Конспект урока по речевой практике 3 класс 8 вид

Обновлено: 06.07.2024

Урок для детей с интеллектуальными нарушениями с презентацией для интерактивной доски. Первый урок по теме, направлен на формирование умения слушать сказку в аудиозаписи, отвечать на вопросы по содержанию с опорой на сюжетные картинки.

Этапы урока

Деятельность учителя

Организация начала урока

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На уроках и в игре,
Смело, чётко говорим,

Но как птицы не галдим!

Целеполагание и мотивация

- Почему Мишу ребята слушают, а Сережу нет?

- Что должен знать рассказчик?

- Что должен уметь рассказчик?

- Кому из вас нравиться слушать интересные истории? А рассказывать так, чтоб другие слушали?

Мухи белые хотят
Замести тропинки;
Эти мухи не жужжат,
Ведь они… (снежинки)

- Снежинка медленно летит. Как будем дуть на нее?

- Налетел ветер, подхватил снежинку.

Упражнение "Прокати слово с горки"СЛАЙД 4

- В гору поднимаемся медленно, с горки едем быстро.

Этапы урока

Деятельность учителя

- Крадемся в гору, вниз несемся на ледянках.

- Снежинка решила с вами еще поиграть. Я буду читать стихотворение, а вы договаривать слово в рифму. Но условие такое: если я говорю шепотом - вы тоже договариваете шепотом, я громко – вы громко, я спокойным голосом – и вы тоже.

Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю . (Снег.)

С неба всё скользят пушинки —
Серебристые . (Снежинки.)

На дорожки, на лужок
Всё снижается . (Снежок.)

Вот веселье для ребят —
Всё сильнее . (Снегопад.)

Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в . (Снежки.)

Словно в белый пуховик
Нарядился . (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — . (Снегурка.)

Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил . (Снег.)

-Вспомните сказки, в которых действие происходит зимой.

- Отгадайте по картинкам, с какой сказкой мы сегодня познакомимся?

- Но играть будем в молчанку! А я по вашему лицу определю, кто догадался.

- Проговорите слово только губами, без звука.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Речевая практика. 3 класс Урок №29 Дата проведения__ 20.12.19 ___

Тема:Правила вежливого зрителя

Тип урока: комбинированный

Цель урока:Формированиенравственных представлений, необходимыхправил поведения в кинотеатре, театре, как условие формирования необходимых жизненных компетенций у учащихся с ОВЗ.

Образовательные

1Создать условия для речевого общения,для активного участия в выражении своего отношения по теме речевых ситуаций;

2 Активизация лексики по теме кинотеатр и правила поведения во время сеанса.

Коррекционные

Обогащать словарь учащихся предметной лексикой и этикетными выражениями по теме.

Создать условия для развития лексико-грамматического строя речи через использование в ответах учащихся предлогов, построение простых предложений;

Способствовать закреплению умения ориентироваться в зрительном зале, различать и находить номер ряда и места, указанного в билете, через организацию сюжетно-ролевой игры;

Создать условия для развития зрительного, слухового внимания, памяти

Воспитательные

1.Воспитание уважительного отношения к окружающим, к одноклассникам

2.Создать условия по воспитанию коммуникативных умений: умения внимательно слушать учителя и друг друга, вежливо обращаться с просьбой, вопросом к другому человеку; умения сотрудничать в ходе урока

3.Воспитание у учащихся навыков культурного поведения во время посещения кинотеатра или театра

4. Уважительного отношения к трудуработников кинотеатра

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:

Личностные УУД

-осуществить личностный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД

- выполнять учебное задание по инструкции;

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Познавательные УУД -

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

адекватное оценивание социальной компетентности других людей, уметь слушать и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Этапы урока

Деятельность учителя

Эмоциональный настрой

Организационный момент. Эмоциональный настрой и готовность к началу урока

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

- Мы друг другу радостно улыбнулись и с хорошим настроением начнем урок речевой практики.

Проверьте готовность к уроку. Всё ли необходимое вы приготовили.

Сегодня у нас будет необычный урок,а урок путешествие.А хотите узнать, куда сегодня мы отправимся на уроке?

-Тогда слушайте внимательно:

Там можно посмотреть мультфильмы,

Журналы, клипы, кинофильмы,

Идут туда всем классом.

Там – хорошо, там – классно!

Мы там не были давно

Значит нам пора в ……КИНО

Улыбаются, садятся за пары

Проверяют готовность к уроку

Слушают и угадывают о чём пойдёт речь

Речевая разминка

Чтобы правильно читать,

Надо язычок размять:

Выполняют артикуляционную и дыхательную гимнастику

Введение в тему урока

. Слайд

- Прочитайте и отгадайте тему нашего урока?(слоги перепутались)

Слайд

Проверка домашнего задания

Актуализация знаний.

У вас было творческое домашнее задание(сделать билеты с указанием ряда и места в зрительном зале), а вот как вы справились мы сейчас проверим.

Как вы знаете,этот урок у нас не первый по данному разделу,сейчас мне бы хотелось проверить знания о профессиях и людях работающих в кинотеатре. Слайд

В этом вам помогут карточки с названием профессий . Вам нужно вместе с соседом по парте найти и приклеить название профессии под картинкой.(картинки)

Проверим ,что получилось. Все ли смогли правильно ответить?(отложить в сторону, перевернув белой стороной вверх)

Учащиеся выходят к доске и читают вслух то, что написано на билете , а затем отыскивают место в зрительном зале

Отвечают, находят ответы.Работают в парах. Зачитывают ответы. Взаимоконтроль.

Убирают листы по просьбе учителя.

Постановка цели урока

А сегодня мы продолжим путешествие в кинотеатр .

Вспомните тему нашего урока

Я надеюсь,что к концу нашего урока вы все будете знать как вести себя в кинотеатре или театре

Работа по теме урока

(Слайд)Уточняющие сведения значений этих слов я вам сейчас прочту.

ФОЙЕ-МЕСТО ОЖИДАНИЯ НАЧАЛА СЕАНСА,

БУФЕТ-МЕСТО,ГДЕ МОЖНО ПОКУШАТЬ.

Строят предположения ,что эти слова означают.

Физминутка для глаз

Сделаем зарядку для глаз. Внимательно смотрите на экран (дельфинчик)

Отдельная презентация

Слайд

Повторяют движения глазами, ведём туда куда нырнул дельфинчик.

Работа по теме урока Применение знаний

Слайд. Что вы видите на экране?

Как вы это поняли?

Слайд Что вы видите на экране?

Как вы это поняли?

А теперь, заполните следующий лист каждый себе, можно совещаться.

Прочитайте, что получилось

Это фойе, где люди ожидают сеанс

Заполняют лист №2

Читают, что получилось. Анализируют правильность своего выполнения.

А теперь все дружно встали, давайте все вместе сделаем зарядку под весёлую музыку «Если нравится тебе ,то делай так!

Выполняют физ. минутку, повторяют за учителем движения и слова.

Работа по теме урока. Применение знаний

Но в кинотеатр и театр попадет только тот, кто знает правила культурного поведения во время просмотра .

Чтоб артистам не мешать,

Зрителей не обижать.

-А помогут нам вспомнить правила поведения в театре вот эти картинки. Слайд

-Внимательно посмотрите и ответьте:

Какую одежду мы надеваем в театр? Куда сдают верхнюю одежду в театре? Слайд

Как нужно вести себя во время фильма или спектакля?

Кирилл читает стихотворение

Учащиеся заполняют совместно 3 бланк. Читают ответы, которые получились.

Закрепление изученного.

Можно бегать по залу?

Можно опаздывать к началу сеанса?

Во время антракта отправляемся в буфет поесть?

Разговаривать с соседом?

Заходить на фильм спектакль без билета?

Шуршать фантиками от конфет или шоколадок, чипсов?

Вещи сдавать в гардероб?

Помощи в поиске своего места по билету просить у контролера?

Итог урока. Рефлексия

- Что нового сегодня узнали на уроке?

— Как назывался наш урок?

— Зачем мы учились как себя вести в кинотеатре или театре?

-Какое задание на уроке было самым сложным?

-Что понравилось больше всего?

-Чего вы не будете делать в театре или кинотеатре?

Оценивание работы учащихся на уроке

Соглашаются или нет

Домашнее задание.

Нарисуйте афишу с названием фильма,на который бы хотели пойти?

Дата и время начала сеанса

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 608 414 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

08.04.2020 1421
DOCX 30.1 кбайт
95 скачиваний
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Семилетова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Данный материал предназначен для учителей начальных классов коррекционных школ.

Вложение	Размер
urok-_skvorets_na_chuzhbine-3_klass.docx	54.24 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: Ознакомление учащихся с произведением Г. Ладонщикова “Скворец на чужбине”.

-Вырабатывать у учащихся навыки правильного, осознанного, выразительного чтения.

-Расширять знания о перелётных птицах;

- Развивать устную речь; слуховую память на основе упражнений в запоминании.

-Корректировать мышление, зрительно- слуховое восприятие, образное представление на основе чтения текста стихотворения.

-Прививать интерес и любовь к самостоятельной читательской деятельности;

- Воспитывать положительную мотивацию к учению;

-Воспитывать любовь к Родине;

-Воспитывать чуткое отношение к птицам.

Тип урока : комбинированный

Основной метод проведения урока: словесный, практический, наглядный.

Формы работы на уроке: коллективная, индивидуальная, групповая.

- звукозапись с голосами птиц,

- конверты с осколочными картинками (изображение скворца, грача),

- карточки со словарными словами,

II. Актуализация имеющихся знаний.

-Ребята, прочитайте название раздела, с произведениями которого мы начинаем сегодня знакомиться.

-Слово Родина имеет 2 значения:

1 ) Родина – место, где мы родились, живём сейчас, живут наши родные и близкие (мы называем её малой родиной ).

-Если попросить людей нарисовать свою Родину, у всех рисунок будет разный: кто-то нарисует город, кто-то – сельскую местность, кто-то – горный край, а кто-то – тундру. У каждого родина своя, это тот край, где вы родились.

2) Родина - это страна , в которой мы живём.

-Как называется наша Родина? ( Россия )

-Россия, как и другие государства мира, имеет свой герб, флаг и гимн.

-И чтобы наша Россия была самой лучшей и процветающей страной вы должны вырасти и стать какими людьми? ( Умными, терпимыми, добрыми, заботливыми, честными, целеустремленными, трудолюбивыми, справедливыми, терпеливыми, здоровыми и крепкими. )

III. Изучение новой темы.

- Ребята, родина есть только у людей? ( Родина есть у всех живых существ )

-Сегодня, на уроке, мы познакомимся с произведением, в котором герой тоже любит свою родину.

1. Упражнение на коррекцию мышления (работа с осколочными картинками).

(Раздать конверты каждому обучающемуся).

-У вас в конверте разрезанные картинки с изображением птиц.

Сложите их правильно.

Работа учащихся у доски (2 учащихся индивидуально составляют осколочные картинки).

(Остальные обучающиеся работают самостоятельно на своих местах).

Проверка: ( Исправление возможных ошибок )

-Назовите птиц. ( Журавль, скворец)

-Героя сегодняшнего урока вы узнаете, отгадав загадку.

Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец.
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня … (скворец)

-Назовите героя. ( Это скворец )

- Скворец – это птица зимующая или перелетная? ( Это перелетная птица.)

-У скворца какой хвост? ( короткий ).

- Значит он какой? ( скворец короткохвостый ).

-А какие ножки у скворца? ( тонкие ).

- Значит скворец какой? ( тонконогий ).

- Когда прилетают скворцы? ( весной )

- Откуда они прилетают? ( из тёплых стран )

-Зачем скворцы улетали в теплые края? ( ответы детей )

- Сегодня на уроке мы узнаем о скворце, познакомившись со стихотворением Георгия Афанасьевича Ладонщикова .

4. Рассказ об авторе. Биография Г. А. Ладонщикова.

(Коррекция познавательной деятельности учащихся.)

Родился Георгий Афанасьевич Ладонщиков почти 100 лет назад в д. Каменка Смоленской губернии в крестьянской семье. С раннего детства он помогал старшим в заботах по дому, трудился в поле, рано лишился отца, уже с восьми лет нянчился с племянниками. Его талант проявлялся уже в раннем детстве, когда выучился играть на гармошке, и потешал дворовых ребятишек и взрослых придуманными частушками.

Георгий Афанасьевич Ладонщиков-участник ВОВ. Он был связистом на Ленинградском фронте и бойцом в партизанском отряде. Автор многих сборников для детей. Стихи его, как правило, о сельских детях, которых он, очень любил и хорошо знал.

- Как же Георгий Ладонщиков стал детским поэтом?

1.Чтение стихотворения учителем.

-Ребята! Послушайте, пожалуйста, стихотворение, которое я вам сейчас прочитаю.

- Обратите внимание, с какой интонацией я буду читать это стихотворение..

Улетел скворец от стужи,

Сытно за морем живет,

Воду пьет из теплой лужи,

Только песен не поет.

Он скучает по деревьям,

По звенящему ручью,

По скворечне, по деревне,

По соседу воробью.

По Аленке и Алешке –

Основным друзьям моим,

И немножечко по кошке,

Что охотилась за ним .

- Какой был у меня голос при чтении? ( грустный, печальный )

- Почему? ( Потому, что скворцу было грустно, он улетел из родного дома.)

-Да, птицы очень скучают по своим родным местам. поэтому каждый год проделывают такой долгий и трудный путь.

2 .Артикуляционная гимнастика: Чтобы лучше нам читать,
Надо язычки размять . (Выполнение артикуляционных упражнений)

3. Чтение слогов:

б) Правильное чтение слогов и слов, (на карточках)

4. Работа с учебником .

а) Самостоятельное чтение стихотворения.

– Жужжащее чтение (учащиеся читают в полголоса)

б) Словарная работа.

-Какие непонятные, трудные слова встретили в произведении?

чужбина — чужая сторона;

стужа —холод, мороз;

сытно живёт — хорошо живёт;

скворечня — дом скворца, скворечник;

натрудил — привёл в болезненное состояние, утомил .

в) Чтение стихотворения учащимися вслух .

- Чтение текста стихотворения (по цепочке).

Скворушки –скворцы летали
Песни распевали, крыльями махали. Махи руками .

Стайкою на землю сели, Сесть на корточки.
Червячков они поели. указательными пальцами постучать по полу.

Перышки почистим,
Чтобы были чище. Руками потереть предплечья,

как бы обнимая себя.

Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.

А теперь взлетели, Махи руками .
И в скворечник полетели.

г) Выборочное чтение. Игра "Голова и хвост"

-Учитель начинает строку, ученики находят и дочитывают предложение.

д) Выразительное чтение стихотворения .

-Чтение по цепочке, по строчке.

V. Работа по содержанию.

( По деревьям, по звенящему ручью, по соседу-воробью.

По Аленке и Алешке и немножечко по кошке, что охотилась за ним .)

-Почему беспокоиться ему не стоит. ( Он скоро прилетит опять к себе домой, когда наступит весна .)

-Как называется стихотворение, с которым вы познакомились на уроке?

- О чём скучал скворец? (О Родине )

-Чему учит это произведение? ( любить Родину )

VII. Домашнее задание.

1.Сделать из бумаги скворечник.

-Ребята, как называется домик у скворца? (Скворечник )

-Скворцы не вьют гнезда, как некоторые другие птицы. Они предпочитают селиться в дуплах деревьев или в скворечниках, построенных для них людьми.

– Взгляните на его изображение. (Показ картинки)

Сверху на скворечнике крыша , круглый вход называется леток .

( Потому что птицы влетают в него.)

– А вот эта жердочка под летком называется насест .

- Скворцы возвращаются к своим прежним домикам. Натаскивают в него перышки, сухую траву, листочки. И начинают петь.

2. Выразительно прочитать стихотворение.

1)-Какой бы вы подобрали смайлик к нашему уроку?

- Если вы справились со всеми заданиями и чувствовали себя уверено на уроке (радостный смайлик).

- Если вы чувствовали себя не совсем уверенно (задумчивый смайлик).

- Если вы испытывали затруднения при выполнении заданий (грустный смайлик).

Урок речевой практики для обучающихся 3 класса коррекционной школы VIII вида "Правила вежливого зрителя".

Речевая практика. 3 класс Урок №29 Дата проведения__20.12.19___

Тема:Правила вежливого зрителя

Тип урока: комбинированный

Образовательные

2 Активизация лексики по теме кинотеатр и правила поведения во время сеанса.

Коррекционные

Обогащать словарь учащихся предметной лексикой и этикетными выражениями по теме.

Создать условия для развития зрительного, слухового внимания, памяти

Воспитательные

1.Воспитание уважительного отношения к окружающим, к одноклассникам

3.Воспитание у учащихся навыков культурного поведения во время посещения кинотеатра или театра

4. Уважительного отношения к трудуработников кинотеатра

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:

Личностные УУД

-осуществить личностный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Регулятивные УУД

- выполнять учебное задание по инструкции;

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Познавательные УУД-

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД

Читайте также: