Журнал школьный психолог неделя психологии
Обновлено: 05.07.2024
В настоящее время вопросам здорового образа жизни и противодействия вредным привычкам уделяется все больше и больше внимания. Среди факторов, влияющих на здоровье каждого гражданина 20% относится к наследственным факторам, 30 % относится к условиям окружающей среды (социальной, техногенной и природной), а 50% относится к индивидуальному образу жизни. Индивидуальный образ жизни человека вырабатывается под влиянием семьи, образовательного учреждения и окружающей человека социальной среды. Следовательно, существенная роль в воспитании молодых людей культуре здорового образа жизни принадлежит родителям и работникам образовательного учреждения. Поэтому задача воспитания здорового образа жизни и противодействия вредным привычкам является важной составной частью воспитательной и образовательной системы школы.
Под здоровым образом жизни следует понимать типичные формы и способы повседневной жизнедеятельности человека, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение своих социальных и профессиональных функций. Отсюда понятно, насколько важно, начиная с самого раннего возраста, воспитывать у детей активное отношение к собственному здоровью, понимание того, что здоровье – самая величайшая ценность, дарованная человеку природой.
Дети с ограниченными возможностями здоровья имеют свои отличительные особенности физического, функционального и психического развития. Среди них встречаются чаще нарушение осанки, сколиоз, сутуловатость, плоскостопие. Наиболее заметны у наших детей нарушения моторики. Движения сами по себе лишены пластичности, действия не точные. В дыхательной системе также проявляются отклонения: недостаточность жизненной емкости легких, неумение координировать дыхание с ритмом устной речи. Дети с ОВЗ часто соматически ослаблены, физически невыносливы, быстро утомляются. Многие с трудом выдерживают длительное пребывание в коллективе, для них часто характерны скованность, плохая переключаемость различных действий. Отрицательно сказывается на здоровье детей и то, что немало времени они проводят в сидячем положении. Значительное число детей с ограниченными возможностями здоровья, кроме своего основного заболевания подвержены и частым респираторным заболеваниям, и часто обостряющимся хроническим заболеваниям отдельных органов и систем.
На протяжении всего периода работы школы приоритетным направлением деятельности педагогического коллектива является сохранение и укрепление здоровья школьников с ОВЗ, формирование здоровье сберегающей среды. Большое значение для укрепления здоровья и предупреждения заболеваний имеет организационный режим, отличный для младших школьников и для старшеклассников. Важно правильное сочетание различных видов труда и отдыха. Необходимо также учитывать режим питания. Хотя профилактическая работа в школе и ведется в системе, но всё же наблюдается увеличение количества детей с пониженным зрением, нарушением осанки, сколиозом, плоскостопием, хроническими заболеваниями ЖКТ.
Задачи :
1). Повысить психологическую компетентность учащихся, педагогов, родителей;
2). Формировать у обучающихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью;
3). Содействовать развитию грамотной и здоровой личности учащихся.
1). Целостность и законченность, то есть психологически очерчены начало и конец недели;
2). Цикличность и преемственность, то есть каждый день является продолжением предыдущего. Каждый день несет, в том, числе, и определенную информацию для размышления;
3). Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов.
4). Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы.
5). Учет возрастных, индивидуально-личностных особенностей детей.
Категории участников : обучающиеся 1–12 классов, педагоги, воспитатели, родители, а также все работники школы-интерната.
Неделя психологии длится 5 дней. Все мероприятия Недели способствуют формированию благополучного психологического настроя и позитивной мотивации учащихся.
На главную Мероприятия психолога в школе Недели психологии в школе Неделя психология в школе (пример проведения)
| Неделя психология в школе (пример проведения) |
| Мероприятия психолога в школе - Недели психологии в школе |
|
Неделя психологии в СШ № 5 г. Полоцка (ПРИМЕР ПРОВЕДЕНИЯ) День Самоуправления 1-11 классы. Общешкольное действие "Следопыты" Все, кто находится в этот день в школе. День психологической информации. Учащиеся 1-11 классов. Психолог Организатор Администрация Школьное действие "Тайный друг". 14.00 – конференция тайных друзей 18.00 Родительское собрание в д/с № 28 "Мы поступаем в первый класс" Все, кто находится в этот день в школе. Общешкольное действие: Учащиеся 1-11 классов. Психолог,соц.педагог Закрытие "Недели психологии" Психолог Первый день: День самоуправленияДевиз дня: "Учись учиться!" Комментарии: подготовка данного дня происходит еще за две недели. Обычно день Самоуправления в нашей школе проходит на День учителя в октябре, но в этот раз мы решили сделать подарок учащимся и провести еще один день с большей самостоятельностью в проведении и подготовке. Самостоятельность заключается в том, что ребята, уже заменявшие администрацию в октябре, имея некоторый опыт и недочеты в работе планируют сами свою работу по договору с "заменяемыми" взрослыми. Уроки разбираются и готовятся по плану учителя, но могут быть и неординарными с применением инновационных методов и форм. Завхоз заранее планирует починку, ремонт, назначает техперсонал. Психолог назначает коррекционные занятия именно на этот день, а социальный педагог переносит на этот день совет профилактики. Третий день: День психологической культурыДевиз дня: "Психология-это серьезно" Комментарии: каждую среду у нас в школе проводятся 20 минут политинформации, и чтобы не сбивать график работы учебного процесса в этот день уроки проводились с темой по психологии. В начальной школе информацию готовили учащиеся 7-х классов в остальных классах работали старшеклассники. Для малышей были подготовлены игры на развитие познавательных процессов и информация по психологии. В старших классах был использован материал из книги А.Н. Сизанова "Ваш психологический портрет". На переменах учащиеся могли почитать много информации из психологических вестников за 4 года, также высказывания, афоризмы, психологические понятия. Психологическая сказкаАвтор: Шишкина О.А. – педагог- психолог г. Витебск Интерпретация: Медведской С.Ф. Психологическая сказка Играет музыка "ТУЧИ" Выходит неуспевающий
(передразнивает) У тебя по географии 2 и по математике 2, ты это не сделал и то не успел! А другие учителя? Налетают, как шквальный ветер (снова передразнивает) Приди на дополнительные занятия, сдай зачет! А все почему? Потому, что двойки, как град на меня сыплются и все по самым больным местам (потирает больное место). Разве я виноват в том, Двоечник садится и засыпает. Подскажите,где ключик тот, После слов ведущего: И снится ему странный сон. Будто его память, мышление, внимание, сила воли встретились друг с другом и разговаривают. Ничего-то ничего я не помню! Мышление неуспевающего: (сидит и играет в кубики) Не смотрите, что мало! Внимание неуспевающего: Сила Воли неуспевающего: Может, мне их всех встряхнуть? Память, Внимание, Мышление, Сила Воли: -Мальчик ты наш, мы без тебя скучаем, Ведущий: Чьи же вы несчастные Память: Ох, много нас таких возле школы мечется! Ведущий: И нравится вам такая жизнь? Память, Мышление, Внимание, Сила воли (хором) Ведущий: Конечно, да еще какая! Смотрите сами! На сцену выходят подтянутые и аккуратные Память, Внимание, Мышление и Сила Воли отличника.
Память неуспевающего: Ух ты! А можно я тоже попробую?! Память неуспевающего: 7, 3, нет 5, ой, несчастная я опять забыла! Внимание сидит в медитативной позе "Внимание" не обратило внимания. Ведущий повторяет вопрос. МЫШЛЕНИЕ отличника.(начинает размышлять вслух)
Вариант А: некто находится еще в пути; Выходит Сережа Иванов. Отличник: А вот и мои помощники! Спасибо, сегодня опять три десятки и девятку получил! Память, Внимание, Мышление, Сила Воли (хором) Отличник: Я – отличник, чем горжусь! На десятки я учусь!
Отличник: Нет, всему я научился в этой школе. Мой совет: ты беги скорей дружок, запишись в один кружок под названием клуб "Зеркало". Двоечник (неуспевающий) открывает глаза и бежит куда-то сломя голову. Поглядите на меня! Пятый день: общешкольное действие"Кто мы такие?" Девиз дня: "Возможность прислушаться к самому себе – это предпосылка возможности услышать других" Э.Фромм! Объявление.
Ароматерапия для учителей. В субботу учащиеся 6-7 –х классов приглашаются на игру Психологическая игра "Загадки маглов"7. ЗАГАДКИ МАГЛОВ Эту игру можно применять не только на Неделе психологии, но и во время любых развивавших занятии с учащимися.
Неделя психологии – это совокупность психологических акций, подчинённых одной идее, которые способствуют повышению психологической компетентности учащихся и педагогов лицея. В результате недели формируется представление о важности науки психологии. Неделя психологии даёт возможность всем участникам образовательного процесса поближе узнать друг друга, раскрыть свои индивидуальный способности. Цель: Сформировать представление о важности психологической науки. Создать в лицее условия для сохранения и укрепления психологического здоровья обучающихся. 2. Содействие развитию личности учащихся. 3. Развитие творческого самовыражения в области психологии. 4. Формирование навыков совместной деятельности в группе, сплочение членов группы. 5. Повышение уровня доверия между всеми участниками образовательного процесса. 6. Повышение психологической компетентности обучающихся и учителей лицея. Форма проведения: 1. Уроки психологии. 2. Психологический тренинг. 3. Психологические игры. 4. Классный час с психологом. 5. Индивидуальная и групповая диагностика участников образовательного процесса. 6. Выставка психологических стенгазет и коллажей, психологической литературы. 7. Информационный материал для обучающихся и педагогов. 1. Целостность и законченность. 2. Цикличность и преемственность. 3. Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов и почти не затрагивают учебно – воспитательный процесс. 4. Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы. Кадровое обеспечение: 1. Педагоги – психологи; 2. Социальный педагог; 3. Классные руководители; 4. Медицинский работник; 5. Представители детского самоуправления. Категория участников: учащиеся 1-11 классов, педагоги школы. Сроки проведения : Методическое обеспечение : положение, план и разработки занятий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, презентации. ИГРА Сто к 1 Добрый день, дорогой друг! В целях профилактики табакокурения ответьте, пожалуйста, на вопросы, предложенные ниже: 1. Откуда появились сигареты? 2. Что станет с миром, если все начнут курить? 3. Откуда у подростков берутся деньги на приобретение сигарет? 4. Что могло бы заставить вас бросить курить? 5. Назовите наиболее опасные для здоровья последствия курения? 6. Если бы вы не курили, на что бы вы потратили сэкономленные деньги? 7. Кому труднее всего отказать, если будет предложено закурить? 8. Чего мы никогда не увидим в рекламе табачных изделий? 9. Что мешает человеку бросить курить? 1.Откуда появились сигареты? Из растения табак – 6 2. Что станет с миром, если все начнут курить? Будет много болезней – 27 Мир погибнет - 16 Пролжительность жизни уменьшится – 10 Мир превратится в сигарету, пепел – 2 Ведущий: А сейчас мы узнаем, как к курению относятся в других странах. США: Германия: Великобритания: Сингапур: Бельгия: Япония и Финляндия: Италия: Канада: Норвегия: Россия и Казахстан: Центральная СШ: 3. Чего мы никогда не увидим в рекламе табачных изделий? Последствий курения – 35 Курящего человека – 13 Рекомендаций врачей – 8 Состав сигареты – 5 Ведущий: Вы в своей жизни видели много рекламных роликов, в том числе с рекламой сигарет. Мы хотим сегодня предложить вам пример антирекламы. С ЭТОЙ ПАЧКОЙ СИГАРЕТ Один из участников предлагает пачку по очереди членам команд, зрителям. Они вытягивают по сигарете и озвучивают надписи. • СНИЖЕНИЕ ТРУДОСПОСОБНОСТИ 4. Что могло бы заставить вас бросить курить? Забота о здоровье – 15 Серьезная болезнь - 30 Любимый человек (парень/девушка) – 60 Любовь к родителям - 240 Ведущий: Для того чтобы подготовить эту игру, команда добровольцев проводила опрос ваших сверстников. И сейчас мы посмотрим, как это происходило. Как изменится ваша жизнь, если вы откажетесь от курения? Что такое пассивное курение? Как вы к этому относитесь? СТОИМОСТЬ КУРЕНИЯ В ГОД: 1 пачка в день. 60 тенге Х 365 дней в году = 21 900 тенге На что вы смогли бы потратить сэкономленные деньги? 5. Назовите наиболее опасные для здоровья последствия курения? Заболевания печени – 9 Разные болезни - 6 Больное сердце – 5 6. Если бы вы не курили, на что бы вы потратили сэкономленные деньги? На что-нибудь полезное – 27 На сладости – 17 Экономил (а) бы – 15 На что-нибудь приятное – 10 На любимого человека – 3 На развлечения – 1 7. Откуда у подростков берутся деньги на приобретение сигарет? У родителей – 40 Из карманных денег – 16 8. Кому труднее всего отказаться от сигареты, если будет предложено закурить? Курящему человеку – 43 Кто бросает курить - 2 9. Что мешает человеку бросить курить? Слабая сила воли – 17 Тяга к сигарете – 14 Потребность в никотине – 5 Ведущий: А пока наша счетная комиссия подводит итоги большой игры, команда добровольцев представит вам финальную антирекламную паузу! МИНЗДРАВ! РОДИТЕЛИ! УЧИТЕЛЯ! ДРУЗЬЯ! ЛЮБИМЫЕ! ВАШИ БУДУЩИЕ ДЕТИ! У РЕКЛАМЫ ЦЕЛЬ – ПРОДАТЬ! ЯРКИЙ ОБРАЗ НАВЯЗАТЬ! РАЗВЕ КРУТО ЗАДЫХАТЬСЯ И ОТ РАКА УМИРАТЬ?! РАЗВЕ СТИЛЬНО У ПРОХОЖИХ СИГАРЕТЫ ВАМ СТРЕЛЯТЬ? РАЗВЕ МОДНО ЯД ВДЫХАТЬ, ОРГАНИЗМ СВОЙ ОТРАВЛЯТЬ? ВОТ НАШИ ПРИЧИНЫ, ЧТОБ НЕ КУРИТЬ: Я ХОЧУ ИМЕТЬ ЗДОРОВЫЙ ВНЕШНИЙ ВИД! МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЧЕЛОВЕК ПРОТИВ КУРЕНИЯ! У МЕНЯ НЕТ НА ЭТО ЛИШНЕГО ВРЕМЕНИ! КУРЕНИЕ МЕШАЕТ ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ! Я НАЙДУ, НА ЧТО ПОТРАТИТЬ СВОИ ДЕНЬГИ! МНЕ НЕ НРАВИТСЯ ВКУС И ЗАПАХ СИГАРЕТ! Я МЕЧТАЮ О ЗДОРОВЫХ ДЕТЯХ! Я ХОЧУ БЫТЬ УСПЕШНЫМ! Я ХОЧУ ЗДОРОВОЙ БЫТЬ! Я ХОЧУ ЛЮБИМЫМ БЫТЬ! Я ХОЧУ КРАСИВОЙ БЫТЬ! Я ХОЧУ СЧАСТЛИВЫМ БЫТЬ! НАШ СОВЕТ: БРОСАЙ КУРИТЬ! Только ВМЕСТЕ мы – сила. ЕСЛИ ТЫ: Оставь свой автограф справа! Оставь свой автограф слева! Психологический КВН для старшеклассников: ХОД ИГРЫ Второй конкурс "Разминка" Пятый конкурс "Конкурс капитанов" Шестой конкурс "Все мы немного поэты в душе" 13. Прощание Читайте также:
|
