Журнал межведомственного взаимодействия в школе образец

Обновлено: 02.07.2024

Детство - сложный многомерный феномен, который имеет важнейшее стратегическое значение для устойчивого развития любого общества. Данный феномен опосредован многими культурными, социально-экономическими, экологическими и прочими факторами. Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Многополярность и многоплановость процесса взросления и вхождения ребенка во взрослую жизнь сопряжено с различного рода трудностями. Сегодняшняя социально-экономическая действительность такова, что существует обширный пласт проблем, с которыми приходится сталкиваться ребенку на пути вхождения в общество, а подчас и оставаться один на один с ними.

В современном обществе многие государственные, коммерческие и общественные организации и учреждения различных министерств и ведомств вводят в круг своей деятельности задачи по воспитанию подрастающего поколения. Однако, эффективность решения таких задач отдельной группой специалистов значительно ниже возможных результатов командной работы.

Создание системы взаимодействия субъектов образования с социальными партнерами других ведомств должно быть обращено к личности ребенка, направлено на ее развитие, раскрытие потенциала, своеобразия и духовных сил, нивелирование негативных последствий влияния часто, враждебной социальной среды. Словом, проблем предостаточно, и над их разрешением нужно активно работать, используя открывающиеся возможности межведомственного взаимодействия органов здравоохранения, образования, физкультуры и спорта, социальной защиты населения, экологических служб, различных общественных организаций.

В рамках организации межведомственного взаимодействия ОУ следует учесть многообразие функциональных связей и их взаимную целесообразность. Наиболее актуальные варианты развития социальных контактов представлены в нижеследующей схеме, где в подтексте представлены некоторые варианты задач, решаемых при взаимодействии тех или иных структур и ведомств.

Таким образом, основополагающим в построении межведомственных взаимодействий становится определение конкретной задачи, для решения которой выявляется необходимость построения контактов с тем или иным ведомством или учреждением. Дальнейшая работа выстраивается поэтапно в соответствии с поставленной задачей.

Разработка программы расширения социальных связей учреждения с учетом образовательной политики региона.
Создание механизмов межведомственного взаимодействия исполнителей программы.
Разработка нормативно-правовой и совершенствование организационно-управленческой базы для осуществления механизмов межведомственного взаимодействия.
Создание и реализация межведомственных проектов, направленных на решение определенных задач (интеграция детей с проблемами в развитии общеобразовательную школу и общество; формирование здорового образа жизни и оздоровление население; вовлечение населения в занятия физической культурой, спортом и туризмом; профилактика девиантных и аддиктивных форм поведения у детей и подростков и т.д.)

Важно отметить, что если задачу определяет национальная образовательная политика и/или социально-экономические факторы развития общества, то ответственность за формирование нормативно-правовой базы и механизмов взаимодействия ложится на административный блок ОУ. В то же время над расширением социальных контактов, установлением партнерских взаимоотношений, созданием и реализацией межведомственных проектов должны в той или иной мере активно работать также сотрудники и воспитанники образовательного учреждения.

Межведомственное взаимодействие при формировании безопасного образовательного пространства

Современная школа, по сути, являясь важнейшим звеном формирования личности XXI века, обеспечивает защиту ребенка от агрессивного воздействия негативных проявлений социальной среды, поскольку дети сегодня - это самая уязвимая часть общества, открытая для всех опасностей и угроз. Подростковая преступность, наркомания, бродяжничество, расстройства психического и физического здоровья, ослабление влияния родителей на воспитание детей, социально-экономическая поляризация, рост негативного влияния средств массовой информации на детей и подростков создают немалые трудности в работе с ними.

Сегодня трудно и самой школе. У неё огромное количество проблем. Поэтому даже при сильном педагогическом коллективе, хорошем материальном оснащении, благоприятном территориальном размещении, школа не может в одиночку решать задачи по воспитанию, обучению, сохранению здоровья, а порой и жизни молодого поколения. Объективной жизненной потребностью стало формирование относительно нового направления общественной деятельности - формирование безопасного образовательного пространства. Важнейшим компонентом этой деятельности является накопление опыта межведомственного взаимодействия образовательного учреждения с целью формирования массовой культуры безопасности всех участников образовательного пространства.

Для обеспечения более эффективной и целенаправленной работы в рамках поставленной задачи при расширении социальных контактов образовательного учреждения целесообразно разработать схему и план деятельности в этом направлении.

По каждому направлению предполагается деятельность с различными структурами и в различных формах:

Взаимодействие в системе образования предполагает повышение профессиональной компетенции работников образования в учреждениях повышения их квалификации; организацию непрерывного основного и дополнительного образования через взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей и подростков, в том числе специализирующимися на физкультурно-оздоровительной, туристско-краеведческой работе, художественно-эстетическом, героико-патриотическом воспитании; защиту прав обучающихся с помощью инспекции по охране прав детства в органах управления образованием.

Взаимодействие образовательного учреждения в системе здравоохранения предполагает организацию медицинского сопровождения образовательного процесса при взаимодействии с детскими территориальными поликлиниками, учреждениями по охране репродуктивного здоровья (женскими консультациями, медико-диагностическими центрами по вопросам брака и семьи и др.); оценку здоровья юношей допризывного возраста медицинскими комиссиями при военкоматах; обеспечение санитарно-гигиенического благополучия под контролем органов госсанэпиднадзора.

Управление по делам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий организует и осуществляет курсовую подготовку командно-начальствующего состава объектов ГО (образовательного учреждения), преподавателей-организаторов ОБЖ, учителей ОБЖ, классных руководителей по вопросам защиты от ЧС, содействует организации профильных классов "Юный спасатель", деятельности детско-юношеского движения "Школа безопасности".

Управление внутренних дел взаимодействует с образовательными учреждениями через отделы профилактики правонарушений, преступлений несовершеннолетних, территориальные отделы милиции, охранные предприятия.

Управление государственной противопожарной службы осуществляет курсовую подготовку работников образования по программе пожарно-технического минимума, участвует в обучении детей правилам противопожарной безопасности, используя при этом возможности пожарно-технической выставки, организуя учения и тренировки с учащимися, содействует организации профильных классов "Юный пожарный”.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения содействует обучению детей правилам дорожного движения через организацию детских юношеских центров, городков, организацию соревнований "Безопасная дорога", постов юных инспекторов дорожного движения в ОУ и др.

Военные комиссариаты организуют работу призывных комиссий, содействуют организации и проведению допризывной подготовки юношей старших классов, в том числе пятидневных сборов юношей 10-х классов, участвуют в профессиональной ориентации учащихся.

Управление социальной защиты содействует организации социальной помощи детям через работу служб социальной защиты органов местного самоуправления, через организацию социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, организацию профильной работы с малоимущими семьями. Связь образовательного учреждения с органами социальной защиты осуществляют социальные педагоги.

Одним из примеров общественных организаций, активно взаимодействующих со школами, следует отметить Всероссийское общество спасения на водах. ОСВОД осуществляет курсовую подготовку специалистов спасательного дела по темам "Инструктор по плаванию и спасению на воде", "Дружинник по спасению на воде". Продуктивными и интересными могут быть совместные мероприятия с общественными организациями, занимающимися проблемами детей-инвалидов и пр.

Прокуратура осуществляет надзор за исполнением основных законодательных актов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения в области защиты прав детства.

Таким образом, можно сказать, что образовательное учреждение взяло на себя миссию сплочения общества в воспитании подрастающего поколения, нашего будущего.

Оценить 1668 0

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Многоплановость процесса взросления и вхождения ребенка во взрослую жизнь сопряжено с различного рода трудностями. Сегодняшняя действительность такова, что существует обширный пласт проблем, с которыми приходится сталкиваться ребенку на пути вхождения в общество, а подчас и оставаться один на один с ними.

В нашей школе -152 учащихся.

Детей, находящихся подопекой-4.

Учащихся, состоящих на учете в КПДН-2.

Дети, обучающиеся на дому-3.

Дети, стоящие на ВШК-нет.

Создание системы взаимодействия школы с социальными партнерами других ведомств должно быть обращено к личности ребенка, направлено на ее развитие, раскрытие потенциала, своеобразия и духовных сил. Словом, проблем предостаточно, и над их разрешением нужно активно работать, используя открывающиеся возможности межведомственного взаимодействия органов здравоохранения, образования, физкультуры и спорта, социальной защиты населения, различных общественных организаций (полиция, Бекетовский ФАП, Центр занятости, пожарная часть, ЦСДК, сельская библиотека, ГАИ, Военкомат, органы Опеки, колхоз, ЦДО)

Этапы по межведомственному взаимодействию в ОУ:

Создание механизмов межведомственного взаимодействия исполнителей программы.

Разработка нормативно-правовой и совершенствование организационной базы для осуществления механизмов межведомственного взаимодействия.

Создание и реализация межведомственных проектов, направленных на решение определенных задач ( формирование здорового образа жизни и оздоровление население; вовлечение населения в занятия физической культурой, спортом и туризмом; профилактика девиантных форм поведения у детей и подростков и т.д.)

Современная школа, по сути, являясь важнейшим звеном формирования личности XXI века, обеспечивает защиту ребенка от агрессивного воздействия негативных проявлений социальной среды, поскольку дети сегодня - это самая уязвимая часть общества, открытая для всех опасностей и угроз. Подростковая преступность, наркомания, бродяжничество, расстройства психического и физического здоровья, ослабление влияния родителей на воспитание детей, рост негативного влияния средств массовой информации на детей и подростков создают немалые трудности в работе с ними.

Сегодня трудно и самой школе. Поэтому даже при сильном педагогическом коллективе, хорошем материальном оснащении, благоприятном территориальном размещении, школа не может в одиночку решать задачи по воспитанию, обучению, сохранению здоровья, а порой и жизни молодого поколения. Объективной жизненной потребностью стало формирование относительно нового направления общественной деятельности - формирование безопасного образовательного пространства. Важнейшим компонентом этой деятельности является накопление опыта межведомственного взаимодействия образовательного учреждения с целью формирования массовой культуры безопасности всех участников образовательного пространства.

По каждому направлению предполагается деятельность с различными структурами и в различных формах:

Управление внутренних дел взаимодействует с образовательным учреждением через Единые дни профилактики правонарушений, в участии в заседании Совета профилактики, беседы, круглые столы, беседы с родителями на родительских собраниях.

Управление противопожарной службы участвует в обучении детей правилам противопожарной безопасности, используя при этом экскурсии в пожарную часть, организуя учения и тренировки с учащимися.

Государственная инспекция безопасности дорожного движения содействует обучению детей правилам дорожного движения через организацию бесед, анкетирования, игровых форм по ПДД с учащимися.

Управление социальной защиты содействует организации социальной помощи детям через работу служб социальной защиты органов местного самоуправления, через организацию социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей, организацию работы с многодетными семьями.

В качестве вывода хотелось бы отметить две основные особенности межведомственных взаимоотношений:

Они объективно необходимы для полноценной реализации задач общего образования в современных условиях.

Эти взаимоотношения взаимовыгодны для обеих сторон. С одной стороны, государственные организации видят в школе наиболее приспособленную структуру, объединяющую многочисленную организованную часть населения, через которую возможно эффективное решение их ведомственных задач. С другой стороны, школа получает возможность привлекать для решения своих задач ресурсы ведомственных организаций.

Основные направления профилактической работы в школе определяются прежде всего проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, без разрешения которых сложно добиться хороших результатов.

Современная школа столкнулась с необходимостью изменения подходов к организации работы по профилактике правонарушений. Можно выделить следующие основные направления в данной сфере деятельности:

- выявление и пресечение правонарушений несовершеннолетних,

- оказание помощи семьям, имеющим детей, в предупреждении правонарушений несовершеннолетних, защите их прав и законных интересов;

- проведение профилактической работы с родителями (лицами, их заменяющими), злостно не выполняющими свои обязанности по воспитанию и обучению несовершеннолетних.

Однако работа с учеником и его родителями не всегда даёт желаемый результат и встает вопрос о постановке ученика на профилактический учёт.

Педагог-сихолог, классный руководитель проводят анализ профилактической работы с несовершеннолетними. На заседании школьного совета профилактики подводятся итоги работы, приглашаются родители данных учащихся. За данный год было проведено 11 заседаний совета профилактики.

В 2015-2016 учебном году традиционно проводились ДНИ ПРОФИЛАКТИКИ. Заранее составлялись планы проведения.

После проведенных лекций-бесед традиционно проводится совет профилактики с проблемными подростками.

В школе ведётся систематическое наблюдение за детьми, склонными к правонарушениям, обсуждаются проступки учащихся на педсоветах.

В школе проводятся занятия, беседы, лекции для родителей в рамках родительского всеобуча.

Дети (из семей с низким материальным достатком и семей, оказавшихся в социально опасном положении) получают бесплатное питание.

Статистические данные о детском травматизме и несчастных случаях свидетельствуют о том, что необходимо более углублено работать по проблеме обучения школьников правилам дорожного движения (ПДД). При давая важное значение деятельности всех участников учебно-воспитательного процесса по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма (ДТТ), педагогический коллектив свою работу ведет в тесном контакте с родителями, постоянно совершенствуя формы и методы изучения детьми ПДД и их пропаганды. Приоритетом системы является личность каждого воспитанника, ее защита и развитие.

Организация работы по профилактике ПДД строится с учетом индивидуальных особенностей детей.По школе изданы приказы:

На административном совещании утверждены:

- план профилактической работы по ДДТТ;

- план проведения недели безопасности в школе;

- план контроля состояния изучения ПДД;

- положение о работе ответственного по школе по БД;

- Положение о работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

В соответствие с намеченным планом, в школе был проведен Единый День профилактики ДДТТ.

Классными руководителями были проведены классные часы. На них были рассмотрены вопросы поведения учащихся вблизи проезжей части , правила перехода перекрестков, улиц, поведение на остановках автобусов, троллейбусов.

Необходимо быть внимательным и к пожилым людям, маленьким детям- к тем, кому особенно нужна помощь посторонних.

На педсовете проанализированы итоги работы по профилактике ПДД и определены конкретные задачи на текущий год. В ходе обсуждения данного вопроса отмечен положительный опыт работы классных руководителей и других педагогов, которые используют широкий спектр форм и методов работы по пропаганде безопасности на дороге: беседы.Как мы знаем, пример взрослого, вовремя сделанное им замечание о том, как вести себя на улице, может сохранить ребенку здоровье, а самое главное – жизнь. Поэтому особое внимание мы уделяем работе с родителями, используя следующие методы и приемы:

В школе имеются плакаты по ПДД, творческие работы учащихся, памятки для учащихся и родителей и т.п.

В целях повышения эффективности работы по предупреждению ПДД в школе систематически проводится методическая работа с педагогами, родителями по их подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах. Вопросы изучения ПДД рассматриваются на методических объединениях классных руководителей, учителей-предметников. По результатам обсуждения принимаются конкретные решения, выполнение которых контролируется Советом школы.

В соответствии с планом работы школы, методическими объединениями обобщается опыт работы лучших педагогов по изучению ПДД. Вопросы изучения ПДД и профилактики ДТТ находят свое отражение в различных документах школы:

- план учебно-воспитательной работы школы;

- планы методических объединений классных руководителей;

- планы классных руководителей.

Вопросы состояния работы по профилактике ПДД заслушиваются на педсоветах, совещаниях. Обучение правилам безопасного поведения на улицах и дорогах рассматривается как составная часть общеобразовательного процесса. Занятия проводятся по программам, рекомендованным Министерством образования РФ в курсе основ безопасности жизнедеятельности.

Обучение детей ПДД педагоги школы осуществляют в комплексе всего учебно-воспитательного процесса.

Целенаправленная, социально ориентированная профилактическая работа по ПДД среди учащихся в конечном итоге позволит снизить уровень детского дорожно-транспортного травматизма детей, сохранить их здоровье, а самое главное – жизнь.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРИПОЛЯРНАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

1 мкр., д. 1а, п. Приполярный, тел. (34674) 34-7-21

Березовский район, Тюменская область, факс (34674) 34-7-21

Глава администрации с.п. Приполярный

Участковый уполномоченный с.п. Приполярный

Директор МБОУ Приполярная СОШ

Межведомственный план

на 2014-2015 учебный год

Выявление обучающихся не приступивших к занятиям, работа с данными обучающимися и их родителями, законными представителями

зам.директора по ВР, соц. педагог

Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу:

1 раз в квартал

Специалист по социальной защите в администрации,

соц. педагог, педагоги ДОП образования, библиотека

Осуществление регулярного взаимодействия с родителями учащихся, состоящих на различных формах учета , изучение домашних условий данных учащихся, проведение профилактических бесед индивидуально и на родительских собраниях.

Специалист по социальной защите администрации,

Индивидуальная работа с данной категорией учащихся, проведение профилактических бесед. Диагностика внеурочных интересов учащихся, требующих особого педагогического внимания, вовлечение в деятельность спортивных секций, креативных групп и других внеурочных занятий, осуществляющихся как в школе, так и вне школы, контроль за их посещением.

Социальный педагог, педагоги ДОП образования

Обмен информацией об обучающихся, склонных к правонарушениям, и родителях, уклоняющихся от воспитания

соц. педагог, педагоги ДОП образования

Издание буклетов по профилактике правонарушений и преступлений

соц. педагог, педагоги ДОП образования, библиотека

Изучение нормативных документов по профилактике наркомании, токсикомании и употребления ПАВ

Зам.директора по ВР., соц.педагог,

Проведение бесед, посвященных пропаганде здорового образа жизни, профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений, оказание помощи классным руководителям по проведению такого рода классных часов, предоставление дополнительных материалов по данной тематике.

Социальный педагог, инспектор по делам несовершеннолетних, учитель обществознания

Беседа сотрудников ПДН ОВД с учащимися по профилактике подростковой преступности в соответствии с планом совместной работы.

Социальный педагог, сотрудники ПДН

Профилактика ПАВ

Организация взаимодействия администрации школы с

-врач-специалист (Березовская, Игримская, Саранпаульская ЦРБ)

Зам. директора по

Работа с обучающимися начальной школы. Цикл классных часов:

Зам.директора по ВР., соц.педагог,

учителя начальной школы

Работа с обучающимися средней школы. Выявление подростков, склонных к употреблению ПАВ, вовлечённых в употребление, выявление отношения к ПАВ.

Цикл бесед и классных часов:

Самоуважение и ПАВ,

Что происходит с эмоциональным миром под влиянием ПАВ,

Как отказаться от предложенных наркотиков,

Как сопротивляться массовой рекламе ПАВ.

Зам. директора по ВР.,

врач-нарколог(ИРБ №2, п Игрим);

Работа с обучающимися старших классов. Тестирование, анкетирование. Выявление подростков, склонных к употреблению ПАВ, вовлечённых в употребление, выявление отношения к ПАВ.

Цикл классных часов:

Занятия с использованием пособия.

Зам.директора по ВР,

Встречи, беседы, лекции

-с врачами наркологического диспансера,

-с врачами кожно-венерического диспансера,

Зам.директора по ВР.

Профилактические и коррекционные беседы с учащимися, склонными к наркомании, токсикомании и употреблению ПАВ.

Зам.директора по ВР,

Привлечение обучающихся к культурно-досуговой деятельности (кружки, секции).

В течение всего года

Социальный педагог, классные руководители, педагоги дополнительного образования

Составление социальных паспортов школы и классов с целью получения необходимой информации о детях, обучающихся в школе.

Зам. директора по ВР

Составление базы данных по обучающимся, имеющим отклонения в поведении, и семьям неблагополучного характера с целью последующей помощи им.

Комплекс мероприятий, проводимый в рамках Месячника профилактики правонарушений и наркозависимости.

Соц. педагог , классные руководители, школьный инспектор, родительская общественность, социальные партнеры

Организация и проведение Всероссийского “Дня здоровья”.

Беседы медсестры (терапевта) с обучающихся 7- 9 - ых классов (беседа со специалистами, мероприятия по профилактике употребления психически-активных веществ среди несовершеннолетних).

В течение всего периода

Анкетирование среди учащихся 5, 9 классов с целью контроля за их адаптацией к новым условиям обучения.

Классные часы/родительские собрания по результатам анкетирования.

Соц. педагог; Кл. руководители

Оформить выставки книг: “На улице – не в комнате, о том, ребята, помните”, “Берегите здоровье смолоду”, “Экология и проблемы ХХI”.

Оформить картотеку по теме: “Здоровый образ жизни”

Провести беседы с просмотром видеокассет по темам:

“ Наркомания”, “В ХХI век без наркотиков”, “Виртуальная агрессия”

Соц. педагог школьный инспектор

Провести беседы по здоровому образу жизни, отказе от курения, регулярном питании, о режиме дня, занятиях спортом.

Мед. работник Работники здравоохранения

Следить за соблюдением санитарно-гигиенического режима в школе.

Обучение педагогических работников ОУ современным формам и методам своевременного выявления первичных признаков девиантного поведения и злоупотреблениями психоактивными веществами среди обучающихся.

Зам. директора по ВР. Работники здравоохранения. Соц. педагог инспектор

Организация в местном печатном издании обсуждение вопросов о роли семьи в воспитании детей, о пропаганде здорового образа жизни.

Зам. директора по УВР

Организация летней оздоровительной площадки дневного пребывания, посвящённой здоровому образу жизни

Зам. директора по ВР мед. работник, учителя физ. культуры

Профилактика ДДТ

Ведение наблюдательного дела по профилактике ДДТТ по плану

Учителя начальной школы

Учителя среднего звена

Профилактические беседы участкового милиционера по травматизму в ДТП

Администрация школы, участковый

Профилактические беседы работников ГИБДД по административному и уголовному наказанию в части ПДТ

Администрация школы, инспекторы ГИБДД

Проведение инструктажа и практических занятий по безопасности дорожного движения:

1 раз в четверть

Изучение правил дорожного движения и

Проверка знаний правил ДД.

Разработаны памятки по безопасному поведению школьника на дороге. Вклеить в дневники

Общешкольное организационное мероприятие по профилактике ДДТТ:
а) родительские собрания:

б) классные часы;

в) викторины ( библиотека)

Профилактика суицида

Выявление ранних суицидальных признаков у несовершеннолетних.

Организация информации в дневниках учащихся, школьном сайте и стенде о том, где можно получить психологическую поддержку и медицинскую помощь:

- телефон круглосуточного доверия в Березовском районе

социальный педагог, классные руководители

На родительских собраниях

Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях.

Специалист администрации по соц. защите населения, воспитатели детского сада, педагоги дополнительного образования, работники школы, классные руководители, социальный педагог

Оказание содействия направлению на стационарное лечение несовершеннолетних, употребляющих алкоголь

По мере необходимости

Зам директора по ВР социальный педагог

Просвещение родителей, педагогического коллектива по вопросам профилактики суицидального поведения несовершеннолетних

Проведение месячника профилактики суицидального поведения

15 октября -15ноября

Зам директора по ВР социальный педагог, классные руководители

Проведение занятий с элементами тренинга для учащихся "Снятие конфликтных ситуаций и агрессии".

Информирование КДН, ИДН, отдел опеки и попечительства о выявленных случаях дискриминации, физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения с несовершеннолетними.

"Как сдать ЕГЭ и выжить" — практические советы

Зам. директора по УВР, социальный педагог

Организация программ работы по ФГОС

Профилактика экстремизма

Тематическая беседа с учащимися по формированию мировоззрения, направленного на взаимоуважение и недопущение проявлений национального высокомерия и экстремизма

социальный педагог, классные руководители, педагоги дополнительного образования

Организация досуга учащихся через систему кружков и секций дополнительного образования

социальный педагог, классные руководители, педагоги дополнительного образования

Мероприятия посвященные Дню народного единства

Анкетирование и тестирование по конкретным показателям развития толерантности и межкультурного взаимопонимания в школе

- Анкетирование учащихся (9-11 кл)

Мероприятия посвященные дню толерантности

Профилактика антикоррупционной деятельности

Ознакомление учащихся и их родителей с Уставом учреждения, Правилами внутреннего распорядка, правилами для учащихся

классные руководители, педагоги дополнительного образования

Проведение административных совещаний по вопросам антикоррупционной политики, рассмотрение вопросов по предупреждению коррупции на совещаниях педагогического коллектива

Обеспечение доступности и прозрачности деятельности школы, укрепление их связи с гражданским обществом, стимулирование антикоррупционной активности общественности

Консультирование педагогов школы по правовым вопросам образовательной деятельности.

Размещение на общедоступных местах в школе и на школьном сайте:

- план мероприятий по антикоррупционной политике;

- адреса и телефоны органов, куда должны обращаться граждане в случае проявления коррупционных действий: фактов вымогательства, взяточничества и других проявлений коррупции по внесению денежных средств.

Зам. директора по воспитательной работе, социальный педагог

Классные родительские собрания с целью разъяснения политики школы в отношении коррупции

Рассмотрение вопросов антикоррукционной деятельности на уроках истории, обществознания, литературы, права .

Учителя обществознания, истории и литературы

Проведение опросов общественного мнения, социологических исследований по вопросам предоставления образовательных услуг среди обучающихся и их родителей (законных представителей)

Соблюдение требований законодательства во время проведения ЕГЭ и ГИА

Проведения правовой недели в школе с включением вопросов по противодействию коррупции.

Учитель права, истории и общества

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Организация социально-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС

Сейчас обучается 703 человека из 75 регионов

Курс повышения квалификации

Профориентация школьников: психология и выбор профессии

Курс повышения квалификации

Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 717 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

17.10.2017 1136
DOCX 123.5 кбайт
10 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Собянина Елена Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

2. Создание механизмов межведомственного взаимодействия исполнителей программы.

3. Разработка нормативно- правовой и совершенствование организационно- управленческой базы для осуществления механизмов межведомственного взаимодействия.

4. Создание и реализация межведомственных проектов, направленных на решение определённых задач (интеграция детей с проблемами в развитии общеобразовательную школу и общество; формирование здорового образа жизни и оздоровление население; вовлечение населения в занятия физической культурой, спортом и туризмом; профилактика девиантных и аддиктивных форм поведения у детей и подростков и т.д.)

Организация межведомственного взаимодействия образовательного учреждения

Этапы по межведомственному взаимодействию в ОУ

1. Разработка программы расширения социальных связей учреждения с учётом образовательной политики региона

2. Создание механизмов межведомственного взаимодействия исполнителей программы .

Основополагающим в построении межведомственных взаимодействий становится определение конкретной задачи, для решения которой необходимость построения контактов с тем , или иным ведомством или учреждением. Дальнейшая работа выстраивается поэтапно с поставленной задачей.

Читайте также: