Мама папа я дружная семья конспект урока

Обновлено: 07.07.2024

Цель: продол жать формировать пре дставления детей о семье, её члена х.

Образовате льные : учить правильно называть членов семьи. Дать понятия

Развивающие : р азвивать представлени я о семье как о людя х, которые живу т

вместе, любят дру г друга, заботятся друг о дру ге. Формировать навык и

образования су ществительных с у меньшительно - ласкательными су ффиксами

в д.падеже ед.ч исла. Знакомить с русскими народны ми сказками, учить детей

эмоционально во спринимать содержание с казки, у знавать героев по зага дке,

запоминать действу ющих лиц и по следовательность действ ий. Формир овать

Воспитательны е : воспитывать заб отливое отношение к близким лю дям,

вызвать у детей радость и горд ость за то, что у них есть се мья.

Интеграция образовательны х областей : познание, социал изация,

6. Рассматриван ие иллюстраций к русским народны м сказкам.

дидактическа я игра по сказкам «В ыкладывание сю жетных к артинок в

Оборудовани е: магнитна доска, маг ниты, у казка, картинки с изображе нием

членов семьи, мя чик, стол, стул ья, скатерть, 2 деревянн ые миски, крынка, 2

деревянные ло жки, 2 яйца (прост ое и золотое), платок, жилетка, маск и - баба,

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально -коммуникативное развитие.

Цель: формировать представление детей о семье, о нормах и правилах поведения и общения с близкими людьми.

Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие" - знакомство детей с понятием "Семья", воспитание заботливого и уважительного отношения друг к другу;

Образовательная область" Познавательное развитие"- формирование первичных представлений о семье, развитие любознательности, познавательных интересов;

Образовательная область "Речевое развитие" - развитие связной речи, формирование способности к диалогу. Словарь: семья

Образовательная область "Художественно-эстетическое развитие" (рисование) -вызывать у детей радость от созданного ими изображения солнышко;

Образовательная область "Физическое развитие" - развитие координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук.

Виды детской деятельности, приемы работы: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование: Кукла Катя, картинки с изображением членов семьи - папы, мамы, ребенка, изображение солнца (круг).

1. Организационный момент:

Один, два, три, четыре, пять

Всем вам дружно надо встать.

Покружиться, подрасти,

И ко мне всем подойти!

2. Ход занятия :

Вос-ль: Ребята, я сегодня прочитала в книге о новом, интересном, волшебном слове - семья. Кто знает, что такое семья?

Дети высказывают свое мнение.

Вос-ль: Для чего нужна семья?

Вос-ль: Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие по стране "Семья". На чем мы сможем туда добраться? (На машине, самолете, поезде)

- Поезд отправляется! (Дети имитируют стук колес)

Вос-ль: Итак, остановка первая - Загадочная.

Вам надо отгадать загадки. Будьте внимательны.

Дидактическая игра "Доскажи словечко"

1. Кто милее всех на свете,

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

Всех милее наша. (мама!"

2. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить.

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята,-

Это наш любимый. (папа!"

3. Без чего на белом свете

Взрослым не прожить, и детям?

Кто поддержит, вас, друзья

Ваша дружная. (семья!"

Вос-ль: Молодцы! Отправляемся дальше в путешествие по стране "Семья". Занимайте свои места в вагонах (дети имитируют стук колес).

- Остановка вторая - Пальчиковая.

Пальчиковая игра "Семья"

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик- мамочка,

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - я,

Все мы - дружная семья!

Вос-ль: Занимайте свои места в вагонах, отправляемся дальше. (Дети имитируют стук колес).Следующая остановка - Выручайка.

- Посмотрите, а кто это?

Дети: Кукла Катя. Она расстроена, обижена, плачет.

Вос-ль: давайте спросим у куклы: Что случилось, Катя?

Катя: Я обиделась на своих папу и маму, потому что они не купили мне в магазине куклу.

Вос-ль: Ребята, а у вас были такие случаи, когда папа и мама не смогли купить вам игрушки?

- Как вы себя вели в этой ситуации? (ответы детей)

- А ты как себя вела, Катя (Плакала, кричала, ссорилась с родителями, требовала купить куклу)

- Давайте подумаем, правильно ли поступила Катя в магазине, требуя от родителей куклу?

- А вы правильно поступили со своими родителями в магазине? (ответы детей)

Вос-ль: Ваши родители заботятся о вас, и когда наступают праздники, папы и мамы радуют вас своими подарками - игрушками.

Катя: Да, когда у меня был день рождения, мама и папа купили мне набор детской мебели и поздравляя, они называли меня: "Катя, Катюшенька, доченька, солнышко".

Вос-ль: Ребята, а как вас родители называют ласково, когда дарят вам подарки на праздники? (ответы детей).

- Как вы думаете: Катя обидела родителей своим поведением в магазине?

- Как ей можно помочь, что ей можно посоветовать? (Обнять, поцеловать, извиниться перед родителями)

Вос -ль: Катя, у тебя самая лучшая семья, твои родители любят тебя, заботятся о тебе. Желаем тебе, чтобы твоя семья жила весело и дружно. А нам пора прощаться! До свидания!

- А мы отправляемся в путь дальше! Следующая остановка - "Солнечная!

Вос-ль смотрит в окно, читает:

Сыро, хмуро за окном, дождик моросит,

Низко небо серое над крышами висит.

А в доме чистота, уют,

У нас своя погода тут.

Улыбнется все семья, ясно и тепло,

Вот уже и солнышко в комнате взошло!

Вос-ль (обращает внимание детей на лист ватмана, в середине которого нарисован круг и наклеены картинки с изображением семьи) :

- А вот и наш семейный круг, а для того, чтобы он превратился в солнышко, как вы думаете, что мы можем сделать? (нам надо взять мелки и дорисовать лучики)

Дети берут мелки, дорисовывают лучики.

Вос-ль: Вот мы и совершили путешествие по стране "Семья".

- Так что же такое семья? Для чего она нужна людям?

Вос-ль: Вы - самые счастливые дети на свете, потому что папа, мама, вы - это семья, в которой любят друг друга, заботятся и помогают друг другу, потому что (хором) :

"Папа, мама, я, все мы - дружная семья!"

Тема: Мама, папа, я – дружная семья.

Цель:

формировать умение обосновано оценивать свои поступки и поступки других людей;
воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи.

Задачи:

показать значение семьи в жизни человека;
закреплять положительное отношение ко всем ее членам.

Ключевые понятия: Семья – это самое любимое и надежное место на земле.

Ход занятия:

Организационный момент

Постановка темы занятия:

Беседа по теме занятия:

Кто является членами семьи? Есть разные семьи. Поднимите руку, у кого главная в семье мама, папа?

Какие обязанности в семье у мамы, у папы?

Расскажите, как вы проводите семейные праздники, выходные дни?

Семья – это опора, защита.

Как вы понимаете эти слова?

У животных тоже есть папа и мама.

Соедините линиями слова, образующие семью:

Собака Зайчонок Кот

Лошадь щенок бык

Зайчиха котенок пес

Кошка теленок заяц

Корова жеребенок конь

Мы говорим, что все члены семьи заботятся друг о друге.

Послушайте, какой папа у Бори.

Шли мы в школу, дождик капал,

И сказал, мне Боря вдруг:

«Папа мой не просто папа,

Мы с ним маме помогаем

Пол паркетный натираем,

Свет погас – все сразу тут

Папу нашего зовут

Он приемник тете Клаше,

Старенькой соседке нашей

Починил, потом помог

На двери сменить замок!

Во дворе качели-мостик

Сделал папа для ребят

Золотые руки просто!

Все соседи говорят.

В большой семье больше забот, но и счастья, радости больше. Хорошо, когда в семье есть и братья, и сестры, помощники родителей, но разные бывают эти помощники.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ГБПОУ Белебеевский гуманитарно-технический колледж

Дневник

по производственной практике

по профессиональному модулю 03. Классное руководство.

Работа классного руководителя с семьёй

студента (ки) 3 курса группы Б

Ф.И.О. Фатуновой Анжелики Александровны

Преподавание в начальных классах

Руководитель практики Шаяхметова А.Р.

Руководитель практики от ОУ Хабутдинава Р.Г.

по профессиональному модулю 03. Классное руководство.

Срок прохождения практики с 22.03.2021 по 27.03.2021 года

Место прохождения практики: ГБПОУ БГТК, с с частичным выходом в образовательные организации.

Цель производственной практики – выработка у студентов профессиональных умений и навыков работы с семьей, родителями учащихся начальных классов

Задачи производственной практики:

2) ознакомление и анализ деятельности классного руководителя по работе с семьей;

3) приобретение знаний, навыков, педагогического наблюдения и диагностики, интерпретирование полученных данных;

4) приобретение навыков планирования и проведения разнообразных форм работы с семьей, анализа совместных внеклассных мероприятий с родителями;

5) получение навыков практической работы с родителями.

Формы текущего контроля

Определение целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком. Формулирование цели и задач работы с семьей с учетом специфики семейного воспитания, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Составление плана работы с родителями (лицами, их заменяющими).

1.Цель, задачи, содержание деятельности классного руководителя начальной школы по работе с семьёй.

2. Анализ документации классного руководителя по работе с семьёй. Дневник классного руководителя. Акты обследования жилищных условий. Протоколы родительских собраний.