Конспект как появилась книга средняя группа
Обновлено: 05.07.2024
Развитие познавательного интереса у детей. Обогащать представление детей о мире предметов. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослых. Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека. Развивать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.
Оценить 1407 0
Цель: Развитие познавательного интереса у детей.
Образовательные: Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым.
Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека.
Развивающие: развивать речевую и познавательную активность, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.
Рассматривание красочно оформленных книг. Рассматривание, из каких частей состоит книга. Чтение загадок, пословиц о книгах.
Материал и оборудование:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой замечательный сегодня день. Солнышко уже проснулось и заглянуло к нам в окно… Наверное, солнышко хочет пожелать нам хорошего настроения. А у вас какое настроение?
Дети: Веселое, радостное…
Воспитатель: Как вы думаете, надо ли поделиться своим прекрасным настроением с окружающими нас людьми?
Воспитатель: Тогда давайте поздороваемся с друг другом, улыбнёмся и скажем: привет сосед улыбнись мне в ответ.
— Дети, мне дети из подготовительной группы передали набор предметов. Посмотрим, что лежит внутри? Дети рассматривают предметы в коробке.
ложка, какая? (деревянная)
шар, какой? (деревянный)
матрёшка, какая? (деревянная)
яйцо, какое? (деревянное)
кубики, какие? (деревянные)
— А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей)
Педагог берёт книгу в руки.
— Дети, ребята из подготовительной группы рассказали мне удивительную историю. Оказывается, книга родилась в лесу. Вы удивились?
Дети: да. Как это может быть?
Рисуночное письмо. Они рисовали на мокрой глине, восковых дощечках, а еще раньше оставляли рисунки на камнях, скалах.
Человек изображал в рисунке какие-либо действия. Автор без труда мог рассказать о том, что нарисовал. Такие рисунки хранятся очень долго, не такой рисунок нельзя перенести, нельзя подарить. Это удобно? (Ответы детей).
- Как вы думаете, удобно было читать такие книги. (Ответы детей).
Папирус. Это болотное растение похожее на камыш. Стебли его гладкие разрезали вдоль и укладывали рядами, затем спрессовывали. Получался материал, похожий на бумагу, только тоньше. Большие тексты писали заострёнными палочками на длинных полосах папируса. Но человек продолжал искать новый материал для письма.
Им стал пергамент. Пергамент – это обработанная кожа из шкур телят. Он был прочнее. Из пергамента впервые стали делать книги, очень похожие на наши. Они были очень дорогие, ведь на одну книгу требовалось целое стадо коров! Понятно, что купить книгу мог только богатый человек.
Пробовали люди писать и на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры, Буквы процарапывали особыми костяными инструментами. Однако, и такой способ письма был неудобен.
Помогла человеку бумага. Изобрели её в Китае. Секрет изготовления бумаги китайцы долго держали в секрете от других народов. И только через века они узнали как делать это чудо. И тогда появились первые книги из бумаги. Сначала их писали пером от руки. Обычно писал человек, у которого был красивый почерк
Чтобы книга привлекала внимание, её красиво оформляли: рисовали картинки, выделяли заглавные буквы яркими красками. Нужно было очень много времени, чтобы написать одну книгу вручную.
- Как вы думаете, эти книги были доступны многим людям?
- А что придумали люди, чтобы книг было много? (Придумали печатать).
Человек придумал печатный станок. (Показать печатный станок). И ускорил изготовление книг. Машины обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготавливают переплёт, чтобы книга служила дольше.
- Как вы думаете, прежде чем напечатать книгу, что необходимо подготовить? (Ответы детей). Материал для книги. Над этим работают поэты, писатели, художники. Они решают, какого размера будет книга, как она будет выглядеть, какие будут рисунки.
Вот какой долгий путь проделала книга, пока не стала такой, какой мы её знаем теперь. Человек всё время мыслил, думал, внимательно изучал то, что его окружало. Сейчас бумагу делают из древесины. Она и по сей день остаётся главным материалом для письма и печатания.
Дети: да, очень хотим.
1. Не берите меня грязными или мокрыми руками.
2. Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы!
3. Не загибайте мои страницы, они порвутся!
4. Не бросайте меня на пол и не вырывайте друг у друга, от этого я могу порваться.
5. Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!
6. Если вдруг у меня порвется страничка – подклейте ее обязательно, и я опять вас буду радовать интересными историями и волшебными сказками.
Воспитатель: Вы запомнили просьбу книги? Постарайтесь их выполнять! И запомните: Кто много читает, тот много знает.
Цель: формировать у детей интерес к книге и потребность в чтении; расширять и уточнять представления о людях разных профессий.
• продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• познакомить детей с историей создания книг и материалом, из которого их делают;
• учить рассказывать о знакомом герое из сказки, рассказа; учить работать в парах;
• знакомить с правилами безопасного чтения;
• расширять и уточнять представления о людях разных профессий;
• развивать умение поддерживать беседу;
• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;
• проявлять доброжелательные отношения друг к другу.
Интеграция образовательных областей:
• береста, пергамент, лесоруб, печатник, переплетчик;
• книги;
• иллюстрации знакомых книг;
• чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций;
• заучивание пословиц о книге.
Ребята посмотрите, к нам в группу почтальон принес посылку. Как вы думаете, что там? Сейчас посмотрю. Заглядывает в коробку.
Кто на свете всех умнее, кто всё может и умеет?
И в любой свободный час кто всему научит нас? (Книга)
Воспитатель: Правильно ребята это книга.
Воспитатель: Сегодня мы совершим путешествие в прошлое. Я расскажу вам, как появилась книга, но сначала поиграем.
Очень давно, когда люди не знали, что такое бумага, они записывали слова - значки (иероглифы) высекая их на камне. Позднее стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. Такие записи назывались клинопись.
В древнем Египте использовали для письма папирус, который делали из тростника. Это растение дожило до наших дней и используется во многих домах как комнатное растение. Называется оно циперус папирус. И у нас в группе есть такое растение. Вот оно. Этот материал очень напоминал нашу современную бумагу.
- Как вы думаете, из чего делают бумагу? (из дерева)
Чтобы дерево превратилось в бумагу нужно потрудиться людям многих профессий.
Лесорубы пилят в тайге деревья, очищают стволы от веток, сплавщики сплавляют их по реке. Затем бревна везут по железной дороге на деревообрабатывающий комбинат. Тут их очищают, распиливают, размачивают и варят в огромных котлах, пока не получится жидкая волокнистая масса. В нее добавляют мел, чтобы бумага была белая, и пускают в специальную машину, из которой выползает готовая бумага и на вращательном барабане сматывается в рулон. Готовую бумагу развозят по типографиям, где печатают книги.
- Люди, каких профессий трудятся над созданием книги? (писатели, художники, печатники, наборщики)
Умные машины разматывают бумагу с барабана, разрезают, печатают, скалывают листы в отдельные тетради, сшивают их и делают переплет.
Вот какой длинный и трудный путь у книги и сколько людей принимает участие в ее создании.
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака
Взяла машина лист простой
И наложила краску.
И вот писатель Лев Толстой
Хоть у машины нет ума,
Но знает она дело.
Листы нарежет вам сама
И сложит их умело.
А переплетчик их сошьет,
Края обрежет мигом,
Потом оденет в переплет,
И вот пред вами книга.
Приятно книжки почитать,
А сделать их попробуй
Искусство тонкое – печать,
И требует учебы.
- Дети, кто из вас знает, какие правила надо соблюдать, чтобы наши глаза не устали во время чтения?
Правильно, низко не наклоняться, свет должен падать с левой стороны, не читать лежа и во время движения в транспорте.
А сейчас мы выучим гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз.
Мы читали, рисовали,
Глазки наши так устали,
Дружно встанем по порядку,
Проведем для глаз зарядку.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
(предложить детям проследить глазами за движением, какого либо предмета, двигающегося в разных направлениях.)
А вы умеете беречь книги?
Расскажите, как нужно правильно пользоваться книгой, чтобы она прослужила нам очень долго.
Послушайте пословицы о книге.
Итог: - Когда вы пойдете учиться в школу и из книг узнаете очень много интересного. Никогда не забывайте, сколько людей трудилось, чтобы у вас были книги, относитесь к ним бережно.
Рефлексия: - Что интересного запомнилось из нашей беседы.
Мое увлечение — декупаж. История создания трех вещей. Мои друзья и сотрудники спрашивают: " И когда ты все успеваешь?" А мне кажется, я ничего не успеваю, вернее, успеваю мало. Хочется же попробовать.
Вторая жизнь тополей или история создания поделок из спилов Лето в самом разгаре. Рада всех вас видеть вновь после долгой "паузы"! И сегодня я хочу поведать вам одну историю, историю появления.
Автор: Колесникова Светлана Александровна, воспитатель.
Место работы: МКОУ "Березовская СОШ им Героя Советского Союза Г. А. Рубцова" структурное подразделение детский сад
Назначение: Конспект предназначен для детей средней группы. Призван расширять кругозор детей о знакомых с детства предметах.
Цель: Расширить знания детей о книге.
Задачи: Познакомить детей с историей создания книг, с материалом из которого книги изготавливали. Сформировать у детей представление о бережном отношении к книге.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Какие вы сегодня веселые и радостные. Давайте поделимся своей радостью со всем миром.
(Дети встают в круг и берутся за руки)
Собрались все дети в круг.
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Потом люди научились писать знаками. И стали использовать для этого то, что давала им природа. Кости и шкуры животных на севре,
Позже научились писать на глиняных табличках. В античном мире писали на восковых табличках. На таких табличках писали специальной палочкой в виде клина, а такую письменность называли "клинопись".
А в городе Пергам стали выделывать шкуры овец, коз и телят. Такую бумагу назвали пергамент. На изготовление одной книги уходило целое стадо овец. Поэтому такие книги стоили очень дорого. Но это были уже настоящие книги с листами и переплетом.
Первую настоящую бумагу изобрели в Китае. Сначала ее делали из шелка, а потом научились делать из перемолотого дерева - целлюлозы.
Позже изобрели печатный станок. Это сделал Иоганн Гутенберг.
В нашей стране первые книги напечатал Иван Федоров.
Воспитатель: Ну что ж ребята, Мы узнали про то как появились книги. Пора нам отправляться домой. (Возвращение из школьной библиотеки).
Воспитатель: Ну вот мы и дома. Скажите вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали?
Дети: (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а давайте и мы с вами сделаем свою книгу.
Дети: Давайте
Воспитатель: Для этого нам нужны листы бумаги, ножницы и стиплер.
Бумагу нужно сложить пополам, затем еще раз пополам.
Ну вот, наша книга готова. Осталось написать в ней какую ни будь историю или нарисовать рисунки.
Рефлексия: Ребята, куда мы с вами сегодня ходили?
Что нового мы узнали?
Что вам больше всего понравилось?
Конспект занятия в средней группе. История появления книги
Потом люди научились писать знаками. И стали использовать для этого то, что давала им природа. Кости и шкуры животных на севре,
кору березы — бересту в средней полосе,
листья пальмы в теплых краях.
В древнем Египте придумали как использовать растение папирус.
А в городе Пергам стали выделывать шкуры овец, коз и телят. Такую бумагу назвали пергамент. На изготовление одной книги уходило целое стадо овец. Поэтому такие книги стоили очень дорого. Но это были уже настоящие книги с листами и переплетом.
Первую настоящую бумагу изобрели в Китае. Сначала ее делали из шелка, а потом научились делать из перемолотого дерева — целлюлозы.
Первые книги были рукописные. Их писали специально обученные люди — писцы.
Позже изобрели печатный станок. Это сделал Иоганн Гутенберг. В нашей стране первые книги напечатал Иван Федоров.
Воспитатель: Ну что ж ребята, Мы узнали про то как появились книги. Пора нам отправляться домой. (Возвращение из школьной библиотеки).Воспитатель: Ну вот мы и дома. Скажите вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? Дети: (Ответы детей)Воспитатель: Ребята, а давайте и мы с вами сделаем свою книгу. Дети: Давайте Воспитатель: Для этого нам нужны листы бумаги, ножницы и стиплер. Бумагу нужно сложить пополам, затем еще раз пополам.
Разрезать верхние сгибы.
Вложить листы друг в друга.
И скрепить стиплером.
Рекомендуем посмотреть:
Похожие статьи:
Первая поэзия
Симеон Полоцкий. Изображение: posmotrim.by
Первые повести
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
конспект открытого занятия в средней группе детского сада "История создания книги или Путешествие в прошлое книги".Конспект желательно дополнить презентацией, дополняющей своей наглядной информацией и визуализацией. В конспекте в комплексе описано занятие со всеми необходимыми по стандарту паузами и минутками отдыха.
Читайте также: