Земля среди других планет солнечной системы кратко 5 класс

Обновлено: 06.07.2024

Вселенная, Галактика, Солнце, Солнечная система, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Орбита Земли, Луна, Метеорит, год, високосный год, ось Земли, полюс, экватор, сутки, прилив, отлив, Луноход, астронавт, геоид, часовой пояс, Атмосфера, вода, млечный путь

Вселенная – это весь окружающий нас мир

Галактика- огромное скопление звезд

Солнце – ближайшая к Земле звезда

Солнечная система – планетная система, включающая в себя центральную звезду – Солнце.

Луна – естественный спутник Земли. Луна обращается вокруг Земли за 27,3 суток.

Земля – третья по удалённости от Солнца планета Солнечной системы

Меркурий - ближайшая к Солнцу планета Солнечной системы, наименьшая из планет земной группы

Венера - вторая по удалённости от Солнца планета Солнечной системы

Марс - четвертая по удаленности от Солнца планета нашей Солнечной системы

Юпитер - крупнейшая планета Солнечной системы, пятая по удалённости от Солнца

Сатурн - шестая планета от Солнца, и вторая по размерам планета в Солнечной системе после Юпитера

Уран - планета Солнечной системы, седьмая по удалённости от Солнца, третья по диаметру и четвёртая по массе

Нептун - восьмая и самая дальняя от Земли планета Солнечной системы

Орбита Земли - путь, по которому происходит движение планеты вокруг Солнца. По форме она напоминает окружность

Год - время, за которое Земля совершает полный оборот по орбите вокруг Солнца. Год равен 365 дням 5 часам 48 минутам (високосный год - каждый четвертый год. Так как каждый год 5 часов не учитывают, и за 4 года год удлиняется ровно на 24 часа. Длительность високосного года 366 дней)

ось Земли - условная линия, проходящая через центр Земли

полюса - точки, где ось пересекает поверхность планеты. На Земле есть Северный и Южный полюс.

Экватор - линия, которая проходит на равном расстоянии от северного и от южного полюса.

сутки - время, за которое планета совершает полный оборот вокруг своей оси. Сутки – это 24 часа.

Прилив и отлив - периодические подъёмы и опускания уровня воды в океанах и морях. Это связано с тем, что Луна и Земля взаимно притягивают друг друга.

Луноход - первый в мире планетоход, успешно работавший на поверхности другого небесного тела - Луны

часовой пояс - условная полоса на земной поверхности шириной ровно 15° (± 7,5° относительно среднего меридиана)

атмосфера - газовая оболочка небесного тела, удерживаемая около него гравитацией

млечный путь - галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все отдельные звёзды, видимые невооружённым глазом

Геоид – это фигура, поверхность которой всюду перпендикулярна направлению силы тяжести.

Обязательная и дополнительная литература по теме

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Наверное, каждый когда-то задумывался над тем, почему происходит смена дня и ночи, почему после лета наступает осень, а после осени зима, почему меняется уровень воды в океанах и морях?

Все эти явления зависят от движения Земли. Для того, чтобы понять, как это происходит, рассмотрим характеристику нашей планеты.

На уроке мы узнали, что Солнечная система - это система планет, в центре которой находится яркая звезда, источник энергии, тепла и света – Солнце, и все естественные космические объекты, обращающиеся вокруг нее. В Солнечной системе выделяют две группы планет. Первая – это планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля, Марс. Вторая - планеты-гиганты – Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Земля - третья по удалённости от Солнца планет. Спутник Земли – Луна. Луна делает полный оборот вокруг Земли в течение 27.3 суток. Луна единственное небесное тело, на которое высадился человек и первое небесное тело, образцы которого были доставлены на Землю.

Экваториальный диаметр = 12 756,5 километра

Полярный диаметр = 12 713,7 километра

Длина окружности меридиана = 40 008,6 километра

Длина окружности экватора = 40 075,7 километра

Поверхность Земли = 510 миллионам квадратных километров

Объем Земли = 1080 миллиардам кубических километров.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Установление соответствий между элементами двух множеств;

Текст вопроса: Установите соответствие между объектом и определением

Вселенная Галактика Солнечная система

Огромная звёздная система, скопление звёзд;

Весь окружающий нас материальный мир, космическое пространство, планеты, звёзды;

Система планет, в центре которой находится яркая звезда, источник энергии, тепла и света (Солнце), и все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг неё.

Правильный вариант ответа:

Весь окружающий нас материальный мир, космическое пространство, планеты, звёзды

Огромная звёздная система, скопление звёзд

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: Выбор элемента из выпадающего списка

Текст вопроса: Какая планета была открыта сначала с помощью расчётов?

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Земля как планета Солнечной системы

Урок 4. Земля среди других планет Солнечной системы

Цели и задачи:

Сформировать у учащихся общее представление о Солнечной системе, ее составе, положении Земли в Солнечной системе, некоторых особенностях планет земной группы, планет – гигантов.

Сформировать знания понятий: звезда, орбита, планета, глобус, модель, моделирование.

Сформировать знания о форме и размерах Земли.

Создать условия для усвоения учащимися сущности метода географического моделирования.

Дать элементарное представление о возникновении Земли / Солнечной системы.

Оборудование: учебник, тетрадь, атлас, контурные карты; иллюстрации к теме.

Ход и содержание урока:

Проверка готовности к уроку.

Повторение Д/М.

География – это…..

Река, ель, залив, аэропорт – это….

Цунами, ураган, землетрясение – это ….

Слой Земли, где геосферы соприкасаются и взаимодействуют друг с другом – это …..

Проверить записи в дневнике географа-следопыта, работу в контурной карте.

Изучение нового материала.

Поставьте цели к теме раздела.

Используя рис. на стр. 4атласа определите состав Солнечной системы.

Состав Солнечной системы:

Солнце Спутники планет

Карликовые планеты Кометы

Доработайте задание в контурной карте на стр. 3.

Почему Солнечная система так называется?

Солнце – единственная звезда в Солнечной системе.

Звезда – раскалённое шарообразное небесное тело.

Какие планеты вращаются вокруг Солнца? Сколько их?

Планеты Солнечной системы:

Меркурий Земля Юпитер Уран

Венера Марс Сатурн Нептун

На одинаковом ли расстоянии вращаются планеты вокруг Солнца?

У каждой планеты своя орбита, поэтому они не сталкиваются.

Между орбитами каких планет проходит орбита Земли?

Какая планета движется дальше от Солнца? Какая ближе?

Какая планета будет получать больше солнечного света и тепла? Какая меньше?

Все планеты – это холодные небесные тела, не излучающие собственного света.

Почему мы их можем видеть? (освещаются солнечным светом;планеты не прозрачные и они не пропускают солнечные лучи, а отражают его)

Планеты – огромные шарообразные небесные тела, не излучающие собственного света и двигающиеся по своим орбитам.

По какому признаку можно разделить планеты на две группы?

В зависимости от размера:

Марс планеты земной групп ы

Уран планеты - гиганты

и карликовая планета – Плутон

Используя таблицы, выделите некоторые особенности планет земной группы и планет – гигантов.

Удаленность от Солнца /млн. км/

в 2 раза меньше Земли

Особенности поверхности

холмистые равнины, горы, вулканы до 12 км

пустыни, кратеры, горы, вулканы; грунт богат железом

Температура на поверхности

от – 60 0 до + 40 0 С

(воздушная оболочка)

плотная облачная, из углекислого газа

из азота, кислорода, углекислого газа

тонкая разреженная, близка по составу к земной

Удаленность от Солнца /млн. км/

Диаметр /тыс. км/

Поверхность

не имеют твердых поверхностей

Температура на поверхности

в основном из водорода

Уточните, какую форму имеют планеты? Земля?

Исаак Ньютон – первым высказал предположение, что Земля не имеет форму идеального шара, а сплюснута у полюсов.

Форма Земли–геоид или эллипсоид вращения.

Глобус – модель Земли.

Модель – уменьшенная или увеличенная копия объекта.

Моделирование – метод исследования объектов на их моделях: построение и изучение.

В конце тетради:

Дневник географа-следопыта.

Глобус – модель Земли

Вывод:Глобус не показывает точную форму Земли, так как он имеет большую степень уменьшения, поэтому разница между полярным и экваториальным радиусами не видна.

Можно ли рассматривать возникновение Земли отдельно от возникновения других объектов Солнечной системы? Почему?

Составим схему возникновения Солнечной системы:

холодное Солнце атмосфера

газово-пылевое планетоиды планеты, разогревание гидросфера биосфера

облако в т.ч. Земля литосфера

Что мы должны знать по теме урока?

Домашнее задание:&3

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 542 материала в базе

Материал подходит для УМК

§ 3. Земля среди других планет Солнечной системы

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

13.10.2020 985
DOCX 43.1 кбайт
96 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Бойко Татьяна Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Что является основным источником энергии для процессов, происходящих на поверхности Земли?

Решение

Земля в отличие от других планет Солнечной системы имеет воду, атмосферу, жизнь.
Меркурий, Венера, Марс: по сравнению с ними Земля больше в размерах, все эти планеты имеют твердую поверхность.
Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун: по сравнению с ними Земля гораздо меньше в размерах, планеты являются газовыми гигантами, а Земля принадлежит другому типу планет.
Основным источником для процессов, происходящих на поверхности Земли, является Солнце.

Незаполненное небесными телами пространство вселенной.

2. Какие космические тела вам известны?

К космическим телам относятся астероиды, спутники, планеты и звёзды.

3. Почему холодные космические тела видны в ночном небе?

Космические тела видны в ночном небе, потому что Солнце освещает планеты.

Вопросы после параграфа.

1. Перечислите планеты Солнечной системы в порядке увеличения расстояния их от Солнца.

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

2. Когда возникла Солнечная система?

В настоящее время учёные считают, что Солнечная система возникла около 4,5-5 млрд. лет назад из газопылевого облака.

3. Сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Что является основным источником энергии для процессов, происходящих на поверхности Земли?

Только на Земле есть атмосфера, вода и жизнь. Солнечный свет является главным источником энергии для процессов , происходящих на поверхности Земли.

4. Опишите этапы развития нашей планеты.

По современным представлениям наша планета образовалась 4,6 млрд лет назад в результате столкновения каменных тел (планетоидов), возникших из пыли и газа. Из недр Земли вырывались раскалённая магма и газы в том числе водяной пар. Эти газы составили первичную разреженную атмосферу. Когда земная атмосфера охладилась, стали образовываться облака и выпадать ливни. Дождевая вода пополняла воды первичного океана, образовавшегося в понижениях земной поверхности. Объём океана постепенно увеличивался, в настоящее время этот процесс продолжается.

В древнем океане, как считают современные учёные, около 3,5 млрд лет назад зародилась жизнь. Морская вода защищала простейшие синезелёные водоросли от губительного действия ультрафиолетовых лучей. В результате их жизнедеятельности атмосфера стала пополняться кислородом. В атмосфере образовался тонкий слой озона, который поглощал ультрафиолетовые лучи. Тогда жизнь смогла выйти на сушу.

Развитие Земли продолжается и в наше время.

5. Какую форму имеет Земля?

Земля имеет шарообразную форму.

Каков радиус Земли по современным данным?

Радиус земли составляет 6 371 км.

Сравните значения длины радиуса Земли, определённые Эратосфеном (6311 км) и современными учёными.

Разница радиуса Земли, определенного Эратососфеном и современными ученными составляет 6 371 км – 6 311 км = 60 км.

Ближе к центру земли оказался исследователь Роберт Пири, потому что расстояние от центра Земли до полюса (полярный радиус) на 21 382 м меньше расстояния от центра Земли до экватора (экваториальный радиус). Таким образом, 6 371 км – 21 382 м -6 371 км – 21 км = 6 350 км полярный радиус.

6 371 км – 10 910 м = 6 371 км – 11 км = 6360 км радиус от центра Земли до того глубины Марианской впадины, куда опустился Жак Пиккар.

6360 км – 6 350 км = Роберт Пири был на 10 км ближе к центру земли.

Составьте презентацию о различных гипотезах происхождения Земли. Для выполнения работы используйте дополнительную литературу, интернет-ресурсы и справочную литературу.

Задание является проектной деятельностью, требует самостоятельной работы.

Читайте также: