У аленушки в гостях конспект занятия старшая группа
Обновлено: 05.07.2024
Автор: Астанина Людмила Александровна
Организация: МБДОУ №8
Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол
Автор: Рыбалкина Ксения Николаевна
Организация: МБДОУ №8
Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол
Образовательная область: речевое развитие.
Участники: Воспитатели и дети старшей группы.
Возраст: 5-6 лет.
Тип занятия: Комбинированное.
Цель: Закрепление знаний детей о сказках.
Задачи:
Образовательные: Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить навыки детей пересказа сказок.
Развивающие: Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность.
Воспитательные: Воспитывать интерес к сказкам.
Методы и приемы:
Словесные: сюрпризный момент; беседа; ответы на вопросы; обращение к опыту детей; загадывание загадок; поощрения;
Наглядные: демонстрация, рассматривание иллюстраций
Практические: решение проблемной ситуация; поисковые действия; дидактические игры; здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, физминутка, мимическое упражнение).
Предполагаемый результат:
- Ребенок имеет представление о сказках, знает названия и узнает героев сказок.
- Овладевает способностью рассуждать, высказываться.
- Использует полученные знания в самостоятельной деятельности.
Продолжительность занятия: 25 мин.
1. Организационный момент:
(Дети заходят, становятся полукругом).
Воспитатель: Дети. Какой сегодня замечательный день. Давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются).
2. Основная часть:
(Заходит книжный продавец, с книгами в руках).
Продавец: Девчонки и мальчишки
Здесь есть книжки про ребят,
Про щенят и поросят,
Про лисичку, про зайчонка
И пушистого котенка.
Здравствуйте, я- веселый продавец книг! Принес вам много разных книжек. А вы читать-то умеете, или только картинки в книжках разглядывать? (ответы детей). А я продаю книги. Вот и вам принес. Вот вы, например, какие книжки любите слушать, читать –то вы еще не умеете. (ответы детей).
Продавец: Вот у меня есть книжка со сказками (показывает книгу). Хотите я вам ее подарю? (ответы детей).
Только где же она у вас жить будет?
Воспитатель: У нас есть книжный уголок, где живут наши любимые книжки. В нашем книжном уголке нам знакомы книги все, о природе, о зверятах, взрослых людях и ребятах. И конечно же сказки.
Продавец: Хорошо, я вам дарю свою любимую книгу с множеством сказок. Мне пора идти дальше, до свидания друзья! (продавец уходит).
Воспитатель:
Не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится эта Страна Сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь? (высказывания детей.)
Воспитатель: Во многих сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? Это – волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница. Хранится он в этом чудесном мешочке. (Открывает мешочек, находит там размотанный клубок) Ой, ребята, Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – делаю один моток, а вы при этом называете русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.
Воспитатель: Вот и нашлась одна страница! Посмотрите, какого цвета? (красная), (обратная сторона сказки).
Воспитатель:
- И вот еще одна страница нашлась! Какого цвета (оранжевого).
- Давайте мы сами поищем, может где-нибудь рядом спрятаны оставшиеся страницы?
Воспитатель:
- Какие вы молодцы! А вот еще одна страница нашлась. Какого цвета? (Желтого)
- Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть, а клубок наш пусть отдохнет!
Физкультурная минутка "Сказки"
Вот ее мы посадили (наклониться)
И водой ее полили (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")
1. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная, злая, кто она такая? ( Баба-Яга)
2. Какие животное пришли жить в сказочный Теремок?
3. Кто ушел от бабушки и дедушки? (Колобок)
4. Кто пришел последним на помощь деду в сказке Репка? (Мышка).
Воспитатель:
- Молодцы, дети, все загадки отгадали! Вот нашлась последняя страница. Какого она цвета? (синего)
Рефлексия:
Воспитатель: Тертова Е.М.
Цель: показать значение русской народной сказки, ее жизненной мудрости, победы добра над злом.
∙ Учить узнавать главных героев по иллюстрациям, передавать настроение героев.
∙ Закреплять в речи слова, передающие настроение и характер персонажа.
∙ Развивать речь; упражнять в восстановлении последовательности событий в сказке.
∙ Формировать умение различать и называть эмоциональное состояние персонажа.
∙ Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…, В некотором царстве… и другие)
Воспитатель: Посмотрите, что это стоит на столе? (Сундучок). Правильно, но сундучок не простой, а волшебный. Давайте его откроем (пытаются открыть, но видят, на сундуке висит замок). Чем можно открыть замок? (Ключом).
Воспитатель: А вот и ключи, надо подобрать ключик к замочку. Ну-ка сундучок покажи нам, что там у тебя внутри. (Вынимают картинки-пазлы). Давайте соберем картинку и узнаем, какая это сказка. (Дети собирают картинку и узнают сказку). Ну, теперь ясно, какая это сказка. Назовите её. (Это сказка «сестрица Аленушка и братец Иванушка)
∙ Вот куда наш клубок закатился, к кому мы попали в гости? (мы попали в гости к Алёнушке и Иванушке)
∙ С кем жили Алёнушка и Иванушка? (С дедушкой и бабушкой, но они умерли)
∙ Что случилось потом с ними? (Аленушка взяла Иванушку и пошла, искать работу)
Воспитатель: Посмотрите, карточка лежит на тропинке, кто же на ней изображен? (Аленушка и Иванушка). Давайте возьмем её с собою, она нам пригодится. Ой, клубочек-то укатился, пойдемте искать его. (Подходят к следующей картинке). А вот и наш клубок. Посмотрите, как клубок крутится, наверное, что-то случилось с героями сказки, давайте посмотрим.
∙ Какая беда случилась с Иванушкой? (Иванушка попил из козьего копытца)
∙ В кого превратился Иванушка? (Иванушка стал козлёночком)
∙ Послушался ли он мудрого совета сестры? (Нет)
∙ Можно ли сказать об Иванушке, что он послушный, покладистый? Почему? (Нет, надо прислушиваться к советам старших)
∙ Какой по характеру Иванушка? Почему вы думаете так? (Глупый, упрямый)
∙ Кто это там, на картинке выглядывает из-за дерева? (Колдунья)
∙ Как вы думаете, кто заколдовал воду в козьем копытце? (Тоже колдунья)
∙ Можно ли сказать о колдунье, что она добрая? Почему вы думаете так? Обоснуйте свойответ? (Нет, она злая, завистливая)
∙ Возьмите карточку, что на ней изображено? (Козлик, копытце и колдунья)
Воспитатель: Пойдемте дальше, вон и клубок нас уже заждался (подходят к следующей картинке). Странно, ещё какой-то персонаж появился в этой сказке. Кого на пути встретили Аленушка и козленочек? (Встретили купца, который потом женился на Алёнушке). А вот и картинка, что на ней изображено? (Купец на коне). Возьмем её.
Воспитатель: Ребята, клубочек что-то шепчет, ну-ка я послушаю, он предупреждает нас, что путь к следующему сюжету будет не легким. Вы не боитесь трудностей? Ну, тогда в путь! (Ходьба по ограниченной поверхности, прыжки из обруча в обруч). Вот и пришли мы с вами на лужайку, присядьте, отдохните, да на картинку посмотрите.
∙ Как вы думаете, какое настроение у героини этой картины? Почему? Что произошло с Аленушкой? (Колдунья столкнула Аленушку в воду, перехитрила купца. Она обернулась Аленушкой и велела зарезать козленочка).
∙ Как вы думаете, кто не поверил хитростям колдуньи? (Козлёночек).
∙ Представьте, что было бы, если бы козлёнок не узнал о хитростях колдуньи? (Алёнушка и Иванушка погибли бы).
∙ Кто спас Аленушку? ( Купец).
∙ Как можно назвать поступок купца? Почему вы думаете так? ( Поступок купца можно назвать хорошим, добрым).
Воспитатель: А вот и карточка. Как много набралось у нас карточек, давайте расставим их правильно по текущим сюжетам.
∙ Ребята, можно рассказать сказку по этим карточкам? ( Можно)
∙ Для чего в сказке даются мудрые советы? ( Чтобы стали люди умнее и не повторяли ошибок героев сказок).
∙ Как вы думаете, что победило в сказке: добро или зло? Почему вы думаете так? ( Победило добро)
∙ Кто изображен на картине? ( На картине изображена Алёнушка)
∙ Какое настроение у Алёнушки? ( Грустное, тоскливое, печальное).
∙ Через какие предметы в этой картине выражается добро? ( Через Алёнушку, ласточек).
∙ Как вы думаете, в чем выражается зло, в каких предметах? ( Зло выражает камень, темная вода, лес)
∙ Представьте, какую бы пела песню Аленушка, если бы ожила? Почему вы думаете так? Обоснуйте ответ (Печальную).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это там стоит на пенечке? ( Кувшин).
Этот кувшин, необычный, а волшебный. Мы сейчас с вами будем передавать его друг другу, и говорить прямо в него, каким должен быть добрый человек? Я начну, а вы продолжайте: добрый человек - отзывчивый, добрый человек – всегда поможет и т.д. (Дети продолжают синонимический ряд, подбирая определения-характеристики).
Воспитатель: Вот и наполнился наш кувшин до верху, молодцы! И нам всем стало приятно от этого.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данное занятие проводила как открытый просмотр. НОД полностью соответствует ФГОС с интеграцией образовательных областей.
Эта сказка, прежде всего, учит, что дети должны слушаться старших, так как старшие опытнее и мудрее. Но Иванушка не послушался и сколько горя это принесло.
Конспект занятия по развитию речи. Пересказ русской народной сказки "Сестрица Аленушка и братец Иванушка".
КОНСПЕКТ ПО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "ЗНАКОМСТВО С РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКОЙ СЕСТРИЦА АЛЁНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА"
Формирование живого интереса к русскому фольклору, развитие речевой активности у детей, логического мышления, внимания памяти посредством игровых, наглядных, сллвесных и практических методов.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект занятия по сказке
Воспитательные задачи: Формировать у детей чувство ответственности, послушания, уважения и любви к близким людям, умение приходить на помощь, когда это необходимо, отзывчивость к чужим переживаниям, быть осмотрительными и осторожными.
Материал к занятию:
3. Несколько иллюстраций известных художников (Билибин, Васнецов, Рачев) по мотивам сказки, отражающих сюжет и различные ситуации.
1) - Что такое сказка ? ( Сказка – это особенный , волшебный мир. Учит нас быть добрыми, помогать друг другу).
-Какие сказки вы знаете ? (ответы детей) .
2) Посмотрите на картинки, как вы думаете о чем будет сегодня сказка ? (Предположения детей) . Кто главные герои? Слайд №1. Рассматривание иллюстраций по сказке. Описание детьми изображенного на картинах.
2) Беседа по сказке .
- Какие чувства у вас вызвала эта сказка ?
- Были ли Аленушка и Иванушка родственниками ?
Прослушивание поговорок на тему взаимопомощи, взаимовыручки, дружбы, отзывчивости, уважения, любви к близким.
3) Показ понравившихся фрагментов с помощью кукольного театра.
– Назовите главных героев сказки , которую мы прочитали. Чему учит нас сказка ?
Цель: показать значение русской народной сказки, ее жизненной мудрости, победы добра над злом.
· Учить узнавать главных героев по иллюстрациям, передавать настроение героев.
· Закреплять в речи слова, передающие настроение и характер персонажа.
· Развивать речь; упражнять в восстановлении последовательности событий в сказке.
· Формировать умение различать и называть эмоциональное состояние персонажа.
Ход занятия:
Воспитатель: Посмотрите, что это стоит на столе? (Сундучок). Правильно, но сундучок не простой, а волшебный. Давайте его откроем (пытаются открыть, но видят, на сундуке висит замок). Здесь какая-то карта, давайте попробуем по ней пойти.
Находим сверток
Здесь волшебные слова!
«Волшебный ларец, чудеса соверши:
· Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…, В некотором царстве… и другие)
· А какую концовку они чаще всего имеют?
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну русских народных сказок, в гости к сестрице Аленушке и ее братцу Иванушке. Эта страна находится за тридевять земель.
Основная часть
- Ребята, прежде чем мы отправимся в путешествие, подумайте и вспомните, какие русские народные сказки вы знаете?
Колобок, Теремок, Курочка Ряба, Репка , Гуси-лебеди, Заюшкина избушка, Лиса и волк, Котофей Иванович, Зимовье зверей, Рукавичка, Вершки и корешки.
(За каждый правильный ответ воспитатель дает фишку на стол)
- Молодцы ребята, теперь мы можем отправляться в путь.
· С кем жили Алёнушка и Иванушка? (С дедушкой и бабушкой, но они умерли)
· Что случилось потом с ними? (Аленушка взяла Иванушку и пошла, искать работу)
· Какая беда случилась с Иванушкой? (Иванушка попил из козьего копытца)
· В кого превратился Иванушка? (Иванушка стал козлёночком)
· Послушался ли он мудрого совета сестры? (Нет)
· Можно ли сказать об Иванушке, что он послушный, покладистый? Почему? (Нет, надо прислушиваться к советам старших)
· Какой по характеру Иванушка? Почему вы думаете так? (Глупый, упрямый)
· Как вы думаете, кто заколдовал воду в козьем копытце? (колдунья)
· Можно ли сказать о колдунье, что она добрая? Почему вы думаете так? Обоснуйте свой ответ? (Нет, она злая, завистливая)
· Как вы думаете, какое настроение у героини этой картины? Почему? Что произошло с Аленушкой? (Колдунья столкнула Аленушку в воду, перехитрила купца. Она обернулась Аленушкой и велела зарезать козленочка).
· Как вы думаете, кто не поверил хитростям колдуньи? (Козлёночек).
· Представьте, что было бы, если бы козлёнок не узнал о хитростях колдуньи? (Алёнушка и Иванушка погибли бы).
· Кто спас Аленушку? ( Купец).
· Как можно назвать поступок купца? Почему вы думаете так? ( Поступок купца можно назвать хорошим, добрым).
· Для чего в сказке даются мудрые советы? ( Чтобы стали люди умнее и не повторяли ошибок героев сказок).
· Как вы думаете, что победило в сказке: добро или зло? Почему вы думаете так? ( Победило добро)
- Молодцы, ребята. Понравилось вам в гостях у Аленушки? А теперь нам пора в обратный путь.
Итог занятия
Ну вот мы с вами и вернулись в группу. Понравилось вам наше путешествие? Какую сказку мы сегодня прочитали?
- Что больше всего вам понравилось?
-Назовите героев сказки?
- Кто знает, что главного в этой сказке?
- Правильно, каким бы сильным не было зло, добро его одолеет.
Читайте также: