Журнал учета групповых форм работы педагога психолога в школе
Обновлено: 05.07.2024
Педагоги-психологи, работающие в образовательных учреждениях различного типа и вида, образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям (центре) ведут учет проводимой работы по следующим формам*:
1. План работы педагога-психолога образовательного учреждения (Форма N 1);
2. Заключение no результатам проведенного психодиагностического исследования (Форма N 2);
3. Журнал консультаций психолога (Форма N 3);
4. Журнал учета групповых форм работы (Форма N 4);
5. Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку (Формы N 5, 5A, 5Б, 5B);
6. Программа работы педагога-психолога с группой (Формы N 6, 6А);
7. Коррекционная работа (Форма N 7);
8. Программа коррекционно-развивающих занятий (Форма N 8);
9. Требования к авторским программам (Форма N 9);
10. Аналитический отчет о работе педагога-психолога (Форма N 10);
11. Аналитический отчет руководителя (методиста) муниципальной методической службы (Форма N 11).
По итогам года педагоги-психологи представляют аналитический отчет о своей работе (Форма N 10) руководителю образовательного учреждения и руководителю муниципальной психологической службы.
Данный отчет включается в отчетную документацию образовательного учреждения. Руководитель психологической службы муниципального уровня представляет по итогам года аналитический отчет (Форма N 11) руководителю муниципального органа управления образованием и руководителю психологической службы региона.
Форма N 1 (обязательна)
Требования к плану работы педагога-психолога
учреждения образования
1. При составлении плана необходимо учитывать:
- цели и задачи образовательной деятельности своего учебного заведения;
- приоритет прав и интересов ребенка в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации "Об образовании", "Конвенцией о правах ребенка", нормативными документами Минобразования России, приказами и распоряжениями субъектов Российской Федерации;
- нормы расхода времени на каждый вид деятельности (см. материалы коллегии Министерства образования Российской Федерации от 29 марта 1995 г. "О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в России").
2. План работы должен включать следующие графы:
| N п/п | Название работы | Условия проведения | Ответст- венный | Срок проведения | Предполагае- мый результат |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Пункт 2 может содержать как название разового мероприятия (собрание, консультации, беседа, урок. ), так и название программы деятельности по определенному направлению (напр.: проведение диагностического обследования или сопровождения класса коррекции и т.п.). Во втором случае должны быть подпункты пункта 2, каждый из которых имеет свой срок и результат.
Пункт 6 должен быть изложен в форме конкретных результатов, допускающей контроль за исполнением.
В пункте 4, если ответственность за исполнение распределяется между несколькими исполнителями, должно быть указано содержание ответственности (напр.: оформление помещения, подбор участников, проведение тренинга и т.д.).
3. План работы составляется на периоды, принятые как отчетные в данном образовательном учреждении. Например, на неделю, месяц, квартал и т.д. или на учебную четверть.
Перспективный план работы, включающий цели и направления работы психолога в данном учреждении, должен составляться на год.
Форма N 2 (обязательна)
Заключение
по результатам проведенного психодиагностического
исследования (структура и основы содержания)
1. Причина исследования (в изложении обратившегося).
2. Разработка плана исследования, построение гипотезы, обоснование выбора методик психодиагностического исследования (разработчик: Ф.И.О., должность, место работы, рабочий телефон).
3. Диагносты (Ф.И.О., должность по месту работы).
4. Сроки проведения исследования.
5. Применение методики описать по следующей схеме:
| N п/п | Название шкалы | Автор теста, название теста | Исследуемая функция | Фактор, влияющий на результат |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6. Название оценочных шкал, принятых как значимые в данном исследовании (например: вербальный интеллект, осведомленность, понятливость, речевое развитие, общая оценка).
7. Результаты исследования:
а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс (группу) (см. схему учета результатов тестирования);
б) обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам;
в) рекомендации по результатам исследования.
Схема учетов результатов тестирования
| N п/п | Ф.И.О. тестируемого | Результаты выполнения диагностического задания | Заключение | |||
| 1 | 2 | *** | N | |||
Форма N 3 (обязательна)
Журнал
консультаций психолога
Полное наименование учреждения образования
| Дата | Время прове- дения | Консультируемый | Повод обраще- ния | Про- блема | Результат консуль- тирования | Консуль- тант | ||
| воз- раст | пол | имя | ||||||
| 1 | 2 | 3а | 3б | 3в | 4 | 5 | 6 | 7 |
Графа 3в заполняется полным именем обратившегося или знаком под анонимным обращением.
Графа 7 вводится, если в учреждении работает несколько психологов и журнал психологических консультаций общий для всех психологов.
Отметка времени начала и окончания консультаций позволяет вести учет расхода времени на консультации в месяц, год, и, следовательно, учитывать это при планировании работы на следующий год.
Форма N 4 (обязательна)
Журнал
учета групповых форм работы
| Список участников N п/п, Ф.И.О. | Тема или название тренинга | Даты встреч | Отметки о посещениях | Ведущий | Примечание |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:
- тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);
- коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;
- семинары, лекции, методические занятия с педагогами.
Если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
(название образовательной организации)
УЧЕТА ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рекомендации по ведению рабочего журнала
педагога-психолога
Педагог-психолог ведет документацию по следующим направлениям профессиональной деятельности: психодиагностической, консультативной, коррекционной/развивающей, просветительской, экспертной, организационно-методической. Рабочий журнал педагога-психолога является основным документом учета видов работ. В журнале отводится несколько страниц на каждый вид деятельности.
Психологическая диагностика. Данный раздел отражает учет всех диагностических обследований, фиксируются выходы в классы (группы) с целью наблюдения за отдельным ребенком или всеми детьми. Заполняется ежедневно после проведения диагностического обследования.
Психологическое просвещение. В данном разделе фиксируются мероприятия, проводимые педагогом-психологом в рамках просветительской деятельности для всех участников образовательного процесса: лекции, выступления на родительских собраниях и педсоветах, тренинги, семинары, стендовая информация и др. Заполняется ежедневно после проведения мероприятия.
Психологическое консультирование. Регистрируются все обращения за консультацией к психологу. Отражаются индивидуальные приемы и групповые консультации психолога по различной тематике. В случае анонимного обращения вся информация кодируется: записывается шифр и код обращения. Заполняется ежедневно после проведения консультации.
Индивидуальная коррекционная / развивающая работа. В этом разделе фиксируется, с кем проводится работа, ее цели и задачи, сроки проведения, оценка эффективности проводимых мероприятий, краткое содержание занятий Н а каждого участника отводится отдельный лист. Заполняется по окончании каждого занятия.
2 Групповая психодиагностическая работа, подготовка к обследованию, его проведение и обработка результатов, оформление заключения и рекомендаций 16 -20 из расчета на 15 чел.
3 Индивидуальная и консультативная работа с учащимися, оформление результатов 1,5 – 3,0 на одну беседу
4 Индивидуальная развивающая психокоррекционная работа, включая подготовку, проведение и оформление результатов 30 – 60 на один цикл
5 Подготовка и проведение педагогического консилиума, оформление результатов 5,0 – 7,0 на один консилиум (без учета диагностической работы)
6 Индивидуальное и групповое консультирование родителей, оформление результатов 1,5 – 2,5 на одну беседу
7 Индивидуальное и групповое консультирование педагогов, оформление результатов 1,0 – 2,5 на одну беседу
8 Деловые игры, тренинги и другие формы активной психологической работы с педагогами, включая подготовку, проведение и оформление результатов 30 - 40 на один цикл
9 Подготовка и выступление на педсовете, методическом объединении, родительском собрании и др., оформление результатов 1 - 4 на одно мероприятие
Просветительская работа может проводиться в виде лекций, семинаров, бесед, выступлений на методических объединениях, родительских собраниях, тренингов и т.д.
11 Ежедневное итоговое оформление документации 0,5 – 1,0 ч
12 Методическая работа 12ч в неделю
К организационно-методической работе относятся следующие виды деятельности:
- анализ и планирование деятельности;
- курсы повышения квалификации;
- анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ;
- супервизорство; работа над темой по самообразованию;
- посещение городских совещаний и методических объединений;
-оформление кабинета и др
К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях, административных совещаниях, педагогических советах по принятию каких-либо решений, требующих психологического разъяснения ситуации
Иногда необходимо соблюдать анонимность обследования. Для этого можно предусмотреть своеобразную кодировку. Это удобно и для составления статистического отчета. Предлагаемые нами коды приведены в табл. 1 и 2.
Таблица 1. Примерные коды обратившихся
за психологической помощью
Мальчик (юноша)
Девочка (девушка)
Родитель
Опекун (лицо, замещающее родителей)
Педагогический работник
Социальный работник (представитель отдела защиты прав детей, органов социальной защиты)
Представитель администрации образовательного учреждения
Сотрудник органов внутренних дел
Работник учреждения здравоохранения
Таблица 2. Примерные коды причин обращения
Код причин обращения
Проблемы, связанные с обучением
Проблемы, связанные с воспитанием
Проблемы, связанные с поведением
Эмоциональные проблемы
Определение уровня актуального развития
Проблемы, связанные с развитием речи
Определение дальнейшего образовательного маршрута
Профессиональная ориентация
Подобная кодировка субъекта деятельности педагога-психолога и причин обращения за психологической помощью, с одной стороны, позволяет значительно уменьшить затраты сил и времени специалиста на составление статистических отчетов, с другой — обеспечивает анонимность обращения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Экспертное заключение об уровне профессиональной деятельности педагога-психолога, социального педагога
Форма экспертного заключения об уровне профессиональной деятельности профессиональной деятельности педагога-психолога, социального педагога подготовлена Центром аттестации работников образования Санкт.
Журнал учета деятельности школьного психолога
В помощь школьным психологам.
Журнал учета деятельности педагога-психолога (ШАБЛОН)
Журнал содержит таблицы учета по всем направлениям работы педагога-психолога.
Экспертная деятельность педагога-психолога. О работе педагога-психолога в рамках сотрудничества. Анкетирование учителей на предмет состояния эмоционального комфорта в школе. Удовлетворённость учащихся образовательным процессом.
Представлены виды работ педагога-психолога во взаимодействии с другими специалистами. Эта работа даёт положительные результаты.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ СЛУШАТЕЛЯ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ«Деятельность педагога-психолога в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».
Презентация для педагогов-психологов МБОУ СОШ г. Владикавказа на тему: "Деятельность педагога-психолога с детьми, имеющими проблемы в поведении".
В данном материале собрана информация для педагогов-психологов по работе с детьми "группы риска".Представлена пошаговая инструкция для работы с детьми группы риска, меры профилактики и .
В течение всего учебного года педагогу-психологу необходимо регистрировать ежедневные разнообразные мероприятия в специальных рабочих журналах. Как правило журналы заводятся на каждый вид деятельности, но практика показывает, что наиболее удобным является ведение единого рабочего журнала, с отведением определенного количества страниц на психодиагностику, консультирование, коррекционно-развивающую, методическую и просветительскую работу.
Психологу следует ответственно подойти к оформлению и ведению записей в журналах, так как они являются отчетным документом, на основе которого администрация контролирует деятельность специалиста. Кроме того, добросовестное заполнение рабочих журналов позволит выполнить качественный аналитический и статистический отчет о проделанной работе в конце учебного года.
Вы можете воспользоваться примерами оформления журналов учета видов работ педагога-психолога, скачав их по ссылкам ниже в формате docx и doc. Все журналы выполнены в едином стиле.
Важно!
- Рабочий журнал педагога-психолога может являться дополнением к остальным журналам или объединять в себе все остальные журналы.
- Некоторые журналы выполнены таким образом, что предполагают распечатывание с двух сторон листа для удобства записей.
Уполномоченный при Губернаторе области по правам ребенка
Смирнова
Ольга Александровна
Почтовый адрес: 160000, г. Вологда, ул. Герцена, д. 2
Адрес нахождения: г. Вологда, ул. Пушкинская, д. 20
Факс: 23-00-30 добавочный 0
запись по телефону регистратуры (8172)53-03-70
Документация педагога-психолога образовательного учреждения
В основе документации положены следующие принципы (Семаго М.М.)
Общая документация служит задаче непосредственной регистрации и отражения содержания деятельности педагога-психолога. Рабочая документация может являться открытой для контроля различными представителями контролирующих инстанций.
К ней относятся:
- План работы (на учебный год).
- График работы.
- Журнал регистрации видов работ.
- Отчет о работе (за учебный год).
- Программы факультативов, коррекционных/развивающих занятий.
- Отчеты по результатам диагностических обследований.*
План работы, график работы, годовой отчет оформляются в двух экземплярах и хранятся у руководителя образовательного учреждения и самого специалиста.
К этой документации относятся:
- журнал консультаций;
- журнал учета индивидуальных и групповых форм работы;
- протоколы и заключения по результатам проведенной диагностики (групповой и индивидуальной);
- наблюдения за детьми во время коррекционных / развивающих занятий;
- карты развития ребенка (помощи…).
Заполнение основных видов документации
Перспективный план работы (на учебный год).
Планирование всего объема работы педагогом-психологом определяется целями и задачами службы практической психологии в системе образования Российской Федерации, в соответствии с профилем конкретного учреждения, запросами администрации данного образовательного учреждения.
Годовой план работы утверждается подписью и печатью руководителя образовательного учреждения.
План работы включает цели, задачи и направления профессиональной деятельности. Он может дополнительно составляться на периоды, принятые как отчетные в данном учреждении (неделя, месяц, квартал, учебная четверть).
Структура плана должна быть представлена с распределением основных мероприятий по видам деятельности: психологическая диагностика, психологическая профилактика, психологическое просвещение, коррекционно-развивающая деятельность, консультирование, экспертная деятельность, организационно-методическая работа.
Во вложениях находятся формы основных документов, а также презентации занятий "Школы начинающего психолога".
Читайте также: