Конспект логопедического занятия автоматизация звука ль в слогах

Обновлено: 22.07.2024

Послушай, какие песенки распевает Львенок, и вслед за взрослым четко, не
торопясь пропой их.

Ля — ли—ле ля — ле — ле ли — ля — лю
лю — ля — ли лю —ля —ле ля —ле —лю
ле —ли —ля

Повтори обратные слоги со звуком Ль.

аль — оль — уль — ыль — иль — ель — ёль — юль – яль

Повтори слоги, где звук Ль находится между гласными.

али — але — алё — алю — аля
оли — оле — олё — олю — оля
ули — уле — улё — улю — уля
ыли — ыле — ылё — ылю — ыля .
или — ыле — илё — илю – иля

Повтори прямые слоги со стечением согласных.

кли — кле — клё — клю — кля
хли — хле — хлё — хлю — хля
гли – гле — глё — глю — гля
дли — дле — длё — длю — для
фли — фле — флё — флю — фля
ели — еле — слё — слю – сля

Закрепление произношения звука ЛЬ в одинаковых прямых слогах

Развитие чувства ритма и рифмы

Внимательно послушай начало каждой рифмовки.

Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов (ля, лю, ле, ли)

Говорит взрослый — Говорит ребенок

Зеленеют все поля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Я капусту посолю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Книги спрятаны в столе, ле-ле-ле, ле-ле-ле.
Мы на озеро пошли, ли-ли-ли, ли-ли-ли.
Дочке куколку куплю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Крестик я нашла в золе, ле-ле-ле, ле-ле-ле
Дров для печки напилю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Все ромашки зацвели, ли-ли-ли, ли-ли-ли
Облепила листья тля, ля-ля-ля, ля-ля

Закрепление произношения звука ЛЬ в словах (в начале слова)

Четко, не торопясь повтори слова, выделяя голосом звук Ль.

Ли: липа, Лида, лить, линия, лимон, ливень; линейка, лиственница,

Лиза, лист, лиса, лицо, листва, листопад, лифт.

Ле: Лена, лебедь, лето, лепить, ледоход; лев, лес, леска, лента, лейка,

леденец, лезвие, лепестки, лепёшка, ле¬сенка, лещ, лесник, лечить, лежать.

Лё: лён, Лёня, лёд, Лёва; лёгкий, лётный, лётчик, лётчица, Лёша.

Лю: люк, люди, Люба, Люда, лютик, люпин; любимец.

Ля: лямка; лягушка

Закрепление произношения звука ЛЬ в словах (в конце слова)

Четко, не торопясь повтори слова, выделяя голосом звук Ль.

Аль: эмаль, даль, медаль, педаль, деталь; сталь, шаль, фестиваль; соболь, тополь;

Оль: соль, моль, ноль, моль, боль, толь, фасоль;

Иль: фитиль, утиль, стиль;

Ыль: ковыль, бутыль, мотыль, пыль, быль, костыль;

Ель: мель, ель, метель, табель, китель, капель, пудель, мебель; хмель, туннель, цель, щель, шинель, щавель, шницель, кисель, шмель, стебель, постель, спаситель, любитель;

Юль: тюль, июль; вестибюль.

Повтори слова с двумя звуками Ль.

Лилипут, лилия, Лиля; люлька, мультфильм.

Закрепление произношения звука ЛЬ в словосочетаниях

Четко, не торопясь повтори слова, выделяя голосом звук Ль.

большое полеклейкие листочки

колючий ежтонкая леска

Закрепление произношения звука ЛЬ в историях-чистоговорках

Произнеси каждую чистоговорку 3-5 раз, четко выделяя звук ЛЬ.

Ли-ли-ли, тополя видны вдали
Ле-ле-ле, много их у нас в селе
Ля-ля-ля, люди любят тополя
Лю-лю-лю, тополя и я люблю
Ля-ля-ля, но от них в пуху земля
Ле-ле-ле, будто снег идет в селе

Лю-лю-лю, маму я свою люблю.
Лю-лю-лю, маме лилии куплю.
Ле-ле-ле, их поставлю на столе.
Ли-ли-ли, мы мамуле помогли.
Ле-ле-ле, пыль смахнули на столе.
Ли-ли-ли, маме мы венок плели.
Ли-ли-ли, мой поклон ей до земли!

Закрепление произношения звука ЛЬ в рифмовках

Произнеси стихотворения, выделяя звук ЛЬ. Понравившиеся рифмовки заучи.

А лебеди и утки

Люба с Леной тихо пелиНа полянке возле ели.

Галя с Олей были в поле,

Погуляли там на воле.

Мы не ели, мы не пили,

Мы снеговиков лепили.

Под окном, лаская взгляд,

Баба с дедою стоят!

Закрепление произношения звука ЛЬ в предложениях

Взрослый читает, а ребенок четко произнося все звуки, повторяет.

Летом листья зелёные.
Мы купили лимоны.
Вдали летят лебеди.

У Лиды болит ухо.
В осеннем лесу листопад.
В поле синие васильки.
Люди заходили в лифт.
Толя гулял в ельнике.
У леса синеет лён.
На тополе клейкие листочки.
Маленькие цыплята клевали пшено.
Маленькой Вале купили валенки.

Лена и Юля купили леденцы.
Леня лепил сливу из глины.
Лена и Лида ходили гулять.
Мы ловили налима на мели.
Люпины цвели на лесной поляне.
Бельчата сидели в дупле липы.
Осенью лебеди улетают на юг.
Шмели летали над цветочной поляной.
Ленивый тюлень лежит на льдине.
Улитки ползали по веткам клена.
Люба поливала лилии из лейки.
Лиля лепила из пластилина апельсин.

Лебеди с лебедятами летят над лесом.
Маленького телёнка пасли на зелёной поляне.
Тюлени с тюленятами лежат на льдинах.
Валя и Лена едят ма¬линовое суфле.
У Люси на блюде лежит малина.
Лёня увидел летящих над лесом лебедей.
Маленькие бельчата сидели в большом дупле.

Лиса с лисятами охотились за маленькими цыплятами.
Оленя с олененком увидели на лесной поляне.
Клим и Глеб поливали тюльпаны из леек.
Илья и Лёва попали под сильный ливень.
Юля и Галя любят кататься на льду.

Лёва и Люба катали маленькую Лену на санках.
У Толи папа лётчик, он сегодня в полёте.

Повтори пословицы и поговорки

Готовь сани летом, а телегу зимой.
Ленивому всё некогда.
Кто ленивый, тот и сонливый.
Бездельник сколько ни спит, всё спать хочет.
Живи для людей, поживут люди и для тебя.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Солнце садится — лентяй веселится.
Гостю щей не жалей, а погуще налей.
Ленивому и лениться лень.
Мёд есть — в улей лезть.
Один в поле не воин.
Много снега — много хлеба.
Где снег, там и след.

Закрепление произношения звука ЛЬ в скороговорках

Четко, выделяя звук ЛЬ, произнеси каждую скороговорку 3 раза.

Вначале проговори текст медленно, затем постепенно убыстряй темп,
сохраняя громкость и четкость произношения.

Понравившиеся скороговорки заучи.

У Галины много малины.
Ходит Люба возле дуба, нам глядеть на Любу любо.
Лихо пилит Филипп полено из лип.
Пыль по полю летит от топота копыт.
Коля полено колет, Поля поле полет.
У калитки Антипа одна липа, а Филипп посадит пять лип.
Дед Филипп делит дыню: дольку — Дине, дольку — Лине.
Пилят и колят Филя и Коля. То ли Коля возле колли, то ли колли возле Коли.
По полю, по полю идет Толя к тополю.
Мы поймали в лимане налима, мы в лимане поймали линя.
Коля с Леней в кино побывали, два мультфильма они увидали,
Львы там пели, олени летали, а павлины духи покупали.
Лебеди, лебеди, дикие лебеди, лебеди летели, на полянку сели,
Сели, посидели, снова полетели.
К стадиону мы ходили, лимонад себе купили,
Мы б болели за атлетов, только были без билетов.
Вот сегодня и суббота, надо маме помогать,
Эх, нелегкая забота: Мыть, готовить, подметать.
Мыли, мыли, мыли, мыли — Мы избавились от пыли!

Закрепление произношения звука ЛЬ в рассказах

Четко, выделяя звук ЛЬ, повтори сначала каждое предложение,
а затем весь рассказ.

После уточнения смысла текста назови все слова со звуком ЛЬ.

Как-то летом Лида и Лена отдыхали у бабы Любы. Они поселились в избе
и спали на мягком сене. Днем Лида и Лена пасли телят или ходили в лес.
В лесу они ели малину, наблюдали за лисятами, купались в водопаде.
Когда темнело, дети пили молоко с хлебом и мгновенно засыпали.
Дни летели за днями и слились в неделю. Всего семь дней были Лена и
Лида в далеком селе. Но какой длинной показалась им эта неделя!

Сазанова Анжелика Александровна,
учитель-логопед,
г. Московский

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [ль] в открытых слогах, в начале слова, предложениях.

Конспект индивидуального логопедического занятия

по автоматизации звука [ль] в слогах, словах, предложениях.

Цель: автоматизация звука [ль] в слогах, словах, предложениях.

- Автоматизировать звук [ль] в открытых слогах, в начале слова, предложениях.

- Развивать артикуляционную и мелкую моторику, речевое дыхание.

- Закрепить умения употреблять имена существительные во множественном числе, согласовывать существительные с числительными.

- Развивать навыки образования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

- Развивать внимание, самоконтроль.

Оборудование:

Компьютерная презентация Microsoft Power Point, зеркало, колокольчик.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Внимательно послушай и отгадай загадку:

Не зверь, не птица,

И в воду плюх! (Лягушка)

- Сегодня ты услышишь историю о веселом лягушонке.

- Жил-был веселый лягушонок. Каждое утро он делал зарядку.

2. Артикуляционная гимнастика перед зеркалом.

- Вдруг подул ветерок. Улыбнись, приоткрой рот, прикуси кончик языка передними зубами и подуй (наличие и направление воздушной струи проконтролировать ваткой, следить, чтобы воздух выходил не посередине, а из углов рта).

- После зарядки лягушонок прыгал на болоте с листочка на листочек и произносил: ль-ль-ль.

Ребенок щелкает мышкой на лягушонка и произносит: ль-ль-ль.

3. Характеристика звука [ль] по артикуляторно - аккустическим признакам.

- Чтобы правильно произносить звук [ль], что должны делать губы, зубы, язык?

Губы - в легкой улыбке.

Кончик языка - упирается в альвеолы.

Средняя часть языка поднимается.

Боковые края опущены.

Задняя часть языка поднята.

Воздушная струя проходит по бокам языка.

Голосовые связки – работают.

4. Автоматизация звука [ЛЬ] в слогах, словах.

- Лягушонок услышал звон колокольчиков. Щелкни мышкой на колокольчик и произноси:

ля ля-ли ля-ли-ле

ли ле-лё лю-ля-ли

ле лю-ля лё-ле лю

лё лё-ли ли-лю-лё

лю ли-ле лё-ли-ля

- Лягушонок любит называть картинки. Щелкни мышкой по картинкам и произноси: моя лейка, мой лес, мое лето, мой лев, мои ленты.

- Лягушонок любит называть все ласково. Щелкни мышкой по картинкам и произноси:

липа – липка

лиса – лисонька, лисичка

лимон - лимончик

- Помоги лягушонку назвать, кого нет? Щелкни мышкой по картинкам и произноси: нет лисы, нет людей, нет Лиды, нет Лёни.

- Помоги Лягушонку посчитать лимоны. Щелкни мышкой по слайду и считай:

один лимон, два лимона, три лимона, четыре лимона, пять лимонов.

- Помоги Лягушонку посчитать лебедей. Щелкни мышкой по слайду и считай:

один лебедь, два лебедя, три лебедя, четыре лебедя, пять лебедей.

Две зеленые лягушки

Скачут к пруду по опушке.

(Сжать руки в кулачки и положить их на стол пальцами вниз. Резко выпрямить пальцы, – рука как бы подпрыгивает над столом, и кладут ладони на стол. Затем резко сжимают кулачки и опять кладут их на стол. Повторить несколько раз).

6. Автоматизация звука [ЛЬ] в предложениях.

- Помоги лягушонку закончить предложения. Щелкни мышкой по картинкам и повтори предложения.

Грибы растут в . (лесу).

В лесу живёт хитрая рыжая . (лиса).

В чай кладут кислый . (лимон).

Осенью с деревьев падают . (листья).

Самолётом управляет. (летчик).

- Лягушонок любит составлять предложения по картинкам. Попробуй и ты. Щелкни по слайду и составь предложения по опорным картинкам.

Например: Лена взяла ленту. Летом идет ливень. Лебеди летят в небе.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Беклемышева Татьяна Алексеевна, учитель-логопед

Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения.

Тема: Автоматизация звука ЛЬ в слогах, в словах.

Цель: закрепление правильного произношения звука ЛЬ в слогах, словах. Задачи:

1. Развивать подвижность, переключаемость органов артикуляционного аппарата, навыки длительного сильного выдоха и фонематический анализ и синтез.

2.Совершенствовать навыки образования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, существительных мн. ч. Им. п.

3. Закреплять навыки согласования существительных с числительными.

4. Формировать зрительно-моторную координацию.

Оборудование: компьютер, предметная картинка с изображением лягушки, фонограмма с кваканьем лягушек, ветрячок, панно с изображением кочек, предметные картинки, мяч, цифры с картинками, листья.

Ход занятия:

Л: -Сегодня к нам на занятие придет гость, но чтобы узнать кто это, тебе надо отгадать звуковую загадку.

- Внимательно послушай и отгадай загадку. (Фонограмма с кваканьем лягушек.)

Ребенку предоставляется картинка с изображением лягушки.

Л: - Лягушки очень красиво умеют петь. Вечерами на пруду устраивают концерты.

Л: 1.Чтобы научиться хорошо, петь, как лягушки, давай с тобой, выполним артикуляционную гимнастику. (Под счет до 10, 5-6 подходов.)

2. Вечерами на пруду дует ветерок. Давай и мы с тобой подуем в ветрячок.

3.У лягушек хороший слух. Проверим, чутко ли слышат твои ушки.

Я буду называть звуки, если ты услышишь звук ЛЬ, хлопни в ладоши.

А, ль, и, ль, у, м, ль й, ль, …

4. Предлагаю тебе спеть любимые песни лягушек:

ля-ля-ля ли-ли-ли лё-лё-лё лю-лю-лю ле-ле-ле

ля-ля-ли лё-лё-лю ли-ли-ле лю-лю-ля ле-ле-ли

5. Лягушки любят скакать по кочкам. Давай и мы поскачем по кочкам.

Веди пальцем руки от одной кочки к другой и называй слоги. ля-лё-лю-ли-ле ли-ля-ле-лю-лё ле-ли-лё-ля-лю лё-лю-ля-ли-ле

6. Наша лягушка любит рассматривать картинки. Помоги ей их назвать и

лётчик, лёд, лютик, люк.

Например, одна липа, а если их несколько, то это что? Липы.

Перечень слов: липа, лиса, лимон, лебедь, лев, лес, лента, лётчик, лютик, люк.

8. У лягушки есть малыш лягушонок. Он любит называть все слова ласково. Попробуй и ты. (Игра с мячом.)

Например, большой лист, маленький – листик.

Перечень слов: лиса, лимон, лес, лента, липа, лепешка, лямка.

9. Лягушонок любит считать. Давай вместе с ним посчитаем предметы от 1 до 5.

Один лист, два листа, три листа, четыре листа, пять листьев.

Перечень слов: лиса, лимон, лента.

- Какой звук мы с тобой сегодня закрепляли? Какие задания выполняли.

Какое задание тебе больше всего понравилось? Какое вызвало затруднение?

Назови слова со звуком ЛЬ, которые ты запомнил.

- Возьми лягушку, которая тебе нравится. Оцени свою работу, если у тебя получалось все хорошо, то посадите лягушку в центр листа; если были затруднения, помести лягушку на край листа.

Этап: Постановка звука [Л], автоматизация в слогах.

Цели: постановка звука [Л], автоматизация звука в прямых и обратных слогах.

учить правильно произносить звук [Л] с опорой на зрительный и слуховой контроль;

учить выделять звук из потока других звуков, слогов, слов;

автоматизировать произношение звука [Л] в прямых и обратных слогах.

развивать полноценные, четкие движения органов артикуляционного аппарата;

отрабатывать положения органов артикуляционного аппарата, необходимые для артикулирования звука [Л];

развивать зрительно-двигательную координацию;

развивать чувство ритма;

развивать внимание, память, логическое мышление;

развивать общую и мелкую моторику.

формировать направленную воздушную струю;

отрабатывать длительный и плавный речевой выдох.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Развитие психических функций

Задание: из разрезанных частей, собрать целую картинку.

3. Дыхательная гимнастика

Задание: вдыхать носиком, выдыхать ртом, надувая мыльные пузыри.

4. Артикуляционная гимнастика

5. Постановка звука

Логопед : «Ну а теперь, наконец-то, котик хочет научить тебя волшебному звуку, как и обещал. Он говорит, что у тебя за верхними зубками есть звоночек, волшебная кнопочка, на которую нужно нажать и она зазвучит. Давай попробуем.

Нужно открыть широко рот, улыбнуться и нажать острым кончиком язычка на волшебную кнопку. [Л…л…л]

6. Автоматизация [Л] в слогах

Задание: Поочередно соединять большой палец с указательным, средним и т. д. Выполнять двумя руками одновременно.

- Большой палец зовут [Л], указательный – [А], средний – [О], безымянный – [У], мизинец – [Ы]. Сначала большой пальчик пойдет в гости к другим пальчикам (ла, ло, лу, лы). А потом каждый из пальчиков пойдут в гости к большому (ал, ло, ул, ыл).

Задание: Соединять гласные звуки с [Л] поочередно.

7. Развитие фонематического слуха

Задание: Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л].

[м], [п], [л], [к], [л], ла, лу, мы, ло, ол, лапа, труба, лось.

8. Развитие психических процессов

Задание: Послушай слова, рассмотри картинки, запомни их порядок, восстанови их прежний порядок вместе с Котиком.

Дом, корона, шапка, лавка, лук.

9. Итог занятия

Вопросы логопеда на рефлексию :

Нашему гостю пора возвращаться домой.

Тебе понравилось играть в игры с котиком?

Что тебе запомнилось?

Какой звук ты сегодня учился произносить?

Читайте также: