Таблица разрядов сотни десятки единицы конспект урока 4 класс 8 вид

Обновлено: 05.07.2024

- как образуются числа больше 1000?

- как составляются и читаются числа больше 1000?

Глоссарий по теме:

Многозначные числа – это целые числа, при записи которых нужно использовать несколько цифр (знаков).

Класс единиц или первый класс – это класс, который образуют первые три разряда (справа от конца числа): разряд единиц, разряд десятков и разряд сотен.

Класс тысяч или второй класс – это класс, который образуют следующие три разряда: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч.

Разряд – это место (позиция), на котором в записи числа стоит цифра.

Последовательность чисел – это целые числа, каждое из которых больше предыдущего на единицу

Миллион – натуральное число, равное тысяче тысяч. В десятичной системе счисления изображается единицей с шестью нулями(1 000 000).

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1. Моро М. И., Бантова М. А. и др. Математика 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций М.; Просвещение, 2017. – с.22-23

2. Математика. Подготовка к Всероссийской проверочной работе. 4 кл.: тетрадь для самостоятельной работы/ О. А. Захарова. – М: Академкнига / Учебник, 2017. – с. 105-119

3.Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Математика. Рабочая тетрадь 4 класс/ под. ред. Г.С. Ковалевой – М.; Просвещение, 2017. – с. 68, 79,

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Если предметов много, то при счете используют не только знакомые единицы счета - единицы, десятки, сотни, но и более крупные, например тысячи.

Тысячи считают так же, как и простые единицы:

Десять тысяч – это один десяток тысяч.

Десять десятков тысяч – это одна сотня тысяч.

Десять сотен тысяч – это тысяча тысяч, или миллион.

10 тысяч - 1 десяток тысяч

10 десятков тысяч - 1 сотня тысяч

10 сотен тысяч - 1 тысяча тысяч или 1 миллион

Единицы, десятки, сотни составляют класс единиц, или первый класс.

Единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч составляют класс тысяч, или второй класс.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема: Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Цель: Откладывание чисел на счётах; считать сотни, десятки, единицы.

Задачи: образовательные: создать условия для ознакомления с образованием трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, с правилом записи полных трехзначных чисел в таблицу разрядов; учить читать полные трехзначные числа, определять по образцу количество единиц, десятков, сотен в числе, полное количество единиц, десятков в числе; содействовать закреплению умений учащихся читать и записывать круглые сотни;

коррекционно-развивающая: способствовать развитию внимания, мышления, связной речи, ориентировки в пространстве;

воспитательная: содействовать воспитанию волевых качеств, познавательного интереса к изучению математики.

Цифры живут на различных предметах:

В календарях и трамвайных билетах,

На циферблатах часов, на домах,

Прячутся цифры в книжных томах,

И в магазине, и в телефоне,

И на машине, и на вагоне…

Мы их поищем – и быстро найдем.

Оповещение темы урока и целей.

Проверка домашнего задания.

На партах у учащихся таблички с двузначными и трехзначными числами.

Посчитаем до 100.

Учащиеся, используя таблички с круглыми десятками, выстраивают шеренгу чисел .

– Посчитаем до 1 000.

Учащиеся, используя таблички с круглыми сотнями, выстраивают шеренгу чисел .

Изучение нового материала.

Работа с дидактическими пособиями.

– Возьмем 1 сотню , добавим 2 десятка и прибавим еще 3 единицы . Какое число получилось? (123.)

– Из каких разрядных единиц оно состоит? (3 единицы, 2 десятка, 1 сотня.)

– Сколько цифр в числе? (Три.)

– Как называется такое число? (Трехзначное.)

Учитель демонстрирует таблицу разрядов, в ходе работы над которой появляется запись числа 123.

– Рассмотрите таблицу разрядов.

Как называется 1-й разряд? 2-й разряд? 3-й разряд? (Первый разряд – разряд единиц; второй разряд – разряд десятков; третий разряд – разряд сотен.)

– Как вы думаете, какое число записано в таблице? (В ней записано число 123.)

– Сколько всего единиц в числе? (123.)

– Сколько всего десятков в числе? (12.)

– Итак, число 123 – трехзначное, полное, состоит из 1 сотни 2 десятков 3 единиц. В нем всего 123 единицы, всего 12 десятков.

6 . Коррекция и первичное закрепление знаний.

1. Работа по учебнику: выполнение заданий 20 на с. 38, 25 (1, 2 ст.) на с. 40.

Задание 20 на с. 38 учащиеся выполняют под руководством учителя.

Задание. Напишите в таблицу разрядов и прочитайте числа: 3 сот. 2 дес. 6 ед., 6 сот. 5 дес. 2 ед., 2 сот. 7 дес. 4 ед., 5 сот. 3 дес. 8 ед.

– Постройте в тетради таблицу разрядов. Как называется 1-й разряд? 2-й разряд? 3-й разряд?

– Запишите данные числа в таблицу разрядов.

– Единицы, десятки, сотни составляют 1-й класс – класс единиц.

1-й класс – класс единиц

– Сколько сотен, десятков, единиц в числах?

5 37 – …, 5 0 1 – …, 9 3 4 – …, 7 4 6 – … .

Учитель показывает на доске образец выполнения задания:

– Число 376 содержит 3 сот. 7 дес. 6 ед. (376 – 3 сот. 7 дес. 6 ед.).

2. Задание на развитие мышления, внимания.

– Рассмотрите ряд чисел: 200, 346, 100, 124, 574, 400, 900, 752.

– Прочитайте данные числа. На какие две группы можно их разделить? (Круглые сотни и полные трехзначные числа.)

– Докажите. (Круглые сотни: 200, 100, 400, 900; отсутствуют единицы и десятки, на их месте записаны нули. Полные трехзначные числа: 346, 124, 574, 752; состоят из всех разрядных единиц.)

3. Работа с геометрическим материалом.

– Назовите геометрическую фигуру, о которой говорится в стихотворении.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Вам представить его рад,

А зовут его? (Квадрат.)

– Какую геометрическую фигуру называют квадратом? (Квадрат – геометрическая фигура, у который все стороны равны.)

– Перечислите окружающие предметы, имеющие форму квадрата. (Ответы учащихся.)

4. Самостоятельная работа.

1. Выбрать и подчеркнуть правильный ответ.

1) При помощи чего записываем числа?

а) При помощи знаков;

б) при помощи букв;

в) при помощи цифр.

2) Названия чисел, состоящих из трех разрядов:

2. Выбрать и отметить знаком (  ):

1) ряд, в котором записаны круглые сотни:

 506, 606, 810, 730;

 500, 900, 400, 300;

 541, 260, 814, 751;

2) строку, в которой записаны полные трехзначные числа:

б) 236 = 200 + 30 + 6;

в) 236 = 200 + 6 + 30.

4. Самостоятельная работа.

Ответы : 1. 1) в) при помощи цифр; 2) б) трехзначные.

2. 1)  500, 900, 400, 300; 2)  374, 976, 813.

3. б) 236 = 200 + 30 + 6.

– Где в жизни мы сталкиваемся с числами? (Высказывания учащихся.)

– При помощи чего записываем числа? (При помощи цифр.)

– Какие числа учимся читать и записывать? (Трехзначные.)

– Почему они так называются? (При их записи использую три цифры.)

– Как записывают круглые сотни? (У круглых сотен отсутствуют единицы и десятки, на их месте записывают нули.)

– Чем они отличаются от полных трехзначных чисел? (У полных трехзначных чисел присутствуют все разрядные единицы.)

8. Домашнее задание. № 38, 39 стр. 41

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Сейчас обучается 683 человека из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 610 932 материала в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

15.01.2017 11856
DOCX 22.6 кбайт
56 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Артемова Ирина Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах

Время чтения: 0 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Цель: формирование у учащихся умения читать и записывать многозначные числа.

создать условия для формирования у учащихся практических навыков определения разрядов и классов многозначных чисел;
организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися;
продолжать развитие умений логически мыслить и излагать свои мысли, развивать познавательный интерес учащихся путем создания на уроке эмоциональных ситуаций, ситуаций радости, занимательности;
содействовать в ходе урока воспитанию таких человеческих качеств, как доброта, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Тип урока: урок “открытия” новых знаний.

Используемые методы, технологии обучения: технология деятельностного метода, ИКТ.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование и основные источники информации: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал. Учебник: Г.В.Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б.Бука “Математика” 4 класс.

умеют читать и писать многозначные числа.

умеют слушать собеседника, излагать своё мнение.

I. Психологический настрой на деятельность.

Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте все внимательны, а еще старательны.

Дети сели за парты. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу доброй работы.

Девиз нашего урока: “Не будь тороплив, а будь терпелив”.

Сегодня на уроке мы отправимся в удивительный мир чисел. (Слайд 1)

II.Актуализация знаний о разрядном составе трёхзначных чисел.

Вы уже много знаете о числах.

- Какие знаки используют для записи чисел? (Цифры)

- Какие вы знаете числа? (Однозначные, двузначные, трёхзначные)

- Почему у них такие названия? (Для их записи используются 1, 2 или 3 цифры)

- Что вы можете сказать о числе 1000? (Оно четырёхзначное, круглое)

- Прочитайте числа и назовите в них разрядные слагаемые: 345, 67, 129, 921, 840. (Слайд 2).

Рассмотрите числа и назовите лишнее число: 145, 51, 512, 152, 521, 251, 5127. (Слайд 3). Докажите.

- Запишите эти числа в порядке возрастания: (Слайд 3)

- На что обратили внимание, глядя на остальные числа? (Для их написания использовали три цифры 1, 2, 5);

- Что обозначает цифра 5 в каждом числе?;

- Сделай вывод о значении цифр в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает.

III. Постановка проблемы. Постановка целей и задач урока.

Попробуйте прочитать запись. 83420357. (Слайд 4)

- Сколько знаков использовали для записи этого числа?

- Легко ли прочитать это число? Почему? (Нет пробелов)

- Что необходимо сделать, чтобы число было удобно прочитать?

- Как вы думаете, чему мы будем учиться? (Читать и записывать многозначные числа).

Скажите себе “Я обязательно научусь читать и записывать многозначные числа”.

Чтобы научиться читать и записывать многозначные числа, нужно научиться выделять в них разряды и классы.

Итак, тема нашего урока “Разряды и классы чисел” (Слайд 5)

IV. Работа по теме урока.

1. Рассмотрите таблицу разрядов и классов. (Слайд 6)

2. Рассматривать её следует справа налево. Сначала посмотрите только на первый столбец первую строку.

- Что вы замечаете? (Здесь известные нам трёхзначные числа)

- Назовите разряды I класса:

1 разряд – единицы,

2-й разряд – десятки,

3-й разряд – сотни.

3. Прочитайте как назвали математики II класс? (Класс тысяч), а III класс?

Обратите внимание на название разрядов этих классов? (Их названия такие же, как в 1-м классе).

Да, но при чтении чисел необходимо называть название класса.

- Прочтите числа, записанные в таблице.

V. Первичное закрепление

1. Мультимедийный диск по теме урока. (Прослушать)

2. По учебнику стр. 105-106 – прочитать выводы.

3. Задания для закрепления по мультимедийному диску.

4. Задание № 6 учебника стр. 107 – комментирование

5. Самое большое четырёхзначное число? (9.999) А как записать?

6. Самое маленькое пятизначное число? (10.000)

7. Самое большое пятизначное число? (99.999)

8. Самое большое шестизначное число? (1.000.000). А вы знаете, почему же миллион – слово “великан”? Только представьте себе, что если каждый лист прочитывать за 6 минут и если ежедневно читать по 8 ч. непрерывно, кроме воскресений, то миллион листов можно прочитать лишь за 40 лет! Вот что такое миллион! Вот почему его называют великаном!

9. Работа устная по слайдам презентации (Слайды 7-11).

10. Первичное закрепление умения записывать числа с последующей проверкой.

Запиши числа: 6 тысяч, 140 тысяч, 5 миллионов. (Проверка по слайду 12)

Запиши цифрами: сто шестьдесят две тысячи девятьсот тридцать пять, один миллион триста восемьдесят тысяч триста один. (Проверка по слайду 13)

VI. Физкультминутка. (Слайд 14)

Игра 1 “Живая нумерация”

Трое учеников выходят к доске, каждый получает набор цифр.

Первый показывает количество единиц III класса,

второй – количество единиц II класса десятков,

третий – количество единиц I класса.

Ученики правильно называют многозначное число.

Игра 2 “Прочитай число”

Сейчас каждый загадает цифру (0-9) и с каждого ряда по 3 чел. Выйдут и запишут на доске и у нас получится многозначное число.

- Сколько единиц каждого класса в этом числе?

- Сколько единиц каждого разряда в этом числе?

Работа в группе

- Прежде, чем начать работу в группе, распределите между собой роли. Группа работает под девизом: “Ты ответственный за то, что делает твоя группа”.

(Каждой группе выдаются наборы цифр, из которых составляются наибольшее, наименьшее числа)

VIII. Повторение изученного.

1. Задача № 10 стр. 108.

1) 100 000 : 50 = 2000(мешков) – всего на 2-х машинах.

2) 2000 : 2 = 1000 (мешков) – на каждой машине.

Какого класса числа использованы в задаче?

2. Тест. (Слайд 15)

Обвести кружком номер правильного ответа:

1. Тринадцать тысяч пятьдесят шесть – это

2. Число 32 028 читается:

1) три тысячи двести двадцать восемь;

2) триста двадцать тысяч двадцать восемь;

3) тридцать две тысячи двадцать восемь.

3. Число 9 860 состоит из суммы разрядных слагаемых

1) 9 + 8 + 6

2) 9000 + 800 + 60

3) 900 + 86

4) 980 + 6

4. Число, состоящее из 10 тысяч, 8 сотен и 3 единиц записывается:

5. Число, в котором 7 единиц первого класса и 3 единицы второго класса записывается:

6. Число, к которому надо прибавить 1, чтобы получить 100 000:

Проверка в парах, оценивание работ по критериям и оценивание себя.

Вспомни, всё о чём говорили на уроке и ответь на вопросы:

- Какова была тема урока?

- Чему я должен был научиться на уроке? (цель)

- Что не получилось и почему?

X. Домашнее задание (разноуровневое)

Домашнее задание на “5”. (карточки)

1. Запиши три различных шестизначных числа, используя только цифры 5, 0,7. Подчеркни наибольшее среди записанных чисел. Запиши его в виде суммы разрядных слагаемых.

2. Запиши трёхзначное число. Поменяй в нём цифры единиц и сотен. Запиши получившееся число.

Домашнее задание на “4”. (карточки)

1. Запиши число, в котором содержится:

а) 500 ед. 3 класса, 50 ед. 2 класса и 5 ед. 1 класса;

б) 6 ед. 2 класса и 172 ед. 1 класса.

В ходе урока учащиеся научатся проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции, сотрудничать в совместном решении задачи; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах; строить логические цепи рассуждений

Содержимое разработки

Подготовила

учитель начальных классов

филиала № 1 МБОУ «Первомайская средняя

Первомайского района Тамбовской области

в п. Заводской

Васильева Елена Николаевна

-учащиеся научатся проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции, сотрудничать в совместном решении задачи; проводить сравнение, классификацию по заданным критериям; выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах; строить логические цепи рассуждений.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.

Математика пришла,

Нам задачи принесла.

Мы научимся считать,

Решать, отгадывать, смекать!

Актуализация знаний

Устный счет (Фронтальная работа.)

1) 34 009 4) 9876 7) 70 000

2) 10 203 5) 75 820

3) 30 009 6) 36 665

- Сколько единиц каждого разряда в первом, втором, пятом и шестом числах?

- Назовите соседей первого и седьмого чисел.

- Увеличьте на 1 первое и третье числа.

- Уменьшите на 1 пятое и седьмое числа.

- Увеличьте на 1 сотню третье и четвертое числа.

- Уменьшите на 1 тысячу второе, третье и пятое число.

Самоопределение к деятельности

Второй класс – класс тысяч

Первый класс – класс единиц

- Прочитайте названия разрядов.

- На каком месте справа стоят единицы, сотни, десятки тысяч?

- В математике единицы называют единицами первого разряда, т.к. они стоят на первом месте справа.

- Назовите единицы второго разряда.

- Единицами какого разряда будут единицы тысяч? десятки тысяч? сотни тысяч?

- Прочитайте тему урока. Сформулируйте задачи урока.

Работа по теме урока

Работа с электронным приложением.

- Послушайте объяснение и скажите, какие разряды образуют класс единиц и класс тысяч?

- Как обозначается отсутствие единиц разряда?

Работа по учебнику

- №1, 2, 3, стр. 105 – устно.

- № 2, 3, 4, 6, 7, с. 105 – 107.

Физкультминутка

Поднимаем руки все – это раз,

Повернулась голова – это два,

Руки вниз, вперед смотри – это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать – это пять.

Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Закрепление изученного материала

- Работа по учебнику: № 8, 9, с. 107.

VII. Рефлексия.

Сегодня на уроке:

Я узнал …..
Я научился…
Мне понравилось ….
Я бы хотел ….
Знания мне пригодятся…..

VIII. Подведение итогов урока

Домашнее задание: стр. 106, № 5, с. 108, № 10, модель конуса.

-75%

Читайте также: