Труд на участке в средней группе летом конспект
Обновлено: 07.07.2024
Воспитательная: Воспитывать самостоятельность и желание трудиться сообща; умение радоваться после успешно сделанной работы.
Развивающая: Обобщить и закрепить знания детей об овощных культурах и их использовании. Знакомить со способами подготовки почвы под посадку овощей и особенностями их сезонного роста и развития.
Образовательная: Упражнять детей в правильной посадке чеснока и аккуратном пользовании инвентарем, развивать навыки ухода за культурными растениями.
Материалы и оборудование: ведерко с чесноком, грабельки, шнур с 2-мя колышками, лейка с водой, линейка с яркой меткой (15см, влажные салфетки (по количеству детей) .
Предварительная работа
1. Вскопать грядку под чеснок за день до посадки.
4. Изготовление таблицы – плаката для сезонного наблюдения за чесноком.
Словарь: чешуйки, борозда, зубчик, головка, заделывать, втыкать, заглублять.
Ход занятия
Первый этап занятия (проводится в группе)
Воспитатель: Ребята я хочу загадать вам загадку:
«Урожаи собираю, птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю, но не касаюсь сосен
Иду к вам (Осень)
Воспитатель: А по каким приметам вы её узнаете?
Дети: Листья жёлтые и падают, холодно.
Воспитатель: Осенью у всех много хлопот. И птицы и звери стараются сделать на зиму припасы. А что люди убирают осенью на полях, в садах?
Дети: Овощи и фрукты.
Воспитатель: Но осенью можно не только собирать овощи, но сеять и сажать, например, осенью можно посеять морковку и петрушку, посадить лук, чеснок. Вспомните, когда мы сеяли семена цветов и овощей?
Воспитатель: Есть растения, у которых семена и луковицы не боятся зимних морозов, поэтому их можно сажать осенью. А какое время года будет после осени?
Дети: Будет зима.
Воспитатель: Только для того чтобы получить хороший урожай, людям надо много потрудиться. Не зря придумали пословицу, вспомните её.
Воспитатель: А что мы сегодня положим в землю, вы отгадайте:
Не корень, а в земле не хлеб, а на столе.
И к пище приправа, и на микробов управа.
Дети: Это чеснок.
Воспитатель: А зачем нам нужен чеснок?
Дети отвечают, что он помогает от простуды, в нём есть витамины.
Воспитатель: Прежде, чем сажать чеснок его надо подготовить к посадке. Это сейчас мы и будем делать.
Воспитатель выставляет на стол поднос с чесноком и предлагает детям выбрать тот чеснок, который они хотели бы посадить.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какой чеснок лучше для посадки: большой или маленький.
Дети дают свои ответы. Воспитатель объясняет, что правы те дети, которые сказали, что для посадки лучше выбирать большой чеснок. Он более крепкий, лучше перезимует в земле и даст хороший урожай. Дальше дети обследует чеснок, попутно идет словарная работа (у чеснока есть головка, она покрыта чешуйками, а под ними зубчики). В результате обследования установили, что чешуйки тонкие, сухие, шуршащие и легко отделяются от головки. Сама же головка твердая, плотная.
Воспитатель: Головку чеснока надо разделить на отдельные зубчики. Но вам, дети, без разминки трудно это будет сделать.
Дети разделяют головки на отдельные зубчики. Воспитатель предлагает сосчитать, сколько зубчиков в одной головке. Дети пересчитывают 4, 5, 6.
Воспитатель: Вот из каждого зубчика и вырастет целая головка чеснока, в которой будет много зубчиков. Теперь чеснок готов для посадки в почву, но сначала давайте еще раз вспомним последовательность работы.
Второй этап занятия (проводится на участке)
Перед работой беседа с детьми о правилах труда в природе и правилах безопасности при работе с инвентарем.
Дети с помощью воспитателя договариваются, кто что будет делать:
- еще раз грабельками взрыхлить грядку (не затаптывая ее, чтоб не было комочков
- с помощью шнура делаются бороздки
- по очереди втыкать зубчики в бороздку с помощью мерной линейки.
Воспитатель объясняет, что чеснок надо сажать на заданном линейкой расстоянии в борозде, чтобы ему не тесно было. Проводится эксперимент. Воспитатель предлагает детям стать в плотную шеренгу, плечом к плечу и развести сначала руки в стороны, а потом согнуть в локтях. Дети мешают друг другу. Потом дети размыкают шеренгу на вытянутые руки и выполняют тоже движение. Упражнение получилось легко. Можно сделать выводы, что для того чтобы корешки чеснока не мешали друг другу, зубчики надо сажать на ширину метки.
Воспитатель: но нужно соблюдать не только ширину между зубчиками, но и глубину заделки их в землю. Что будет если, мы их очень глубоко посадим? .
Дети затрудняются с ответом.
Воспитатель: Если посадить зубчики глубоко, то их нежным листикам трудно будет пробиться сквозь землю к солнышку, а если наоборот чуть-чуть присыпать землей, то осенние дожди вымоют его из почвы и он погибнет.
И так, что мы сейчас будем делать?
Дети: Мы посадим чеснок
В черную земельку
В мягкую постельку.
Чтобы дети не затоптали грядку, воспитатель предлагает им сажать чеснок по очереди и наблюдать каким концом дети втыкают в почву зубчики.
Воспитатель: Но это не просто земля (показывая ком земли) это почва, а в ней хорошо растут, разные растения. А кто в ней живет?
Дети: червячки, жучки, муравьи, мышки.
Воспитатель: Правильно, земля дом родной для всех кто живет в ней и на ней.
Возьми комок земли
В нем корешки цветов живут,
Он червякам дает приют
В нем влага, воздух, перегной,
Он часть земли твоей родной.
А теперь вспомните, как правильно зубчики втыкать в землю?
Дети: хвостиком вверх.
Воспитатель: что из него вырастет?
Воспитатель: а с нижней части зубчика, что вырастет?
Воспитатель: куда растут листики?
Дети: Вверх, к солнышку.
Воспитатель: А куда будут расти корешки?
Воспитатель помогает затрудняющимся детям отмерять меркой расстояние между зубчиками, напоминая при этом, чтобы их не сильно вдавливали, так как после посадки чеснока бороздки заравниваются грабельками.
Воспитатель: Ребята, как вы считаете, земля сухая в бороздках или влажная?
Дети отвечают по-разному.
Воспитатель объясняет, что зимой часто идут дожди, и если земля влажная, то поливать бороздки не надо, а если сухая, то можно их полить из лейки. После посадки чеснока все бороздки аккуратно засыпает кто-нибудь из детей с помощью воспитателя.
Воспитатель: Вот какая красивая получилась грядка, давайте все ею полюбуемся и попросим чеснок расти:
Дети: Ты, чеснок, уродись! Ты расти глубоко вниз!
И над грядкой, над землей выкинь листик молодой.
Воспитатель: Теперь он будет расти, а мы за ним ухаживать и наблюдать за его ростом. Что у него появится над землей, как мы узнаем, что он растет?
Дети: у него вырастут листики.
Воспитатель: сначала они будут совсем маленькие, потом чуть больше, а потом придет зима и спрячет их под снегом, пускай спит чеснок. Какое время года придет после зимы?
Дети: Весна наступит.
Воспитатель: А весной природа просыпается, проснется и чеснок. Как мы узнаем, что он проснулся?
Дети: Листики вырастут.
Воспитатель: Вот как листики растут, мы и будем отмечать в нашей таблице наблюдений, а кончится, весна придет…
Воспитатель: Тогда мы и соберем наш урожай. Вот как долго надо расти чесночку, чтобы созреть.
Вы сегодня славно потрудились, молодцы, я вами горжусь.
Теперь как в пословице: «Кончил дело –
Дети: Гуляй смело!
Воспитатель: Можно и поиграть.
Воспитатель: наше занятие закончилось, что нам осталось сделать?
Дети отвечают, что надо собрать и почистить инструменты, привести в порядок свою одежду, обувь и протереть руки влажными салфетками.
Со дня посадки и до сбора урожая дети вместе с воспитателем продолжали ухаживать за грядкой (поливали, пропалывали) и наблюдали. Свои наблюдения отражали в альбоме наблюдений – через аппликацию листиков и головки чеснока. В конце июня чеснок выкопали, измерили ведерком объем урожая и сравнили, сколько сажали и сколько выросло. Дети наглядно увидели, что из 1 зубчика выросло 5 – 6 зубчиков в одной головке чеснока. Они очень гордились своим трудом и радовались, что можно всех угостить чесноком и всем подряд загадывали про него загадку:
Летом в огороде – свежие зеленые,
А зимою в бочке – желтые соленые.
Отгадайте молодцы,
Как зовут нас. (огурцы).
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Лунтик: Какой замечательный у вас огород!
Воспитатель: Да, Лунтик, весной мы с ребятами хорошо потрудились: вскопали землю, высадили рассаду, посеяли семена. Рассада окрепла, семена взошли. Но для того, чтобы растения росли и развивались нужно хорошо и правильно ухаживать за ними.
Посмотрите, на этой грядке у нас взошли семена свеклы, Но все ли всходы одинаковые? Присмотритесь внимательно! (Ответы детей). Верно. Среди всходов свеклы есть другие растения. Сравните их по форме. Эти растения – сорная трава. Вот это – пырей, это – лебеда, а это – одуванчик. Сорняки мешают развиваться овощным культурам. Они забирают из почвы влагу, питательные вещества. Что же делать, как помочь растениям? Как вы думаете? (Ответы детей). Правильно, надо убрать их - прополоть грядку. Как это сделать? Сорную траву нужно взять за стебель у самой земли, немножко раскачать и выдернуть, стряхнуть землю с корней. Если корень не выдергивается, надо палочкой разрыхлить землю у корня. Пропалывать огород легче, когда земля влажная. Сорванные сорняки нужно убрать в пакет для мусора, чтобы на огороде был порядок.
Воспитатель показывает, как правильно пропалывать грядку и предлагает детям и Лунтику сделать это самим.
Воспитатель: Ребята, что же еще необходимо для того, чтобы растения росли и развивались?
Дети: Тепло, воздух и вода.
Воспитатель: Совершенно верно. Солнце летом дает тепло, необходимое для растений. Но растениям нужен еще воздух. Посмотрите на грядку, где растет свекла. После дождя на земле образовалась корочка. Как вы думаете, воздух хорошо проходит к корням? (Ответы детей). Конечно, нет. А мы можем помочь растениям?
Дети: Нужно разрыхлить землю вокруг всходов.
Воспитатель: Правильно. Для этого нам понадобится садовый инвентарь. Землю можно рыхлить тяпкой (показ тяпки) или палочками с заостренным концом. Сегодня земля влажная после дождя, поэтому рыхлить ее будет несложно. А вот если земля сухая, то лучше накануне полить ее. Рыхлить землю надо аккуратно, чтобы не повредить корни растений. Сейчас я покажу вам как это надо делать, а потом вы попробуете сделать это сами.
Воспитатель показывает, как правильно рыхлить землю. Затем дети и Лунтик повторяют действия.
Воспитатель: Ребята, мы с вами пропололи грядку, взрыхлили землю, а теперь польем наши всходы. Что нам для этого нужно, как вы думаете? (Ответы детей). Конечно же, нам понадобятся лейки и вода. Поливать растения тоже нужно правильно. Лейка обязательно должна быть с ситечком. Лить воду надо низко к земле. Лейку нужно держать обеими руками боком к себе и двигаться вперед. Поливать нужно сначала одну сторону, затем другую, чтобы не размыть корни растений. Посмотрите, как я это делаю.
Воспитатель большой лейкой поливает часть грядки.
Воспитатель: Сейчас я налью воду в лейки, и вы попробуйте сами полить грядку.
Воспитатель наливает воду в лейки из ведра и предлагает детям полить грядку.
Воспитатель: Теперь проверим, достаточно ли мы полили грядку или надо сделать это еще раз. (Проверяется палочкой). Земля хорошо пропиталась, поливать достаточно.
Лунтик: Теперь мне понятно, почему моя рассада так плохо растет и не всходят семена.
Спасибо вам!
Воспитатель: Конечно, Лунтик, за растениями надо ухаживать. Ребята, давайте повторим, как надо ухаживать за растениями.
Дети: Пропалывать - убирать сорняки, рыхлить землю, поливать! Растения живые! Чтобы они не погибли, им нужна вода, воздух, свет и тепло.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все правильно сказали.
Лунтик: Ребята, я придумал игру, давайте поиграем. Я буду называть овощи, а вы отвечайте какой сок, суп, салат из них можно приготовить.
Сок из морковки – морковный.
Сок из капусты – капустный.
Сок из свеклы – свекольный.
Салат из огурцов – огуречный.
Суп из гороха – гороховый.
Суп из картофеля – картофельный.
Лунтик: Молодцы, ребята! Как интересно и полезно я провел с вами время. Спасибо вам! Но мне пора уходить.
Лунтик прощается и уходит.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, какое доброе дело мы сделали! Помогли Лунтику, хорошо потрудились. А вы как считаете? Что вам понравилось? Было вам интересно?
Ответы детей.
Воспитатель: У нас обязательно вырастет хороший урожай. А теперь давайте пройдем на спортивную площадку и поиграем.
Ребята с воспитателем по музыку уходят на спортивную площадку.
Предварительная работа: отгадывание загадок об овощах; замачивание семян, наблюдение за ними; рассматривание иллюстраций овощей и фруктов.
Материал и оборудование: лейка с водой, влажные тряпочки, семена гороха, картинки с изображением модели трудового процесса, грабли и лопата.
Ход занятия:
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в наш огород. Нас там ждут удивительные приключения.
Дети и воспитатель идут на огород.
Воспитатель: А вот и мы пришли в наш огород. Прежде чем приступить к посадке гороха, давайте мы с вами поиграем в игру где вы юные огородники будите рассказывать о пользе овощей.
(Ответы детей: витамины, соки, здоровье, красота, белые зубы, хорошее зрение и т.д)
Воспитатель: Чтоб здоровым, сильным быть, Надо овощи любить. Все без исключения, В этом нет сомнения!
Ну, что ребята вы убедились, что овощи полезны.
Дети: да
Воспитатель: Сейчас я вам расскажу, как появляются на грядках вкусные овощи. Я возьму вот такой (воспитатель показывает настоящие овощ), помидор, кладут их на грядку, засыпают землей, проходит время . и на грядке вырастает много-много новых помидоров. Почему вы на меня так смотрите? Я что-то не так говорю или делаю?
Дети: Это не правда, так не бывает.
Воспитатель: А как бывает? Вы внимательно посмотрите на картинке и расскажите что сначала, а что потом.
Дети: 1 картинка- Сначала Люди берут семечко, сажают в землю.
2 картинка- поливают их, и из семян вырастают росток.
3 картинка- Росток затем вырастает в стебель и уже на стебле появляются стручки.
4 картинка- А в стручках растут горошины (горох), которые можно есть.
Воспитатель: Все верно. Вы умницы. Ребята, вы хотели бы вырастить такой же горох?
Дети: да
Воспитатель: Давайте сначала поиграем.
Воспитатель: А теперь каждый возьмите горошину, сделайте неглубокие ямки в земле. Самое главное – правильно посадить горошину. Посмотрите, как я это делаю. Аккуратно присыпаем землей горошины. Засыпали землей, семенам там тепло и уютно. Что еще нужно сделать?
Дети: Полить
Воспитатель: Правильно! Значит, что нужно растениям для хорошего роста?
Дети: Земля, вода, свет, тепло!
Воспитатель: А теперь нам нужно вымыть ручки.
Все вместе: Ты, горошек, уродись, Над землею поднимись. С пышными цветами, С крупными стручками!
Воспитатель: А теперь нам нужно идти в группу.
Приложение - загадки об овощах
На грядке желтый и зеленый, А в кадке желтый и соленый. (Огурец.)
Как на нашей грядке Выросли загадки - Сочные да крупные, Вот такие круглые. Летом зеленеют, К осени краснеют. (Помидоры.)
Светло-зеленый Блестящий бочок Солнцу подставил Крепыш … (Кабачок.)
Расту в земле на грядке я, Красная, длинная, сладкая. (Морковь.)
Как надела сто рубах, Захрустела на зубах. (Капуста.)
Прежде, чем его мы съели, Все наплакаться успели. (Лук.)
Уродилась я на славу, Кругла, спела, кудрява, Кто любит щи - Меня в них ищи. (Капуста.)
Сверху зелено, внизу красно, В землю вросло. (Свекла.)
Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок. Ворс в землю крепко. Что же это? (Репка.)
Автор: Кузнецова Анна Викторовна
Организация: МБДОУ г Иркутска №182
Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск
Труд: Соберём игрушки по окончании прогулки.
Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения.
Труд: Подметание группового участка.
Цель: воспитывать стремление к труду.
Труд. Поливание песка для игры.
Цель: оказывать помощь взрослым.
Труд. Строим дорогу из песка.
Цель: учить трудиться рядом друг с другом.
Труд. Уборка в песочнице после игр.
Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Труд. Собираем листочки. Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.
Труд. Соберём песок в песочницу.
Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений
Труд. Собираем игрушки после прогулки.
Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.
Труд. Соберём листочки.
Цель: воспитывать желание выполнять поручения.
Труд. Полить и вскопать песок.
Цель: учить детей оказывать посильную помощь.
Труд. Собирать палочки на участке.
Цель: привлекать детей к выполнению поручений.
Труд. Уборка инвентаря после прогулки.
Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие.
Труд. Сбор семян цветов.
Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым, формировать начала культуры труда.
Труд. Насыпь песок в песочницу.
Цель: учить выполнять поручения.
Труд. Подметаем бортики песочницы.
Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Труд. Уборка игрушек в песочнице
Цель: учить детей наводить порядок в песочнице, поощрять активность, инициативу.
Труд. Наводим порядок на участке.
Цель: учить выполнять несложные трудовые поручения, поддерживать чистоту, порядок на участке.
Труд. Подметаем дорожек. Цель: учить выполнять соответствующие трудовые действия, формировать умение пользоваться инвентарем (метелки).
Труд. Уборка в песочнице после игр.
Цель: формировать у детей умение выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желание трудиться.
Труд. Трудовая деятельность Уборка инвентаря после прогулки. Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие.
Труд. Сметём песок с бортиков песочницы.
Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Прогулки на сентябрь
Прогулки на октябрь
Коллективный труд. Убрать мусор в корзину. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Труд. Игровое упражнение. Собери листочки. Цель: учить выполнять трудовые поручения.
Труд: полить и вскопать песок.
Цель: учить детей оказывать посильную помощь.
Труд. Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.
Цель: учить выполнять трудовые поручения.
Труд. Собрать ветки на участке.
Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы.
Труд. Соберём песок в песочницу.
Цель: привлекать детей к выполнению поручений.
Труд. Соберём игрушки по окончании прогулки. Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения, воспитывать желание трудиться.
Трудовые поручения. Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.
Цель: привлекать к выполнению простейших поручений.
Труд. Собрать листья в определённое место. Цель: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.
Труд. Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Труд. Подмести в беседке.
Цель: приучать к труду.
Труд. Собираем листья в кучу.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Коллективный труд. Убрать мусор в корзину. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Труд. Подмести в беседке.
Цель: приучать к труду и получать удовольствие от совместного труда.
Труд. Уборка участка детского сада.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым
Коллективный труд Сбор семян календулы на клумбе.
Цель: воспитывать у детей желание помогать.
Труд. Предложить детям собрать крупный мусор в беседке и около неё.
Цель: приучать к труду.
Трудовые поручения Сбор сухих веток.
Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Собери камешки на участке.
Цель: привлекать детей к выполнению простейших поручений.
Труд. Собираем игрушки в конце прогулки. Цель: воспитывать желание следить за порядком.
Труд. Сбор опавших листьев
Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Прогулки на ноябрь
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Труд. Собираем листочки в ведро.
Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.
Труд. Подмести в беседке.
Цель: учить выполнять простейшие поручения.
Труд. Собираем веточки в одно место.
Цель: приучать к выполнению простейших поручений.
Труд. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев. Цель: воспитывать желание помогать.
Труд. Подметём вокруг беседки.
Цель: привлекать к выполнению поручений.
Собрать игрушки по окончании прогулки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Труд. Подметём в беседке.
Цель: и привлекать к выполнению простейших поручений
Труд. Помочь воспитателю навести порядок в игровом уголке.
Цель: воспитывать желание помогать.
Труд. Собираем камешки в ведро.
Цель: учить выполнять простейшие поручения.
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.
Труд. Подмести дорожку.
Цель: воспитывать желание трудиться вместе.
Трудовое поручение. Подмети бортики песочницы.
Цель: учить выполнять простейшие поручения.
Цель: воспитывать интерес к труду, учить различать количество предметов.
Труд. Подметём в беседке.
Цель: привлекать к выполнению поручений.
Труд. Поручить, детям убрать игрушки на свои места.
Цель: воспитывать желание помогать
Труд. Собираем ветки в кучу.
Цель: воспитывать желание выполнять простейшие поручения.
Труд. Предложить детям подмести дорожку. Цель: воспитывать желание выполнять поручения.
Коллективный труд Убрать мусор в корзину. Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.
Читайте также: