Конспект урока по изо орнамент 4 класс

Обновлено: 06.07.2024

Автор: Хализова Надежда Ивановна

Организация: ГКОУ ВО Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

Населенный пункт: Владимирская область, г. Вязники

Цель: учить выполнять геометрический орнамент в квадрате

Задачи:

Образовательные: повторить виды орнаментов, особенности построения орнаментов. Закрепить навыки работы с шаблонами, с линейкой, знание геометрических фигур. Совершенствовать умение последовательно выполнять построение геометрического орнамента в квадрате и соблюдать правила раскрашивания, подбирая гармоничные цвета.

Коррекционно-развивающие: развивать творческое воображение, зрительную память, глазомер, пространственное ориентирование в процессе работы над орнаментом. Развивать зрительное восприятие через работу по образцу, корригировать мелкую моторику кистей рук через проведение пальчиковой гимнастики, работу с линейкой

Воспитательные : воспитывать эстетические чувства, положительную мотивацию к изобразительной деятельности, трудолюбие и аккуратность при выполнении практической работы.

Базовые учебные действия:

Соотносить свои действия с заданными образцами.
Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников.

Делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале.
Выделить основные особенности построения орнамента.
Развивать внимание, наблюдательность.

Формировать умение правильно формулировать ответы на поставленные вопросы.
Формировать умение слушать и понимать других, вступать в беседу и работать в коллективе.

Воспитывать эстетические чувства, умение видеть достоинства работ своих одноклассников.

Тип урока:

По содержанию: декоративное рисование.
По способу проведения: урок беседа
По цели: урок открытия новых знаний
По структурной единице: простой
По форме организации учебной деятельности: индивидуальный
По познавательной деятельности: творческий

Методы:

Словесные: беседа, объяснение
Наглядные: презентация, предметные картинки
Практическая работа

Ход урока

I. Организационный момент

- Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

- Вы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. У всех хорошее настроение, до конца урока оно таким и останется, ведь у нас урок рисования.

2. Подготовка к восприятию темы урока

- Посмотрите на доску. Что вы здесь видите?

(Предметные картинки с орнаментами)

- Чем украшены все предметы?

- Где можно увидеть орнамент?

(На обоях, на скатертях, на салфетках, на посуде, на одежде, на шкатулках, на игрушках, на мебели, на коврах, на покрывалах и так далее)

- Итак, мы выяснили, что узоры и орнаменты окружают нас повсюду и используются для украшения нашей повседневной жизни.

- Для чего люди наносят орнаменты на предметы?

- Орнаменты радуют глаз в наших домах, украшая предметы быта, игрушки, мебель, посуду, одежду. И это не случайно: они успокаивают и в то же время поднимают настроение. Орнамент придает предметам нарядный, праздничный вид.

- Ребята, мы с вами уже говорили об орнаментах, рисовали орнаменты.

- Давайте вспомним, что такое орнамент? (Узор, в котором элементы повторяются по форме и по цвету.)

- Посмотрите на предметы и разделите их по видам орнаментов.

- Какие два вида орнамента мы видим?

а) Растительный - это орнамент, который состоит из растительных элементов: цветы, листочки, завитки, травинки.

б) Геометрический - это орнамент, который состоит из геометрических фигур: кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников, овалов.

Давайте хором произнесем это трудное слово.

- От какого слова образовалась слово геометрический?

(Геометрический образовалось от слова геометрия)

- А кто-нибудь знает, что такое геометрия?

- Ребята, геометрия-это наука, которая изучает линии, фигуры, квадраты, точки.

- Ребята, а как вы думаете, может ли орнамент что- то обозначать?

- Раньше орнамент служил не только украшением, он выполнял и другие функции: он предохранял от сглаза, от нечистой силы, помогал охотнику не заблудиться в лесу. Также с помощью орнамента можно было узнать много интересного о его владельце: откуда он родом, сколько ему лет, по какому случаю он так одет. Вот какую полезную функцию раньше выполнял орнамент.

- Посмотрите внимательно и скажите, какой орнамент лишний и почему?

(Учащиеся объясняют свой выбор. Остаётся изображение геометрического орнамента).

- Давайте вспомним названия геометрических фигур, которые вам известны.

- Возьмите конверт и положите перед собой его содержимое. Отгадайте загадки и покажите отгадки, то есть покажите нужную геометрическую фигуру.

1. Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Вам его представить рад,

А зовут его? (Квадрат)

2. Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины. (Круг)

3. Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно -

Получился бы … (овал)

4. Три угла, три стороны.

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам! (Треугольник)

5. Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком. (Прямоугольник)

- Ребята, орнамент мы будем рисовать в геометрической фигуре. А какая именно геометрическая фигура будет главным гостем у нас на уроке, попробуйте догадаться.

- У этой фигуры есть углы (Убирают круг).

- У этой фигуры больше трёх углов (Убирают треугольник).

- У этой фигуры все стороны одинаковые (Убирают прямоугольник).

- Поднимите и назовите фигуру, которая осталась? (Квадрат).

- Какая фигура будет главной на уроке?

- Согласитесь, один квадрат на листе бумаги будет выглядеть скучно. Что нужно сделать, чтобы квадрат повеселел? (Его украсить)

- Что будем рисовать? Кто может назвать тему урока?

- Сегодня мы будем рисовать геометрический орнамент в квадрате.

- Какую задачу поставим перед собой?

- Какие цвета будем использовать при раскрашивании орнамента? Почему?

- Как правильно раскрашивать орнамент? (Цвета чередуются в орнаменте)

Физкультминутка

- А теперь давайте отдохнем.

Эй! Попрыгали на месте. (Прыжки)
Эх! Руками машем вместе. (Движение "ножницы" руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки. (Наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки. (Нагнувшись, поднять голову как можно выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже. (Глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе. (Дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй! (Выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай! (Руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко. (Покружиться)

- Ваша задача: собрать из лоскутков одеяло (форма и формат одеяла задаются учителем).

Вы должны составить узоры из картонных фигур, чередуя их по форме и цвету.

- У вас на парте в конвертах есть геометрические фигуры, составьте из них узор на одеяле

4. Основная часть. Практическая работа.

1). Объяснение рисования орнамента в квадрате

- Ребята, вспомните, как правильно работать с линейкой? (Измеряем и чертим линии от нуля, когда чертим линию, карандаш прижимаем к линейке)

- У каждого из вас на парте лежит лист бумаги. Какой он формы?

- Делим квадрат на 4 равные части.

- Смотрим на образец и обводим по трафарету четыре квадрата в центре. В углах располагаем трафареты треугольников и обводим их. На центральных осевых линиях располагаем трафареты кругов и обводим их. Орнамент готов. Теперь его нужно раскрасить.

- Пальчики устали, отдохнем.

Пальчиковая гимнастика

2). Раскрашивание рисунка

- Какие цвета будем использовать в работе? Почему?

- Не забывайте, цвета должны в орнаменте чередоваться. Чаще смотрите на образцы орнаментов.

5. Практическая работа учащихся.

(По мере необходимости оказываю помощь учащимся)

6. Подведение итогов.

- Что мы рисовали сегодня на уроке? В какой геометрической фигуре строили орнамент?

- Из каких геометрических фигур составлен орнамент? Какого цвета элементы орнамента?

- Чему вы сегодня научились?

- Удалось решить поставленную на уроке задачу?

7. Оценивание выполненных работ.

- Ребята, посмотрите, какие у всех получились красивые геометрические орнаменты.

- Чья работа вам особенно нравится? Почему?

- Аккуратно выполнена работа или нет?

- Какие цвета использованы в работе?

- Какую оценку можно поставить за рисунок геометрического орнамента?

- Скажите, а где и для чего можно использовать данный орнамент?

- Я предлагаю собрать все работы в одну композицию . Посмотрим, что у нас получится.

8. Рефлексия.

- Ребята, вам интересно было на уроке? Кому было легко и понятно?

- Кому было трудно? Что было для вас труднее - рисовать или раскрашивать?

- Довольны ли вы своей работой?

- Все вы справились с заданием. Молодцы!

- На партах у каждого лежат смайлики. Оцените свою работу на уроке при помощи смайлика, прикрепите его к своему рисунку.

Литература:

2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1-4 классы. Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Просвещение, 2011.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Изо .doc

Конспект урока изо в 4а классе.

Тема. Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира.

Цель: Познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере украшения варежки.

Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения.

Формировать у детей представление о том, что все народы на нашей планете являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого.

Способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков.

Развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал.

Примерные результаты:

учащиеся знают виды орнаментов, его символы и принципы композиционного построения;

имеют представление о самобытности и неповторимости народов мира;

проявляют уважение к историческому и культурному наследию предков;

проявляют творческие способности;

Тип: изучение нового материала

Вид: практическая работа

Материально-техническое обеспечение: интерактивная доска, раздаточный материал, цветные карандаши, тпо

Название этапов, продолжительность

Взаимодействие учителя и учащихся

Формы организации и методы обучения

Результат взаимодействия

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Фронтальная. Словесный – беседа.

Формулирование темы урока, проблемы.

- Ребята разгадайте ребус

- Что у вас получилось? (орнамент)

- Сформулируйте тему урока

Фронтальная. Словесный – беседа.

Формулируют тему урока.

- Наш сегодняшний урок будет посвящен очень интересному и необычному миру орнамента. Вы узнаете много нового и научитесь использовать свои знания.

(Рассказ сопровождается показом слайдов Презентации)

Слово “орнамент” в переводе с латинского означает “украшение”. Орнаментом называют узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Для чего нам нужны узоры и орнаменты? Каково же назначение орнамента? (основное назначение - украшение)

Орнамент занимает важное место в изобразительной деятельности. Он используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения. Он поднимает настроение, украшая и облагораживая предметы повседневной жизни.

Украшая какой-либо предмет, орнамент не может существовать отдельно от самого предмета. Он является его неотъемлемой частью и подчеркивает особенности предмета. Произведением искусства является и сам украшенный орнаментом объект и орнамент его украшающий.

Современная мировая культура является обладательницей огромного наследия-коллекции замысловатых узоров разных народов и эпох.

История развития орнамента.

Возникновение орнаментики относится к временам глубокой древности. Его истоки уходят в те времена, когда человек выделил себя из окружающего его мира, и начал изготавливать орудия труда и предметы быта. Самые ранние орнаментальные изображения были найдены при археологических раскопках на осколках керамики. И состоял такой орнамент из ряда простых вмятин, сделанных на глиняном кувшине примерно на равном расстоянии друг от друга. Естественно, эти вмятины не могли сделать сосуд более удобным в пользовании. Однако они делали его интереснее и необычнее по сравнению с другими сосудами.

Со временем узоры развивались и все более усложнялись, образовывая сложные композиционные схемы, в которых переплетались сказочные и реальные мотивы.

Каждая народность, иногда даже географическая область, имеет свой неповторимый орнамент, т.к. орнамент всегда был тесно связан с культурой, языком народа, а также его происхождением и историей.

Источником для создания оригинальных композиций стала для человека природа. Любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм и интересных цветовых оттенков, например: плоды и листочки различных растений, узоры на крыльях бабочек и птиц.

В орнаменте были заключены письмена, которые вышивальщицы специально подбирали для каждого владельца рубахи или полотенца, чтобы предметы хранила своего хозяина от всякой случайной беды, поэтому вышивка имела обереговую функцию и была носителем информации.

Народная одежда могла много рассказать интересного о своем владельце: откуда он родом, какого возраста, по какому случаю так одет.

Со временем орнамент теряет своё господствующее положение, функцию оберега и познавательное значение, сохраняя, однако, за собой важную украшающую роль.

В зависимости от характера элементов различают следующие виды орнаментов: (учитель называет вид орнамента, а ученики по изображению на слайде называют, из чего он составлен).

Геометрический орнамент состоит из точек, линий (прямых, ломаных, зигзагообразных, сетчато-пересекающихся), и фигур (кругов, ромбов, многогранников, звезд, крестов, спиралей и др).

Растительный орнамент составляется из стилизованных листьев, цветов, плодов, веток.

Зооморфный орнамент включает стилизованные изображения реальных и/или фантастических животных (иногда подобный орнамент называют "звериным" стилем).

Антропоморфный орнамент в качестве мотивов использует мужские и женские стилизованные фигуры или отдельные части тела человека.

Орнамент— это выражение и воплощение ритма. Орнамент состоит из отдельных, обычно повторяющихся мотивов.

Мотив (растение, фигура, определенная комбинация линий) - это отдельный элемент, без которого нет орнамента.

При составлении мотивов в композицию создается художественный образ орнамента.

Посмотрите, как красивы варежки на слайдах. Как вы думаете, с помощью чего получилась такая красота?

Чтобы задать ритм в узоре, нужно использовать повторяемость элементов, участвующих в композиции. Узор из двух чередующихся мотивов является примером ритмического орнамента. Два равных элемента, расположенных один за другим, создают ощущение покоя (статики), в то же время разные по размеру детали орнамента придают композиции динамику. Таким же образом чередуются и интервалы. Виды ритмов бывают линейными, цветовыми и тоновыми.

Геометрический орнамент, композиция; меандр; мотив; оберег; орнамент; орнаментальная композиция; раппорт; растительный орнамент; ритм; ритмический строй; символ; симметрия; узор.

Термины и понятия

Композиция— составление, расположение, построение целого из частей.

Меандр – бордюр, составленный из прямых непрерывных линий, образующих между собой прямые углы.

Мотив — часть орнамента, его главный образующий элемент.

Орнамент - в переводе с латинского означает “украшение”. Орнаментом называют узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов.

Орнаментальная композиция — это составление, построение, структура узора. К элементам орнаментальной композиции и одновременно ее выразительным средствам относятся: точка, пятно, линия, цвет, фактура. Эти элементы (средства) композиции в произведении преобразуются в орнаментальные мотивы.

Ритмический строй определяет ритм мотивов по вертикальным и горизонтальным рядам, число мотивов, пластическую характеристику формы мотивов, особенности расположения мотивов в раппорте. Орнаментальные композиции, в которых мотив повторяется через одинаковые интервалы, называются раппортными.

Раппорт — минимальная и простая по форме площадь, занимаемая мотивом и промежутком до соседнего мотива.

Символ – образ, выражающий смысл какого-либо явления в предметной форме.

Симметрия - точная закономерность расположения предметов или частей художественного целого.

Узор - рисунок, представляющий собою сочетание линий, красок, теней и т.п.

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Наш сегодняшний урок будет посвящен очень интересному и необычному миру орнамента. Слово “орнамент” в переводе с латинского означает “украшение”. Орнаментом называют узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов.

Для чего нам нужны узоры и орнаменты?

Орнамент используется для оформления практически всего, что создано человеком, будь то предметы быта или архитектурные сооружения.

Происхождение орнамента относится к временам глубокой древности, в те времена, когда человек выделил себя из окружающего его мира, и начал изготавливать орудия труда и предметы быта. Самые ранние орнаментальные изображения были найдены при археологических раскопках на осколках керамики.

Источником для создания узоров стала для человека природа. Любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм: листья различных растений, узоры на крыльях бабочек и птиц.

Различают следующие виды орнаментов:

Геометрический орнамент -состоит из точек, линий: прямых, ломаных, зигзагообразных, сетчато-пересекающихся; и фигур: кругов, ромбов, многогранников, звезд, крестов, спиралей и др.

Растительный орнамент состоит из стилизованных листьев, цветов, плодов, веток.

Зооморфный орнамент включает стилизованные изображения реальных и/или фантастических животных.

Орнамент— это выражение и воплощение ритма. Ритм – повторение одних и тех же рисунков-мотивов. Ритм организует движение в орнаменте: переходы от малого к большому, от простого к сложному, от светлого к темному или повторение одних и тех же форм через равные или разные интервалы.

Орнамент состоит из отдельных, обычно повторяющихся мотивов.

Мотив — часть орнамента, его главный образующий элемент. При составлении мотивов в композицию создается художественный образ орнамента.

Орнаментальные композиции, в которых мотив повторяется через одинаковые интервалы, называются раппортными.

В орнаментах Древнего Египта наибольшее распространение получили растительные мотивы. Среди них особенно часто встречались листья и цветы лотоса. Использовали египтяне и геометрический орнамент: прямые, ломаные, волнообразные линии, шашечный узор, сетки, точки и др. В целом же египетский декор обладает строгой, утонченной сдержанностью.

Самым распространенным орнаментом в Греции был меандр.

Меандр – бордюр, составленный из прямых непрерывных линий, образующих между собой прямые углы. В меандре древние греки видели глубокий магический смысл. Как река течёт бесконечно, так и извилистая линия длится непрерывно, отражая течение человеческой жизни. Меандр – символ вечности.

Индийский орнамент невозможно спутать с орнаментом другой страны. Его отличают изящество рисунка, точность в исполнении и полет фантазии. Популярная тема в орнаменте – это мир природы и животных.

Нигде орнаментальное искусство не достигло такого расцвета и совершенства, как на мусульманском Востоке. Для него характерно сочетание геометрических и растительных мотивов, так как Кораном было запрещено изображение людей и животных. Практически все восточное изобразительное искусство – это орнамент. Восточный орнамент обладает большим разнообразием цвета, форм и глубоким содержанием знаков и символов, составляющих узор.

Арабеска — это орнамент, появившийся в Средние века на территории исламского Востока. В причудливых переплетениях узора гармонично связываются сакральность, математика и искусство. Такими узорами покрывали стены и свод мечетей, их выплетали в процессе ткачества ковров, размещали на ювелирных изделиях и керамической посуде. Арабеска, достигнув расцвета на Востоке, покорила и Европу.

В Древней Руси орнамент назывался - "узорочьем" от слова узор. Орнамент на Руси имел обереговую функцию. Также народная одежда могла много рассказать о своем владельце: откуда он родом, какого возраста, по какому случаю так одет. Для русского орнамента характерны как геометрические и растительные формы, так и изображения птиц, зверей, фантастических животных и человеческих фигур.

Как и любой другой, орнамент в русском стиле имеет свои правила и особенности. Составление декоративной композиции выстраивается по принципу чередования, важен отбор символов по смыслу, особое место занимает выбор цветовой гаммы.

Русский орнамент чрезвычайно разнообразен и наполнен глубоким смыслом. Язык символов предков передавал свое отношение к природе. Свои понятия о мире человек выражал условными знаками: прямая горизонтальная линия обозначала землю, волнистая горизонтальная – воду, вертикальная линия превращалась в дождь; огонь, солнце изображались крестом. Из этих элементов и их сочетаний и выстраивался узор.

Орнаменты с давних времён использовались людьми для украшения одежды, посуды, жилищ и храмов. Орнамент окружает нас везде и повсюду. В настоящее время орнамент достаточно популярен в современном искусстве и дизайне. Используется большое разнообразие геометрических, растительных, животных, архитектурных, пейзажных и других мотивов. Придумываются новые узоры, и в то же время не теряют своей актуальности народные мотивы.

Стратегия выполнения задания:

1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.

2. Попробуйте обосновать фактами из изученного вами конспекта урока, объяснить и подтвердить каждую позицию знаниями.

3. Затем запишите верный ответ и проверьте себя.

Разбор типового тренировочного задания:

Правильный ответ: Орнамент.

Разбор типового контрольного задания:

Выберите изображение с арабеской:

Правильный ответ: А.

Список обязательной и дополнительной литературы для углублённого изучения темы:

Обязательная литература:

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. Изобразительное искусство 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций/ Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. М.: Просвещение, 2018. 208 с.

Дополнительная литература:

Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Макарова Н. Р. и др. Изобразительное искусство. 4 класс: творческая тетрадь. М.: Просвещение, 2018. 80 с.

Тема. Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира.

Цель: Познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере украшения варежки.

Задачи:

Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения.
Формировать у детей представление о том, что все народы на нашей планете являются носителями своих традиций, своего искусства – самобытного и неповторимого.
Способствовать формированию национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков.
Развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал.

Примерные результаты:

учащиеся знают виды орнаментов, его символы и принципы композиционного построения;
имеют представление о самобытности и неповторимости народов мира;
проявляют уважение к историческому и культурному наследию предков;
проявляют творческие способности.

Конспект урока ИЗО в 4 классе.

Тема. Орнамент. Сетчатый орнамент. Орнаменты народов мира.

Цель: Познакомить детей с видами орнамента и его практическим применением на примере украшения варежки.

Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения.

Развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал.

Примерные результаты:

учащиеся знают виды орнаментов, его символы и принципы композиционного построения;

имеют представление о самобытности и неповторимости народов мира;

проявляют уважение к историческому и культурному наследию предков;

проявляют творческие способности;

Тип: изучение нового материала

Вид: практическая работа

Материально-техническое обеспечение: интерактивная доска, раздаточный материал, цветные карандаши, тпо

Название этапов, продолжительность

Взаимодействие учителя и учащихся

Формы организации и методы обучения

Результат взаимодействия

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Фронтальная. Словесный – беседа.

Формулирование темы урока, проблемы.

- Ребята разгадайте ребус

- Что у вас получилось? (орнамент)

- Сформулируйте тему урока

Фронтальная. Словесный – беседа.

Формулируют тему урока.

(Рассказ сопровождается показом слайдов Презентации)

История развития орнамента.

Растительный орнамент составляется из стилизованных листьев, цветов, плодов, веток.

Орнамент— это выражение и воплощение ритма. Орнамент состоит из отдельных, обычно повторяющихся мотивов.

Мотив (растение, фигура, определенная комбинация линий) - это отдельный элемент, без которого нет орнамента.

При составлении мотивов в композицию создается художественный образ орнамента.

Посмотрите, как красивы варежки на слайдах. Как вы думаете, с помощью чего получилась такая красота?

Читайте также: