Зурлар торкемендэ сойлэм телен устеру буенча конспект
Обновлено: 05.07.2024
1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. Бәрәңге, суган, кыяр, кишер, кәбестә, алма, чынаяк, тәлинкә, кашык сүзләрен сөйләмдә активлаштыру.
2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу.
3. Уеннар аша балаларда шөгыльгә карата кызыксыну уяту.
Җиһазлау: мультимедияле такта, ноутбук, магнитофон, аудиоязма № , “Бар матур бакча”җыры, яшелчә муляжлары, чынаяк, кашык, тәлинкәләр, өстәл, урындыклар, ботка, чәй, сөт, “Кибет” уены атрибутлары, песи, аю, эт, зур туп, уенчык телефон.
Персонаж: Куян
Алдан әзерлек эше: балалар белән җырларны өйрәнү, “Кибет” уены уйнау.
I. Кереш өлеш.
Тәрбияче: Исәнмесез, балалар!
Балалар: Исәнмесез!
Тәрбияче: Хәлләрегез ничек?
Балалар: Әйбәт!
Ребята,сегодня такой чудесный день. Давайте пожелаем друг-другу доброго дня.
Хәерле көн миңа,
Хәерле көн сиңа,
Хәерле көн сезгә,
Хәерле көн барыбызга да.
Тәрбияче: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте, мы с ними тоже поздороваемся на татарском языке.
Балалар: Исәнмесез!
Тәрбияче:Ребята, спросите у них как дела.
Балалар: Хәлләрегез ничек?
Кунаклар: Әйбәт, рәхмәт.
Тәрбияче: Ребята, давайте поздороваемся с частями тела.
Менә безнең күзләр, (Поглаживая глаза). Исәнмесез, күзләр!
Менә безнең битләр, (Поглаживая щечки).Исәнмесез, битләр!
Менә безнең колаклар, (Поглаживая ушки).Исәнмесез, колаклар!
Менә безнең куллар, (Поглаживая руки).Исәнмесез, куллар!
Менә безнең аяклар, (Поглаживаем ноги и тихонечко топаем) Исәнмесез, аяклар!
Менә без нинди зурлар! (Поднимая руки вверх).
Тәрбияче: Ребята, смотрите, у меня есть большой мячик. Бу нәрсә?
Балалар: Туп.
Тәрбияче:Туп нинди?
Балалар: Матур, зур, чиста.
Тәрбияче: Мячик хочет с вами поиграть. Мин - Рузиля Рафаэловна, тәрбияче. Син кем?
Бала. Мин Катя, мин – кыз.
Уен шул тәртиптә һәрбер бала белән үткәрелә.
Можно подойти к гостям и им кинуть мяч с целью познакомиться (Телефон шалтырый).
Тәрбияче: Алло, Исәнме, дустым Хәлләрен ничек? Кунакка киләсең! Саубул, көтәбез.
Тәрбияче: К нам гость спешит.
Озын колагын тырпайтып
Сикереп урманга кача. –Нәрсә бу?
Балалар: Куян
Тәрбияче: Әфәрин, дөрес балалар, куян.
Давайте, подготовимся к его приходу. Что нам нужно для этого сделать?
Балалар.: Надо сходить в магазин., купить продукты, накрыть на стол, пригласить куяннын дусларын
Тәрбияче: кто пойдет в магазин. Как будет магазин на татарском языке?
Балалар: -Кибет. 2 ое детей идут в магазин продуктов,
Тәрбияче: Правильно, магазин – кибет. Кто будет накрывать на стол?
Балалар: ике бала какрывают
Тәрбияче: А кто позовет друзей куян?
Балалар: ике бала чакыра.
В 1ой зоне “Кибет” (играют)
Софья. Исәнмесез!
Катя. Исәнмесез!
Софья.Нәрсә кирәк?
Катя. Алма кирәк.
Софья. Нинди алма?
Катя. Тәмле, кызыл алма.
Софья. Ничә алма?
Катя. Биш алма.
Софья. Мә, биш алма.
Катя. Рәхмәт, сау булыгыз!
Софья. Сау булыгыз!
(Уен шул үрнәктә һәрбер бала белән үткәрелә.)
2 ой зоне “Дусларны чакыр”
-Әйдә кунак чакырабыз.
-әйдә. Мияу кил монда,әйдә кунакка.
-Акбай кил монда,әйдә кунакка.
-Аю кил монда әйдә кунакка.
3 ей зоне “Накрываем на стол”
Лиза, тәлинкә бир әле?
Мә, дүрт зур тәлинкә
Камилла,кашык бир әле?
Мә, дүрт зур кашык
Лиза, чынаяк бир әле.
Мә дүрт зур чынаяк.
(все зоны собираются за стол предлагают сесть друзьям куяна)
Тәрбияче: Ребята, кто то стучится в дверь. Давайте, спросим, кто там?Давайте спросим кто там?
Балалар: Кем анда?
Куян: Мин –куян.
Балалар: Куян кил монда.
Куян. (керә). Исәнмесез, балалар!
Балалар. Исәнме, Куян.
Куян. Балалар, хәлләрегез ничек?
Балалар. Әйбәт, рәхмәт.Мияу, хәлләр ничек?
Куян. Әйбәт, рәхмәт.
По полям и по лугам
Я спешил ребята к Вам.
Я в дороге заблудился
И с пути немного сбился.
Чуть в сугробе не замерз,
Мёрзнут лапы, дрожит хвост.
Спойте песню мне скорее
И мне станет чуть теплее.
Ну ,споем песенку, зайцу?
Тәрбияче: Наш Куян наверно очень устал. Предложите ему стульчик.
Балалар. Куян, утыр.
Т: -Әйдәгез, балалар маскаларны киябез.Түгәрәк ясыйбыз.
(Песня “Бар матур бакча”)
1) Бар матур бакча,
Менə шундый кишер зур (түгəрəктə йөрилəр),
Менə шундый кечкенə (күрсəтəлəр).
Кушымта: Кишер, кишер, кил əле,
Əллə-лə, əллə-лə, Биеп, биеп кит əле. (Балалар кул чабалар.)
2) Бар матур бакча,
Менə шундый суган зур (түгəрəктə йөрилəр),
Менə шундый кечкенə (күрсəтəлəр).
Кушымта: Суган, суган, кил əле,
Əллə-лə, əллə-лə, Биеп, биеп кит əле. (Балалар кул чабалар.)
3) Бар матур бакча,
Анда кыяр үсə. (Түгəрəктə йөрилəр.)
Менə шундый кыяр зур (түгəрəктə йөрилəр),
Менə шундый кечкенə (күрсəтəлəр).
Əллə-лə, əллə-лə, Биеп, биеп кит əле. (Балалар кул чабалар.)
4) Куян, куян , кил əле,
Əллə-лə, əллə-лə, Биеп, биеп кит əле. (Балалар кул чабалар.)
Куян: Әфәрин,балалар! Мне очень понравилась ваша песня.
Тәрбияче: Балалар, наш гость прошел очень долгий путь и проголодался,давайте приготовим ему салат и угостим.(cначала смотрим презентацию какие же бывают салаты, из чего их делают)
Тәрбияче: Какой же салат мы сделаем для куян. Что туда положим?
Бала: Мин Кирилл. Мин кәбестә салам.
Бала: Мин Алёна. Мин чөгендер салам
Бала: Мин Павел. Мин алма салам.
(һәрбер бала бер яшелчә салып чыга)
Тәрбияче: (Бер баладан сорый) Анвар какой салат вы приготовили для куян что туда положили?(бала сөйли)
мы сделали овощной салат и положили туда кәбестә, кишер, суган и йогурт чтобы было вкусно.
Ребята, вы молодцы! Бик тәмле булды. Рәхмәт. Я приготовил вам интересную игру.
Тәрбияче: Интересную ?Выполним это задание?
(как флеш игра будет 3 слайда как 3 задания:1) угости зайца;2) Сколько овощей?Считай.3) Что растёт на грядке?)
Куян: Был мой путь совсем нелёгок
Трудною была дорога.
Ну я всё же к вам добрался,
Ничего не испугался,
И хочу вас удивить:
И сюрприз вам свой вручить.
Я даю вам сюрприз, кишер. Только кишер не простой, когда вернетесь в группу посмотрите что там внутри.
Т:-Ребята, какое волшебное слово мы скажем зайчику за его подарок?
Ребята, а что вам запомнилось больше всего? Какое доброе дело мы сегодня сделали? Кому хотите об этом рассказать? Еще что хотите узнать нового?(ответы детей)
Т:-Вы ребята, молодцы! Меня очень обрадовали, показали хорошие знания по татарскому языку. Я вас всех очень люблю(обнять)Рәхмәт сезгә! Спасибо! Сау булыгыз!
Зурлар төркемендә балаларның сөйләм үсеше буенча
квест – уен
Бурычлар:
- Халык иҗаты әсәрләрен кабул иткәндә эмоциональ ярдәмчеллек күрсәтергә.
- Элемтә һәм грамматик яктан дөрес сөйләмне үстерү.
- Балаларның актив сүзлеген тема буенча капма-каршы – сүзләр белән баету.
- Игътибарны, күзәтүчәнлекне һәм активлыкны үстерү.
- Балаларның өлкәннәр һәм яшьтәшләре белән аралашуын һәм үзара хезмәттәшлеген үстерү; җәмгыятьтә кабул ителгән нормаларны һәм кыйммәтләрне үзләштерү.
Оценить 401 0
Зурлар төркемендә балаларның сөйләм үсеше буенча
Максат-нәтиҗә:өлкәннәр һәм балалар белән ирекле аралашу, фольклор аша конструктив ысуллар һәм чаралар белү.
- Балаларның сөйләм аралашуына ярдәм итү;
- Халык иҗаты әсәрләрен кабул иткәндә эмоциональ ярдәмчеллек күрсәтергә.
- Элемтә һәм грамматик яктан дөрес сөйләмне үстерү.
- Балаларның актив сүзлеген тема буенча антоним – сүзләр белән баету.
- Игътибарны, күзәтүчәнлекне һәм активлыкны үстерергә.
- Балаларның өлкәннәр һәм яшьтәшләре белән аралашуын һәм үзара хезмәттәшлеген үстерү; җәмгыятьтә кабул ителгән нормаларны һәм кыйммәтләрне үзләштерү.
- Балалар, мин сезне кызыклы уен уйнарга чакырам. Уен кызыклы, без биремнәрне генә үтәячәкбез, аларны эзләячәкбез. Теләсәгез? Әзер?. Исегездә тотыгыз, сәяхәткә без үзебез белән күп, күп яхшылык алабыз.
- Балалар, сез нәрсә дә булса ишетәсезме?
- Бәлки аңа безнең ярдәм кирәктер? Эзләрне карагыз. Бер-бер артлы барыгыз. Безнең маҗаралар башлана.
(Тәрбияче (яки балалар) ачыклый аю (уенчык) күңелсез һәм моңсу).
- Балалар, мин аның гадәти булмаган аю икәнлеген күрәм. Ул сөйләшә белә. Исәнме, Аю, нигә син шундый күңелсез?
Аю: миңа моңсу, беркем дә минем белән уйнамый.
- Балалар, әйдәгез, Аю белән уйныйк, аңа игелекле һәм ягымлы сүзләр әйтик. Мактагыз әле аюны.
Балалар аюны сыйпыйлар һәм аны мактыйлар.
Аю, ә дусларың кайда синен ?
Аю: Дус тым Маша китапка китте, анда шундый матур һәм якты иллюстрацияләр бар.
- Бәлки монда? (сандыкны кулына ала) Балалар, сандыкны карагыз. Ачарга телисезме? Моның өчен тылсымлы сүзләр әйтергә кирәк:
Сереңне ач, тартма !-дип әйтеп карыйк әле (Бергәләп әйтәләр) (Тәрбияче с андыкны ача һәм сыбызгы һәм хат ала.
- менә шулай могҗиза! Хат безнең өчен!:
“Дуслар, сез таба аласыз, әгәр ук буенча барасыз ”
- Әйдәгез, игътибар белән карыйбыз,кайда безгә күрсәтә, беренче ук?
(ул өстәлгә күрсәтә, өстәлдә бирем)
Парлы сүзләрнең мәгънәсен аңла һәм охшашлыгына карап төшеп калган сүзне әйт.
1. Кыш – салкын, җәй – . .
2. Дүшәмбе – беренче, җомга –. .
3. Төнлә – ай, көндез – . .
4. Көн – якты, төн – . .
5. Җәен – яшел, көзен –. .
6. Март – беренче, октябрь – . .
7. Лимон – әче, шикәр – . .
8. Каен – яфраклы, чыршы – . .
Безнең сәяхәт дәвам итә. Әйдәгез, карыйбыз, кая күрсәтә 2нче ук?
-Балалар, ук бу ачкычка күрсәтә.
Ул безгә ничек ярдәм итәчәк? Сез ничек уйлыйсыз, балалар? Нәрсә эшли ала бу ачкыч? (ишек ача)
-Нинди матурлык! Балалар без өйгә ишек ачтык, Үтегез, утырыгыз.
- Әйтегез әле, балалар, без кая кердек? Өйгә, бүлмәгә)
Борынгы рус йортында бары тик бер бүлмә генә була, һәм аның яртысын диярлек рус миче алып тора.
– Балалар, сез беләсезме, нигә кирәк икән мич?
(җаваплар)анда ашарга да пешерәләр, ул өйне дә җылыта. Мичтә йокларга да була.
Рәсемгә игътибар белән карагыз, һәм бүлмәдә ниләр бар икәнен сөйләгез әле? (Балалар җаваплары)
- Тынычлык, балалар, без Машаны уятмыйк, ә тыныч кына уйныйк.
Сөйләм күнегүе: антонимнар сайлау.
Бирелгән сүзләргә антонимнар әйт.
Әйдәгез, Сезнең белән рәсем буенча хикәя уйлап табыйк. Мин башлыйм, ә сез миңа ярдәм итегез.
Молодцы! Менә без Аюның дустын – Машаны таптык.
Миңа сезнең белән уйнау бик күңелле булды. Хуш!
Сереңне ач, тартма !
“ Дуслар, сез таба аласыз, әгәр ук буенча барасыз”
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Спасибо за полезные источники интернет ресурсов. Очень увлекательно. Применим в своей практике. Подробнее.
Отличный вариант для развития разговорной речи. Можно применить в качестве урока во внеурочной деяте. Подробнее.
Можно использовать в качестве мероприятия на неделе гуманитарного цикла. Очень интересно и познаватк. Подробнее.
Спасибо за полезную работу. Задания включают в себя всю информацию необходимую для закрепления пройд. Подробнее.
Очень полезные и понятные упражнения на закрепление грамматики. Обязательно применим на практике. Сп. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Зурлар төркемендә ФЭМП һәм сөйләм үстерү буенча
ачык шөгыль конспекты “Аленушкага ярдәм итик”
-10 эченд ә кирегә санарга өйрәтүне дәвам итү ;
- саннарның күршеләрен әйтә белүләрен, элементар математик күзаллауларын формалаштыру.
- нокталар буенча ясау, атна көннәрен, тәүлек өлешләрен, ел фасыллары һәм ай исемнәрен, геометрик фигураларны атау күнекмәләрен ныгыту;
- [з] авазын дөрес һәм аңа башланган сүзләр әйтүне ныгыту;
- хәтер, сөйләм телен, логик фикерләү сәләтен үстерү.
- математикага кызыксыну уяту.
Җиһазлар: ноутбук, интерактив такта, курчак-Иванушка, утын (биремнәр белән), алмалар (биремнәр белән), басма (табышмаклар язылган такталар), конверт белән хат, hәр балага бирем.
( Балалар паласта басып тора ) .
- Хәерле көн, балалар! Кәефләрегез ничек?
- Без үзебезнең яхшы кәефне, матур елмаюыбызны башкаларга да бүләк итик эле.
Кулларымны сузам сина
Дустым елмаеп – көлеп.
Кушылсыннар башкалар да
Безнең дуслыкны күреп.
-Балалар, без сезнең белән әкияткә сәяхәткә барырбыз. Ә анда эләгү өчен без тылсымлы сүзләр әйтергә тиеш. Ә хәзер күзләрегезне йомыгыз һәм минем арттан кабатлагыз.
3 тапкыр кул чабыйк
4 тапкыр тыпырдыйк.
Уңга, сулга борылыйк
Һәм әкияттә уяныйк.
(Тәрбияче җилкәсенә яулык сала һәм Аленушкага әйләнә)
Аленушка: Исәнмесез, балалар! Минем исемем Аленушка. Миңа ярдәм итегез әле, зинһар. Минем энем Иванушка югалды. Әти белән әнием базарга
к иткәндә энеңне әйбәтләп кара , бер җиргә дә үзе н генә калдырма дип киткәннәр иде. Ә мин иптәш кызларым белән уйнап онытылганмын. Кайтсам энем юк. Аны убырлы карчыкның кошлары алып киткән.
-Балалар, сез нинди әкияткә эләккәнегезне белдегезме?
-Балалар, сез миңа энемне табарга ярдәм итәрсезме.
- Әйдәгез юлга кузгалыйк.
(Урман буйлап баралар, мич очрый – интерактив тактада мич рәсеме)
- Исәнме мич. Мич-мич, әйт әле, казлар-аккошлар кайда очты?
- Балалар, мич безгә ярдәм итсен өчен нишләргә кирәк?
-Безгә мичне ягып җибәрергә һәм пироглар пешерергә кирәк.
- Ә мичне нәрсә белән ягалар?
- Бу утыннар гади генә түгел икән. Анда сораулар язылган. Әйдегез, сорауларга җавап бирик һәм мичкә утынны салып барыйк.
1. Балалар ел фасылларын атагыз.
2. Хәзер нинди ел фасылы?
3. Елда ничә ай бар?
4. Елдагы айларны тәртип буенча әйтегез.
5. Бер атнада ничә көн?
6. Атна көннәрен тәртип буенча әйтегез.
7. Сез тәүлекнең нинди өлешләрен беләсез?
8. Тәртип буенча тәүлек өлешләрен әйтегез.
(балалар җавап бирәләр һәм утынны мичкә салалар).
- Мичне яктык һәм ул безгә алмагачка таба юл күрсәтә. Алмагачка барганда 10 нан 0га кирегә санап барыйк әле (10, 9, 8, 7) . Менә алмагачка килеп тә җиттек. Алмагач белән исәнләшик һәм сорыйк:
- Алмагач, алмагач әйт әле, казлар аккошлар кайда очтылар?
Алмагач: -Балалар, минем алмаларым гади түгел, биремнәр белән. Шуны эшләсәгез әйтәм. Алмага язылган биремнәрне үтәү: сүзләрнең киресен әйтү: ак-кара, зур-кечкенә, озын-кыска, киң-тар, биек-тәбәнәк, көн-төн, .
-Рәхмәт, алмагачка булыштыгыз! Сөт елгасына юл тотыгыз, алар шунда очтылар.
-Менә елгага килеп тә җиттек.
-Исәнме, сөтле елга, әйт әле безгә, казлар-аккошлар кая очтылар?
-Балалар, әйдәгез әле, яр кырыена утырып ял итеп алыйк, монда безгә елга табышмакның җавабын тапсагыз гынә әйтәм,-ди.
- Җәйнең буе бал җыя,
Кышның буе хәл җыя.
- Балалар, нәрсә икән соң ул?
Әйдәгез “Бал корты” җырын җырлыйк. З-З-З-З-З.
Ә бал корты җыры нинди авазга башлана?
Ә хәзер З авазына башланган сүзләр әйтегез әле.
Зонтик, зефир, зал, зур, зәңгәр, .
Булдырдыгыз, балалар, биремне үтәдегез, елганы сөендердегез. Ә елганы үтәр өчен нәрсә кирәк?
Күпер гади түгел, табышмаклар белән. Хәзер мин күпернең бер кисәген алам hәм табышмакны укыйм. Шул табышмакларга җавап бирсәк безнең күперебез нык булыр hәм елганы үтәрбез.
Алгы тәпие кыска,
Чабарга ул бик оста.
Сары тунын сала да,
Ак тунын кия кышка. (Куян)
- Асрамый да умарта,
Балны бик-бик ярата.
Кышын сөя йокыны,
Язгача тормый ята. (Аю)
Бозаулар эзли. (Бүре)
- Урманнан чыгар, корсак асты чуар;
Койрыгы сырлы, хәйләсе күптөрле. (Төлке)
Шаян балалар
Бигрәк шаян инде без,
Тик тормыйбыз бер дә без.
Башны уңга борабыз
Аннан сулга карыйбыз
Һәм сикерә башлыйбыз.
Шул арада иелеп,
Тирән итеп сулыйбыз,
Ял итәргә туктыйбыз.
(Чирәм арасында зур конверт белән хат табу)
-Балалар,убырлы хат язып калдырган. Әйдәгез, аның биремнәрен үтик.
1. Сезнең өстәлләрдә кәгазьләр, аларга сан язылган. Кемдә нинди сан? Нинди төстә? Ә хәзер шушы санның күршеләрен әйтегез.
2. Кәгазьнең икенче ягын әйләндерегез. Нәрсә сурәтләнгән анда? Кемдә нинди фигура? Төгәл белер өчен, нокталарны тоташтырырга кирәк. Тагын нинди геометрик фигуралар беләсез?
- Балалар, менә убырлының да биремнәрен үтәдегез. Менә Иванушканы да убырлы карчык безгә кайтарган.
Аленушка(тәрбияче): Рәхмәт, сезгә балалар, сез миңа энемне табырга булыштыгыз. Хәзер әти белән әниемнең сүзен тыңлармын. Сез дә зур, акыллы, игътибарлы булып үсегез, кечкенәләрне рәнҗетмәгез.
Тәрбияче: Менә безнең сәяхәтебез тәмам. Иванушканы коткардык, ә хәзер бакчага кайтырга вакыт. Күзләрне йомдык hәм тылсымлы сүзләрне кабатлыйк.
3 тапкыр кул чабыйк,
4 тапкыр тыпырдыйк.
Әкияттән без кайттык.
(Тәрбияче бу вакытта яулыгын сала hәм Иванушканы яшерә).
Балалар күзләрен ача.
Шөгыльгә йомгак ясау.
-Балалар,менә без бакчага кайттып та җиттек. Сәяхәт сезгә ошадымы? Сәяхәт вакытында без нәрсәләр эшләдек? (балаларның җаваплары).
Сезгә кунакның кем икәнен белү өчен табышмак әйтәм, җавабын белегез.
Озындыр борыны,
Агачтан ясалган үзе.
Әтисе- Карло,
Дуслары – Мальвина, Пьеро .
-Дөрес, балалар. Безгә кунакка Буратино килгән. Буратино мәктәпкә барырга әзерләнә, үзе белән укучы сумкасы да бар. Укучы сумкасы русча портфель була. Балалар, Буратино мәктәпкә барырга җыена, ләкин сумкасына нәрсәләр тутырасын белми. Карап карыйк әле, аның сумкасында нәрсәләр бар икән?(туп, дәфтәр, әлифба, пистолет, пенал, линейка, планшет)
-Балалар, бу нәрсә?(туп) Туп Буратинога мәктәптә кирәк булырмы икән?(юк)
-Әлбәттә кирәкми, туп белән ул мәктәптән кайткач, дуслары белән урамда уйнар. Ә монысы нәрсә?(әлифба) Әлифба китабы мәктәптә кирәкме? (Әйе) Аның белән мәктәптә нишлиләр?(Хәрефләр өйрәнәләр)
Шул рәвешле сумкадагы һәр предметны карап чыгабыз
-Әйдәгез, пенал эченә күз салыйк, анда нәрсәләр бар икән?(бетергеч, төсле карандашлар, каләм, рогатка). Балалар, монда нәрсә артык дип уйлыйсыз?(рогатка) Ник?
-Шушы төсле карандашлар белән бер уен уйнап алыйк әле. Ул уенны уйнаганчы төсләрне искә төшерик(карандашлар ярдәмендә төсләрне кабатлыйбыз)
“Көн-төн” уены
-Тагын бер мәктәп кирәк-яракларын татарча кабатлыйк һәм Буратиноның сумкасына тутырыйк(татарча сүзләрне әйтеп сумка тутырабыз)
-Менә, балалар, буратиноның сумкасы әзер. Ә сез мәктәпкә барырга әзерме соң? Укучы сумкасын тутырдыгызмы? Әйдәгез, сезнең әзерлекләрегезне тикшереп карыйк әле. Мин сезгә сумкалар һәм конверт өләшәм, конверт эчендәге предметларны(2 дәфтәр, каләм, карандаш, бетергеч, көндәлек, уку китабы, сыбызгы, уенчык машина) мин укыган шигырь буенча сез сумкага ябыштырырга тиеш буласыз.
Бер атнада 7 көн,
7 көн һәм 7 төн.
Портфельдә 7 әйбер,
Ул нинди әйберләр бел:
2 дәфтәр, 1 каләм,
Карандаш һәм бетергеч,
1 ак көндәлек тагын,
Һәм бер уку китабы.
-Балалар, безнең өстәлдә нинди предметлар ятып калды?(сыбызгы, зәңгәр көндәлек, уенчык машина)
-Балалар, әйтегез әле, Буратино мәктәпкә барырга әзер, димәк ул тиздән кем була инде?(укучы). Әйдәгез, тактада бирелгән хәрефләрдән укучы сүзен язып карыйк әле(бер бала яза).
-Булдырдыгыз, әйдәгез “Ул бик яхшы укучы” уенын уйнап китик
“Ул бик яхшы укучы” уены
- Балалар,Буратиноның сумкасында табышмаклар да бар икән. Аларны укып китим әле, ә сез җавапларын уйлап әйтегез.
1.Артта калмас иярер
Найчар булсаң сөйрәлер.(укучы сумкасы)
2.Үзе укый белмәсә дә,
Гомере буе яза.(ручка)
3.Бер тартмада алты дус.
Алтысында алты төс.
Ләкин алар барсы да
Башкаралар бер үк эш.(төсле карандашлар)
4.Юк аягы,юк күзе,
Сөйли, өйрәтә үзе,
Телгә аннан оста юк,
Аннан якын дус та юк.(китап)
5.Сумка тотып керәсең,
Белем алып чыгасың.(мәктәп)
Балалар, Буратинога китәр вакыт та җитте. Без аңа укучы сумкасын җыярга булыштык, хәзер аның белән саубуллашыйк инде. Аңа бары тик яхшы билгеләргә генә укуын телик. Ә яхшы билгеләр алар нинди билгеләр?(4,5) Дөрес, балалар, тиздән сез дә укырга китәрсез, анда сезне кем каршы ала?(укытучы) Әйе, сезгә дә уңышлар телим, саубулыгыз!
-75%
Читайте также: