Заявление на высшую категорию педагога психолога школы

Обновлено: 05.07.2024

Педагогика — отрасль динамичная. Нельзя выучиться профессии раз и навсегда. Учитель должен постоянно доказывать свою пригодность. Выясним, как подтвердить соответствие занимаемой должности педагогических работников и что для этого нужно.

Законодательная база

Статья 49 Федерального закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 говорит, что проведение оценки профессиональных качеств педагога — это обязательное мероприятие. Аттестационная комиссия на соответствие занимаемой должности ждет каждого работника раз в пять лет. Для сравнения, получение категории — это право, а не обязанность учителя. Соответствующую оценку в этом случае он проходит добровольно.

Процедура аттестации на соответствие занимаемой должности регламентируется Приказами Министерства образования:

для учителей — Приказ № 276 от 07.04.2014;
для вузовских преподавателей — Приказ № 293 от 30.03.2015.

В дошкольном учреждении аттестация на соответствие занимаемой должности воспитателя проходит по тому же принципу, что и для школьного учителя.

Цели мероприятия

В ходе анализа деятельности педагога:

выявляют уровень его квалификации;
оценивают качество работы сотрудника и ее эффективности;
измеряют его потенциал и определение перспектив развития;
подтверждают, что он отвечает требованиям ФГОС;
для работников высшего образования определяют личный вклад в преподавание дисциплины.

Еще одним вопросом, который решает аттестация на соответствие занимаемой должности учителя, является определение справедливого вознаграждения. Хотя в большей степени она реализуется при присвоении квалификационной категории.

Порядок прохождения

Документы на соответствие занимаемой должности учителя можно разделить на две группы. Первая служит для организации самой процедуры (документацию готовит администрация):

распорядительный акт (приказ) о созыве аттестационной комиссии;
график проведения мероприятия, с которым работников знакомят под подпись за 30 дней;
аттестационный лист;
представление сотрудника, вносимое работодателем;
акт ознакомления с представлением.

Образец приказа

Шаблон аттестационного листа

Вторая группа — документы, которые сам работник прикладывает для формирования убедительного представления (так называемое портфолио педагога):

удостоверение личности;
документы о профессиональном образовании;
сведения о предыдущих оценках;
все, что может подтвердить его педагогические достижения.

К последним можно отнести методические разработки, наградные материалы, лично или в соавторстве созданные учебные пособия.

Особая подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности не нужна. У преподавателя есть месяц на то, чтобы донести недостающие документы. Больше от него ничего не требуется — это не экзамен, а лишь изучение документов.

Закон устанавливает и сроки аттестации на соответствие занимаемой должности. Так, если работник не сможет посетить заседание комиссии лично, его перенесут не менее чем на 30 дней. Но если уважительной причины отсутствия нет, мероприятие проведут без аттестуемого.

Результаты, полученные путем открытого голосования членов комиссии, заносят в протокол. Выписки из него секретарь готовит в течение двух дней. Еще три дня есть на ознакомление с этим документом аттестованного.

Кому можно не проходить аттестацию

Часть 22 Приказа № 276 освобождает от процедуры ряд лиц:

проработавших на одном месте менее двух лет;
имеющих квалификационную категорию;
беременных и декретниц;
отсутствовавших по болезни дольше четырех месяцев.

Все остальные отказаться от прохождения аттестации не имеют права. Это будет нарушением трудовой дисциплины и повлечет последствия в виде дисциплинарного взыскания по статье 192 ТК РФ.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

В Аттестационную комиссию

Министерства образования и молодежной политики

Сухогузовой Эльмиры Раисовны,

ГБОУ СО «Богдановичская

В настоящее время имею высшую квалификационную категорию, срок ее действия до 29.01.2021 года.

С Положением о Порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории:

- психокоррекционный процесс строю в соответствии с тенденциями и новациями педагогической науки и практики, в соответствии ФГОС НОО для обучающихся с интеллектуальными нарушениями (умственной отсталостью);

- в своей работе использую современные эффективные методики диагностики психического состояния обучающихся;

- систематически отслеживаю психолого-педагогический статус обучающихся и динамику их психологического развития в процессе школьного обучения;

- формирую у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

- создаю специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении с использованием здоровьесберегающих технологий;

- выявляю особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленными недостатками в их физическом и (или) психическом развитии и осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи таким детям в рамках ППк;

- воспитываю и развиваю качества личности, отвечающих требованиям современного общества;

- участвую в обеспечении преемственности образования;

- создаю условия для включения обучающихся в процесс социализации и использую методы, адекватные их психофизиологическим особенностям, помогающие формированию позитивного мышления, способности к “конструированию” собственного здоровья.

Осуществляя профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического здоровья и социального благополучия обучающихся, работаю по следующим направлениям: диагностика, коррекция, консультирование, психопрофилактика, экспертная деятельность, методическая работа. Уровень моей теоретической и практической компетенции позволяет успешно решать актуальные задачи развития, обучения, социализации обучающихся, организовывать психопрофилактическую и психокоррекционную работу, формировать психолого-педагогические знания обучающихся, родителей, педагогов.

- принимаю активное участие в педагогических советах школы, делюсь накопленным опытом с коллегами;

- участвую в работе районного методического объединения педагогов – психологов (в 2020-2021 учебном году организовала заседание РМО педагогов-психологов на базе школы-интерната с применением видео-конференц связи);

- с 2014 года включена в базу экспертов КАИС ИРО;

ü 2017-2021г. множественные публикации в сети интернет и на сайте школы-интерната;

- систематически лично участвую в конкурсах разного уровня:

- участвуем в конкурсах вместе с обучающимися, занимаем призовые места.

Сообщаю о себе следующие сведения:

-стаж педагогической работы (по специальности) 24 года,

- в данной должности 24 года,

- стаж работы в данном учреждении 6 лет.

Имею следующие награды:

Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы в межаттестационный период, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории (представленные в приложении к заявлению):

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование: высшее, 2009 год, Бийский государственный педагогический университет имени В.М. Шукшина

когда и какое образовательное учреждения профессионального образования окончил

Педагогика и психология, педагог - психолог

полученная специальность и квалификация

общий трудовой стаж ____9____лет,

общий стаж педагогической работы _____7,5___ лет,

стаж в данной должности ____7,5____ лет;

стаж в данной должности в данном учреждении ____3,5___ года.

Сведения о повышении квалификации за последние 3 года:

уровень прохождения итоговой аттестации при повышении квалификации

Аттестацию на заседании Главной аттестационной комиссии прошу провести в моем присутствии (без моего присутствия) (нужное подчеркнуть).

С порядком аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, ознакомлена.

Тел. дом. ______________________ служ. _________________________

Приложение к заявлению

________ Ботвинкина

________ Анна __

______Николаевна___

отчество (при наличии )

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы:

Раздел 1. Результаты психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

1.1. Результаты коррекционно-развивающей работы с обучающимися/воспитанниками (далее – дети), испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии, социальной адаптации (в том числе, имеющими рекомендации ПМПК о создании специальных образовательных условий)

с которыми организована кор.-развив. работа (чел.)

Положительная динамика по итогам работы

кол-во детей с ОВЗ, инвалидов, группы суицид. риска, жизнедеятель-ность которых нарушена (чел.)

доля от общего кол-ва детей, с которыми организована кор.-раз. работа (%)

1.2. Результаты просветительской и профилактической работы с участниками образовательных отношений

Целевая группа, для которой разработан просветительский (профилактический) продукт

Наименование печатных/ электронных ресурсов (памятки буклеты, рекомендации, видеолекции, сетевые консультации и др.), составленных психологом (ед.)

Указать тематику мероприятий, для которых были составлены печатные ресурсы/Указать ссылку размещения электронного ресурса в сети Интернет.

- Сетевые консультации -5

Воспитательные мероприятия в техникуме для 1 – 4 курсов.

Вывод: веду активную просветительскую и профилактическую работу с участниками образовательных отношений, что проявляется в положительной динамике результативности образовательно-воспитательного процесса.

1.3. Использование результатов психодиагностики для внесения изменений в содержание образовательного процесса и индивидуальную образовательную траекторию обучающихся

Общее кол-во человек, с кем проведена диагностика

Кол-во человек, с которыми проведены консультации по итогам

Доля от общего кол-ва обследованных

Мероприятия, на которых проведено обсуждение результатов диагностики с педагогами, родителями и приняты решения

(дата и № протоколов, приказов)

Диагностика по запросу

протокол № 12 от 30.06.2017

протокол № 8 от 30.05.2018

Диагностика по запросу

протокол № 8 от 30.05.2018

Диагностика по запросу

протокол № 14 от 30.05.2019

Фронтальная диагностика Мониторинг УУД

протокол № 14 от 30.05.2019

Средний показатель по направлениям диагностики

Вывод: использование результатов психодиагностики, охватывающей от 94,2% до 100% обучающихся, позволяет мне вносить изменения в содержание образовательного процесса и выстраивать индивидуальную образовательную траекторию обучающихся, добиваясь положительного запланированного результата.

Раздел 2. Личный вклад в совершенствование методов обучения и воспитания, повышение качества образования, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

2.1. Транслирование педагогом-психологом обобщенного опыта своей профессиональной деятельности

Транслирование педагогом-психологом собственного опыта

Форма презентации опыта (открытое занятие, выступление, мастер-класс, публикация в научно-метод. сборнике)

Место презентации (семинар, МО, научно-практическая конференция, библиограф. данные сборника)

Уровень образовательной организации

Открытое мероприятие для педагогического коллектива

Психолого– педагогический семинар.

Открытое мероприятие для педагогического коллектива

Психолого– педагогический семинар

Открытое мероприятие для педагогического коллектива

Психолого– педагогический семинар

Обобщение психолого-педагогического опыта

Заседание ТМО педагогов – психологов Восточного ТОСД ПОО

Краевой межведомственный научно-практический семинар

Представление опыта работы

Презентация опыта работы

Российский психологический форум

Публикация в сборнике «Материалы XX Всероссийской с международным участием научно – практической конференции молодых ученых, студентов, учащихся, г. Бийск, АГГПУ им. В.М. Шукшина

XX Всероссийская с международным участием научно – практическая конференция молодых ученых, студентов, учащихся, г. Бийск, АГГПУ им. В.М. Шукшина

Вывод: принимаю активное участие в мероприятиях по обобщению и распространению опыта практических результатов профессиональной деятельности, что позволяет мне представить свой опыт на более высоком уровне и проявить свое педагогическое мастерство.

2.2. Участие в разработке программно-методического обеспечения оказания ППМС-помощи участникам образовательных отношений

Документ, подтверждающий качество продукта (рецензия, экспертное заключение, протокол заседания педсовета (методического совета)

Рабочая программа дисциплины «Социальная

Протокол педагогического совета № 9 от 24.06.2016

Программа жизнестойкости обучающихся

Протокол педагогического совета № 12 от 30.06.2017

Программа по формированию жизнестойкости обучающихся на 2017-2020 годы

Вывод: принимаю участие в разработке программно-методического обеспечения оказания ППМС-помощи участникам образовательных отношений путем реализации рабочих и психологических программ, способствующих психологическому образованию и просвещению обучающихся, локализации их поведенческих и других психологических проблем. Это дает возможность добиваться запланированных психолого-педагогических результатов.

2.3. Участие в профессиональных конкурсах, экспертной, инновационной деятельности

Документ, подтверждающий участие

Профессиональная активность педагога-психолога: участие в работе жюри конкурсов, руководство практикой студентов, наставничество, руководство научно-практической, исследовательской и проектной деятельностью с обучающимися.

Участие в качестве члена жюри на открытой защите индивидуальных проектов студентов первого курса.

(Протокол защиты индивидуальных проектов от 23.04.2018г.)

Результаты участия в профессиональных конкурсах, проводимых по приказам федеральных, региональных и муниципальных органов управления образованием или общественными профессиональными организациями психологов (ФПО, РПО и др.)

Профессиональная компетентность педагога-психолога: руководство муниципальным МО, работа в муниципальном базовом психологическом кабинете, привлечение к проведению экспертизы и оказанию методической помощи специалистам других организаций (к участию в следственных действиях, судебных заседаниях), экспертиза методических разработок на странице отделения краевого УМО по психологии сайта АКИПКРО

В ноябре 2017 г. на одну из студенток нашего техникума поступило заявление в полицию об избиении несовершеннолетний девушки в положении (не является студенткой Бийского техникума лесного хозяйства), следственные действия показали, что моей подопечной на телефон пришла смс о встрече от потерпевшей, та не сразу среагировала на смс, прошло 4 дня, затем она сама позвонила потерпевшей; девушки встретились, на встречу наша студентка поехала не одна, а с двумя несовершеннолетними студентами 1 и 2 курсов. Как показали следственные действия, одна из сопровождающих девушек и ударила по лицу потерпевшую, а не девушка, которую обвиняли, как было заявлено ранее (протокол ППМС центра №6. При всех процедурах присутствовал педагог-психолог, привлекался к следственным действиям, способствовал оказанию методической помощи и установлению истины в решении проблемы).

В конце декабря 2017 г., несовершеннолетняя обучающаяся, студентка 311гр., совершила демонстративное поведение, порезав себе руки лезвием из-за несчастной любви (протокол ППМС центра №7, педагог-психолог оказала необходимую психологическую помощь и помогла скорректировать проблему).

В середине февраля 2018 г. студент 112гр. совершил попытку суицида, выпив 40 таблеток но-шпы из-за несчастной любви. Педагог-психолог оказала необходимую психологическую помощь обучающемуся, приняла участие в следственных действиях, на заседании в комиссии по делам несовершеннолетних, приняла участие в экспертизе в психиатрической больнице (протокол ППМС-центра №8).

Включение педагога-психолога в инновационную (экспериментальную деятельность): РИП, служба медиации, оказание ранней помощи, социальное проектирование и пр.

Оказание ранней и реабилитационной помощи после совершения обучающимся демонстративного поведения (декабрь 2017 г., протокол ППМС-центра №7), оперативной помощи при попытке суицида (февраль 2018г., протокол ППМС- центра №8)

В соответствии с п. 1 ст.1 Федерального закона от 27.07.2006 № 152- ФЗ «О персональных данных согласна на осуществление любых действий (операций) в том числе получение, обработку, хранение, в отношении моих персональных данных, необходимых для проведения аттестации.

подпись педагога-психолога

Полноту и достоверность информации, предоставленной аттестуемым педагогическим работником в приложении к заявлению, подтверждаю:

Информация для родителей о подтверждении льготного основания.

С 15.03.2022 года по 25.04.2022 года

с 01.09.2019 по 31.08.20 20 (два полных года на начало учебного года, 01.09.2022);

с 01.09.2018 по 31.08.201 9 (три полных года на начало учебного года, 01.09.2022)

Вы можете подтвердить наличие льготного внеочередного, первоочередного основания, преимущественного права для получения места в МДОО в период комплектования на 2022/2023 учебный год, в управлении образования Ленинского района в часы приема граждан:

вторник, четверг: с 09.00 до 13.00

Среда: с 14.00 до 18.00

Внеочередное основание:

- Дети прокуроров, дети судей, дети сотрудников следственного комитета РФ: справка с места работы, подтверждающая право на внеочередное устройство ребенка в МДОУ (ссылка на статью закона), удостоверение, паспорт, свидетельство о рождении ребенка (оригиналы документов).

Первоочередное основание:

6.1. детям сотрудника;

6.2. детям сотрудника, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей;

6.3. детям сотрудника, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах;

6.4. детям гражданина Российской Федерации, уволенного со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах;

6.5. детям гражданина Российской Федерации, умершего в течение одного года после увольнения со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах/, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах;

6.6. детям, находящимся (находившимся) на иждивении сотрудника, гражданина Российской Федерации, указанных в пунктах 6.1 – 6.5 настоящей части:

- Дети из многодетных семей: Удостоверение и копия удостоверения многодетной семьи, паспорт, свидетельство о рождении ребенка.

- Дети - инвалиды и дети, один из родителей которых является инвалидом: Справка и копия справки, подтверждающей факт установления инвалидности по форме, утвержденной Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации паспорт, свидетельство о рождении ребенка.

Преимущественное право:

- Дети, проживающие в одной семье и имеющие общее место жительство (временная либо постоянная регистрация детей по одному адресу), при условии, что старший ребёнок обучается по общеобразовательным программам дошкольного образования в преимущественном МДОО:

- свидетельства о рождении детей (оригинал, копии документов).

ТЕЛЕФОНЫ СПЕЦИАЛИСТОВ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

Информируем Вас , что с 10.01.2022 изменились телефоны специалистов Управления образования Ленинского района.

Читайте также: