Конспект урока меры длины 2 класс школа 8 вида
Обновлено: 06.07.2024
| Предмет: | Начальные классы |
| Категория материала: | Конспекты |
| Класс: | 2 класс |
| Автор: | Еремеева Людмила Владимировна это Вы? |
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (docx) |
| Размер: | 20.87 Kb |
2 класс МБСКОУ СКОШ VIII вида г. Ельца
Учитель Еремеева Людмила Владимировна
Цель. Познакомить с мерой длины - дециметр. Задачи. Образовательные: - познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины – сантиметр; - учить переводить см в дм и дм в см, измерять длины отрезков с помощью линейки, учить устанавливать соотношение между единицами длины 1дм =10см;
- закреплять знание образования, называния, записи чисел второго десятка.
Развивающие: - развивать практические навыки измерения и построения отрезков различной длины, развивать пространственные представления; - развивать зрительную память и внимание, слуховое восприятие через слуховую инструкцию.
Воспитательные: - воспитывать дисциплинарные навыки, аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе, предмету. Коррекционные: - корректировать отдельные стороны мыслительной деятельности: операции анализа и синтеза, выявление главного, установление логических и причинно-следственных связей, культуру математической речи; - совершенствовать движения и сенсомоторное развитие: мелкую моторику кистей рук (формировать ручную умелость, развивать ритмичность, плавность и соразмерность движений); - корректировать и развивать тактильное восприятие, память.
Оборудование: презентация к уроку, предметные картинки, линейки, карандаши, счеты, счетный материал, карточки с заданиями.
Организационный момент.Математику друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
1. Гимнастика для рук.
- Ребята, сегодня к нам на урок пришел очень важный гость.
- Отгадайте загадку и вы поймёте кто это:
Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (карандаш) (Слайд 2)
- Этот весёлый карандаш будет нашим гостем. Без него не обходится ни один урок математики.
-Подпишите сегодняшнее число.
II. Актуализация опорных знаний. 1.Задания на концентрацию внимания.
- Сейчас наш гость проверит, кто же из вас самый внимательный.
- А сейчас задание для самых внимательных: найдите лишнюю фигуру.
(Слайд 4)- лишний 4-ый треугольник выделяется увеличением.
2. Зрительная гимнастика.
3.Минутка чистописания. (Слайды 5-7)
- Запишите красиво в тетрадь число 7.
Работа с числовым рядом.Запиши числа в порядке убывания (Слайд 8)Назови соседей. (Слайд 9)Разложите числа на десятки и единицы:12, 15, 17, 19, 20. (Учитель показывает числа. Дети отвечают)
Нахождение значений выражений. - Чтобы нашему карандашу было веселей, давайте ему поможем собрать друзей. (Слайд 10)
6. Работа с геометрическим материалом.
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник,
А уж вам-то как не знать!
Но совсем другое дело –
Например, в фигуре этой (Слайд 11)
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
И по краю, и внутри! (Слайд 12)
Объяснение нового материала.- А теперь карандаш предлагает перейти к следующему заданию. (Слайд 13)
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь… (линейка) (Слайд 14)
Начертите прямую линию.Начертите отрезки 7см, 5см.- Какой единицей измерения вы пользовались? (сантиметром)
(Учитель выдаёт детям мерки равные 1 сантиметру)
- Измерьте длину этой мерки. Чему она равна? (1 сантиметру)
- Я предлагаю вам измерить этой меркой длину вашего учебника, тетради, парты.
- Что вы замечаете? Вам удобно измерять?
- Да, действительно, очень неудобно пользоваться в этом случае сантиметром для измерения длины. Поэтому у людей возникла необходимость ввести новую, более крупную единицу измерения – дециметр.
- Тема нашего урока: Меры длины – дециметр. (Слайд 15)
(Учитель выдаёт новую мерку – 1 дециметр)
- Рассмотрите меру длины. Эта мера длины называется – дециметр. В дециметрах можно измерять длину отрезков и длину предметов. (Слайд 16)
(Дети делают в тетрадях запись – 1 дм.)
- Возьмите линейку и измерьте длину полоски.
- Сколько сантиметров в 1 дециметре?
- Запомните 1 дм. = 10 см. (Слайд 17)
- Карандаш просит ему помочь. Посчитаем вместе, сколько раз 1 сантиметр вмещается в 1 дециметре. (Дети считают по стрелкам на слайде).
- Посмотрим на линейку. Сколько сантиметров содержится в 1 дециметре?
(Дети делают в тетрадях запись – 1 дм.= 10 см.)
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки на спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Закрепление нового материала. (Слайд 18) - Сравните полоски длиной 1 см и 1 дм. Какая из них длиннее? Какая короче?
- Начертите отрезок длиной 10 см. Можно ли сказать, что получился отрезок длиною 1 дм?
Работа с учебником на стр. 58 №4- Сравни длину различных предметов с дециметром).
Работа с учебником на стр. 58 №5. - Начертите отрезки 5см, 12 см. Сравните их длину с 1 дециметром. (5см 1 дм.)Работа с именованными числами. ( по карточкам)2см+ 5см= 10дм-5 дм=
10дм+4дм= 14см- 4 см=
Подведение итогов. - С какой новой мерой длины мы сегодня знакомились? - Сколько сантиметров в 1 дециметре?
-В какой мере длины измеряли?
-Что можно измерить при помощи 1 дм?
Оценка деятельности.-Молодцы, карандаш очень доволен вашей работой на уроке.
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Цель. Познакомить с мерой длины - дециметр.
Задачи. Образовательные: - познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины – сантиметр; - учить переводить см в дм и дм в см, измерять длины отрезков с помощью линейки, учить устанавливать соотношение между единицами длины 1дм =10см;
- закреплять знание образования, называния, записи чисел второго десятка.
Развивающие : - развивать практические навыки измерения и построения отрезков различной длины, развивать пространственные представления; - развивать зрительную память и внимание, слуховое восприятие через слуховую инструкцию.
Воспитательные: - воспитывать дисциплинарные навыки, аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе, предмету.
Коррекционные: - корректировать отдельные стороны мыслительной деятельности: операции анализа и синтеза, выявление главного, установление логических и причинно-следственных связей, культуру математической речи; - совершенствовать движения и сенсомоторное развитие: мелкую моторику кистей рук (формировать ручную умелость, развивать ритмичность, плавность и соразмерность движений); - корректировать и развивать тактильное восприятие, память.
Организационный момент.
Математику друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Интересная наука
Эта математика.
Устный счёт:
Запиши числа в порядке убывания
Назови соседей
Разложите числа на десятки и единицы:
12, 15, 17, 19, 20 . (Учитель показывает числа. Дети отвечают)
Ш. Объяснение нового материала.
- введение в тему:
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь … (линейка)
Начертите прямую линию.
Начертите отрезки 7см, 5см.
- Какой единицей измерения вы пользовались ? ( сантиметром)
(Учитель выдаёт детям мерки равные 1 сантиметру)
- Измерьте длину этой мерки. Чему она равна? (1 сантиметру)
- Я предлагаю вам измерить этой меркой длину вашего учебника, тетради, парты.
- Что вы замечаете? Вам удобно измерять?
- Да, действительно, очень неудобно пользоваться в этом случае сантиметром для измерения длины. Поэтому у людей возникла необходимость ввести новую, более крупную единицу измерения – дециметр.
Тема нашего урока: Меры длины – дециметр.
(Учитель выдаёт новую мерку – 1 дециметр)
- Рассмотрите меру длины. Эта мера длины называется – дециметр. В дециметрах можно измерять длину отрезков и длину предметов.
(Дети делают в тетрадях запись – 1 дм.)
- Возьмите линейку и измерьте длину полоски.
- Сколько сантиметров в 1 дециметре?
- Запомните 1 дм = 10 см.
- Посмотрим на линейку. Сколько сантиметров содержится в 1 дециметре?
(Дети делают в тетрадях запись – 1 дм = 10 см.)
Зарядка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Закрепление нового материала.
- Сравните полоски длиной 1 см и 1 дм. Какая из них длиннее? Какая короче?
- Начертите отрезок длиной 10 см. Можно ли сказать, что получился отрезок длиною 1 дм?
Задачи. Образовательные: - познакомить с новой единицей измерения длины - дециметром на основе ранее изученной единицы измерения длины - сантиметр; - учить переводить см в дм и дм в см, измерять длины отрезков с помощью линейки, учить устанавливать соотношение между единицами длины 1дм =10см;
- закреплять знание образования, называния, записи чисел второго десятка.
Развивающие: - развивать практические навыки измерения и построения отрезков различной длины, развивать пространственные представления; - развивать зрительную память и внимание, слуховое восприятие через слуховую инструкцию.
Воспитательные: - воспитывать дисциплинарные навыки, аккуратность, самостоятельность, интерес к учебе, предмету.
Коррекционные: - корректировать отдельные стороны мыслительной деятельности: операции анализа и синтеза, выявление главного, установление логических и причинно-следственных связей, культуру математической речи; - совершенствовать движения и сенсомоторное развитие: мелкую моторику кистей рук (формировать ручную умелость, развивать ритмичность, плавность и соразмерность движений); - корректировать и развивать тактильное восприятие, память.
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Запиши числа в порядке убывания
12, 15, 17, 19, 20. (Учитель показывает числа. Дети отвечают)
Ш. Объяснение нового материала.
- введение в тему:
Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Начертите прямую линию.
- Какой единицей измерения вы пользовались? (сантиметром)
(Учитель выдаёт детям мерки равные 1 сантиметру)
- Измерьте длину этой мерки. Чему она равна? (1 сантиметру)
- Я предлагаю вам измерить этой меркой длину вашего учебника, тетради, парты.
- Что вы замечаете? Вам удобно измерять?
- Да, действительно, очень неудобно пользоваться в этом случае сантиметром для измерения длины. Поэтому у людей возникла необходимость ввести новую, более крупную единицу измерения - дециметр.
Тема нашего урока: Меры длины - дециметр.
(Учитель выдаёт новую мерку - 1 дециметр)
- Рассмотрите меру длины. Эта мера длины называется - дециметр. В дециметрах можно измерять длину отрезков и длину предметов.
(Дети делают в тетрадях запись - 1 дм.)
- Возьмите линейку и измерьте длину полоски.
- Сколько сантиметров в 1 дециметре?
- Запомните 1 дм = 10 см.
- Посмотрим на линейку. Сколько сантиметров содержится в 1 дециметре?
(Дети делают в тетрадях запись - 1 дм = 10 см.)
Зарядка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже -
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
- Сравните полоски длиной 1 см и 1 дм. Какая из них длиннее? Какая короче?
Конспект урока разработан для обучающихся 2-го класса коррекционной школы VIII вида.
Тема урока: Действия с числами, полученными при измерении длины.
Образовательная:
- Учить выбирать удобную единицу измерения предмета, отрезка; совершенствовать навык измерения длины отрезков;
Коррекционно-развивающая:
- Развивать вычислительные навыки и умения решать задачи.
Воспитательная:
- Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность;
Оборудование:
Предметные картинки разных размеров, линейки, карандаши.
Ход урока.
- Прозвенел уже урок
Начинаем мы урок.
- Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.
На коньках катались дети,
Всех их вместе было десять.
Семь мальчишек среди них.
А девчонок? Сколько их? (10 – 7 = 3 д.)
Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
Пять лещей несла больших.
Сколько рыбок галки
Принесли с рыбалки? (5 + 5 = 10 р.)
- Ребятки, давайте вспомним, с чем мы работали на том уроке?
- с монетами и рублями.
- Учились вести расчет монетами разного достоинства. Так какие же монеты и рубли вы знаете?
- А где с вы встречались с ними?
- А что больше рубль или монета?
- Как можно разложить 5 рублей?
- Чему равен 1 рубль?
III. Изучение новой темы.
- Ребятки, а вы знаете, что кроме единиц стоимости существуют еще единицы длины.
Сравнение предметов (большого и маленького), (игрушки, или детей, или измерение рисунков на плакате).
Каждый предмет имеет свою длину.
- Посмотрите, пожалуйста, девочка Маша выполнила задание так:
А мальчик Миша – так:
- Кто допустил ошибку?
IV. Закрепление темы.
Работа по учебнику.
V. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Как правильно измерять длину отрезка?
– Назовите единицы измерения длины.
– Сколько сантиметров в 1 дм?
- Мне понравилось как вы сегодня работали на уроке. Молодцы.
Тема урока: Действия с числами, полученными при измерении длины.
Образовательная:
Учить выбирать удобную единицу измерения предмета, отрезка; совершенствовать навык измерения длины отрезков;
Коррекционно-развивающая:
- Развивать вычислительные навыки и умения решать задачи.
Воспитательная:
- Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность;
Оборудование:
Предметные картинки разных размеров, линейки, карандаши.
Ход урока.
Организационный момент.
- Прозвенел уже урок
Начинаем мы урок.
- Создадим хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу. Садитесь.
Актуализация прежних знаний.
На коньках катались дети,
Всех их вместе было десять.
Семь мальчишек среди них.
А девчонок? Сколько их? (10 – 7 = 3 д.)
Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
Пять лещей несла больших.
Сколько рыбок галки
Принесли с рыбалки? (5 + 5 = 10 р.)
- Ребятки, давайте вспомним, с чем мы работали на том уроке?
- с монетами и рублями.
- Учились вести расчет монетами разного достоинства. Так какие же монеты и рубли вы знаете?
- А где с вы встречались с ними?
- А что больше рубль или монета?
- Как можно разложить 5 рублей?
- Чему равен 1 рубль?
III. Изучение новой темы.
- Ребятки, а вы знаете, что кроме единиц стоимости существуют еще единицы длины.
Сравнение предметов (большого и маленького), (игрушки, или детей, или измерение рисунков на плакате).
Читайте также: