Конспект урока по чувашскому языку 4 класс
Обновлено: 05.07.2024
Методы и приёмы урока: фонетическая зарядка, слово учителя, работа с текстом, ответы на вопросы, составление кластера, беседа.
Развитие речи: работа с текстом, ответы на вопросы, пересказ содержания текста.
Словарная работа: слова для перевода- Башкирская Республика, фотография, выдают замуж, очень красивая, поля и луга.
Учебная принадлежность: учебник, портрет К.В.Иванова и его книги, компьютер, проектор, экран.
2. Фонетическая зарядка.
3. Повторение пройденного урока. Проверка домашнего задания.
Ребята, посмотрите пожалуйста, на доску. Там написаны числа. Что они означают? Что там написано? Перед вами лежат листочки Отгадка на этих листочках. (Дети по алфавиту находят слова и пишут эпиграф . Молодцы, ребята, нашли отгадку. Сегодняшний урок мы посвятим известному чувашскому поэту К.В.Иванову.
5. Учитель читает стихи
Тает снежок
Ожил лужок.
День прибывает,-
Когда это бывает?
Дети отвечают, на экране появляется слайд, изображающий весну. Учитель; "Правильно, ребята, это - весна.". Дальше читает.
Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает, -
Когда это бывает?
На экране -слайд, изображающий лето. - Правильно, это бывает летом.
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает, -
Когда это бывает?
(На экране слайд). Дети отвечают. Правильно, осень.
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга завывает, -
Когда это бывает?
На экране слайд.
Правильно, это зима. Ребята, автор этих стихов (на экране портрет К.В.Иванова) известный чувашский поэт К.В.Иванов. Сегодня мы на уроке будем говорить и читать об этом плэте.
6. Развитие навыков чтения и перевода. Работа с новыми словами. На экране новые слова. Учитель читает на чувашском языке, дети - на русском, дети - на чувашском , учитель - на русском. Затем дети читают по одному.
7. Работа с текстом. Учитель читает, затем она читает слова с чувашскими буквами, дети повторяют за ней. Чтобы узнать как поняли дети содержание текста просит рассказать содержание на русском языке. 1-2 ученика рассказывают содержание. Дальше учитель предложения из текста читает на русском, дети в тексте находят предложения и читают на чувашском.
8. Развитие вопросо - ответной работы по содержанию текста. Работа с вопросами проходит в форме диалога. Один вопросы задает, другой отвечает.
9. Развитие монологической речи. На экране выходит слайд, отображающий кластер. Используя его, дети с группой рассказывают о К.В.Иванове.
10. Развитие навыков чтения и перевода. Выполнить задание 5 по учебнику. На экране - слайд - портрет чувашской девушки Нарспи. Чтение стихотворения.
То не в поле красным летом
Цветик аленький растёт,-
То в Сильби весенним цветом
Юность девичья растёт.
Кто Нарспи не подивится?
Угодить на всякий вкус
Блещут очи сквозь ресницы,
Словно зёрна чёрных бус.
Дети читают стихотворение про себя, затем вместе и отдельно.
11. Развитие навыков письма. Выполнение работ в рабочей тетради.
12. Развитие лексических упражнений. Выполнить задание 6 по учебнику. Составление предложений.
Нарспи в Сильби девушка.
Она красивая чёрные.
Её глаза любила.
Нарспи Сетнера родилась.
4. Чĕр чун тĕнчи çинчен ытларах пĕлес туртăма аталантарасси.
Кирлĕ хатĕрсем : учебник, компьютер, проектор, слайдсем, экран, улмуççи ÿкерчĕкĕ, пан улмисем, кашкăр ÿкерчĕкĕ, смайлсем, çăмха.
I. Класа йĕркелени, сывлăх сунни.
Вĕрентекен : Сывлăх сунатăп, ачасем.
- Эпĕ паян дежурнăй. Эпĕ … ятлă. Манăн хушамат …. Эпĕ … çулта.
- Урамра мĕнле çанталăк?
- Урамра сивĕ çанталăк, юр çăвать.
- Паян мĕнле число, мĕнле кун?
- Паян ноябрĕн çирĕм çиччĕмĕшĕ, юн кун.
- Класра пурте пур.
II. Урок темине палăртни, урок тĕллевĕсемпе паллаштарни.
Ребята, посмотрите на слайд, кого из представленных героев мульфильмов вы знаете? (Ну. Погоди!, Волк и теленок, Ловись, рыбка, большая и маленькая, Волк и лиса). Как вы думаете, что общего в этих мультфильмах, что их объединяет?
Ребята, мы сегодня продолжаем наше путешествие в мир диких животных. Для того, чтобы узнать, о каком животном будет наш урок, предлагаю выполнить одно задание.
1 слайд: а) ĕçчен ă) вăрăм б) усал в) кĕске г) кахал
Ребята, слова çамрăк и ватă составляют пару (антонимы). Если таким образом разбить на пары остальные слова, одно останется лишним. Какое?
- Ачасем, хăш чĕр чун усал? Мулкач-и, кашкăр-и?
-Тĕрĕс, кашкăр усал чĕр чун, анчах вăл усăллă та. Паян эпир хăш чĕр чун çинчен калаçăпăр?
- Кашкăр çинчен. ( 2 слайд)
ΙII. Грамматика хăнăхăвĕсене аталантарни.
- Ребята, это волчонок Тимка, он потерялся и не может найти свою семью. Поможем ему?
- Чтобы Тимка вернулся домой, мы должны пройти разные испытания. Найти дорогу домой поможет волшебный клубок. Но его нам старичок-боровичок просто так не отдаст.
(Ответы детей), (дети получают клубок)
Волшебный клубок покатился в лес и попал в руки Бабы-Яги. Она вернет клубок, если выполните следующее задание.
2-мĕш ĕç. Переведите правильно слово чĕр чунсемпе , если известно, что чĕрĕпсемпе означает c ежами . (4 слайд).
- Правильно, теперь найдите соответствия: (5 слайд)
Шăшисемпе (с) червями
Мулкачсемпе (с) зайцами
Кайăксемпе (с) птицами
Ăмансемпе (со) змеями
Çĕленсемпе (с) мышами
- Скажите, пожалуйста, на какой вопрос отвечают эти слова?
- На вопрос Мĕнсемпе ?
- Маттур, малалла кайрăмăр.
IV. Текстпа ĕçлени.
-Ребята, кто-то оставил на дереве письмо, и оно написано на чувашском языке. Чтобы прочитать его, мы проведем словарную работу.
1. Словарь ĕçĕ: (6 слайд)
Доска çинчи сăмахсене вĕрентекен хыççăн вулаççĕ, вĕрентекен çав сăмахсене вырăсла вулать, ачасем – чăвашла. 2 ача вулавĕ, 1-мĕш рет вулавĕ, 2-мĕш рет вулавĕ.
Шĕвĕр вĕçлĕ – остроконечный
Сунар вăрттăнлăхĕсем – премудрости охоты
Хир сысни – кабан
- Ачасем, çак çыру сирĕн учебникĕрсенче те пур, учебниксене 87-мĕш страницăна уçăр.
2. Учебникри 7-мĕш ĕçе пурнăçлани.
1-мĕш абзаца лайăх вĕренекен ача вулать, ыттисем черетпе куçараççĕ. 2, 3 – мĕш абзацсене çурма сасăпа пĕрле вулаççĕ, мĕн ăнланнине каласа параççĕ. 4-мĕш абзацри предложенисене вуласа куçараççĕ, вĕрентекен ыйтăвне хуравлаççĕ: Кашкăрсем хăш чĕр чунсене тытаççĕ?
- Пăшисене, пăлансене, хир сыснисене, кайăксене, мулкачсене.
VΙ. Вĕреннине çирĕплетни.
Волшебный клубок катится дальше, впереди – речка, нет моста. Если выполним следующее задание – появится мостик.
(7 слайд) Вĕрентекен ачасене карточкăсем валеçсе парать, ачасем сăмахсене тупаççĕ. Пĕрер предложени тăваççĕ.
(çăмламас, кĕске, чăтăмлă)
5-мĕш ĕç. По дороге Тимка предлагает ответить на вопросы. Будем работать в парах: один задает вопрос, другой – отвечает.
- Кашкăр мĕнле чĕр чун?
- Унăн пуçĕ мĕнле?
- Кашкăр куçĕсем пысăк-и, пĕчĕк-и?
- Хÿри мĕнле?
- Хăлхисем мĕнле?
- Кашкăрсем ăçта пурăнаççĕ?
- Хăш çĕршывра кашкăрсем çук?
- Кашкăр çынна тапăнать-и?
- Зоологсем кашкăра мĕншĕн чĕр чун санитарĕ теççĕ?
6-мĕш ĕç. Апла пулсан кашкăр усăллă чĕр чун. Вы из уроков окружающего мира знаете, что дикой природе волки необходимы. Волки уничтожают главным образом больных и слабых животных, поэтому и говорят, что волки – санитары леса. Без хищников природа существовать не может.
Ребята, впереди еще одно препятствие. Гуси – лебеди украли наш клубок, отдадут они его, если мы составим синквейн про волка.
Чупать, тапăнать, тытать.
Кашкăр чирлĕ чĕр чунсене тытать.
7-мĕш ĕç. И снова препятствие – клубок попал в дом Лешего. Леший тоже приготовил задание.
- Осталось последнее препятствие. Пройдете его – Тимка попадет домой.
Найдите соответствия в чувашских и русских пословицах:
Кашкăра ури тăрантарать.
Кашкăр пулăшсан варăм туна та лашана ÿкерет.
Кашкара тем чухлĕ çитерсен те, вăл вăрманаллах пăхать .
Кашкăр укçасăрах кĕтÿçе кĕрешет те, килĕшекен çук.
Кашкартан хăрасан вăрмана каймаççĕ.
Волков бояться – в лес не ходить. Дешево волк в пастухи нанимается, да мир подумывает.
Сколько волка ни корми – он в лес смотрит.
И комар лошадь свалит коли волк поможет.
Волка ноги кормят .
- Питĕ аван, Тимка хăйĕн çемйине тупрĕ. Эсир маттурсем!
- Какие задания мы сегодня выполнили?
YΙΙ. Ачасен ĕçне хаклани
- Ребята, за вашу помощь семья Тимки приготовила вам подарки. (Учитель раздает ягоды).
Эти ягодки волшебные. Рассмотрите их внимательно и увидите, какую оценку вы получаете сегодня за работу на уроке.
YΙΙΙ. Киле ĕç пани
- Кашкăр çинчен текст çырмалла (с. 32, 2-мĕш ĕç)
- Кашкăр çинчен юмах çырмалла
- Кашкăр çинчен сăвă çырмалла
Доска çинче улмуççи.
- Ачасем, сире паянхи урок килĕшрĕ-и? Килĕшрĕ пулсан çак улмуççи çине сарă пан улмисем çакăр, килĕшмерĕ пулсан – хĕрлĕ пан улмисем.
Урок темине палăртни
Сывăлх сунни.
Доска е экран çинче ĕç тетрадĕнчи 4-мĕш страницăри 1-мĕш ĕç.
– Калаçу татăкĕсене мĕнле йĕркепе вырнаçтарсан вĕçленнĕ диалог пулать?
Кашни вĕренекен хăй тĕллĕн ĕçлесе, панă вариантсенчен пĕрне суйласа илет. Ачасем хăйсен шухăшне ăнлантарса параĕ. Пĕр-пĕрин шухăшĕпе е килĕшеççĕ , е хирĕçлесе урăх шухăша çирĕплетеççĕ . Тĕрĕс варианта суйласа илнĕ хыççăн диалога вулаççĕ. Унăн содержанийĕ тăрăх ĕçлеççĕ.
– Калаçăва хутшăнакан ачасем çулла ăçта каннă?
– Малтан кукамăшĕ патĕнче пурăннă, унтан Мускавра пулнă. Кайран вара пĕри лагерте, тепри Египетра каннă.
– Ялта ачасем мĕн тунă?
– Ялта вĕсем пахчара ĕçленĕ, шыва кĕнĕ, хĕвел çинче хĕртĕннĕ, вăрмана çÿренĕ.
– Мускавра ачасем мĕн курнă?
– Унта вĕсем Кремле кайса курнă, зоопаркра пулнă, цирк пăхнă.
2. Словарь диктанчĕ.
– Урок пуçламăшĕнче иртнĕ урокра вĕреннĕ сăмахсене аса илер. Словарь диктанчĕ. Паян эпир сирĕнпе 5 сăмах çырăпăр. çавăнпа хут листисем çине пĕрререн пуçласа пиллĕк таран 5 число çырса хурăр.
Ачасем хут листи çине пĕрререн пуçласа пиллĕк таран номерсем çырса хураççĕ. Вĕрентекен сăмахсене вырăсла калать. Ачасем вĕсене чăвашла куçарса кирлĕ номер тĕлне çыраççĕ.
– 1) арабский язык; 2) морское дно; 3) любуется; 4) пустыня; 5) путешествует.
Сăмахсене çырса пĕтернĕ хыççăн ачасем хут листисемпе улшăнса тĕрĕс хуравсен тĕслĕхĕпе пĕр-пĕрин ĕçне тĕрĕслеççĕ.
3. Çулла ăçта канни çинчен калаçни.
– Ванюкпа Анюкăн пĕр класра вĕренекен юлташĕсем çулла ăçта каннă?
– Катя Сочире пулнă. Илемпи кукамăшĕ патĕнче ялта каннă. Таня Мускавра пулнă. Саша Санкт-Петербургра пурăннă. Миша Турцире, Катьăпа Вова Египетра, Анюкпа Ванюк Европăра пулнă.
– Катя каласа панинчен Сочи хули çинчен эсир мĕн пĕлтĕр?
– Сочи Хура тинĕс хĕрринче вырнаçнă. Унта çут çанталăк илемлĕ, климат çемçе, тинĕс ăшă, сиплĕ çăлсем нумай. Икĕ пин те вун тăваттăмĕш çулта Сочи хулинче Хĕллехи Олимп вăййисем иртнĕ. Унта тĕрлĕ çĕршыври спортсменсем хĕллехи спорт вăййисенче вăй виçнĕ. Сочи Олимпиади пысăк спорт уявĕ пулса тăнă.
– Катьăпа Вова çулла ăçта каннă?
– Вĕсем Египетра каннă.
Ачасем кашни хăй тĕллĕн текста пĕр хутчен вуласа тухаççĕ. Ун хыççăн икĕ-виçĕ ача черетпе пĕрер абзац сасăпа вулаççĕ. Унтан текста ăнланас тĕллевпе ĕлеççĕ.
– Катьăпа Вова Египетра мĕншĕн пĕрле каннă?
– Мĕншĕн тесен вĕсен çемйисем туслă. Час-часах вĕсем пĕрле канаççĕ.
– Вĕсем хăш уйăхра Египетра пулнă?
– Утă уйăхĕн çурринче вĕсем Египетра пулнă.
– Египет çинчен калакан абзаца тупса вулăр.
Ачасем текстри иккĕмĕш абзаца вуласа параççĕ.
– Текстра тупса çак предложенисене чăвашла вуласа парăр.
Катя и Вова купались в Красном море.
Дети побывали и в пустыне, любовались Египедскими пирамидами.
Познакомились с подводным миром.
В реке Нил видели крокодилов.
Любовались Коралловыми рифами.
Ачасем кашни предложение чăвашла тупса вулаççĕ.
–Çапла вара, Катьăпа Вова çулла ăçта каннă?
– Ачасем Египетра каннă.
– Текста вуласа эсир Египет çинчен мĕн пĕлтĕр?
Ачасем хуравлаççĕ.
– Ачасем Египетра мĕн тунă?
– Унта вĕсем Хĕрлĕ тинĕсре шыва кĕнĕ, …
– Аса илер-ха, Анюкпа Ванюк çуллахи каникула мĕнле ирттернĕ?
– Вĕсем Европăри çĕршывсем тăрăх çул çÿренĕ.
– Европăра мĕнле çĕршывсем вырнаçнă?
– Великобретани, Итали, Франци, Греци…
Темиçе ача черетпе текста вуласа параççĕ.
– Çапла вара, Анюкпа Ванюк Европăри хăш çĕршывсенче пулса курнă?
– Анюкпа Ванюк Францире тата Великобретанинче пулнă.
– Çак çĕршывсен тĕп хулисем хăш хуласем?
– Великобретанин тĕп хули – Лондон. Францин тĕп хули – Париж.
– Çак çĕршывсенче çынсем мĕнле чĕлхесемпе калаççĕ?
– Францире çынсем француз чĕлхипе, Великобретанинче – акăлчан чĕлхипе калаççĕ.
– Ачасем Францире мĕн-мĕн курни çинчен вуласа парăр.
Ачасем иккĕмĕш абзаца вуласа параççĕ.
– Ачасем Великобретанире мĕн-мĕн курни çинчен вуласа парăр.
Ачасем юлашки икĕ абзаца вуласа параççĕ.
5. Урока пĕтĕмлетни. Текстсем патне панă фотоÿкурчĕксемпе ĕçлени.
– Эпир сирĕнпе 2 урок хушши ачасем çулла мĕнле вырăнсенче пулса курни çинчен калаçрăмăр. Тĕрлĕ çĕршывсемпе, хуласемпе паллашрăмăр. 13-мĕш страницăри фотоÿкерчĕксем çинчи вырăнсене ăçта курма пулать?
6. Киле ĕç пани.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Урмарского района Чувашской Республики
Конспект урока по чувашскому языку
в 4 классе
учитель начальных классов
Урок тĕсĕ: çĕнĕ тĕмăпа паллашмалли урок.
Сапăрлăх тĕллевĕ: Хамăрăн çывăх çынсене хисеплеме, вĕсемпе савăнма вĕрентесси, тăванлăх туйăмне аталантарасси.
Пĕлÿ тĕллевĕ: Текст, унăн пайĕсем çинчен аса илсе пĕлĕве çирĕплетесси.
Аталантару тĕллевĕ: ачасен çыхăнуллă пуплевне, шухăшлавне аталантарасси, илемлě вулавне йěркелесе пырасси, танлаштару мелěпе усă курса ĕнентерÿллĕ пĕтĕмлетÿсем тума пулăшасси.
Урок мелěсемпе меслечěсем: текстпа ĕçлесси, учитель сăмахĕ, ачасен илемлĕ вулавĕ, ушкăнпа, пĕчченшерĕн ĕçлени, ыйту-хурав, ваттисен сǎмахěсемпе ěçлесси, танлаштаруллă тишкерÿ, синквейн, икě енлě дневник йěркелесси.
Пуплеве аталантарасси: ыйтусем çине туллин хуравласси, вуланǎ текстпа усǎ курса шухǎша çирěплетесси, туллии хурав пама кирлĕ сăмах çаврăнăшĕсене тупма хăнăхтарасси, пĕтĕмлетÿсем тăвасси.
Кăтарту хатĕрĕсем: Компьютер, мультимеди проекторĕ, экран, ÿкерчĕксем,
презентаци, пуç ватмăш, карточкăсем, ваттисен сăмахĕсем.
Словарь ĕçĕ: пехил- наставление; пархатар- усă;
Урок теми: Текст тытăмĕ.
Урок эпиграфě: Атте—аннерен хакли çук (ват. сăм.)
Класа йĕркелени.
- Ырă кун пултăр, ачасем. Паянхи урокра эсир тăрăшса ĕçлессе шанатăп, пурне те ăнăçу сунатăп.
I. Кăсăклантарса яни.
Ачасем, сирĕн умра цифрограмма. Чăваш алфавичĕпе усă курса мĕн вулатăр эсир унта? ( 23 7 14 21 23 23 33 23 2 16 9 ).
-Паянхи урок темине мĕнле палăртатпăр? ( Текст тытăмĕ)
-Апла паянхи урокра эпир мĕн çинчен калаçăпăр? (Текстсене мĕнле йĕркелеме май пурине палăртăпăр).
- Ачасем, ваттисен сăмахне вулăр та мĕншĕн çак сăмаха эпиграф вырăнне илнине ăнлантарăр? ( Аннепе атте - çĕр çинчи пур çыншăн та чи çывăх та юратнă çынсем ).
- Аттепе анне çын пурнăçенче мĕнле вырăн йышăнса тăраççĕ? (Атте- аннесĕр кил тăлăх та кичем. Вĕсемсĕр пурнăç илемĕ çук).
- 2017 çул Чăваш Республикинче мĕнле çулталăк пулнă? ( 2017 ҫула Амӑшĕпе Ашшĕн Çулталӑкĕ тесе ят панӑ).
Ачасем паракан хуравсене пĕри доска çине çырса пырать.
-Ачасем, предложенисем хушшинче çыхăну пур-и? Вĕсем мĕн йĕркелеççĕ? (Текст).
-Текстăн мĕнле паллисем пур? Хĕвеллĕ кластер тăватпăр.
II Çěнě темăна ăнлантарни.
Кашни ачана пĕрер предложени панă, вĕсем ăна черетпе вулаççĕ.
1.Атте—анне пурри — телей. 2.Атте—анне пурри — ăраскал.3. Хама çуратса ÿстернĕ атте-аннерен пахи никам та çук. 4.Чун панă, ăса вĕрентнĕ, ĕçе хăнăхтарнă, пурнăс çулĕ çине тăратнă хаклă çынсем умĕнче пуçăма таятăп.
5.Хамăн пурнăçăмри чи çывăх çыннăмсене нихăçан та чĕререн кăлармастăп. 6. Тата çакна хушса калам. 7. Тусăм, тантăшăм! Аçупа аннÿне хисепле! 8.Вĕсемшĕн эсĕ яланлăхах ача—пăча — пĕчĕк чухне те, ÿссе çитĕнсен те, вăтам çулсене çитсен те. 9. Санăн кашни утăму, кашни ĕçÿ— аçупа аннÿ куçĕ умĕнче. 10. Тĕрĕс те лайăх утăмусем вĕсене савăнăç кÿрĕç, тĕрĕс мар утăм туни вара — хурлăх. 11. Çавăнпа та аçупа аннÿне савăнтарма кăна тăрăш, вĕсене нихăçан та ан кулянтар.12. Яланлăхах ас ту: пурнăç малалла шăвать, эсĕ çитĕнетĕн, аçу—аннÿ ватăлать.13. Вĕсене пурнăçра куллен пулăшса пыр. 14. Пĕчĕк чухне, ача чухне панă чун ăшшине аçупа аннÿне тавăрса пар. 15. Эпир вĕсем умĕнче пысăк парăмра.
- Текста мĕнле ят пама пулать? (Атте-анне пурри - телей).
-Текстăн тĕп шухăшне хăш предложени палăртать? (Пĕчĕк чухне, ача чухне панă чун ăшшине аçупа аннÿне тавăрса пар. Эпир вĕсем умĕнче пысăк парăмра.)
-Предлженисен содержанийĕ уçăмлă-и? (Предлженисем пĕр-пĕринпе вĕçе-вĕçĕн сыпăнса пыраççĕ, çавăнпа вĕсен содержанийĕ уçăмлă).
- Предложени пуçламăшĕнчи сăмахсене палăртса тухатпăр (Атте-анне, хама, чун панă, хамăн, тата, тусăм, вĕсемшĕн, санăн, тĕрĕс те лайăх, çавăнпа, яланлăхах, вĕсене, пĕчĕк чухне, эпир ).
Пĕтĕмлетÿ тăватпăр: Текстри предложенисене çыхăнтармалли мелсем йышлă пулаççĕ. Çак мелсем шутне: местоименисем, кÿртĕм сăмахсем, синонимсемпе антонимсем, предлдожени тытăмĕ пĕрешкелли- кĕреççĕ.
III.Вĕреннине çирĕплетесси.
1). Карточкăпа ушкăнпа ĕçлетпĕр. Пăтраштарнă пайсенчен çыхăнуллă текст тăвăр.
Анне пек сăпайлă, атте пек хăюллă
1.Атте - анне! 6. Ăслă- тăнлă çынсем пулччăр тесе пире вăй-халне панă.
11.Çавăнпа эпĕ аслисен сăмахне итлеме тăрăшатăп. 2.Еплерех илемлĕ, çепĕç, ытарайми чăваш сăмахĕсем! 7. Анчах та хăш чухне атте- анне каланине итлесшĕн мар эпир. 13. Чун панă, ăса вĕрентнĕ, ĕçе хăнăхтарнă, пурнăç çулĕ çине тăратнă çынсене нихăçан та чĕререн кăлармăп. 3. Илемлĕхĕ пĕлтерĕшĕнче те. 12. Анне пек сăпайлă, вашават, ĕçчен, атте евĕр тÿрĕ кăмăллă, хăюллă пулма ĕмĕтленетĕп. 8. Çамрăксем хамăр тĕллĕн пурăнасшăн. 10. Ашшĕ - амăш пехилĕнчен иртекенĕн пархатарĕ çук тесе ахальтен каламан пулĕ. 4.Кашни ачанах шкул пĕтерсен малалла вĕренме тăван килтен тухса кайма тивет. 9. Вĕсем пире ăслă- тăнлă та пултаруллă, ырă кăмăллă, телейлĕ тăвасшăн тăрăшнине манатпăр пулас. 5. Апла пулсан та эпĕ вĕсене яланах асра тытăп.
-Предложенисенче пĕр - пĕринпе çыхăнма пулăшакан сăмахсене палăртăр.
-Текстра мĕнле ваттисен сăмахĕ пур?
- Пехил тата пархатар сăмахсен пĕлтерĕшне мĕнле ăнланатăр?
Усă курмалли сăмахсемпе сăмах майлашăвĕсем:
Кил ăшши, пуянлăх, вăй- хал кÿреççĕ, атте- анне сăнарĕ, атте- аннерен хакли çук, ĕçчен, сăпайлă пулма, манас çук, çак куна асра тытатăп, юнашар пулса, шăкăл- шăкăл пуплесе, телейлĕ туятăп, савăк кунсем, асрах ырă сăнĕ, ăшă кулли, çепĕç чĕлхи, ачалăх, çирĕп кĕлетки, вĕрентсе каланă сăмахĕ.
3) Кану саманчĕ.
4). -Халĕ эпир , ачасем, 126-мĕш хăнăхтарăва пурнăçлăпăр. Малтан хăнăхтарăва вулăпăр . Малалла ачасем йĕркипе предложенисене вулаççĕ , унти текст пайне шыраса тупаççĕ те хуравлаăçĕ. Вĕрентекен май çитнĕ таран пулăшса пырать, йăнăшсене турлетет, тĕрĕс хуравсемшĕн хавхалантарать.
5)Икшерĕн ĕçлетпĕр. Текста предложенисем çине пайласа, тивĕçлĕ чарăну паллисем лартса вулăр.
Атте-анне пурри пысăк телей
6). Ваттисен сăмахĕсене тĕрĕс суйласа илĕр, вĕсемпе усă курса пĕр- пĕрин валли пехил сăмахĕсем çырăр.
Пехил сăмахĕсем.
1.Хаклă тусăм, эсĕ пурнăç çулĕ çине тухма хатĕрленетĕн. 2.Ватă çын- тăватă çын. 3.Яш ĕмĕр иккĕ килмест.4. Ырă çынпа çул та кĕске.5. Кахала кашни кун уяв. 6.Аçун чысне çухатсан, хăвăн чысу та çухалĕ. 7. Тăван кил ăшши – чěрем тулли ырри . 8. Пĕччен пурнă ç упа пурнăçĕ. 9.Анне - кил ăшши, атте- çемье тĕрекĕ. 10. Атте- аннерен хакли тĕнчере нимĕн те çук. 11. Лаша тăват ураллă, çапах такăнать.12.Аçу - аннÿ пур чухне пыр та тутă, çипуç та питĕ.13. Аçупа аннÿне хисепле, хăвнах ырă пулĕ. 14. Вырăсла пĕлместĕп, чăвашла маннă. 15. Ĕнсе хыçнипе ĕç пулмасть. 16. Аçу - аннÿ чысне нихçан та ан ман.
17. Атте-анне пилĕ пурнăç парать. 18. Атте-анне паман ăса кĕнеке те параймĕ.
7) Нумай точка вырăнне кирлĕ сас палли хушса сăвва вулăр, хăвăр сăмахпа калавласа парăр.
Атте-анне пире сыхланă
Мĕн пĕчĕкрен. мĕн ачаран
Атте-анне пире сыхланă,
Сап-сарă пушăт сăпкаран
Уксе аманасран хăранă.
Атте-анне пире юратнă,
Сиктернĕ юрă юрласа,
Юмах-халап ярса йăпатнă,
Йăпатнă шупăр каласа.
Атте-анне пире пилленĕ
Вĕçмешкĕн кăйкăр çунатне,
Чун-чĕререн шанса çĕкленĕ,
Ялан вĕрентнĕ çĕр ĕçне.
Атте-анне пире ăс панă
Ята-чыса çÿлте тытма.
Ăс-хал пани ĕçре юранă,
Юранă лайăх çын пулма. (Ваçлей Давыдов-Анатри)
8. Киле ĕç пани.
1.Тăванлăх сăмахĕсене чăвашла- вырăсла çырса килмелле.
9. Урока пéтéмлетни.
Паян эпир мĕн çинчен калаçрăмăр?
Паян урокра ……. аван éçленé. Ачасемпе пéрле отметка лартатпáр.
Урока Валем Ахун сăмахĕсемпе вĕçлес килет.
Тăван çĕршыв вăл пирĕн- Çуралнá кил, умри йăмра.
Тăван çĕршыв вăл пирĕн- Кил –çурт паран чунри хĕлхем.
Тăван çĕршыв вăл пирĕн- Асран кайми атте-анне.
Тавтапуç урокшăн. Манпа сапăр та ырă кăмăллă пулнăшăн.
2. Ю.М.Виноградов, А.Р.Кульева. Шупашкар. Чăваш кĕнеке издательстви. 2014. 4-мĕш класс.
3. Халăх шкулĕ. № 6, 1999ç.
4.И.Я.Яковлев. Чăваш халăхне панă халал. 1992ç.
Хушса панисем:
1 - мĕш хушса пани.
Анне пек сăпайлă, атте пек хăюллă
1.Атте - анне! 2.Еплерех илемлĕ, çепĕç, ытарайми чăваш сăмахĕсем!
3.Илемлĕхĕ пĕлтерĕшĕнче те. 4.Кашни ачанах шкул пĕтерсен малалла вĕренме тăван килтен тухма кайма тивет. 5. Апла пулсан та эпĕ вĕсене яланах асра тытăп. 6. Ăслă- тăнлă çынсем пулччăр тесе пире вăй-халне панă. 7. Анчах та хăш чухне атте- анне каланине итлесшĕн мар эпир. 8. Çамрăксем хамăр тĕллĕн пурăнасшăн. 9. Вĕсем пире ăслă- тăнлă та пултаруллă, ырă кăмăллă, телейлĕ тăвасшăн тăрăшнине манатпăр пулас. 10. Ашшĕ - амăш пехилĕнчен иртекенĕн пархатарĕ çук тесе ахальтен каламан пулĕ. 11.Çавăнпа эпĕ аслисен сăмахне итлеме тăрăшатăп, 12. Анне пек сăпайлă, вашават, ĕçчен, атте евĕр тÿрĕ кăмăллă, хăюллă пулма ĕмĕтленетĕп. 13. Чун панă, ăса вĕрентнĕ, ĕçе хăнăхтарнă, пурнăç çулĕ çине тăратнă çынсене нихăçан та чĕререн кăлармăп.
2-мĕш хушса пани.
Атте-анне пурри пысăк телей.
=)фонетика, лексик=па грамматика, аудированивулавпакуёару,диалога, монологпа ус= курасси; с=мах йышнепуянлатасси; м\нпе?м\нсене?ыйтусенчияпалаяч\сене текстратупма, текста вуласа =нланмахавхалантарасси;
б)карточк=семпе \ёлен\ чухтишкерни, =нлавпатнеёитерни, ёир\плетсекалани;
6.Предмет=н ятарл= результач\сем
а)\ё юх=м\н результач\сене т\р\слени, хак пани;
=)п\лъшырас \ёе план т=р=х тусапыма х=н=хтарни;
7. Технологисем: сывл=хасыхласси, информаципе коммуникации технологий\ушк=нпа \ёлесси,
8.Мелпе меслетсем: с=в= каласси,юр=, тупмаллиюмах ;
Кирл\ хат\рсем: компьютер, слайд, проектор, экран, куп=с.
10.Кур=мл=х хат\р\сем: карточк=сем, , рефлексии \ё\ валликарточк=сем.
1)Класа й\ркелени, сывл=х сунни, т\ллевсенекалани.
Ручка, к\неке, тетрадьПурте хат\р в\ренме,
Ман с\тел ёинчевыртать. Ч=вашлахальпуплеме. Килти \ёе т\р\слени
Ч\р\п ёинченкаласа пани
2.М\н тур=м=р? Ыйтури с=махсенетупса калама хат\рленмелле.
1.)Х\л темипе тун= кану саманч\: куп=спа (Ачасемюрлаёё\, хусканусем т=ваёё\)
Ёълл\, ёълл\ йыв=ёсем Т=вайккинеачасем
Вит\неёё\ шурюрпа. Тухн= й\лт\р-ёунапа
Ай-хай, шурюрпа Ай-хай ёунапа,
Ай-хайшурюрпа Ай-хай ёунапа
II.1. Тупмаллиюмахт=р=х проблема (урок теминепалăртни)лартни.(1-м\ш слайд)
Хъри в=р=м, ё=мламас
Х=в=лта й=ва т=вать. (автор В.Шоркина)
Фонетика \ё\ (2-м\ш слайд)
й\-й\- й\кел, шултра й\кел
й=-й=-й=лт=ркка, пакша тир\ й=лт=ркка
ш\-ш\- ш\шк\, лутра ш\шк\
3) К\некепе \ёлесси (81-м\ш стр.)
1)) Вулавпа лексика х=н=х\в\сене аталантарни
/ё й\рки: а)в\рентекенпе с=махсеневуласси
=) т=ват= хут т\л пулакан(пакша);
б)виё\ хут т\л пулакан(ёемёе, ё\лен)
в) ик\ хут т\л пулакан(шапа)
г)п\р хут т\л пулакан (ъх\, т=манна, сис\мл\,хурт- к=пшанк=) с=махсенетупсавулаёё\.
2) Ё\н\ с=махсем:(2-м\ш слайд)
в\ё\сенче- на кончиках, хурт-к=пшанк=- насекомые
ё=мламас- пушистый,ытларах-больше всего
й=лт=ркка-блестящий, ас=рха- заметить
3)Вулавпакуёару х=н=х\в\сене аталантарни.
5-м\ш \ёе пурн=ёлани. (82 –м\ш стр.)
а)1-м\ш абзаца в\рентекенвулать. Унхыёё=нуйр=м ача, кайранчеретпевыр=славуласакуёараёё\.
=) 2-м\ш абзаца п\ривулать, ыттисемкуёараёё\.
в) 3, 4-м\ш абзацсенепуртеп\рлевулаёё\, =нланниневыр=слакаласапараёё\.
4)Лексик=па грамматика х=н=х\в\сене аталантарни.
а)Текстри м\нле? ыйтури с=махсенетупсавула (3-м\ш слайд)
Ёаврака,пыс=к, в=р=м,ё=мламас, й=лт=ркка, ёемёе, хакл=, ёулё=лл=, л=с=лл=
Электронная зарядка для глаз (4-м\ш слайд)
=)Слайдсенетъркилекенпредложенисенетупсавула(5,6,7- м\ш слайдсем)
б) м\нпе? м\нсене? ыйтури с=махсене туп=р.
III. 1)Диалог х=н=х\в\сем. (83-м\ш стр.)
2)Лексик=па грамматика х=н=х\в\сене аталантарни.
Карточк=семпе \ёлесси, с=махсене т\р\с лартсапредложенисем т=васси
2)Ёыру х=н=х\в\сене аталантарни (1-м\ш номерл\ \ё тетрач\).
Синквейн т=васси. (9-слайд)
3.Сикет, ёиет, хат\рлет.
4. Пакша в=рмантапур=нать.
IV. Киле \ё суйласаилме(Домашнее задание на выбор)
1.Пакша текста теп\рхутвуламалла.
2.Япалаяч\пепалл= яч\сен ёых=н=в\сене тупмалла.
VI. Рефлексия.Оцените, как вы усвоили тему. В этом вам поможет смайлик. Поставьте его на нужную ступеньку.
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Читайте также: