Животный мир планирование в доу
Обновлено: 05.07.2024
План воспитателя в двух вариантах
Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.
Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.
Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.
Прием детей, беседа, п/и Прием детей, измерение температуры. Беседа с детьми о хищниках леса. Цель: уточнить у детей, чем питаются, почему именно они называются хищниками.
Наблюдения в уголке природы Предложить детям полить комнатные растения. Цель: продолжать учить аккуратно, не повреждая корни растений, определять кому из растений нужен полив.
Воспитание КГН, завтрак Совершенствовать умение по необходимости пользоваться салфеткой во время завтрака.
Утренняя гимнастика Цель: формировать умение выполнять движения быстро, ловко, красиво.
Наблюдение за небом Цель: учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно, рассказывать, какое небо весной.
Труд, обучение трудовым действиям Уборка мусора на участке. Цель: учить получать удовлетворение от проделанной работы.
П/и и игровые упражнения
Индивидуальная работа по ФИЗО Прыжки - упражнять в прыжках на двух ногах. (Марина, Нелли).
Самостоятельная игровая деятельность детей Игры по желанию детей. Цель: способствовать развитию дружеских отношений между детьми.
II половина дня
Воспитание КГН
Постепенное пробуждение. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Музыка По плану музыкального работника
Закреплять умение группировать картинки по месту проживания домашних животных, рассказывать об особенностях проживания. (Трофим, Дарина)
Сюжетно – ролевая
Вечерняя прогулка Наблюдение за ветром. Цель: предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать. какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний)
Труд, обучение трудовым действиям Уборка мусора на участке. Цель: совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.
Индивидуальная работа по ФИЗО Упражнять в прыжках через скакалку. (Лика, Гриша)
Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию и интересам детям. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.
Цель: показать, что можно почувствовать движение воздуха. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе. Продолжать развивать логическое мышление, воображение.
Ход: Предложить детям помахать рукой у лица. Каково ощущение? Подуть на руки. Что почувствовали?
Вывод: воздух не невидимка, его движение можно почувствовать, обмахивая лицо.
Вторник
I половина дня
Утренняя гимнастика Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса.
Воспитание КГН, завтрак
Продолжать обращать внимание детей на их поведение во время принятия пищи.
(на свежем воздухе)
Цель: по плану физкультурного работника
Наблюдение за солнцем
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу
Индивидуальная работа по ФИЗО Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель. (Глеб, Гриша)
Труд, обучение трудовым действиям Сбор сухих листьев и веточек. Цель: продолжать учить сообща наводить порядок на участке.
Самостоятельная деятельность детей Игры по желанию детей. Цель: продолжать учить детей играть дружно, договариваться во время игр.
П/и и игровые упражнения
Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч.
Чтение худ. лит-ры, беседы, рассматр-ие картин, иллюстраций
Разгадывание загадок о животных. Цель: продолжать учить отгадывать загадки, словесно обосновывая ответ; учить отвечать развернутым предложением.
II половина дня
Воспитание КГН, полдник Постепенное пробуждение, гимнастика после сна. Привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Индивидуальная работа
Познавательные вечера
Вечерняя прогулка
Наблюдение за собакой
Цель: систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи.
Труд, обучение трудовым действиям Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
П/и и игровые упражнения
Цель: различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша.
Индивидуальная работа воспитателя с родителями
Попросить родителей, дома, вместе с ребенком, придумать свое правило, закон, по охране природы.
Среда
I половина дня
Утренняя гимнастика Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Воспитание КГН, завтрак Дежурство по столовой. Цель: закреплять умение детей правильно сервировать стол, располагать ложки справа от тарелки, действовать аккуратно.
Пальчиковые игры Игры на развитие координации рук и мелкой моторики. Самомассаж с целью профилактики заболевания ОРВИ.
По плану физкультурного работника
Дневная прогулка
Наблюдение за погодой. Цель: развивать наблюдательность. Закреплять признаки весны. Обратить внимание детей на изменения происходящие в природе.
Труд, обучение трудовым действиям Навести порядок на участке - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.
П/и и игровые упражнения
Самостоятельная игровая деятельность детей Игры по желанию детей. Цель: Учить детей играть самостоятельно, развивать творческие способности
Индивидуальная работа
по ФИЗО Упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
II половина дня
Воспитание КГН,
полдник Постепенное пробуждение, ходьба по массажным коврикам. Продолжать приучать детей приводить в порядок свой внешний вид, оказывать помощь друг другую
Индивидуальная работа по развитию речи Составление описательного рассказа по схеме о животном. Цель: продолжать учить составлять описательный рассказ. (Лика, Оксана)
Самостоятельная игровая деятельность детей Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно организовывать игры, распределять роли, договариваться со сверстниками во время игр.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за березой. Продолжать упражнять в умении выделять и описывать характерные особенности знакомых растений, различать деревья по листьям и стволам; приучать детей любоваться красотой русской природы.
Труд, обучение трудовым действиям Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений
Индивидуальная работа по ФИЗО Прыжки вверх с места. Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. (Егор, Трофим)
Самостоятельная деятельность детей Цель: Создать условия для развития самостоятельности и инициативы через игровую деятельность.
Индивидуальная работа воспитателя с родителями
Предложить родителям найти иллюстрации или картинки деревьев, растущие в нашем крае, животных и растения нашего региона занесенные в Красную книгу, для создания альбома.
Четверг
I половина дня
Прием детей, беседа, п/и
Прием детей, измерение температуры. Рассматривание иллюстраций с редкими растениями, птицами и животными.
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать укреплению здоровья детей, развивать двигательную активность детей в процессе комплекса.
Игры по музыке, фэмп,
развитие речи. Игры на формирование количественных представлений.
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один и уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят).
Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел –
Два под березкой, один у осины.
Сколько их будет в плетеной корзине?
Гуляет в джунглях старый слон,
И одинок, и грустен он. Но подошел к нему сынок и больше он не одинок. (Сколько теперь слонов).
Два щенка – боловника, бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка с громким лаем мчатся,
Вместе будет веселей. Сколько же всего друзей?
Дневная прогулка
Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Труд, обучение трудовым действиям Уборка участка от зимнего мусора - формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
П/и и игровые упражнения
Индивидуальная работа
по ФИЗО Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. (Арина Т., Артём)
Самостоятельная деятельность детей Цель: учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности
II половина дня
Воспитание КГН, полдник Постепенное пробуждение. Воздушно-водные процедуры. Продолжать обращать внимание детей на их внешний вид.
Цель: по плану музыкального руководителя
Поговорим о хорошем. Рассказ воспитателя о Красной книге
Цель: дать первоначальное представление о принципах созданий Красной книги.
Вечерняя прогулка
Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
Труд, обучение трудовым действиям Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев Цель: закреплять умение трудиться сообща.
П/и и игровые упражнения
Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.
Цель: учить быстро бегать, соблюдать правила игры
Самостоятельная деятельность детей
Продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь.
Индивидуальная работа воспитателя с родителями
Пятница
I половина дня
Прием детей, беседа, п/и
Наблюдения в уголке природы Понаблюдать за тем, как всходят посевы цветов, салата, петрушки, посаженные детьми.
Воспитание КГН, завтрак
Воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.
Физическая культура Тема:
Цель: по плану инструктора физкультуры
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Индивидуальная работа по ФИЗО Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. (Лиза, Милана)
Труд, обучение трудовым действиям Уборка участка от зимнего мусора. Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
П/и и игровые упражнения
II половина дня
Воспитание КГН, полдник Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры.
Самостоятельная игровая деятельность детей Игры по желанию детей. Цель: учить самостоятельно организовывать игры, договариваться со сверстниками во время игр.
Хозяйственно-бытовой труд Предложить детям навести порядок в библиотеке. Протереть пыль на полках с книгами. Цель: продолжать учить следить за чистотой в группе.
Строительные игры
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Труд, обучение трудовым действиям Уборка дорожек от мусора.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Самостоятельная деятельность детей
Цель: учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности
Индивидуальная работа воспитателя с родителями
Предложить родителям и детям забрать не нужные вещи из шкафчиков
1. Беседа о взаимосвязи живой и неживой природы осенью. Рассказ о приготовлениях животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: Создание условий для развития творчества детей, посредством лепки,
развивать умение лепить животного в движении, задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать форму и пропорциональное соотношение частей, развивать творческое воображение, внимание, память, мелкую моторику, речевую активность, воспитывать любовь к животным и желание о них заботиться.
Словарная работа: ушко, пасть, оскалился.
Материал: картинки диких животных, пластилин, стека.
3. Х.Э.Р Музыкальное
4. Труд: Уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие.
5. Инд. работа. Упражнять в проговаривании скороговорок.
4. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом.
1. Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи : учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание, логическое мышление.
Материал: картонные модели монет разного достоинства (рубли), карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора, карандаши, рабочие тетради.
Словарная работа: сложение, арифметическое, размен.
3. Ф.Р. Физкультурное № 35.
Программные задачи: Упражнять в изображении животных (зайцев) в движении. Продолжать формировать навыки изображения животных от пятна. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, соблюдая правила композиции. Развивать произвольное внимание, речь, усидчивость и аккуратность при выполнении задания.
Материал: репродукции с изображениями зайца, наглядные пособия изменения формы туловища и положения ног зайца в движении, тонированная бумага, белая и чёрная гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки.
Словарная работа: находчивый, хвастливый, продолговатое.
3. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: развивать умение договариваться об игре.
НОД 1. Логопедическое
Оборудование: иллюстрации лиственного, хвойного и смешанного леса, иллюстрация горящего леса, загрязненного и чистого леса, музыка леса. Листы с заданиями на каждого ребенка, карандаши, мяч. Карточки с загадками про животных, картинки или фотографии диких животных (заяц, белка, лось, олень, еж, медведь, кабан, волк, лиса, рысь). Картинки: морковь, капуста, кора дерева, ветки, яблоки, сено, мед, ягоды (малина, земляника, черника и др., рыба, желуди, овца, теленок, заяц, куры, гуси, утки. Две таблички с рисунками мяса и травы. Листы с заданиями на каждого ребенка.
Словарная работа : дремучий, смешанный, по теме.
3. Х.Э.Р Музыкальное
4. Труд. Уборка на участке. – воспитывать трудолюбие.
Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20, совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.
умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части, умение определять местоположение предметов относительно друг друга, воспитывать любознательность.
Словарная работа: ромб, трапеция, куб, пирамида.
Материал: Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 – синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных, счетные палочки, круги (по 1 шт. для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши.
Программные задачи: Учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжить развивать изобразительные умения и навыки. Закрепить умение рисовать животного с соблюдением пропорций тела и его частей. Продолжить закреплять знания о диком животном – белке. Укреплять физическое здоровье детей; развивать моторику рук.
Словарная работа: кисточки, беличья, серая
Материал: краски, кисточки, альбомный лист, образец, стаканчики с водой.
Физкультура в играх на прогулке № 18.
1. Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.
3. Самостоятельные игры с выносным материалом.
НОД 1. Логопедическое
Программные задачи: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации, развивать внимание, восприятие, воображение, мышление, память; логическое мышление и способность действовать согласно алгоритму; творческие способности, эстетический вкус; мелкую моторику и тактильное восприятие. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость.
Материалы: готовое изделие, печатная зелёная бумага с шаблоном ёжика, цветная бумага (чёрный, коричневый), клей, салфетки для рук, клеёнка.
Словарная работа: курносый, охотник, упорный.
Методические приемы: орг. момент – загадка, рассматривание образца, подбор материала, беседа о строении ежа, пояснения воспитателя, физминутка, инд. и самостоятельная работа, итог.
Программные задачи: продолжать закреплять знания детей о внешнем виде диких животных, их повадках, пище, жилищах, уметь различать хищных и травоядных животных, расширять представления об особенностях приспособления животных к окружающей среде, продолжать учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе, развивать объяснительную речь при отгадывании загадок, воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, развивать мелкую и общую моторику по средствам пальчиковой гимнастики и физминутки.
Словарная работа: чистоплотность, отнорки, хатка.
Материал: картинки животных, их следов, хвостов.
II пол. дня Ф.Р. Физкультурное № 36.
1. Наблюдение за хмурым небом. Цель: учить детей размышлять над вопросом «Зачем нужен дождь?
3. Самостоятельные игры с выносным материалом, развивать самостоятельность, умение объединяться по интересам.
Цель: развивать ловкость.
Календарно - тематическое планирование помогает воспитателю равномерно распределить программный материал в течение недели, своевременно закрепить его, избежать перегрузки, спешки.
Содержимое публикации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе
воспитатель первой квалификационной категории
Цель: уточнить и обобщить знания детей о диких животных и их детенышах.
Понедельник
Совместная деятельность
деятельность
Организация развив. среды для самост. деятельности детей
с родите - лями
- Учить Алешу Я., Славу Б., Лизу А. делить на слоги двух сложные слова, называть слова с заданным количеством слогов.
Читайте также: