Конспект урока ведущие художественные музеи и россии родной угол галерея и глазунова

Обновлено: 07.07.2024

Цель урока: закрепить знания учащихся о музеях России; работать над навыком выразительного чтения, развития творческих способностей учащихся, умения работать с опорной таблицей, формировать положительную мотивацию к урокам искусства.

Эпиграф: Только искусство делает человека – человеком. Константин Коровин.

Ход урока

Введение:

Спросим об этом наших ребят, которые посетили крупнейшие музеи Санкт-Петербурга и художественный музей в Уфе? Слайды 3-9

(Представление фоторабот учащихся и комментарии).

Основная часть:

Зачитать эпиграф. Слайд 2.

(Нева, Дворцовая площадь, искусство, парадные залы, картины, скульптуры….)

Творческое упражнение: Сочините несколько строк об этом музее.

Заслушивание творческих работ.

А следующий музей Третьяковская галерея приглашает нас на прогулку по залам в сопровождении замечательных литературных строк.

Знакомство с картинами посредством зрительного восприятия и звучащих литературных строк.

(Участвуют в работе все учащиеся, стихи звучат на фоне музыки русских композиторов). Слайды 10-20.

Новый материал. Русский музей.

Во время объяснения нового материала вам необходимо заполнить нашу таблицу.

Искусство каких стран представлено

В центре Санкт-Петербурга на площади Искусств расположено величественное здание с классическим восьмиколонным портиком – бывший Михайловский дворец, построенный выдающимся русским зодчим К. Росси в 1819-1825 году.

Здесь в 1898 году был открыт Русский музей, который наряду с Третьяковской галереей является крупнейшим собранием отечественного изобразительного искусства.

Если имя Екатерины Великой тесно связано с европейским Эрмитажем, то император Александр III проявлял интерес к отечественному искусству и мечтал создать музей национального искусства. Эту мечту исполнил его сын – император Николай II, издав указ о создании Русского музея императора Александра Третьего. Русский музей с самого начала задумывался как монархический. 13 апреля 1895 года был издан Высочайший указ об учреждении музея императора Александра Третьего, но только через три года Музей распахнул свои двери. Слайды 24-26

В Русском музее можно увидеть произведения древнерусских художников : Андрея Рублева, Дионисия, Симона Ушакова. Прекрасна коллекция русского портретного искусства.

Экспозиция Русского музея дает возможность представить все богатое разнообразие русского искусства с древнейших времен до наших дней.

Кроме живописи, графики и скульптуры, собрание музея включает в себя произведения декоративно-прикладного искусства: предметы народного творчества, созданные руками русских умельцев на протяжении многих веков. Это деревянная архитектурная резьба, кружева, вышивки, ткани, игрушки. Слайды 29-30

В 1926 году сюда поступили произведения русского авангарда из закрытого Музея художественной культуры, а затем сокровища из ограбленных монастырей и храмов.

Русский музей стремительно развивается и растет. Музею переданы Инженерный замок, Строгановский, Мраморный дворцы.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с основными музеями России.

Дать информацию детям о знаменитых музеях России.

Закрепить навыки музейного поведения.

Содействовать приобщению детей к музейному творчеству.

Оборудование и материалы, используемые на занятии .

видеопрезентация;  наглядные материалы,

Методы и приемы :

I. Методы организации и осуществления деятельности

1. Аспект восприятия и передачи информации:

словесные: беседа, пояснение,

наглядные: просмотр наглядных материалов.

2. Аспект управления:

работа под руководством педагога,

коллективная познавательная деятельности.

Методы стимулирования и мотивации деятельности

интереса к учению: презентация;

Методы контроля и самоконтроля

устного: фронтальный и индивидуальный опрос, наблюдение за ребятами,

практического: проверка умений и навыков.

Методы разностороннего воздействия на сознание, чувства, волю:  метод личного примера,

метод убеждения: инструктаж.

Методы регулирования и стимулирования поведения и деятельности  поощрение, замечание, наказание, создание ситуации успеха и доверия, поддержка положительных проявлений.

Ход занятия.

Дети заходят на занятие и рассаживаются за столы по своим местам.

II. Основная часть.

Ответы детей.

Технические (Артиллерии, Военно-морской).

Музей естественных наук (Зоологический).

Педагог: Сегодня мы с вами подведем итог, обобщим знания, вспомним все, что знаем о самых знаменитых музеях России.

Россия – огромная страна, большое количество художественных музеев и чтобы вспомнить действительно самые известные, нам надо определиться, о музеях каких городов мы будем говорить.

Самые знаменитые музеи находятся в Москве и Санкт-Петербурге.

В Москве находится знаменитая Государственная Третьяковская галерея. Слайд 3, 4

В Санкт-Петербурге располагается Государственный Эрмитаж,

Государственный Русский музей.

Педагог: Ребята, как вы думаете, что объединяет эти три музея? (художественный, государственный, исторический памятник культуры)

Ответы детей.

Педагог: А что значит государственный? (гос-во охраняет, заботится, опекает принадлежит государству).

Ответы детей.

Педагог: Внешний облик зданий музеев одинаковый? Давайте определимся. Главная часть здания — это фасад.

Фасад - это передняя, лицевая сторона здания.

А так же, все три музея являются архитектурно-музейными комплексами. Что это значит? Включает несколько зданий, территорий.

Итак, ГРМ включает

 Михайловский дворец - главное здание

Михайловский замок (Инженерный замок) Слайд 9

 Летний дворец Петра 1

Михайловский сад Слайд 14

Эксперты посчитали: если задержаться лишь на минуту у каждого экспоната в Эрмитаже, потребуется 8 лет без сна и отдыха, чтобы увидеть всё. Эрмитаж не только восхищает, но и вдохновляет.

Именно после его посещения Павел Третьяков загорелся идеей о собственном собрании картин.

В итоге Третьяковская галерея стала одной из самых значительных в мире коллекций работ русских художников. Даже знаменитый фасад — творение Виктора Васнецова. Третьяковка богата картинами с историей.

Всё, что находится в музее, сам музей – это историческая ценность и мы, приходя на экскурсию, должны знать и четко соблюдать правила поведения, ведь от каждого из нас зависит сохранность экспонатов.

Давайте вспомним правила поведения в музее.

Индивидуальная работа детей.

Педагог: У вас на столе лежат конверты. В них находятся карточки, возьмите их. Послушайте внимательно задание. Вам надо внимательно прочитать каждый пункт и галочкой отметить только верные формулировки правил поведения в музее.

Фронтальный опрос.

Педагог: А в других общественных местах эти правила могут пригодиться? Карточку с правильными ответами сохраните у себя. И перед каждой экскурсией будем возвращаться к ней снова и снова.

III. Физкультминутка.

Дирижер взмахнул руками,

Врач вздохнул и наклонился, Головою покачал, Завязал свои шнурки.

А певец пожал плечами,

А художник покружился На носочки быстро встал И кружки нарисовал.

Педагог : Предлагаю вам познакомиться с другими интересными музеями. Кто - нибудь из вас, ребята, слышал об Оружейной палате?

Ответы детей.

Оружейная палата - это сокровищница московских князей и русских царей. Слайд 25

Здесь хранятся непременные атрибуты государевой власти: скипетр, держава, шапка Мономаха, которой венчали на царство до правления Петра I. Среди 4 000 экспонатов — единственный в мире двойной трон.

Он был создан специально для братьев-царевичей Ивана V и Петра Алексеевича, которых вдвоем венчали на царство. И конечно, значительная часть музея-сокровищницы — оружие.

Но тоже исключительно как произведение искусства. К примеру, ружье Екатерины II в стиле рококо.

С 2000 года в отставке. В России, кстати, музеями стали четыре подводные лодки, все они открыты для посещения. Но Б-413 — единственная, которая сохранилась в первозданном виде. На корабле всё попрежнему: механизмы, боеприпасы, вооружение.

А моряками-подводниками на время становятся посетители музея. Экипаж отправляется в виртуальное подводное плавание, проводит торпедную атаку, справляется с аварией в отсеке.

Крупнейшее в мире собрание русского искусства — Русский музей, созданный по императорскому указу в конце ХIХ века.

Всего же в коллекции более 400 000 экспонатов. Невзирая на свой серьезный статус, музей готов к экспериментам, что подтверждает наличие самого молодого отдела новейших течений. Дополняют образ необычные выставки.

К примеру, в конце 2013 года в Русском музее выставлялся Сильвестр Сталлоне. Актер рисует в духе экспрессионизма.

Музей изобразительных искусств им. Пушкина Слайд 38

Самый европейский в России — Музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. В центре

IV. Заключение.

Педагог: Я вам очень благодарна за это занятие. Сегодня мы провели огромную работу. Собрали воедино большое количество информации о российских музеях.

После этого урока, в какой из музеев вам захотелось сходить на экскурсию?

Какие шедевры хочется посмотреть воочию (своими глазами) на экспозиции? Ответы детей.

1. Содействовать формированию специальных графических умений и навыков.

2. Сформировать представление о художественных музеях и их типах, а также познакомить с крупнейшими музеями мира и России.

3. Создавать условия для развития эмоций и интеллекта, воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории изобразительного искусства.

4. Развивать ассоциативно-образное мышление, способность анализировать материал, выделять главное.

5. Развивать фантазию и практически воплощать свои идеи при помощи компьютера.

Словарь: музей, галерея, натюрморт, пейзаж, портрет, экспозиция.

Ход урока:

Организационный момент.
Беседа об истории возникновения и историческом значении музейного искусства.

- У верховного бога древних греков Зевса и богини памяти Мнемосины было 9 дочерей. Греки называли их музами и считали покровительницами наук и искусств. Храмы муз греки называли музеями. Но музеи бывают разные. Какие вы знаете? (исторические, технические, краеведческие и т.д.

-Сегодня мы будем говорить только о художественных музеях, т.е. музеях где хранятся, выставляются и изучаются произведения изобразительного искусства.

А станковое искусство носит самостоятельный характер, не связано с архитектурой, создаётся в мастерской художника и храниться в частных коллекциях, в запасниках и музеях.

здания, где хранятся выдающиеся произведения искусства или памятники истории и культуры. Давайте коротко проследим историю возникновения и развития музеев.

В эпоху Возрождения началось систематическое коллекционирование, например, широко известна коллекция флорентийских банкиров и меценатов Медичи.

Компьютерная поддержка. Воспроизведение на большом формате экрана.

(Большой формат экрана даёт более качественное изображение, глядя на экран и слушая учителя у ребёнка работает, как слуховая, так и зрительная память, что повышает качество воспринимаемой информации).

В 17 веке стали группировать картины по национальным школам, мастерским, странам. Появились первые каталоги частных коллекций.

Первым государственным музеем стал Британский музей в Лондоне.

Решающий толчок в развитии музейного дела дала Великая Французская революция, которая в 1791 году объявила Лувр (резиденцию французских королей) и королевские художественные собрания достоянием государства.

У музеев России тоже есть своя история. В России в 15 веке самой крупнейшей коллекцией произведений искусства древнерусской живописи и декоративно-прикладного искусства располагала Троице-Сергиева Лавра.

Первым русским публичным музеем стала Кунсткамера в Петербурге, созданная в 174 году по инициативе императора Петра 1-го.

Важнейшей вехой в истории отечественных музеев явилось создание крупнейшего в мире музея русского искусства- Третьяковской галереи в Москве в 1856г.

Компьютерная поддержка. ( далее К.П.)

На экране изображения Третьяковской галереи, портрет Третьякова, краткие сведения об её создателе.

-Вот мы с вами оказались в одном из залов галереи.

К.П.(На экране показываются картины, которые разделены на 3 группы)

(Возможность быстрой смены экспозиции, объединения в группы или возврата к определённой картине. Большой формат даёт возможность хорошо рассмотреть картины.)

-Что интересного вы заметили?

-Почему они так висят?

-Давайте вспомним, что же такое портрет, пейзаж и натюрморт.

Игра: учащимся предлагается ряд картин, которые необходимо разложить в соответствии с группами.)

(игровая деятельность вызывает повышенную мотивацию, активная творческая деятельность каждого учащегося, индивидуализация обучения.)

-Посмотрите внимательно и скажите, картины, каких художников вам известны?

-Распределите картины по группам.

-Скажите, чаще всего природу каких мест изображают художники в пейзажах?

Тема Родины волновала не только поэтов, писателей, композиторов, но и художников.

-А как вы понимаете, что такое Родина?

У каждого человека своя родина. Кто-то родился и вырос в городе, кто-то в селе, ауле или кишлаке, но самое дорогое и родное для человека это то место, где у него есть родные, его дом. А тема любви к родине хорошо отображена в пейзажах.

-Вот и мы сегодня будем рисовать пейзаж. Работать будем пастелью.

-Что такое пастель? (сыпучие мелки)

-На какой бумаге мелки меньше сыплются? (на наждачной)

-Посмотрите, какие интересные работы получились у других ребят.

4. Учащийся читает стихотворение о зиме.

-Теперь положите перед собой бумагу. Посмотрите, какого она тона? (тёмная)

-Какое время суток можно изобразить на такой бумаге? (ночь)

-Что изобразим на переднем плане? Какой предмет будет по размеру?

-Раз у нас ночь, то какие будут окошки?

-Что ещё можем изобразить жёлтым цветом? (луна, звёзды)

-Каким вы видели снег ночью?

-Посмотрите, как снег ночью изображают художники.

К.П. (Проекция на экран картины Шишкина)

5. Самостоятельная работа.

-Теперь приступайте к работе. Во время работы вы прослушаете музыку русских и зарубежных композиторов.

В процессе работы задерживать внимание детей на мелочах. Просить дополнить рисунки отдельными деталями пейзажа.

6. К.П. Используя компьютер, в графическом редакторе, выполните эту же работу.

( учащиеся учатся самостоятельно мыслить, развивать фантазию и практически воплощать свои идеи с помощью компьютера. Знакомство с графическим редактором- это не только рисование, но и познание формы различных геометрических фигур, их компановки, а так же развитие пространственного и конструкторского мышления.)

7. Итог.

-Что такое музей?

-Какие музеи можете назвать?

У произведений искусства, как и у людей, своя судьба – разная, нередко весьма сложная. Их покупают, продают, похищают! Но у искусства нет цены! Оно бесценно как и человек! Вот почему художественные музеи – сокровищницы двойного значения. Пока есть в мире деньги, коллекции музеев – это неприкосновенный фонд страны, к которому может обращаться государство в минуты самой крайней нужды. Но для просвещённого общества важно другое, высшее значение искусства. Оно воспитывает историческую память, вызывает чувство прекрасного.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Краткое содержание конспекта урока по изобразительному искусству (тип урока: обобщение и систематизация знаний) "Крупнейшие художественные музеи мира и их роль в культуре": основные цели и задачи, демонстрационный материал (мультимедийные презентации: "Художественные музеи", "Музеи России: Эрмитаж, Государственная Третьяковская галерея, Государственный Русский музей, музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина", "Художественные музеи мира: Лувр (Франция, Париж), Метрополитен-музей (США, Нью-Йорк)), самостоятельная работа - тест № 2, эталон выполнения самостоятельной работы – тест № 2, план урока и ход урока, актуализация опорных знаний, включение нового знания в систему знаний, самостоятельная работа с самопроверкой по эталону, повторение нового знания, рефлексия деятельности на уроке

Читайте также: