Конспект урока безопасности в любимых детских сказках подг группа инфоурок

Обновлено: 06.07.2024

Цель: Закрепить знания детей об основных правилах личной безопасности.

Не запугивать ребенка, а объяснить, почему нужно поступить так, а не иначе.

Учить ребенка четкому алгоритму действий, который он может легко запомнить и воспроизвести.

Развивать мышление, память, связную речь, внимательность, осторожность.

Воспитывать уверенность у детей в том, что в опасных ситуациях они могут приложить усилия, чтобы защитить и обезопасить себя.

Словарный запас: угощение, пещера, клубочек, незнакомый, глазок, посторонних.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций,

чтение художественной литературы по теме,

обсуждение проблемных ситуаций,

индивидуальные занятия по каждому из правил,

сюжетно ролевые игры,

Методы и приемы: художественные слова, музыкальное сопровождение, игровые ситуации, тсо, дидактическая игра, объединяющая игра, игровое упражнение, проблемная ситуация, объяснение, показ, подвижная игра.

Ход занятия

- Смотрите, как ярко солнышко светит, к нам пришла весна.

- А еще пришли к нам … (Гости)

- Давайте с ними поздороваемся.

Игровая мотивация: А вы любите путешествовать? (Да)

Здорово, тогда я вам предлагаю сегодня путешествовать. А путешествовать мы будет по сказкам. Согласны?

Но прежде чем отправится в путь, давайте поиграем. Что это ребята? (Клубочек)

Звучит спокойная музыка.

Я беру ниточку и обматываю указательный пальчик правой руки, потом передаю клубочек Алине, она тоже обматывает пальчик и передает дальше. И клубочек опять вернулся ко мне. Получилось, что нас ниточка соединила всех вместе, не порвалась, она крепкая, так и ребята в нашей группе всегда будут так же крепко дружить, помогать друг другу, и тогда никакие трудности нам не страшны, мы и сейчас дружные. Правда, ребята? И можем смело отправляться в путь.

- Как называется сказка? (Колобок.)

- Куда колобок убежал? (В лес).

- И что с ним случилось? (Его съели).

- А почему так произошло? (Потому что он ушел без спросу, был непослушным).

- Хорошо, ребята, а вы всегда слушаете родителей? (Да).

- А можно отойти или убежать от родителей? (Нет).

- Почему? (Потому что могут украсть, мы можем потеряться).

- А если потерялись, что нужно сделать? (Стоять на месте, обратиться в милиционеру).

- А еще, что надо знать, ребята, когда потерялись? (Фамилию, имя свое и родителей, домашний адрес).

- Кто знает свой домашний адрес?

- А как зовут маму, папу, знаете?

- Ребята, чему нас учит эта сказка? Расскажи нам Марина

Доверять не надо!

Если вас с собою

В гости позовут,

Или вам конфетку

Прочь от всех скорей

- Я знаю, что наши ребята послушные, они не уходят без спросу, не разговаривают с незнакомыми людьми и не уходят с незнакомыми людьми.

Звучит песня Белоснежки

- Ребята, слушайте, кто-то поет. Кто же это? (Белоснежка).

- Что случилось с ней в сказке? (Она заснула).

- Почему заснула? (потому что съела отравленное яблоко).

- Кто угостила ее отравленным яблоком? (Старушка).

- А разве можно брать у незнакомых людей что-то поесть, попить? (Нет, нельзя).

- Почему нельзя? (Потому что продукты могут быть плохого качества).

- А игрушки, книжки, вещи можно брать? (Нет, нельзя).

- Да, ребята, вы правы, как обычно это плохие люди, которые хотят вас обхитрить, обмануть, подарив тебе какую-то игрушку, потом может обвинить тебя в воровстве и угрожать тебе, что-то можно брать только у знакомого человека и только в присутствии родителей.

- Ребята, а эта сказка чему нас учит? (Не принимать подарки и угощения от посторонних людей). (Вывешивание картинок-иллюстраций)

Физическая минутка

Давайте поиграем. Вы будете гномики, надевайте колпачки, а я Белоснежкой.

Вышли на полянку маленькие гномики, как вы. Бывают еще меньше, покажите, какие они маленькие. (Дети приседают). Вот какие маленькие бывают гномики.

Есть у них длинная-предлинная борода, покажите какая.(Дети показывают на себе какая у них борода).

На ногах у гномиков деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат деревянные каблучки? (Дети топают ножками).

Живут гномики в лесной пещере. Здесь гномики любят играть в хлопушки с Белоснежкой. Давайте поиграем.

- Про кого это сказка? (Про волка, козу и козлят).

- Куда мама уходила? (В лес).

- Что мама наказывала козлятам? (не открывать дверь никому).

- А они послушались маму? (Нет).

- И что произошло? (Волк их съел).

- А почему так случилось? (Потому что они были непослушными и открыли дверь).

- Разве можно открывать дверь незнакомцу? (Нет).

- Прежде чем открыть дверь, что надо сделать? (спросить кто там, чтобы узнать по голосу, посмотреть в глазок, чтобы увидеть кто).

- А если никого дома нет, можно открывать дверь? (Нельзя даже если говорят, что они с милиции).

- Ребята, что мы должны запомнить после чтения этой сказки? Расскажи нам Лиза

«Если позвонил звонок,

Посмотри сперва в глазок,

В гости кто пришел, узнай,

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда:

А не станут отвечать –

Проблемная ситуация – а если незнакомый человек за дверью просит принести попить или разрешить позвонить, а ты дома один, что вы будете делать? (Не будем открывать).

Я называю правила, а вы найдите и покажите всем картинку-иллюстрацию.

1. Не впускать посторонних в свою квартиру.

2. Не принимать подарки и угощения от посторонних людей.

3. В незнакомой обстановке не отходить от взрослого.

4. Не вступать в разговор с незнакомцами.

5. Никуда не уходить с незнакомыми людьми.

6. Не садись в чужую машину.

Анализ: Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Вам понравилось занятие?

- Что больше всего понравилось?

- А какие правила вы запомнили?

Итог: Мне понравилось, как вы занимались и как вы себя вели.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

создание условий для формирования у детей представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Наглядный материал: картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

Как вы думаете, есть ли такое царство на самом деле? (Нет).

Да, конечно, такого царства на самом деле нет, и мы можем его только лишь представить в нашем воображении.

- Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

- Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

- Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения. В чрезвычайное положение, как правило, бывает вовлечено множество людей, и последствия его очень опасны для всего общества. На помощь людям, попавшим в беду, приходят все государственные службы.

- Назовите самые первые сказки, с которыми вы познакомились в раннем детстве? (Курочка Ряба, Колобок, Репка…)

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён. (Колобок.)

Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)

- Где всё произошло? (В лесу.)

- Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила на окошко остынуть.)

- А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)

- Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.)

- Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…

Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

- Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)

- Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и … (Ответы детей.)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут скрываться плохие люди. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

- Вспомните сказку, которая как раз учит этому.

- Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)

- Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

- Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

- А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

- В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)

- Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

- Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)

- Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

А это из какой сказки и кто потерял? (Это золотой ключик Буратино!)

- Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)

- Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги.)

- Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)

- Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…

- Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)

- Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)

- Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек.)

- А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.)- Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)

- А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

- Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)

выгляни в окошко,

дам тебе горошку.

- Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

- Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

- Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека. )

- Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)

- Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.

Закрывают глаза, в это время убрать картинки. Попросить детей открыть глаза.

- Понравилось вам путешествие? (Да.)

- А в заключение нашей беседы я вам раздам памятки, которые бы вам напоминали о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 17

Конспект образовательной деятельности

(возраст детей: подготовительной группы 6 – 7 лет)

Бадьина Ольга Александровна

Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении с незнакомцем, посредством сказок.

Программные задачи:

*учить детей извлекать из сказок поучительные моменты и делать из них выводы по обеспечению безопасности жизнедеятельности.

*обучать адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере сказочных героев.

*расширять знания детей о сказках,

* развивать речь, внимание, память

*Закреплять знания детей о других профессиях

*воспитывать потребность приходить на помощь к сказочным героям

Образовательные области:

* Познавательное развитие, речевое.

Предварительная работа:

*Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы на тему личной безопасности, рисование рисунков по сказкам.

Формы организации образовательной деятельности.

*Совместная деятельность педагога с детьми.

Методы и приёмы

Игровые, наглядные, словесные.

Использование художественного слова.

Развивающая предметно пространственная среда:

оборудование, наглядный методический материал к занятию, иллюстрации, музыкальный ряд и др.

*памятки для детей

* письмо от Феи, самолётик с надписью.

Ход образовательной деятельности:

«Небо синее, солнце ясное,(стоят держась за руки; сцепленные руки вверх)

Хорошо на свете жить! (качают сцепленными руками)

Только случаи несчастные

Радость могут омрачить (грозят)

Чтоб не случились несчастья эти, (грозят)

Мы повторим для ясности,(разводят руками)

Вспомним, взрослые и дети(хлопают в такт со словами)

Воспитатель:

Хотите узнать, что в нем написано?

Здравствуйте ребята, я знаю, вы любите сказки. И сегодня я предлагаю отправится в сказочную страну В тридевятое царство, где многие герои попадают в беду, потому что не знают, как себя вести! Научите их, пожалуйста, правилам безопасности.

Воспитатель:

Ну, что ребята отправимся в сказочное путешествие?

А кто из вас любит сказки? (ответы детей)

А за что вы их любите?

Они интересные, волшебные, в сказках происходят чудеса и много приключений.

Воспитатель:

Как вы думайте, почему так говорят: Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок?

В сказках выдуманные истории, сказка рассказывает нам как нужно себя вести, какие поступки правильные, а какие нет.

Воспитатель:

Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные станы, путешествуем с ними, преодолеваем трудности, а значит учимся верить в добро, побеждать страх, неудачи.

Итак, нам пора отправляться в путь, вы готовы?

Закрываем глаза и повторяем за мной: Покружились, покружились, в сказке очутились!

Слайд 1 (Тридевятое царство)

Воспитатель:

Посмотрите, а где же все герои сказок? Одна тень от них осталась? Как вы думайте, что случилось?

Посмотрите здесь самолётик и на нём что то написано. Прочитаем?

Воспитатель:

Ну что поможем? (Да)

Чтобы узнать первого сказочного героя надо отгадать загадку

По амбару метён

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

В печку сажён. (Колобок)

2 Слайд: Колобок

Воспитатель:

Вспомните, чем закончилась сказка?

Дети: Лиса съела колобка

Воспитатель:

Где всё произошло?

Воспитатель:

Колобок родился и рос в лесу?

Его испекла бабушка.

Воспитатель:

А как же колобок оказался в лесу?

Воспитатель:

Зачем покатился колобок в лес? Чтоб лиса его там съела или по другой причине? Как вам кажется?

Колобок просто захотел погулять

Воспитатель:

Да, колобок захотел погулять в лесу. В лесу ведь так красиво: высокие деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц….Но лес таит в себе опасность. Но ни о каких опасностях колобок совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

Какое правило нарушил колобок?

Убежал, доверился лисе.

Какой вывод можно сделать из этой сказки

Нельзя гулять одному в незнакомых местах, слушать незнакомца и доверять ему

Воспитатель:

Так вот, чтоб наш герой появился надо переиграть конец сказки.

Катится колобок, навстречу ему лиса:

Колобок, колобок, я тебя съем!

Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою

Я колобок, колобок по коробу скребён,

По сусекам метён, на сметане мешен, на окошке стужен.

Я, от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушел,

Я от Зайца ушел,

От медведя ушел.

И от тебя лиса убегу!

Славная песенка, колобок! Вот только стара я стала, плохо слышу. Сядь на мой язычок, да пропой ещё разок!

Воспитатель:

Что должен сделать колобок, чтоб лиса его не съела?

3 Слайд: появляется колобок

Воспитатель:

Молодцы дети спасли колобка!

Слушайте следующую загадку:

Бабушка девочку очень любила,

Красную шапочку ей подарила.

Девочка имя забыла своё.

А ну, подскажите имя её(Красная шапочка)

4 Слайд: Красной шапочки

Воспитатель:

Куда отправилась Красная шапочка? ( к бабушке)

Кого она встретила на своём пути? (Волка)

А что она рассказала волку?

Куда идёт, к кому идёт, и как попасть в дом.

Воспитатель:

А можно незнакомцам говорить свой домашний адрес, и как тебя зовут? (нет)

Что произошло с Красной Шапочкой и бабушкой?

Воспитатель:

Давайте исправим ситуацию и спасем Красную Шапочку и её бабушку.

Это мы сейчас с вами обыграем (раздаются маски волка и Красной Шапочки).

Воспитатель:

Красная Шапочка отправилась к бабушке через лес, а на встречу ей Волк.

Куда ты идёшь Красная Шапочка?

Красная Шапочка:

Я иду к бабушке

А где живёт твоя бабушка?

Воспитатель :

Должна ли Красная Шапочка начинать разговор с Волком?

Что должна сделать Красная Шапочка?

Перехитрить волка, или убежать. А можно перехитрить волка и сказать ему адрес, где живут охотники!

Воспитатель:

Что ты будешь делать Яна? (убегу)

Красная Шапочка убегает.

5 слайд: появляется Красная Шапочка

Воспитатель:

Молодцы и Красную Шапочку спасли

Чему нас научила эта сказка?

Нельзя ни в коем случае говорить незнакомцу свой домашний адрес, как тебя зовут.

Воспитатель:

Детям показываю картинки с правильными и не правильными действиями с незнакомцем. Если правильно хлопаем, если не правильно топаем

6 -12 Слайд: уроки безопасности

Воспитатель:

Ну, что слушаем следующую загадку

В этой сказке есть коза

По прозванью Дереза,

А ещё есть, говорят

Волк и семеро…..(Козлят)

13 Слайд: козлята

Воспитатель:

Где жила коза с козлятами?

В домике, в лесу.

Воспитатель:

Сколько было у неё козлят? (7)

Зачем ходила коза в лес?

Ходила за молоком

Воспитатель:

Какую песенку пела коза?

Ваша мама пришла, молока принесла;

Воспитатель:

Каким голосом пела коза?

Коза пела тоненьким голосом.

Воспитатель:

Давайте споём тоненьким голосом.(дети поют)

А каким голосом пел Волк?

Воспитатель:

Давайте споём как Волк толстым голосом. (поют

Воспитатель:

Что ответили козлята Волку.

Слышим, слышим-не матушкин это голосок!

Наша матушка поёт тоненьким голоском и не так причитает.

А что произошло дальше?

Волк обманул козлят и съел их!

Давайте разыграем ситуацию, как надо было поступить.

Вы все козлята, выбирают волка, я автор.

Воспитатель:

Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голосом

Ваша мать пришла,

Воспитатель:

Откроем дверь? ( нет)

Кричать, звать на помощь, претвориться. что дома никого нет. Давайте посидим в тишине

волк подумает, что никого нет и уйдёт.

А если не уйдёт?

Тогда нужно кричать и звать на помощь.

Помогите, спасите. Волк хочет нас съесть.

Какой вывод этой сказки?

Не открывай чужим людям, Убедится, что пришли те кого ты ждал.

14 Слайд: козлята в цвете

Воспитатель:

Ну что всех героев сказок спасли? Теперь нам пора возвращаться назад.

Закрыли глаза говорим слова

Покружились, покружились, и в саду все очутились.

Воспитатель ну вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Вам понравилось наше путешествие? Чем?

Где мы с вами побывали? Что делали?

О нашем занятии я хочу вам всем подарить небольшие памятки.

ПАМЯТКА МАЛЬЧИШКАМ И ДЕВЧЁНКАМ.

1 2

Не гуляй один Не разговаривай с незнакомцами.

в незнакомых местах. Не рассказывай им свой домашний адрес

и номер телефона.

формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Вложение	Размер
razvlechenie_po_obzh.doc	50 КБ

Предварительный просмотр:

Развлечение по ОБЖ

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи: создание условий для формирования у детей представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

- обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

- формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

- воспитание личной гражданской ответственности;

Техническое обеспечение, наглядный материал : аудиозапись спокойной музыки ,картинки по ОБЖ, игрушки для драматизации: Колобок, Красная Шапочка, волк, коза, лиса с петушком, петушок, книги с текстом сказок.

-Сегодня мы хотим пригласить вас в путешествие, в совершенно необычное путешествие. Согласны? (Да.)

- А кто из вас любит сказки?

-А за что вы любите сказки?

( Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений… )

( Сказка учит добру)

-Вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

-Бывает и так, что мы сами провоцируем опасную ситуацию, ведя себя беззаботно на улице или дома. Здесь очень многое зависит от самого человека, и некоторые несчастные случаи можно предотвратить. Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

Итак, вот вам первая загадка

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

-Правильно, помните, как в сказке было?

«Жили-были старик со старухой. Надумали они как-то испечь колобок. Старик старухе и говорит:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Старуха так и сделала: по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила тесто, скатала колобок, испекла и положило на окошко стынуть. Скучно стало колобку на окне лежать, он взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на травку, с травки на дорожку — и дальше по дорожке. В лесу он повстречался с зайцем, волком, медведем. Катится колобок дальше, а навстречу ему хитрая лиса:
— Здравствуй, колобок! Какой ты румяный, хороший!
Колобок обрадовался, что его хвалят и запел свою песенку. А лиса и говорит:
— Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.
Прыгнул он лисе на нос и запел:

-Я колобок, колобок,

-Чем закончилась эта сказка?

(Лиса съела Колобка)

- Где всё произошло?

- Колобок родился и жил в лесу?

(Нет.. Его испекла бабушка и поставила на окошко остынуть)

- А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы?

(Он сам убежал в лес.)

- Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется?

(Колобок просто захотел погулять)

- Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…
Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

- Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

- Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)

Инсценировка отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой)

- Какие ошибки допустила Красная Шапочка?

(Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

- Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо?

(Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

- А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти?

(Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

- А если вы остались дома одни, что наказывают вам ваши родители?

(Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

-Из какой сказки эти строки?

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку

(Петушок – золотой гребешок.)

« Жили-были кот, дрозд да петушок — золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют.

Уходят — строго наказывают: — Мы пойдем далеко, а ты оставайся домовничать, да голоса не подавай; когда придет лиса, в окошко не выглядывай.

Проведала лиса, что кота и дрозда дома нет, прибежала к избушке, села под окошко и запела:

— Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку.

Петушок и выставил головку в окошко. Лиса схватила его в когти, понесла в свою нору.

— Несет меня лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы…
Кот и дрозд, спасите меня.

- Какие ошибки допустил петушок?

(Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

- Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение.

(Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

-Ребята, запомните нельзя близко подходить к незнакомым людям, выглядывающим из машин, и тем более что-то брать у них из рук.

(Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека!)

- В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла?

«Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Как только уйдет - козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:
- Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла - молока принесла.

- Что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам.

(Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

Преступники всегда притворяются добрыми. Как вы думаете, для чего?

(Чтобы им поверили, не испугались и открыли дверь или пошли бы с ними)

- Мы вам желаем, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать.

Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.)

А нам пора возвращаться из нашего путешествия и всегда помнить о тех правилах, с которыми вы сегодня познакомились

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"уроки безопасности в любимых сказках"-презентация

Презентация по безопасному поведению дошкольников при встрече с незнакомыми людьми (СИМ БП) на материале любимых детских сказок.

Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр .

Открытое занятие для педагогов ДОУ "Уроки безопасности в любимых детских сказках"

Материал содержит конспект НОД с использованием интерактивной доски, фото с детьми и скрины для наглядности.

Игра безопасное поведение через сказки.

Методическая разработка по ОБЖ для детей подготовительной группы "Уроки безопасности в любимых сказках".

Интерес у детей к обыгрыванию опасных ситуаций возникает не только в реальной обстановке на конкретных примерах,но и на материале знакомых сказок с участием любимых персонажей.На основе этого мною был.

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;

обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;

формирование осознанного отношения к собственной безопасности;

воспитание личной гражданской ответственности;

содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие, в Тридевятое царство, Сказочное государство.

А кто из вас любит сказки? (Ответы детей).

А за что вы любите сказки? (Они очень интересные, волшебные, в них происходят чудеса, которых нет в жизни, в них много приключений…).

Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

(Звучит спокойная музыка).

Любой из нас может оказаться в опасной ситуации, но не каждый знает, как этого избежать.

По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён.
(Колобок.)

- Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)

- Где всё произошло? (В лесу.)

- Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила
на окошко остынуть.)

- А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)

- Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.)

- Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц… Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

- Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)

Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)

- Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)

- Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

- А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

Выполняем движения по тексту

Руки ставим мы вразлет: (руки в стороны)

Мах крылом туда-сюда, (наклоны влево-вправо)

Раз и два, раз и два! (хлопаем в ладоши)

Руки в стороны держите, (руки в стороны)

Друг на друга посмотрите, (повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два! (прыжки на месте)

Раз — подняться, потянуться.

Два — согнуться, разогнуться.

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

- В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)

- Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

- Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)

- Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

- А это из какой сказки и кто потерял? (Это золотой ключик Буратино!)

- Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)

- Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)

- Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)

- Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)

- Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)

- А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)

Разбойница-лиса в гости пожаловала:

Петушок, петушок, золотой гребешок,
Масляна головушка, шёлкова бородушка,
Выгляни в окошко, дам тебе горошку.

- Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

- Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека. )

- Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)

Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства. Понравилось вам путешествие?

-80%

Читайте также: