Зимние хлопоты тема недели в подготовительной группе доу

Обновлено: 03.07.2024

Для познавательного развития взрослый разрабатывает ряд бесед об истории празднования Нового года, опыты со светом, наблюдения за тёмной и светлой частью суток. Дети узнают о зимних приметах, выясняют особенности замерзания разных жидкостей и создают новогодний календарь.

Взрослый знакомит детей с зимними подвижными играми, продолжает работу по расширению знаний о теле человека. Физическое развитие происходит в решение проблемных ситуаций и дыхательных упражнениях.

План воспитателя в двух вариантах

Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.

Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Цель: Систематизировать знания детей о зиме.

• Формировать обобщённые представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы.

• Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.

• Развивать способность наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения.

• Развивать умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.

• Развивать способность строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы

• Приобщать к русской национальной культуре

• Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

ПОНЕДЕЛЬНИК

ФИЗКУЛЬТУРА (по плану физ. инструктора.

Разгадывание загадок о зимних явлениях природы. Ц: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

С Ромой И. - выложить узор из крышечек по схеме (развитие образного мышления).

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

С Димой Б. - Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).

АППЛИКАЦИЯ Вырезание снежинок для театрализованной игры. Ц: Вызвать интерес к созданию снежинок для дальнейшего использования в игровой деятельности. Учить вырезать снежинки четко по выделенному контуру. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать умение работать дружно.

МУЗЫКАЛЬНАЯ. Д-ТЬ (по плану музыкального руководителя.)

С Миланой Н., Женей М. – работа в рабочей тетради, доделать то, что не успели в ННОД.

Самостоятельная деятельность детей

Изготовление елочек, снежинок способом оригами, Игра-театрализация – 12 месяцев.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Привлечение родителей к пополнению РППС (атрибуты к режиссерским и сюжетно-ролевым играм).

Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме. Ц: учить детей понимать смысл пословиц, уметь привести пример из жизни.

ФИЗКУЛЬТУРА НА ВОЗДУХЕ (по плану физ. инструктора).

Опыты с водой, крахмалом и мукой Ц: воспитывать аккуратность, умение пользоваться приборами и соблюдать правила безопасности.

С Кирой, Ариной – учить прыгать через скакалку.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультации родителей по интересующим их вопросам.

С Аленой Б., Настей С. - учить отбивать мяч от пола

ФИЗКУЛЬТ. Д-ТЬ (по плану физ. инструктора).

Самостоятельная деятельность детей

Экспериментальная деятельность в центре Ц: продолжать знакомиться со свойствами воды.

Взаимодействие с семьями воспитанников

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (по плану музыкального руководителя.).

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Ц: продолжать формировать представления о сезонной одежде, уточнять названия частей одежды, название материала, из которого она сшита.

Выучить русскую народную потешку:

Наша Маша маленька.

На ней шубка аленька.

Труд: помочь друг другу очистить одежду от снега.

Ц: Формировать заботливое отношение к сверстникам.

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора)

Индивидуальная работа: поупражнять Артема, Веронику, Юлю в решении несложных математических примеров.

Трудовые поручения уход за комнатными растениями в уголке природы. Вызвать желание помочь воспитателю.

Внести альбом с зимними видами спорта – побуждать детей к самостоятельному просмотру, актуализировать знания о зимних видах спорта.

Программное содержание: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Физ. культура (по плану инструктора по физ. развитию).

Наблюдение за красотой зимней природы. Отметить, что за выходные дни погода значительно изменилась: похолодало, выпало много снега. Полюбоваться заснеженными деревьями. Спросить у детей как они развлекались в выходные дни. Развивать наблюдательность. Знакомство с приметами : если зима морозная – лето жаркое.

Трудовые поручения: расчистить дорожки от снега, покормить птиц, продолжить строить горку на участке. Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Игровая ситуация: по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, помочь Роме взять на себя главную роль.

Упражнять Машу, Сашу Л., Артура в метании снежков в цель. Развивать глазомер, координацию движений.

Экспериментирование с водой. Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.

Цель: закрепить знания детей о временах года, их последовательность.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Гимнастика после сна, закаливание

2 половина дня

Гимнастика после сна

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики

Ходьба по массажным дорожкам.

Индивидуальная работа: по развитию речи: с Сашей Ш., Лешей, Тимуром придумать загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.

Настольно-печатные игры по желанию детей. Способствовать развитию усидчивость, желания довести дело до конца.

Трудовые поручения – сгребание снега на участке в определенное место – формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения Игровая ситуация по желанию детей. Способствовать развитию игрового опыта детей, поощрять разнообразие и самостоятельность в придумывании сюжетов игры

Индивидуальная работа: упражнять Кирилла, Юлю, Настю в метании мяча на дальность.

Игры со снегом – побуждать детей к обыгрыванию снежных построек. Самостоятельная двигательная деятельность детей

День недели, дата

Временной отрезок

Групповая форма, подгрупповая

Индивидуальная форма

Самостоятельная деятельность детей

Вторник 14.01.2020 г.

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора).

Индивидуальная работа: упражнять Веронику, Тимофея, Игната в вырезании снежинок из бумаги- совершенствовать технику ажурного вырезания.

ФЭМП Занятие 1

Программное содержание: Учить составлять арифметические задачи на сложение;

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах;

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Программное содержание:

Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полные формы, передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за одеждой людей – способствовать формированию представления о сезонной одежде, обратить внимание на одежду прохожих детей, уточнить какая это одежда по сезону, теплая или нет, упражнять в назывании материала, из которого сшита одежда. Художественное слово: Зимой лежит, весной побежит.

Исследовательская деятельность из чего состоит снег - рассматривание снега с помощью лупы – содействовать развитию любознательности.

Трудовые поручения: расчистить от снега кормушки, насыпать корма для птиц - Поощрять стремление детей заботиться о пернатых друзьях.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры, стремлению действовать в соответствии с выбранной ролью.

Индивидуальная работа: упражнять Лешу, Сашу Ш., Сашу Л.в метании снежков вдаль правой и левой руками. Способствовать развитию глазомера, координации движений.

Самостоятельная деятельность детей – побуждать детей находить себе занятие по интереса, объединяться в группы по интересам.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Гимнастика после сна, закаливание

2 половина дня

Гимнастика после сна

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики

Просмотр презентации об образовании узоров на окнах – расширить представление детей о свойствах снега и инея.

Внести краски, карандаши – побудить воспитанников к творческой деятельности на тему «Удивительный мир морозных узоров

Организация игровой ситуации по желанию детей. Способствовать закреплению умения вести ролевой диалог.

Индивидуальная работа с Артемом, Машей, Настей по развитию основных видов движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе игры.

День недели, дата

Временной отрезок

Групповая форма, подгрупповая

Индивидуальная форма

Самостоятельная деятельность детей

Среда 15.01.2020 г.

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора)

Программное содержание: Расширять представления о разнообразии природного мира, в том числе о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

Физ. культура (по плану инструктора по физ. развитию)

Экскурсия по территории детского сада. Рассматривание почек на деревьях, обратить внимание на почки на разных деревьях, сравнить их по форме и расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев.

Трудовые поручения: покормить птиц, продолжить строить фигуры из снега, утеплять деревья снегом. Вызвать желание трудиться.

Индивидуальная работа: упражнять Сашу Л., Артура, Тимура в отбивании мяча от пола и ловле его двумя руками.

Игры по интересам

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Гимнастика после сна, закаливание

2 половина дня

Гимнастика после сна

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики

Самостоятельная деятельность со спортивными атрибутами. – содействовать развитию двигательной активности.

Индивидуальная работа: с Юлей, Машей, Настей способствовать приобретению простейшим навыков туризма, закреплять умения преодоления различных препятствий.

День недели, дата

Временной отрезок

Групповая форма, подгрупповая

Индивидуальная форма

Самостоятельная деятельность детей

Четверг 16.01.2020 г.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ. развитию)

Индивидуальная работа: поиграть с Костей, Тимофеем и Тимуром - поупражнять в горизонтальной и вертикальной штриховке.

Трудовые поручения – побуждать детей выполнять обязанности дежурных.

Предложить детям разные виды конструктора для самостоятельной деятельности

ФЭМП Занятие 2

Программное содержание: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание;

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Программное содержание:

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Физ. культура (по плану инструктора по физ. развитию)

Наблюдение за зимующими птицами. Сравнить воробьев с синичками. Закрепить умение различать их по внешнему виду. Развивать наблюдательность.

Труд на участке: покормить птиц, организовать помощь в расчистке участка для малышей. Воспитывать желание трудиться.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры.

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять Машу, Костю, Антона прыгать на двух ногах через метки на снегу.

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Гимнастика после сна, закаливание

2 половина дня

Гимнастика после сна

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики

Организовать творческую мастерскую на тему «Зима в городе – содействовать развитию творчества, воображения.

Настольно-печатные игры по желанию детей, игры с конструктивным материалом.

Индивидуальная работа: с Антоном, Сашей Л., Артуром. - упражняться в подскоках.

Самостоятельная двигательная деятельность – совершенствовать умение самостоятельно организовывать игры, находить занятия по интересам.

День недели, дата

Временной отрезок

Групповая форма, подгрупповая

Индивидуальная форма

Самостоятельная деятельность детей

Пятница 17.01.2020 г.

Беседа с детьми на тему как можно назвать зиму? Почему зиму называют волшебницей? – содействовать развитию связной речи.

Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора)

Предложить детям листы белой бумаги для создания снежинок

Программное содержание: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Наблюдение за свойствами снега, упражнять в характеризовании снежинок.

Трудовые поручения: покормить птиц, засыпать клумбы снегом. Воспитывать желание трудиться.

Игровая деятельность по желанию детей. Способствовать организации сюжетно – ролевой игры.

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнять Веронику, Кирилла, Антона в ходьбе по узкой скамейке – содействовать развитию координации движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми в процессе

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду

Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности. Гимнастика после сна, закаливание

2 половина дня

Гимнастика после сна

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс бодрящей гимнастики

Игровая деятельность по желанию детей. Формирование умения комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Организовать мастерскую по ремонту книг в группе. Воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Цель: систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:

-Формировать обобщённые представления о зиме, как о времени года, приспособленности растений к изменениям в природе.

-Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.

-Развивать способность наблюдать и замечать изменения в природе.

-Приобщать к русской национальной культуре.

-Воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Рассматривание книг, альбомов о зимних видах спорта.

Закрепить знание зимних месяцев.

Внесение материала по теме недели.

Наблюдение за изменениями в природе. Формировать представление об изменениях в природе в начале зимы (ночь растёт, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях .

Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель.

Выносной материал по желанию детей

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).

Д/и, зимние иллюстрации

Наблюдение за небом и облаками зимой.

Цель: обратить внимание на зимнее небо; расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Цель: учить трудится сообща.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал по желанию детей

Игры со строителем. Учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Атрибуты для игр

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Картинки птиц и животных зимой

Наблюдение за воробьем зимой. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от льда и снега. Цель: закреплять навыки и умения трудиться в коллективе сообща.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Выносной материал по желанию детей

Цель: закрепить умение определять из какого материала сделаны предметы.

Атрибуты к с/р игре

Схемы, настольно - печатные игры

Д/И «Четвертый лишний. «Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Закрепить произношение звука [Н] в слогах, словах и предложениях. Учить находить положение звука в слове.

Наблюдение за таянием снега и льда. Цели: обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжать обогащать знание детей о свойствах воды (сравнивать величину сосулек утром и во время вечерней прогулки, сделать вывод, что за день сосульки стали значительно короче, солнце их пригревало и они таяли весь день.

Закрепление обратного счета от 10

Рассматривание картин и иллюстраций о Севере и его обитателях.

Раскраски, настольно-печатные игры.

Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе.

Труд: расчистка участка от снега.

Поупражнять подгруппу детей в хождении змейкой. Цель: закрепить двигательные навыки.

Выносной материал по желанию детей

Упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

Работа с родителями:

Привлечь родителей к участию в конкурсах на зимнюю и новогоднюю тематику.

месяцев, закрепить у мение детей составлять опи сательный расс каз по плану - схеме, образовывать при тяжательные, отн осительные прила гательные.

Воспитывать у детей интегративные качества – бы ть эмоционально от зывчив ыми, любознательн ыми, им еть первичные предста вления о природе, умение

видеть красоту зимней природы. Сре дства : Электр онная презентация, пре дметные и с южетные карти нки, альбомы, бу клеты, загадки, лите ратурные

произведения, дид. и гры. Способы: Вхо ждение в игрову ю ситуаци ю, использование ху дожественного слова, загадыван ие загадок, испол ьзование ТСО ,

Физическая кул ьтура. Задачи : Упр ажнять в ходь бе по гимнастич еской ска мейке на носках, ру ки за головой. О трабатывать п олзание на животе и н а

четвереньках по гимн астич еской скамейке. за креплять ходь бу и бег между предметами ; отрабатывать з абрасывание мяча в кольцо Средства : отрывки

литературных произ ведений, гимнасти ческая скаме йка, мячи по к оличеству детей Способы : Сюрпризный м омент, эмпатия, общер азвивающие

упражнения и з адания разной степени сложности, п оказ, игров ые упражнени я, подвижны е игры, дыха тельная гимнастика, итог.

С а мо с т о ят е л ьн а я д ви г ат е л ь н ая д е ят е л ь н ос т ь д ет е й . З а д а чи : С п о с о б ст в ов а т ь фо р м и р ов а н и ю у м е ни я о р га н и з ов ы в ат ь и гр ы , и сп о л ьз у я н е об х о ди м ы й

Совершенствовать у мение детей отв ечать на вопро сы по его со держанию. П родолжать разв ивать связну ю речь, логическо е мышление. Закрепить знани я о

уменьшительно – л аскательными су ффиксами ). Развивать поз навательный и нтерес, общую и мел кую мот орику, у мение работать в коллективе. Средст ва:

ситуацию, использов ание ху дожественного слов а, использование ТСО, уста новление причинно - следственных свя зей, итог .

Музыка. Задачи: Созд ать мотив ацию к заняти ю, упражнять в пении песен, содействуя напевн ому пению, сле дить за правильн ым зву копроизношением,

закреплять танцевальн ые движения , обращая вни мание на координиров анные движени я ног, рук, гол овы. Развивать эмоц иональну ю отзывчивость,

Организационный момен т, му зыкально - ху дожественная деятельность детей, муз ыкально - дидактические и гры, итог

Наблюдение яв лений природы : иней. Задачи: Обратить внимание дет ей на красоту зимнего пейз ажа, предло жить рассмотреть ветви, покрыты е инеем,

Формирование эл ементарных мат ематических предст авлений. Задачи : Совершенствовать навык счета д войками. Формировать умения составлять условие и ставить

вопрос задачи. Совершенс твовать умения решать задачу, навык конструирования построек из объемных геометр ических фигур по схеме и о писанию. Формиро вать навыки

ориентировки на плоско сти. Развивать мыслите льную и речев ую деятельность, зрительное воспри ятие и внимание. Во спитывать навы ки со трудничества в учебной

деятельности, акти вность, сам остоятельность. Средст ва: Коврограф, набор объемных геометрических фигур, плоскостные изобра - жения Снеж ной королевы, Кая, ль динок,

контейнер с математ ическими знакам и и цифрами, рабочие тетрад и, цветные карандаши, п лоскостные изображе ния кошельков (по пять на к аждого ребенка), конте йнеры с

монетами по числу дете й. С пособы: Момент новизны, использование воо бражаемых си туаций, пробле - мные в опросы к детям, нагляд ные схемы, реше ние логических задач,

Физическая культ ура. Задачи : Упражнять в ходьбе по гимнастической скамей ке на носках, руки за голово й. Отрабатыва ть ползание на ж ивоте и на четве - реньках по

гимнастической скамей ке. закреплять ходьб у и бег между предметам и; отрабат ывать забрасывание мяча в ко льцо Средст ва : о трывки литературных произведен ий,

гимнастическая скамей ка, мячи по количеств у детей Спосо бы: Сюр призный момент, э мпатия, общеразвиваю щ ие упражнения и задан ия разной сте пени сложности, по каз,

Наблюдение за объектам и окружающей дейст вител ьности: т ранспорт. Задачи . Предложить де тям понаблю дать за перед вижением тран спор та, вспомни ть , каки е групп ы

тра нсп ортн ых сред ств изв ест ны ребят ам. Пре дложить детям составить р ассказы о заинтересовавши х их машина х (об их предназначении и

качествах). Нерегл амент ированная деятельность. Задачи: Способствовать про филактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированно сти навыков

Формирование элемент арных математич еских представлени й. Задачи: С овершенствов ать навык счета на слу х, количественного сч ета в предела х

условной мерки, навык ориенти ровки в простр анстве, представления о смене времен года. Пов торить наз вания зимних месяцев. Развивать мыслите льну ю и

речевую деятельность, речевой слух, пальцеву ю моторику, координацию речи с движением. Воспитыв ать положительное отно шение к у чебной деятель ности,

навыки сотрудничества, самостоятельность, инициативность. Средства: Коврограф, плоскостны е изображения птиц, карточки с изображениями птиц,

контейнер с математическими знаками и цифрами , рабочие тетради и контейн еры с цветными карандашами по числу детей, 200г пшена , два пластмассовых

детям, наглядные схемы, решение логических за дач, дидакти ческие игры и игровые упражн ения, дея тельность детей, физ культмин утка, итог

Музыка. Задачи: Соз дать мотив ацию к заняти ю, упражнять в пении песен, содействуя напевн ому пению, сле дить за правильн ым зву копроизношением,

закреплять танцевальн ые движения , обращая вни мание на координиров анные движени я ног, рук, гол овы. Развив ать эмоциона льную отзывчивость, певч еское

Организационный момен т, му зыкально - ху дожественная деятельность детей. му зыкально - дидактические и гры, итог

Читайте также: