Конспект по лепке в средней группе грибная поляна
Обновлено: 06.07.2024
Воспитатель: - Дети, отгадайте загадку:
Мы вчера в лесок зашли,
И чего мы там нашли?
Он стоял на толстой ножке,
В крепкой шляпе у дорожки!
Дети: - Это гриб!
Воспитатель: - Совершенно верно, это гриб. А какие грибы вы знаете, ребята?
Дети: Лисички, подосиновики, белые грибы, подберёзовики!
Воспитатель: Ребята, посмотрите на гриб. Что у него есть?
Дети: шляпка и ножка.
Воспитатель: Нашу работу мы начнём с ножки. Как нужно раскатать пластилин, чтобы у нас получилась ножка?
Дети: Нужно раскатать колбаску
Дети раскатывают ножки грибов. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
А сейчас, дети, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Дети в лес грибной пошли
И грибочки там нашли.
Часть из них потом сварили,
И поджарили с картошкой.
(Загибают или разгибают пальцы на руке, рассказывая, что они сделали с гриба.)
Воспитатель: - Молодцы!
- Как слепить шляпку?
Дети: Раскатываем шарик, расплющиваем и аккуратно растягиваем края пластилина.
Индивидуальная работа детей.
- Какие красивые грибы у вас получились!
А теперь ребята, я предлагаю вам немного поиграть.
Игра "У медведя во бору"
"У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
Молодцы, ребята! А сейчас давайте все грибы составим на нашу полянку и полюбуемся, какие красивые грибы у нас получились!
Конспект организованной образовательной деятельности по ручному труду в технике квиллинг…
Комментарии
Как научить детей любить природу с помощью этих детских садовых проектов. Статья о том, с чего можно .
В блогах
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."
Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.
Конспект занятия по лепке "Ягодки рябины для птичек" в первой младшей группе
Цели: закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать их между ладонями круговыми движениями и прилеплять к плоской основе; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять здание о форме предметов.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 51
 |
Подготовила:
высшей квалификационной категории
Проводила воспитатель Трусова Ю.А.
Конспект по лепке в средней группе «Грибная полянка.
Цель занятия : закреплять умение детей лепить знакомые предметы.
- закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами);
- развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность.
- воспитывать аккуратность, усидчивость.
- расширять знание детей о съедобных и несъедобных видах грибов.
Материалы : муляжи грибов, белка (игрушка), иллюстрации с грибами, пластилин, дощечки для лепки, салфетки.
Предварительная работа: рассматривание иллюстрации, отгадывание загадок.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята! Сегодня в гости к нам пришла белочка, принесла корзинку, а, что же в корзинке лежит? Давайте попробуем отгадать.
Шляпка есть и есть нога,
На ноге нет сапога!
И нога, и шляпка –
Вкусный суп ребяткам!
К шляпке лист ольхи прилип.
Ну, конечно это - … ! (Гриб)
Молодцы ребята! Это грибочки, их тут много разных. Белочка, просит нас ей помочь, проверить все ли съедобные грибочки она нашла в лесу.
Правила игры: необходимо правильно разложить муляжи грибов на съедобные и несъедобные, не допуская ошибки.
Ребята! Вы молодцы все грибочки разложили, но наша белочка что - то загрустила, а грустит она от того, что не успела запасти припасы на зиму и просит вас помочь ей слепить много грибов, чтобы ей хватило на всю зиму.
Ребята, поможем белочке? (ответы детей)
Воспитатель. Для того, чтобы у нас получился гриб, сначала нужно слепить ножку, а потом шляпку.
Для того, чтобы у нас получилась ножка, как нам нужно скатать пластилин? (ответы детей)
Дети раскатывают ножки грибов. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
А сейчас, дети, я предлагаю вам немного отдохнуть.
Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)
За грибами в лес ходили.
Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)
Мы грибочки собирали.
А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)
Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)
Все пенечки оглядели.
Воспитатель. Теперь лепим шляпку. Какую форму имеет шляпка? (круглую). Значит, как будем катать пластилин? (круговыми движениями) У нас получился шарик для шляпки. Теперь в серединку кружочка снизу ставим большой пальчик, а сверху двумя пальчиками указательным и средним начинаем потихонечку нажимать и одновременно оттягивать вниз пластилин. Посмотрите, у нас получилась шляпка круглая и выпуклая.
Что теперь нужно сделать, чтобы получился гриб? (соединить ножку и шляпку)
Самостоятельная деятельность детей, по необходимости оказываю помощь.
Воспитатель. Молодцы, ребята! А, сейчас давайте все грибы составим на полянку и полюбуемся, какие непохожие и красивые грибы у нас получились! Наша белочка очень довольна, теперь она соберет на нашей полянке достаточно грибочков для запасов на зиму.
Цель: формировать навыки детей лепить конструктивным способом из двух частей.
Задачи:
Обучающие:
- продолжать учить лепить из двух частей, делить куски на части ;
-закрепить технические навыки и приёмы раскатывания в шар и сплющивание,учить соединять две детали вместе ;
-уточнить и расширять знания детей об осенней поре ;
-совершенствовать умение детей внимательно слушать и отвечать на вопросы ;
Развивающие :
-развивать познавательный интерес детей,внимание и творчество;
-развивать тонкие движения пальцев рук, мелкую моторику,работа над слоговой структурой слов в предложениях;
-закрепление правильного согласования существительных с прилагательными;
Воспитательные:
-воспитывать у детей бережное отношение к природе,стремление помогать другим в трудных ситуациях;
-воспитывать умение согласовывать свои действия с работой коллектива;
-воспитывать у детей интерес к творчеству,желание дарить радость другим,коллективизм;
-воспитывать усидчивость, взаимопомощь.
Предварительная работа:
Целевые прогулки в березовый лесок на территории детского сада,разучивание стихов об осени,загадки о грибах,о животных,песня о еже.
Оборудование:
Ход игровой обучающей ситуации:
I. Вводная часть
Появляется музыкальный гриб-Боровик,поёт.
Ребята,к нам пришел гриб- Боровик и приглашает на лесную, сказочную полянку. Но чтобы там очутиться нужно знать волшебные слова.
Ой, ребята,посмотрите на какой красивой полянке мы очутились. Какая сказочная,осенняя,лесная полянка возле леса.
А ты,гриб-Боровик,оставайся с нами на полянке (гриб сажает возле полянки)
Здравствуй лес,дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной грозовою?
Что нам шепчет на заре,
Весь в росе,как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой,не утаи:
Ребята,мы попали с вами в сказочный осенний лес. А какие признаки осени вы знаете?
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы полетели,
Если небо хмурое,если дождик льётся,
Это время года осенью зовется.
-Ребята,возьмите листочки и покажите,когда дует ветер,что происходит с ними?
Листья желтые летят,
-Молодцы,все знаете. А теперь отгадайте загадку.
На спине иголки,
А свернется он в клубок,
Нет ни головы,ни ног.
Ой,ребята,а кто это у нас тут шуршит листочками? Давайте посмотрим (воспитатель достаёт из-под листьев ежа и говорит за него)
В:Ёжик,а почему ты такой грустный?
Ё:Скоро зима,а я не успел на зиму сделать запасы грибов,остались одни мухоморы,а они не съедобные и теперь буду зимой без грибов.
В:Ребята,а мухоморы к каким грибам относятся? Их можно собирать?
В:Ёжик,не переживай,мы сейчас с ребятами придумаем как тебе помочь.
-Ребята,давайте думать,как помочь ежику,ведь грибов в лесу съедобных не осталось,одни мухоморы.
В:Ёжик,мы с ребятами сейчас слепим для тебя съедобные грибы,не переживай. Но сначала разомнем наши пальчики,а ты,ёжик,посиди на пенечке.
Проводится пальчиковая игра.
Мы идем грибы искать,
Этот пальчик в лес пошел,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел
Оттого и потолстел.
Дети обращают внимание на гриб,подходят к нему.
Дети закрывают глаза и повторяют волшебные слова.
Дети дуют на листочки,кружатся.
Дети предлагают слепить грибы.
II. Основная часть
Вот мы с вами пальчики размяли. Но прежде чем приступить к лепке грибов,нужно сделать для них полянку.
-Какого цвета бывает полянка осенью?
-Правильно,молодцы. Вот у меня есть одна полянка,но ее нужно украсить,сделать желтой,чем мы будем ее украшать? что лежит у пенька?
-Какого цвета листочки и пшено?
-Правильно. Сначала давайте всю поверхность выложим листьями,а потом будем круговыми движениями сыпать пшено по всей поверхности полянки. Помогите мне.
-Вот какая у нас красивая осенняя полянка получилась.
-А теперь садитесь за столы,будем лепить грибы для ёжика.
-Ребята, сегодня мы будем лепить грибы не из пластилина,а из цветного теста.
-Из чего будем лепить?
-Правильно,из цветного теста. Посмотрите,у меня есть уже готовый гриб-боровик. А из каких частей он состоит?
-Правильно,а какого цвета тесто лежит у вас на столах?
-Ребята,выбирайте себе два куска разного цвета. И положите на свою доску. Мы с вами будем лепить разные грибочки,сказочные. Шляпка одного цвета,а ножка другого.
-Возьмите один кусок по вашему желанию,любого цвета и разделите на две равные части. Теперь возьмите другой кусок,другого цвета,тоже разделите на две части. Мы будем лепить по два гриба. А сейчас все кусочки положите на доску. И давайте вспомним,как мы будем лепить ножку (в воздухе показываем прямые движения рук,вперед-назад. Показываем вместе со мной. А потом будем лепить шляпку. Скатаем шарик круговыми движениями рук,потом сплющиваем между ладошками. Получится тарелочка (блинчик).Это наша шляпка,а можно шарик углубить в виде чашечки,углубляем пальцами рук,оттягивая края вниз. Затем шляпку прижимаем к ножке и получается гриб. По желанию можно сделать травку.
Приступаем к работе.
Дети украшают полянку листьями и пшеном.
Дети садятся за столы.
Из шляпки и ножки.
Дети повторяют за воспитателем.
Дети самостоятельно лепят грибы.
III. Заключительная часть
Воспитатель вместе с детьми подходят к ёжику и отдают сделанные ими грибы.
Ёжик :Вот ребята,какие вы хорошие,добрые,заботливые,старательные. Помогли мне,теперь я зимой буду лакомиться вашими грибами. Спасибо,вам ребята!
Восп. : Ребята,давайте на прощанье споём песенку,чтобы у него всегда было хорошее настроение.
-Ребята,а где мы сегодня с вами побывали?
-А что мы там делали?
-Чем мы украшали?
-А что еще мы делали?
Дети ставят готовые грибы на листики и относят их на полянку
-На лесной,сказочной поляне.
-Из цветного теста.
Воспитатель читает стихотворение:
На полянку, в лес пойдем,
Там грибочки наберем.
Много разных там грибочков:
Мухомор стоит на кочке,
Красотой своей блистает:
Кто меня еще не знает!
Не сердись на нас, грибочек,
Ты красивый очень, очень,
Но тебя мы брать не станем,
Стороною обойдем.
Дальше в лес чуть- чуть, уйдем
Боровик мы там найдем.
Ребята, почему не будем брать мухомор? ( ответы детей).
Д а, ребята, мухомор – ядовитый гриб. А кому он нужен?
Им лечатся животные, поэтому мы не будем его ломать. Пусть растет, он кому- нибудь обязательно поможет. Какие грибочки вы знаете?
Давайте, сегодня сделаем гриб боровик из
желудей и скорлупок орехов.
На что похожа шляпка гриба, а его ножка?
Давайте сделаем грибочек вместе со мной.
Читайте также: