План конспект урока по чеченской литературе 2 класс

Обновлено: 20.05.2024

Тип урока : изучение нового материала.

Цель урока : создать условия для формирования навыков выразительного и осознанного чтения.

Задачи направлены на достижение следующих образовательных результатов:

Предметных: Учить читать целым словом без искажения звукового состава слова с соблюдением правильного ударения, отрабатывать послоговое орфографическое чтение малознакомых слов со сложными слоговыми структурами.

Регулятивных: Коррекция и развитие произносительной и содержательной стороны речи, речемыслительных способностей детей, развитие и формирование фонематического слуха.

Личностных: воспитывать усидчивость, проявлять доброжелательность, доверие, внимательность в конкретных ситуациях.

Воспитывающие: Формировать адекватное эмоциональное отношение к описанным событиям, действиям героев, учить обмениваться мнениями по теме текста с привлечением собственного опыта.

Оборудование: презентация к уроку, словарные слова, карточки

Планируемый результат: учащиеся научаться читать целыми словами.

Разработала: Газизуллина Ирина Заригатовна, учитель ГБОУ Стерлибашевская КШИ

Ход урока

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Слайды

Организация начала урока Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок друзья!

-Ребята мы начинаем урок чтения. Я желаю вам удачи и успехов.

На уроке не молчим,

А красиво говорим.

Руку дружно поднимаем,

На вопросы отвечаем.

Текст стараемся читать

Дети занимают свои места

Артикуляционная гимнастика Для этого нам необходимо приготовить речевой аппарат к работе.

Артикуляционная гимнастика и дыхательные упражнения:

В зимнем лесу очень чистый воздух, давайте подышим им.

Вдох – носом, выдох – через рот.

Вдох – задержка дыхания – выдох.

Вдох – выдох - задержка дыхания.

Задуть свечи: одну, две, три, четыре, пять.

Работа над чистоговоркой:

Су-су-су – очень холодно в лесу.

Са-са-са – в лесу бегает лиса.

Шо-шо-шо – на лыжах хорошо.

Оз-оз-оз – на улице мороз.

Упражнения для развития высоты голоса: как воет метель?

Проверка Д/ з Беседа по вопросам:

Расскажите сказку

Учащиеся рассказывают.

• Когда бывает метель, да вьюга? - вешается картинка на доску

• Какие признаки зимы вы знаете?

• Назовите зимние месяцы.

• Февраль славится своими метелями и вьюгами.

Дети называют признаки зимы

Декабрь, январь, февраль Слайд1

Зрительная гимнастика Послушайте и представьте вьюгу. Поводите глазами слева-направо выполняют

Объяснение темы урока. Чтение учителем

- Литовцы- это дружный и веселый народ. У них много народных танцев и песен. С одной из них мы сегодня познакомимся.

Беседа по прочитанному -понравилась вам песенка?

-Где была вьюга ночью? Прочитайте.

- Чем занималась вьюга утром?

-чем занималась вьюга днем?

Физминутка - Давайте отдохнем в зимнем лесу Дети выполняют упражнения вслед за елочкой

Первоначальное чтение учащимися

-Давайте научимся читать трудные слова

-Прочитаем целыми словами (вьюга, днем, меха)

- Чтение по цепочке.

Работа над выразительностью - вопросительное предложение

-восклицательное предложение Дети отрабатывают выразительное чтение.

Итоги Какое произведение читали?

Как нужно вести себя во время вьюги?

Во время вьюги лучше сидеть дома,т. к вьюга заметает дороги и можно заблудиться.

Задание на дом Выразительно прочитать песенку на с. 95

Рефлексия Понравился вам урок?

Что особенно запомнилось?

Билгалбаьхна кхиамаш:бераша шайн белхан план х1отто хаьар ду; берашна 1емар ду шайна хетарг ала, вовшех дагабовла; берашна хаьар ду кхеташ ч1ога , хезаш еша,; вочу х1уманех ларбала , диканиг дан 1емар ду берашна.

Урок д1аяхьар.

1.Ц1ера болх таллар

2.Дешаре шовкъ кхоллар.

Туьйра, туьйра дахана боху,

Лекхачу гаьн т1е хиъна боху,

Б1аьргаш боцучунна гина боху,

Куьйгаш доцучо лаьцна боху,

Когаш боцучо эккхийна боху, Бага

йоцучо кхаьллина боху.

-Муха кхета шу кицанах?

3.1алашо йовзийтар

-Муьлха туьйра ду вайна тахана 1амо билгалдина?

-Х1ун дийр ду вай тахана урокехь?

Суна карор ду хаттаршна ..

Суна 1емар ду схьадийца…

4.Керла тема хьехар.

аь) Чулацамах лаьцна къамел дар.

-Муха дара цициг?

-Цо х1ун дора дехкашна?

-Х1ун киртиг х1оьттира цицигна?

-Муха барт бира дехкаша?

-Хьекъалдолчу дехко х1ун элира?

-Дехкий сихделлехьара х1ун хир дара?

5.Сада1аран миноташ.

Мохо мархаш лоьхку, лоьхку,

Мархаш йоьлху, йоьлху.

Т1адамаш лаьтта 1ена, 1ена, -

Мала хи, к1а, мала.

Мела дог1а, ца соцуш,

Дог1у дог1у, дог1у.

(Бераша куьйгаш хьалха охьа а дохуьйтий, байтан хьалхара мог1а бешча, парг1ат лестош, куьйгаш дегадо. Цул т1аьхьа,куьйгаш лесточуьра саца а деш, цкъа хьалха керан юкъ хьа-лаерзайо, т1аккха охьаерзайо)

6.Керла тема кхин д1а а хьехар.

а) Бераша д1адоьшу туьйра.

-Муха хета шуна цициг? (х1илла долуш)

-Х1унда?Хьайна хетарг книги т1ерачу мог1анашца бакъ де?( ша делла моттийта охьадуьйжира иза)

-Муха ду дехкий? (Хьекъале ду?)

-Х1унда? (уьш ца тийшира цицигах)

-Х1ун болх бан ницкъ кхечу шун?

Суна девзи керла ….

Суна 1еми иза деша…

Суна хии сайн дешнашца жоп…

Суна хии туьйра схьадийца …

-Муьлха туьйра вай? Стенах лаьцна ду иза?Хаза да рий туьйра ?Х1ун дара гуттар хазделларг?Х1ун хьоьху вайна цо?

1алашо: нохчийн халкъан барта кхолларалла йовзийтар; цуьнан тайпанаш довзийтар (кицанаш, х1етал-металш, туьйранаш); нохчийн литературе безам кхоллар.

Билгалбаьхана кхиамаш: берашна хуур ду нохчийн халкъан барта кхоллараллин башхаллаш кхасто, цуьнана маь1на а девзар ду.Берийн лаам хир бу ночийн барта кхолларалл йовза и 1амо.

Урок д1аяхьар.

1.Ц1ера болх таллар.

2.Дешаре шовкъ кхоллар.

Ког, ког, куьйран ког,

Хоттала бахана бехбина ког,

Байт1е хьаькхна ц1анбина ког,

Xloa делла хьаьстина ког,

Даьтта делла хьанбина ког,

1ахаршна тебна ког,

Мехкаршнашершийна ког,

Ког, ког, куьйран ког.

-Д1аеша байт цхьа хьалах а меллаша, т1аккха чехка .Да1ахь 1амае.

-Шуна хеззий и байт?Маца олура иза?

-И байт воккхачо бер хьостуш олуш хилла,беран ког хьа а лоций ког а хьостуш олура иза воккхачо.

3.1алашо йовзийтар.

-Муьлха дакъа долийна вай кигин? Стенах лаьцна хир ду иза?

4.Керла тема хьехар.

а) Хьехархочун дош.0нохчийн халкъо кхоьллина произведенеш ю.

-Уьш вайн замане муха кхаьчна?

-Дера кхаьчна маттаца.Масала бер д1адижош олу илли, нанас шен йо1ана 1амийна, цо шен йо1ана, вукхо шен 1о1ана.Туьйранаш а даьхкина дас к1анте, канта шен к1анте, вукхо шен к1анте.

_Масала лекхара илли, беран меже хьостунш олуш хилла, турпаллин иллеш турпала к1ентий хастош олуш хилла, зеделларг кицанаша гойту.

аь)Хьехархочо д1адоьшу турпаллин иллеш.

-Муьлха турпалхо ву илли т1ехь валийнарг?

-Х1унда даьккхина халкъо Ханпашина илли? (иза къонаха хилла, иза виц ца валийта даьккхина)

-Муьлха турпалхо ву кху илли т1ехь хастийнарг? (Асланбек)

--Х1унда даьккхина халкъо Асланбекана илли?

Аь) Хьехархочо довзуьйту берийн ловзар.

-Шуна хаьий цу ловзарх ловза?

5.Сада1аран миноташ.

6.Керла тема кхин д1а а довзийтар.

а)Хьехархочо довзуьйту кицанаш.

-Кицанаш халкъа барта кхоллараллин цхьа тайпа ду.Кицанаша хаздо адамийн деш долу къамел.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КОСУМОВОЙ АЙШАТ ЗАЙНАДИЕВНЫ

Э.Х.Солтаханов,И.Э.Солтаханов. Дешаран книжка.

ДОВЗИЙТАРАН КЕХАТ

белхан программа х1оттийна хIокху документийн бух тIехь:

Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/115);

Учебный план образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год.

Литературни ешар - юьхьанцарчу классийн предметашна юккъехь коьртачарах цхьаъ ю. Нохчийн матто санна, цо а 1амадо бер шера а, нийса а яздан, аьтто бо юккъара кхиарехь а, г1иллакх-оьздангаллин мехаллаш т1ехь кхиош а. Х1окху предметехь кхиамаш бахаро таро ло берана юьхьанцарчу школан вукху предметашца ларош деша.

1 класс- 66 сахьт (33 к1ира, ши сахьт к1иранчохь)

2 класс-68 сахьт (34 к1ира, ши сахьт к1иранчохь)

3 класс-68 сахьт (34 к1ира, ши сахьт к1иранчохь)

4 класс-68 сахьт (34 к1ира, ши сахьт к1иранчохь)

Программа лерина ю 4 шаранна.

ПРЕДМЕТ 1АМОРАН 1АЛАШОНАШ

-кхетаме, нийса, шера къастош еша;

-ша йоьшучу текстан а, цуьнан чулацамца йолу шен юкъаметтиг а билгалйоккхуш болчу къастош ешаран коьртачу г1ирсех (соцунг1а, интонаци, маь1нин тохар, ешаран чехкалла) пайда а оьцуш, еша;

-дешаран книгин чулацамах кхиар, шенна справочни аппаратах пайда эца хаар (т1етовжар, корта, абзацаш и д1. кх. а.);

-исбаьхьаллин -кхоллараллин а, х1ума довзаран а хьуьнарш шегахь кхиор, исбаьхьаллин произведенино шена бина т1е1аткъам шен синхаамашца бовзийтар; дешан исбаьхьалле йолу эстетически юкъаметтиг кхиор;

-исбаьхьаллин текстан г1ирсашца синъоьздангаллин мехаллаш юьхьанцарчу классийн дешархошкахь кхиор; дика а, вуо а къасто хууш, кхидолчу къаьмнашка лерам болуш кхиор.

Юьхьанцарчу школехь литературни ешаран коьрта 1алашо - иза шена оьшшу книга харжа хаарца а, и кхеташ ешарца а ша-шен терго яран дешар карадерзоран хьуьнарш шегахь кхиор ю. Цу г1уллакхана ох1ла хилар билгалдолу ешначух кхеташ, дика еша хаарехь, книгаш йовзарехь а, шенна харжа хаарехь а, шен синъоьздангалла лакхаяккхарехь книга оьшуш хиларх кхетам кхиъна хиларехь а.

ПРЕДМЕТ 1АМОРЦА ДОЬЗНА ДОЛУ ЖАМ1АШ

Литературни ешар 1амочаьргахь хила деза личностни жам1аш:

Россин юкъара этнически а, граждански а цхьааллаш кхиор, вуьшта аьлча

ша муьлхачу къоман векал ву а, Россин пачхьалкхан гражданин ша хилар а кхетор; юкъара российски а, граждански а, нохчийн г1иллакх-оьздангаллин а мехаллаш шегахь кхиор;

-исбаьхьаллин произведенийн буха т1ехь шегахь адамаллин а, демократически а мехаллаш кхиор;

-шен къоман культурех, бусулба динах а долу хаарш хилар, кхечу къаьмнех а, церан культурех, динах лаьцнарг а девзаш хилар; кхечу къаьмнийн культуре а, динца доьзначу ламасташка а ларам шегахь хилийтар;

-шен къоман г1иллакхаш а девзаш, кхечу къаьмнашца а г1иллакхашца а, динца а йоьзна йолу юкъаметтигаш ларъян хаар;

-доьзалан ламасташка тергаме хила везар шегахь кхиор,

1алам лардан а, шен а, нехан а могушалла ларъян езарх кхеташ хилар;

-таханлерчу дуьненахь вахаран 1алашонца шен амал кхиор; шен нийсархошца а, баккхийчаьрца а девне ца вуьйлуш, машаре ваха болу лаам шегахь кхиор;

-дешархочун социальни декхарш карадерзор; дешаре лаам кхиор; дешар шена оьшуш хиларх кхетар;

-къоман а, кхийолу а литература ешарца синъоьзданагаллин мехаллаш а, эстетически синхаамаш шегахь кхиор.

Литературни ешар 1амочаьргахь хила деза метапредметни жам1аш:

-дешаран 1алашонех а, декхарех а кхеташ хилар, кхоллараллин кепара хьесапаш кхочушдар;

-шена хьалха х1оттийнчу декхаре хьаьжжина, дешаран декъехула билгалдан леринарг къасто а, цуьнан мах хадо а, и кхочушдархьама эвсаре некъ харжа а хаар;

-ша баьхначу кхиамийн бахьанех кхеташ хилар шегахь кхиор (ткъа иштта цададаларан бахьанех а, иза лазаме ца долуьйтуш т1еэца хууш а хилар;

-коммуникативни а, х1ума довзаран а декхарш кхочушдаран 1алашонца меттан г1ирсех пайда эцар;

-дечун логически кепаш (дустар, анализ, юкъара маь1на дар) караерзор;

-кхечу къаьмнийн нийсархошца цхьаьна дечу г1уллакхашкахь юкъара 1алашонаш билгалъяр, хьан, х1ун дийрду къастор, цаьрца цхьаьна тергам латтор, ша а, вукхара а дечун цхьанакепара мах хадор; девне ца дерзош, 1оттаме дерш д1адерзор, ларамца т1еэцар кхечу къомах волчун амалехь дерг;

-базови предметийн кхетамаш, кхечу предметашца боьзна кхетамаш а караберзор, шен предметца уьш буозар.

Литературни ешар 1амочаьргахь хила деза предметаца доьзна долу жам1аш:

-къоман а, дуьненан а, культурийн хилам а, синъоьздангаллин мехаллаш, ламасташ лардаран а, кхид1а а д1акховдоран г1ирс санна литературех кхетар;

-ша-шен кхиарехь ешаран мах лакхара хиларх кхетар; виллина йоьшуш хила везаш хилар болу лаам шегахь кхиор; дуьненах а, къоман исторех а, культурех а болу кхетамаш кхиор; юьхьанцара г1иллакх-оьздангалла кхиорехь литературо д1алоцу меттиг къасто а, дика а, вуо а х1ун ду хууш хилар;

-х1унда еша еза бохучух кхеташ хилар, цу декъехь тайп-тайпанчу ешарх пайда эцар;

-дешаран а, 1илманан кхетаме, исбаьхьаллин тексташ ладог1арца т1еэца а, кхеташ еша а, цхьанатайпана царах кхета а хууш хилар; стихотворенин кепехь йолу тексташ къастош ешаран юьхьанцара хаарш карадерзор;

-прозаически исбаьхьаллин произведенеш юхасхьайийца а, церан чулацамах долчу хаттаршна жоьпаш дала а, ешначу дешаран, 1илманан кхетаме, исбаьхьаллин текстийн бахьанин-т1аьхьалонийн з1енаш къасто а хаар карадерзор;

-меттан бакъонаш а ларъеш, йозанехь а, барта а доцца дийцарш х1итто хаар карадерзор;

-хьайца къамел деш волчуьнга а ладог1а а, цо дуьйцучуьнца реза вацахь а, делил далорца айхьа бохург т1еч1аг1дан а, г1иллакхехь вистхила а, диалог д1аяхьа а хаар карадерзор;

-исбаьхьаллин текстийн башхаллийн дуьхе а кхуьуш, дешаран, 1илманан, исбаьхьаллин тексташ вовшех къасто хаар;

-ешначу исбаьхьаллин, 1илманан, дешаран текстийн теманах, коьртачу маь1нах кхеташ хилар; исбаьхьаллин текстехь балийна меттан исбаьхьаллин г1ирсаш ган а, яздархочо мича 1алашонца уьш юкъа балийна а хаар;

-ша ешначу исбаьхьаллин произведенин мах хадо а, цунах лаьцна шена хетарг ала а хаар;

-ешначу текстехь йолу синъоьздангаллин мехаллаш йовзийта а, уьш шегахь кхио а хаар;

-оьрсийн а, нохчийн а исбаьхьаллин произведенийн персонажаш (дакъалацархой) вовшашца буста а, церан амалехь, г1уллакхашкахь цхьаьна дог1ург схьа а лохуш, царна харакатеристика яла а, цаьрга шен болу хьежам гайта а хаар;

-шена хаза хета книга шенна схьахаржа а, т1ебузучу хаамийн справочни хьостанех пайда эца а хаар.

Читайте также: