Журнал адаптации педагога психолога доу

Обновлено: 30.06.2024

развитие произвольного внимания и обучение искусству расслабления.

Задачи коррекционно-развивающей работы:

Развитие творческих способностей, воображения, речи в процессе обращения к своим чувствам, ощущениям.

Воспитание гуманных чувств, стремления к взаимопомощи.

Снятие эмоционального и мышечного напряжения, снижение тревоги, неуверенности в себе.

Гармонично развитая личность.

График учета групповых занятий группа №1

по программе А. С. Роньжиной

«Занятия педагога-психолога с детьми 2-4 лет

Цель занятий : помочь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета групповых занятий в группе №4

Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева, А. С. Тузаева, И. А. Козлова

Цель: развитие познавательных и психических процессов — восприятия, памяти, внимания, воображения

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета подгрупповых занятий в подготовительной группе №3

Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева, А. С. Тузаева, И. А. Козлова

Цель: развитие интеллектуальной сферы — мыслительных умений, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического, творческого и критического мышления; - развитие эмоциональной сферы, введение ребенка в мир человеческих эмоций

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета подгрупповых занятий в старшей группе № 3

Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева, А. С. Тузаева, И. А. Козлова

Цель: развитие познавательных и психических процессов — восприятия, памяти, внимания, воображения

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета групповых занятий средней группе №4

Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева, А. С. Тузаева, И. А. Козлова

Цель: развитие познавательных и психических процессов — восприятия, памяти, внимания, воображения

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета подгрупповых занятий в подготовительной группе №5

Н. Ю. Куражева, Н. В. Вараева, А. С. Тузаева, И. А. Козлова

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

График учета занятий в подготовительной группе №5

Календарно – тематическое планирование занятий по коррекции эмоционально-волевого развития и социального интеллекта детей с ограниченными возможностями здоровья

Цель: коррекция развития эмоционально-волевой сферы и социального интеллекта детей с ОВЗ.

- способствовать осознанию ребенком себя как личности;

- способствовать формированию адекватной самооценки ребенка;

- развивать навыки совместной деятельности в коллективе;

- развивать способность понимать и выражать эмоциональные состояния;

Число месяц год

Список воспитанников Посещаемость Число проведения

Тема занятия

Количество занятий проведенных за месяц -

Педагог – психолог Н. С. Ермолко

Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ Основоположником песочной терапии является Карл Густав Юнг (1875-1961 гг.) – швейцарский психиатр, создатель аналитической психологии..

Направления в работе педагога-психолога 1 слайд Направления в работе педагога - психолога 2 слайд Диагностическое направление Для диагностической работы используется зона индивидуальных.

Педагогическая песочница в работе педагога-психолога Песок - загадочный материал. Он обладает способностью завораживать человека – своей податливостью, способностью принимать любые формы, быть.

Работа педагога-психолога с детьми подготовительной группы Два раза в неделю со всеми воспитанниками подготовительных групп я провожу подгрупповые коррекционные занятия на развитие моторики рук,.

Прим. п – плачет, х – не плачет, хорошее самочувствие, б – болен.

10. Консультативный журнал

11. Статистический годовой отчет (1 раз в конце учебного года)

12. Тетрадь районных методических объединений психологов

14.Списки используемых в работе диагностических методик и коррекционно-развивающих программ (название, автор, цель).

15. Папка образцов протоколов и бланков.

Предварительный просмотр:

Недельный план работы психолога МДОУ №

Понедельник: 12.00 – 13.30 – подготовка к педсоветам, консультациям

13.30 – 14.30 – консультация педагогов

14.30 – 15.00 – подготовка к диагностическому обследованию,

к коррекционно-развивающим занятиям.

15.00 – 15.30 – наблюдение за адаптацией в ясельной группе.

15.30 – 16.30 – групповые коррекционно-развивающие занятия

( в соответствии с общим планом).

16.30 – 17.00 – индивидуальные занятия, диагностика.

17.00 – 18.00 – консультирование родителей, сбор запросов.

18.00 – 19.00 – методическая работа в библиотеке, изучение метод.

Среда: 12.00 – 14.00 – взаимодействие со специалистами (логопедом,

медсестрой), непосредственное наблюдение за

режимными моментами, психосоматическими

14.00 – 14.30 – подготовка к консультированию родителей.

14.30 – 15.30 –подготовка к коррекционно-развивающим занятиям,

диагностическому обследованию детей

15.30 – 16.30 – групповые коррекционно-развивающие занятия

( в соответствии с общим планом).

16.30 – 17.00 – индивидуальные занятия, диагностика

17.00 – 18.00 – консультирование родителей, педагогов,

выступление на родительских собраниях.

18.00 – 19.00 – оформление документации, заключений, карт

развития, компьютерная обработка результатов.

Четверг: 8.00 – 8.30 – наблюдение за адаптацией в ясельной группе

8.30 – 9.00 – подготовка к занятиям, диагностическому

9.00 – 10.00 – непосредственное наблюдение детей

(по плану, запросам)

10.00 – 12.30 – индивид. коррекционно-развивающие занятия

(по плану, запросам)

12.30 – 14.00 – методическая часть: заполнение и оформление

Пятница: 12.00 – 14.00 – взаимодействие со специалистами (логопедом,

медсестрой), непосредственное наблюдение за

режимными моментами, психосоматическими

14.00 – 14.30 – подготовка к консультированию родителей.

14.30 – 15.30 –подготовка к коррекционно-развивающим занятиям,

диагностическому обследованию детей

15.30 – 16.30 – групповые коррекционно-развивающие занятия

( в соответствии с общим планом).

16.30 – 17.00 – индивидуальные занятия, диагностика

17.00 – 18.00 – консультирование родителей, педагогов,

выступление на родительских собраниях.

18.00 – 19.00 – оформление документации, заключений, карт

развития, компьютерная обработка результатов.

Педагог – психолог _____________

Предварительный просмотр:

Статистический годовой отчет

педагога-психолога МДОУ детский сад №

Основное направление деятельности (тема): __________________________________

Общее количество детей

Количество групповых обследований (скрининг)

Количество обследованных на скрининговой диагностике

Количество индивидуальных обследований (по запросам)

Количество групповых занятий

Количество индивидуальных занятий

Количество групповых консультаций (выступления на род.собраниях, педсоветах и т.д.)

Количество индивидуальных консультаций

Количество проведенных семинаров

Участие в комиссиях

Участие в мероприятиях д/с

Детские утренники, спортивные праздники, выставки, экскурсии.

Предварительный просмотр:

График работы педагога-психолога

МДОУ детский сад №

(по часовой на 0,75 ставки)

* Допускаются изменения рабочего времени или рабочих дней по плану работы МДОУ № или методических объединений психологов.

1 ставка – 36 часов в неделю

0,75 ставки – 27 часов в неделю

0,5 ставки – 18 часов в неделю

0,25 ставки – 9 часов в неделю

Должность: педагог-психолог МДОУ №

Подчиняется заведующему МДОУ и заместителю заведующего по воспитательной работе.

Назначение на должность, перемещение и освобождение от должности производит заведующий МДОУ по представлению заявления.

В своей работе руководствуется:

Нормативными документами,
Настоящей должностной инструкцией,
Правилами внутреннего распорядка.

Должностные обязанности педагога-психолога:

1. Осуществляет профессиональную деятельность в образовательном учреждении, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников и сотрудников МДОУ.

2. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

3. Выявляет условия, затрудняющие становление личности ребенка и посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования оказывает помощь детям, педагогам и родителям.

4. Выявляет детей с эмоциональными и интеллектуальными задержками развития и оказывает им психологическую помощь, путем индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий.

5. Формирует психологическую культуру детей, педагогов и родителей.

6. Участвует в работе методического объединения психологов района.

7. Планирует и разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы.

8. Обследует детей с задержкой речевого и психического развития и составляет психологическую характеристику на ребенка для ПМПК.

9. Осуществляет общий психологический анализ по детскому саду.

10. Консультирует руководителя, педагогов и родителей д/с по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение их социально-психологической компетентности.

Требование к образованию высшее.

Продолжительность рабочей недели 27 часов (0,75 ставки).

Продолжительность очередного отпуска 42 календарных дня.

Соблюдает трудовую дисциплину. Следит за состоянием своего здоровья. Своевременно проходит медицинское обследование для подтверждения права работы в МДОУ.

Важным видом профессиональной деятельности педагога-психолога в дошкольном учреждении является оформление документации, которая сопровождает каждое направление деятельности психолога ДОУ.

Виды документации педагога-психолога

законодательно-правовые акты и нормативные документы;
специальная документация;
организационно-методическая документация.

Ниже вы сможете познакомиться с каждым из видов этой документации. Так же рекомендую ознакомиться со статьей о том, как систематизировать документацию.

Законодательно-правовые акты и нормативные документы

СанПины

Документы, регулирующие деятельность педагога-психолога

Документы о рабочем времени педагога-психолога

Документы об отпуске

Документы, регулирующие деятельность ПМПК и Ппк

Письма

Иные документы

Организационно-методическая документация педагога-психолога ДОУ

Организационно-методическая документация включает в себя:

Планы работы (годовой план работы педагога-психолога, план работы на лето, план работы по самообразованию).
Журналы учёта видов работ педагога-психолога (журнал учёта индивидуальных форм работы, журнал учёта групповых форм работы, журнал консультаций).
Отчёты (аналитический отчёт о проделанной работе за год, аналитические справки по итогам адаптации, аналитические справки по результатам диагностики готовности к школе, статистический отчёт и т.д.).
Циклограмма работы педагога-психолога.
График работы педагога-психолога.
Программы.

Специальная документация педагога-психолога ДОУ

Данный вид документов обеспечивает содержательную и процессуальною сторону деятельности педагога-психолога и является закрытым. Специальная документация хранится в месте, не доступном для общего обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т.п.) и может быть предъявлена по запросу профильных специалистов системы образования.

Специальная документация педагога-психолога включает в себя:

Индивидуальная карта психического развития ребёнка, получающего психологическую помощь.
Психологические заключения.
Протоколы обследования.

Марина, от вас веет обаянием и легкостью….Спасибо вам за информацию. Я работаю 10 лет психологом в ДОУ и многие вещи так похожи на ваши, но всегда интересно делиться и познавать другой опыт. Творческих успехов вам.

Здравствуйте. Спасибо за столь приятный отзыв) И вам удачи и творческих успехов в столь не лёгком и приятном труде. )

Здравствуйте, используете ли вы лэпбуки в работе? Есть ли шаблоны?

Здравствуйте. Наталья, я не использую их.

Добрый день! Марина подскажите пожалуйста у вас есть в документации педагога психолога План работы с расписанием всех занятий по времени, тем, задач и там должны и имена детей ! у меня просит на проверку наша методист я только начала работать и затрудняюсь. подскажите пожалуйста

Здравствуйте. В этом комплекте нет такого. Расписание занятий каждый специалист составляет своё. Не возможно работать по чужому расписанию. Я приписываю расписание с детьми в журналах учёта видов работ. Там имеются соответствующие таблички для заполнения. Что касается тем занятий и задач, то всё это прописывается в рабочей программе.

Здравствуйте, скажите пожалуйста, меня пригласили работать старшим воспитателем в детский оздоровительный сад, вести психолого-педагогическую деятельность, по специальности я педагог-психолог. Могу я диагностировать детей,проводить коррекционные занятия, консультировать родителей и т.д?
И еще, по сетевому взаимодействию были приглашены в наш сад логопеды и проводили диагностику, сейчас необходимо подготовить мне документы для ТПМПК, (положение ППк, приказ и т.д) если своих специалистов нет документы могут мной быть оформлены?

Здравствуйте. Ирина, если вы стоите на должности старшего воспитателя, то все ваши должностные обязанности должны быть прописаны в должностной инструкции. На сколько мне известно в должностные обязанности старшего воспитателя не входит проведение диагностики, коррекционно-развивающей работы и т.д. (всё это работа психолога ДОУ). Относительно оформления документов ППк, то вы как старший воспитатель можете разработать положение ППк, но представление на ТПМПК должно писаться всеми членами ППк. Если вы приглашали специалистов для диагностики, то представление на ППк должны были написать они.

Марина, скажите, пожалуйста, можно ли использовать только Рабочий журнал педагога-психолога, ведь в нем есть все требуемые журналы? Или все же лучше использовать каждый по отдельности?

Здравствуйте. Можно и один журнал использовать. Для меня удобней всё вести в разных.

Здравствуйте,скажите пожалуйста,а психологические заключения это которые для Ппк ?

Я вот например ,провела ряд диагностик ,написала к ним протоколы , потом я просто пишу индивидуальную карту ребенка что бы взять его на индивидуальное?

Или например если я работаю по запросу и провожу диагностику опять таки пишу протокол,но не надо брать этого ребенка на индивидуальное ,как оформить документацию .

Помогите с этими порядками )) вообще никак не могу себе оформить схема действий при каждом случае . )) Зелёная совсем))

А то у нас же без бумажки ты ничего не делал .

Режим рабочего времени педагога-психолога: что нового

В мае 2016 г. утверждено новое положение, которое регламентирует режим работы педагогических и других работников образовательных организаций. Изменения коснулись и норм, которые регулируют деятельность педагога-психолога.

Летом 2016 г. вступил в силу приказ Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536, который утвердил Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Данный документ заменил Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, утвержденное приказом Минобрнауки России от 27 марта 2006 г. № 69.

Среди всего прочего в новом документе есть изменения, касающиеся норм, которые непосредственно регулируют труд педагога-психолога.

ПРИМЕР ГОДОВОГО АНАЛИТИЧЕСКОГО ОТЧЁТА (из ж. Справочник педагога-психолога)
Ведение документации – трудоемкая, но необходимая составляющая работы педагога-психолога. Одна из обязательных ее форм – аналитический отчет о проведенной за год работе. Аналитический отчет нужен для осуществления контроля и оценки деятельности педагога-психолога со стороны администрации дошкольной образовательной организации (далее – ДОО), а также для применения в качестве основы планирования, рефлексии работы, проводимой специалистом, и ее совершенствования.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РАБОЧЕЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Документация является важным компонентом профессиональной деятельности педагога-психолога и сопровождает каждое направление работы.
В комплект (пакет) документации педагога-психолога ДОУ входит:
- нормативно-правовая,
- учетно-отчетная,
- специальная,
- методическая,
- организационная,
- документация психолого-педагогического сопровождения работы по освоению образовательных областей в ДОУ.

Шпаргалки педагогов-психологов ДОУ (Методическое пособие)
Данное методическое пособие написано с опорой на документы РФ и общие требования к организации деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений. В пособии дано подробное описание основной отчетной документации психолога ДОУ, ее структуры и образцы заполнения. В первой части описано поэтапное составление годового плана, циклограммы, журналов специалиста, программ и аналитического отчета. Данное пособие содержит как стандартные формы, так и собственные наработки психолога по ведению документации, которые являются, по мнению автора, более рациональными и удобными.
Пособие также содержит Этический кодекс психолога и приказ Мин.образования и науки о распределении рабочего времени, что является важной нормативной опорой для специалистов.
Пособие адресовано психологам, работающим или обучающимся по данной специальности, а также методистам и заведующим ДОУ для помощи и контроля за работой педагогов-психологов.
Рекомендуется к использованию в деятельности педагогов психологов ДОУ.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Организация пространства кабинета
Материально-техническое наполнение
Дизайн кабинета

НАБЛЮДЕНИЯ
1. Протокол наблюдения (общая форма).
2. Схема наблюдения за поведением ребёнка.
3. Карта наблюдений за ребёнком в период адаптации.

Могут ли педагоги дошкольной образовательной организации обследовать условия пребывания ребенка в семье, находящейся в опасной социальной ситуации?

Осмотр жилища производится только с согласия проживающих в нем лиц или на основании судебного решения (ст. 12 Уголовно-процессуального кодекса РФ от 18.12.2001 № 174-ФЗ).
Осмотр жилища производится только с согласия проживающих в нем лиц или на основании судебного решения (ст. 12 Уголовно-процессуального кодекса РФ от 18.12.2001 № 174-ФЗ).

Более того, неприкосновенность жилища защищается ст. 25 Конституции РФ — никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.

выявлять несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в детском саду, принимать меры по их воспитанию и получению ими образования;
выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей.
Однако следует понимать, что полномочия дошкольной образовательной организации (далее — ДОО) необходимо четко отделять от полномочий иных участников системы профилактики безнадзорности, например, органов опеки и попечительства, которые как раз и обладают полномочиями для обследования жилищных условий граждан. При этом круг таких граждан четко оговорен в соответствующих документах.

Как правило, разграничение полномочий и порядок взаимодействия осуществляется на региональном уровне.

Выявление несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, возможно только в рамках компетенции ДОО и ее работников, то есть компетенции, прописанной в трудовых договорах (должностных инструкциях).

Возможна, однако, передача отдельных функций органов опеки и попечительства образовательным организациям. Приказом Минобрнауки России от 14.09.2009 № 334 установлен Порядок отбора органом опеки и попечительства образовательных организаций для осуществления отдельных полномочий органа опеки и попечительства. Отбор осуществляется в том числе с целью выявления несовершеннолетних граждан, нуждающихся в установлении над ними опеки или попечительства, включая обследование условий жизни таких несовершеннолетних граждан и их семей.

Таким образом, обследование работниками ДОО жилищных условий семей, находящихся в социально опасном положении, может осуществляться, если ДОО имеет переданные органом опеки и попечительства определенные полномочия.

Работа педагогов-психологов ДОУ в эпоху новых стандартов

С 1 сентября 2013 года вступил в силу Новый Закон об образовании, в котором четко прописано, что дошкольное образование перестало быть падчерицей по отношению к другим структурам образовательной системы, а вошло в стандарт общего образования, т. е. стало являться обязательным уровнем. Таким образом, любое дошкольное образование должно быть обязательным, доступным, качественным. Дошкольники теперь уравнены в праве на образование наравне со школьниками.
Для реализации данного закона был разработан ФГОС
ФГОС – это совокупность трёх систем требований:
-требований к структуре основной образовательной программы;
-требований к результату освоения основной образовательной программы;
-требований к условиям реализации основной образовательной программы ДОУ.

Стандарт разработан на основе Конвенции ООН о правах ребенка, Конституции РФ, законодательства РФ.
Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования:
· Полноценное проживание ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификация (обогащение) детского развития;
· Создание благоприятной социальной ситуации развития для каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
· Содействие и сотрудничество детей и взрослых, их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром;
· Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
· Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка через его включенность в различные виды деятельности;
· Возрастная адекватность дошкольного образования
· Учет социальной и этнокультурной ситуации развития детей.

В соответствии со стандартом у ребенка должны быть развиты все задатки. Любой жизненный путь ребенка - это отклонение альтернатив и выбор наиболее оптимальных условий развития.
В связи с этим, стандарт определяет особую программу дошкольного образовательного учреждения это психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста, через направления:
- Социально-коммуникативное развитие,
- познавательное развитие
- речевое развитие
- художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие

В связи с этим перед педагогом-психологом ставятся следующие задачи:
- Психологический анализ социальной ситуации развития в ОУ, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения.
- Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности.
- Содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в ОУ.
- Профилактика и преодоление трудностей в социальном и психическом здоровье воспитанников, а также развитии воспитанников.
- Участие в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;
- помощь в составлении и написании программ ДОУ, индивидуальных маршрутов детей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация центр развития ребенка детский сад №18

Муниципального образования Темрюкский район

индивидуальной работы с детьми

педагога-психолога Ивановой Виктории Викторовны

2020-2021 учебный год

Фамилия, имя ребенка

По чьей инициативе проведена работа

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 877 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

24.09.2021 716
DOCX 59.5 кбайт
13 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Виктория Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Читайте также: