут пользу.
Безусловно, прием вдумчивого чтения требует от преподавателя больших интеллектуальных затрат, ведь здесь нельзя ограничиться только тем, что написано в учебнике, нужно подбирать дополнительный материал, изучать критику, постоянно перечитывать текст, находя новые смыслы. Однако не стоит забывать, что наши ученики, первую очередь, – отражение нас самих. И своим примером мы можем помочь им стать мыслящими людьми.
Иллюстрация: Даррен Томпсон
Бывает, прочитаешь интересную книгу — а через месяц уже не помнишь, о чем она. Знакомо? Делимся советами профессионалов тем, кто хочет стать вдумчивым читателем.
1. ️Принимайте на свой счет
Прежде чем начать читать, спросите себя, что вы хотите узнать из книги и как она повлияет на вас? Интереснее читать (а значит, лучше запоминается) то, что соотносится с жизнью или может принести пользу. Заявление, достойное капитана Очевидность, но это не отменяет его практичности.
2️. Заходите издалека
Пролистайте книгу или прочитайте обзоры в интернете, чтобы лучше понять, о чем речь. Теперь вы знаете, во что ввязываетесь. А то вдруг поймете, что эта книга для вас бесполезна или не интересна (см. первый пункт).
3️. Задавайте вопросы
Перед чтением составьте список вопросов, ответы на которые хотите узнать из книги. Так вы будете читать более вдумчиво. Можно записывать вопросы и в процессе, это лучше работает для художественной литературы.
4️. Найдите подходящий момент
Выберите время, когда сможете полноценно сосредоточиться на чтении. За 15 минут с пересадками в метро в книгу вжиться не получится.
5. Делайте заметки
Пока читаете, записывайте ключевые моменты и темы книги. Отмечайте детали, фиксируйте мысли и ощущения. Пишите своими словами, так лучше запоминается.
6. Напишите отзыв
Вы дочитали книгу. Подумайте о ней, просмотрите заметки и напишите отзыв в интернете или личном дневнике. Не откладывайте на потом, через неделю впечатления будут не такими яркими.
7. Обсудите с друзьями
Расскажите друзьям о книге. Лучший способ усвоить новые знания — поделиться ими.
Делитесь впечатлениями и на нашей страничке. Настоящие, живые отзывы помогают другим читателям находить интересные и полезные книги.
Что такое вдумчивое чтение? Как мы читаем книги? По каким признакам определяем, что читаем вдумчиво? Чтению и книгам я обязан многим в своей жизни. Вспоминая свой прошлый опыт чтения я вижу что практически весь он был посвящен чтению ради удовольствия и ради информации. И лишь малую часть книг я читал ради обучения.
Эти виды чтения - ради удовольствия, информации или обучения - я выдумал не сам, а включил в свою систему работы с информацией, после прочтения книги Мортимера Адлера " Как читать книги ". Эта книга в корне изменила мой подход к чтению, сделав его …очень тяжелым. Надеюсь, что это будет происходить лишь на начальном этапе - ведь сейчас я прорабатываю книги используя правила из "Как читать книги", одновременно формируя новую привычку к чтению.
В основе книги Мортимера Адлера лежит идея использования [в идеале - одновременного] трех способов чтения книг в зависимости от вида чтения. Если говорить о видах чтения, то разделение тут следующее: чтение ради развлечения, чтении ради познания. Последнее, в свою очередь, делиться на чтение ради информации и ради понимания. В книге рассматривается лишь один аспект – чтение ради понимания. Остальные – лишь упоминаются. Важный момент - существуют группы правил, которые соответствуют различным способам чтения книги.
Для подробного знакомства с правилами и способами чтения я обращу внимание на summap . Однако, сразу хочу предупредить - в summap обозначены лишь определения правил, тогда как в книге каждое правило иллюстрируется несколькими примерами и большим количеством размышлений автора по поводу различных аспектов его применения.
Интересны критерии, которые автор предлагает для понимания того, идет ли чтение правильно и эффективно - усталость и видимый результат интеллектуальной деятельности. Именно поэтому я постоянно подстраиваю свой режим дня отдавая лучшие часы чтению. И процесс работы над книгой в обязательном порядке сопровождаю проработкой прочитанного.
В завершение замечу, что эту книгу нельзя прочитать. К ней возвращаешься постоянно. И на момент очередного прочтения понимаешь, что уже стал читать и лучше и по другому.
"Эта книга для читателей, которые не умеют читать. Умение читать очень похоже на любое другое искусство или мастерство. Необходимо выучить и применять определенные правила. Нужные привычки и навыки приобретаются исключительно на практике. Непреодолимых сложностей нет, требуется лишь желание учиться и должное терпение. Конечно, дело мастера боится, но в искусстве чтения, как и в любом другом, требуется гораздо больше практики, чем кажется изначально"
Читайте также: