Заслуги петра 1 перед россией кратко для детей дошкольного возраста
Обновлено: 05.07.2024
Петр Первый родился в Москве в 1672 году. Родители его – Алексей Михайлович и Наталья Нарышкина. Петра воспитывали няни, образование у него было слабое, но зато здоровье у мальчика было сильное, он болел меньше всех в семье.
Когда Петру было десять лет, его с братом Иваном провозгласили на царствование. На самом деле царствовала Софья Алексеевна. А Петр с матерью уехали в Преображенское. Там маленький Петр начинал интересоваться военной деятельностью, кораблестроением.
В 1689 году царем стал Петр I, а правление Софьи приостановилось.
За свое правление Петр создал мощный флот. Правитель воевал против Крыма. Петр поехал в Европу, так как ему нужны были союзники, которые помогли бы ему выстоять против Османской империи. В Европе Петр много времени посвятил кораблестроению, изучению культур разных стран. Правитель освоил много ремесел в Европе. Одно из них – садоводство. Петр I привез в Российскую Империю тюльпаны из Голландии. Императору нравилось выращивать в садах разные привезенные из заграницы растения. Также Петр привез Россию рис и картофель. В Европе он загорелся идеей изменить свое государство.
Петр I вел войну со Швецией. Он присоединил Камчатку к России и берег Каспийского моря. Именно в этом море Петр I крестил приближенных к себе людей. Реформы Петра были новаторскими. Во время правления Императора было несколько военных реформ, мощь государства усилилась, и были основаны регулярная армия и флот. А также правитель вкладывал свои силы в экономику и промышленность. Петр I вложил много сил в образование граждан. Им были открыты многие школы.
Петр I умер в 1725 году. Он был тяжело болен. Петр передал престол своей жене. Он был сильной и настойчивой личностью. Петр I внес много изменений, как в государственный строй, так и в жизнь народа. Он удачно правил государством более сорока лет.
Биография по датам и интересные факты. Самое главное.
Другие биографии:
Александр Сергеевич Даргомыжский, музыкальный деятель, педагог и автор музыкальных произведений середины 19-го века, появился на свет 2 (14) февраля 1813 года в российской глубинке, в Тульской губернии
Сегодня около 6 итальянских городов пытаются доказать, что открыватель Америки родился именно в одном из них. До Колумб 1472 г. жил в Генуэзской республике, имевшей один из крупнейших торговых флотов того времени.
Писателем Борис Львович Васильев стал, когда ему уже было больше 30 лет. Но это уже полностью духовно состоявшийся человек, прошедший ад войны. На фронте был контужен. Из армии ушел в 1954 году, пожелав развиваться на писательском поприще.
Даниэль родился в 1661 году в районе Лондона Криплгейт. Семья будущего романиста была не из бедных – отец занимался торговлей мясом.
Антон Павлович Чехов, известный русский писатель и драматург, родился 29 января 1860г. в г. Таганроге в многодетной купеческой семье.
Используемые технологии: ИКТ , исследовательская, здоровьесберегающая.
Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения города Санкт – Петербург; познакомить детей с исторической личностью – Петром 1,подвести детей к выводу, что человек славен делами; учить различать плохое и хорошее в поступках людей, воспитывать стремление к добрым делам. Поддерживать интерес детей к истории своей Родины.
Содержание НОД: (Вывешивается физическая карта России)
- Ребята, сегодня мы ещё раз поговорим о нашей стране.
-Как называется наша страна? (Россия)
- Как называется главный город- столица нашей Родины? (Москва)
- Как называется город, в котором мы живём? (Пермь)
-Ребята, есть в нашей стране ещё один очень красивый город и сегодня мы отправимся в путешествие по городу Санкт- Петербургу. Приготовится к путешествию. Отправляемся.
«Я страну свою люблю,
Знать о ней я всё хочу
Машина времени включается
Мы оказались в городе Санкт –Петербург.
Город Санкт – Петербург один из самых больших и красивых городов нашей страны. Стоит этот город на реке, которая называется Нева. А как называется река, на берегах которой стоит наш город?(ответы детей- Кама) В городе Санкт – Петербурге очень красивые мосты, которые на ночь раздвигаются и пропускают под собой пароходы, а утром сдвигаются обратно. В городе очень красивые здания, площади, набережные, памятники. (Рассматривание иллюстраций) А в центре Санкт – Петербурга стоит памятник: на красивом, лихом коне сидит всадник. И даже самый маленький житель города знает, кому воздвигнут этот памятник. А вы хотите узнать, что это за памятник и почему он тут поставлен? (ответы детей) Ну тогда слушайте внимательно!
Когда Пётр стал царём, Россия была страной, где люди жили очень бедно. Не было даже школ. Петру хотелось, что – бы в его стране люди жили хорошо. Что – бы торговать с другими, странами нашей стране нужен был флот, а его не было. Посмотрите на карту России – как богата наша страна реками, морями. И задумал царь Пётр построить свои корабли, свой флот. Отправился он за границу, учится корабельному делу. Вернувшись в Россию, он принялся за строительство русского флота. (строительство-физкультминутка)
«А сейчас все дружно встанем
И строительство начнём.
Пилами мы рубим,
На корабль мы поднялись
И создал первый русский флот, который стал одним из сильнейших флотов. (рассматривание иллюстраций кораблей того времени) А раз есть флот, то нужно море. Для торговли с другими странами очень подходило Балтийское море. Но тогда на берегах Балтийского моря не было больших городов. Вот тогда и решил царь Пётр построить на берегу Балтийского моря город. Город возводился поспешно. На работы каждый день сгоняли более 40 тысяч людей. Места там болотистые, поэтому сначала надо было осушить болота, вырыть каналы, сделать насыпи. Очень много людей умерло во время строительства этого города. Ведь тогда не было никакой техники: люди всё делали руками. Вот, наконец, город построили. А Пётр1 назвал этот город именем Святого Петра – Петербург, а позже стали называть Санкт-Петербург. Санкт - означает святой. Город получился очень красивым. Главная его улица называется Невский проспект. (рассматривание иллюстраций с видами города) В благодарность и в память о царе Петре1 поставили в этом городе ему памятник – вот этот самый всадник на коне.
-А теперь давайте рассмотрим герб Петербурга. (рассматривание иллюстрации)
- Какая форма щита? (квадратная)
- Что вы видите на гербе? (два якоря)
Многое сделал Пётр 1 для России. При Петре год стал начинаться с 1 января, и на Новый год при Петре впервые стали наряжать елки. При Петре впервые стали выпускать газеты. При Петре 1 впервые были учреждены ордена за боевые заслуги. При Петре впервые в России появилась вилка, картошка.
-Маленький царевич Пётр любил трудиться, учиться. Это хорошо или плохо? Почему?
-Царевич Пётр дружил со всеми мальчиками: и богатыми, и бедными. Это хорошо или плохо?
-Царь Пётр русский флот построил. Это хорошо или плохо? Почему России было бы плохо, если бы не было флота?
-Пётр 1 построил Санкт – Петербург. Это хорошо или плохо? Что в этом строительстве нельзя считать хорошим?
Вот такой интересный человек жил в нашей стране. Каких ещё знаменитых людей вы знаете? (ответы детей)
В нашей большой и красивой стране жили и живут много хороших и умных людей. Может быть и вы , когда вырастете, прославите нашу страну, а для этого нужно много знать, хорошо учиться и любить свою Родину.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий осеннего развлечения для детей подготовительной группы "Царь Горох и волшебная горошина".
Каждый год ,осенью, в нашем детском саду проходят осенние развлечения. Мы стараемся наши развлечения подбирать к выбранным проектам . Данное развлечение является итоговым мероприятием к проекту "Опавш.
конспект занятия в старшей группе "Царь-огонь". ОО "Познание"
Пусть огонь всердцах пылает,а пожаров не бывает. Пожар –это огненная стихия, самая страшная, опасная беда, причиняющая большой вред, урон людям, живой природе.Количество пожаров от детской шало.
Программное содержание: Познакомить детей с историей возникновения города Санкт – Петербург; познакомить детей с исторической личностью – Петром 1,подвести детей к выводу, что челове.
Цели:. разнообразить образовательный процесс, сделать его содержательно насыщенным и веселым посредствам использования инновационной педагогической технологии – КВЕСТ• обучающая: формироват.
План- конспект занятия в подготовительной группе по теме: "Первые весенние цветы"
Государственное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение детский сад № 65 комбинированного видаПриморского района Санкт- Петербурга Конспект НОД с детьми подготовительной .
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
694840, с. Ильинское, ул. Железнодорожная, д.12 тел.89963449159
Тематическое направление: « Возможности использования образа Петра I
Тема проекта
Фамилия, имя, отчество: Сутпицкая Ольга Анатольевна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное дошкольное
Должность: воспитатель
Тема проекта:
Участники проекта: воспитатель Ступицкая Ольга Анатольевна
воспитанники подготовительной к школе группы (6-7 лет),
Тип проекта: информационный;
Вид: групповой;
Продолжительность: долгосрочный октябрь 2021г. -январь 2022 г.
Содержание проекта:
Пояснительная записка.
Изменения, произошедшие в стране за последние два с половиной десятилетия, смена системы социальных отношений обусловили кризис в духовной жизни нашей страны. Этот кризис отразился и на сознании современной молодёжи – снизился статус высших человеческих ценностей. Такие понятия как: честь, совесть, патриотизм, любовь к своему Отечеству-для молодого поколения не более чем пустые слова. Во многом это объясняется существенной деформацией, сложившейся прежде системы патриотического воспитания.
Не зря Президент Путин В.В. решительно поставил вопросы повышения чувства патриотизма в молодых гражданах страны.
Во многих дошкольных учреждениях педагоги всерьез задумались о создании условий для знакомства детей с историей и героями нашей Родины.
В настоящее время проектная деятельность – одна их эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях. Проект – это работа, которая должна быть выполнена для достижения уникального, заранее определенного результата в рамках, заданных сроков. В ходе работы над проектом создается что-то новое, укрепляются отношения между педагогами и семьями, создается устойчивый интерес к совместной работе по воспитанию детей.
«Не зная прошлого, невозможно понять
Наблюдая за детьми, разговаривая с ними, я вижу, что дети с интересом рассматривают энциклопедии, очень интересуются тем:
-как и когда появился флот, какими были первые корабли;
-когда появились первые газеты и журналы;
-когда стали отмечать Новый год;
-когда появились первые школы;
Актуальность проблемы:
Ребёнок не рождается патриотом , он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.
Воспитание патриотизма — это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в его сознании с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать ему о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей , так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.
Воспитание патриотизма невозможно без конкретных примеров.
Одним из таких примеров для нас является Пётр I . На протяжении веков в сознании народа сложился целый художественно-исторический образ царя Петра I . Мы можем утверждать, что этот образ обладает всеми необходимыми качествами для духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Русская история богата яркими событиями, пронизана великой силой духа. Одной из этих ярких событий является эпоха Петра I . Его реформаторская деятельность в корне поменяла быт, уклад и политику России.
Предлагаемый проект на доступном детям уровне знакомит с наиболее важными событиями в истории правления царя Петра I , способствует развитию познавательных способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывает любовь к Отечеству, интерес к русской культуре.
Проект отвечает современным задачам образования, в том числе таким, как усиления внимания к ценностям традиционной духовной культуре и исторической преемственности, формирует целевые ориентиры воспитанников; рассчитан на работу с детьми старшего дошкольного возраста. Содержание работы направлено на развитие патриотического воспитания дошкольников на примере образа Петра I .
Участие дошкольников в мероприятиях проекта, поможет им ощутить положительные эмоции и чувства сопричастности к памятным событиям страны, формированию представлений о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего.
Сотрудничество с родителями в рамках проекта, направленно на патриотическое воспитание детей и их успешную социализацию.
Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине, интерес к истории России.
Для детей:
• Познакомить детей с исторической личностью - Петром I , с отдельными событиями в истории России времени его правления;
• Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей, их творческого потенциала;
• Способствовать воспитанию чувства гордости за Россию. Эмоционально – ценностного отношения к своей стране;
• Способствовать формированию коммуникативных навыков дружеских взаимоотношений в детском коллективе;
•Воспитание чувства ответственности, самостоятельности, инициативности в формировании основ патриотизма;
Для родителей:
• Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей;
• Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя создания альбомов, выставок, рисунков, подделок и других форм работы;
• Стимулировать творческую активность родителей различного рода заданий (подбор картинок морского флота, костюмов);
Для педагогов:
• Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
• Создать условия для самостоятельной и совместной с взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта;
•Повышение педагогической культуры родителей;
Предполагаемый результат:
• Сформированность таких нравственных понятий как любовь к Родине, гордость за ее историческое прошлое;
• Заинтересованность детей темой, о важных событиях в истории Руси, ее традициями, героями, культурой;
• Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком;
• Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы;
• Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды образовательной деятельности;
• Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов);
• Распространение педагогического опыта через проведение консультаций;
Продукты проекта:
Для детей:
• Выставка кораблей петровских времён;
• Оформление альбома российский флот;
Для педагогов:
• Подбор компьютерных презентаций;
• Подбор и рекомендации по прочтению литературы с детьми;
Для родителей:
• Выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми
в самостоятельной и совместной с родителями деятельности;
Целевые ориентиры.
•Проявляет разнообразные познавательные интересы;
•Проявляет ценностное отношение к прошлому и будущему своей страны;
•Проявляет нравственные чувства;
•Имеет первичные представления о гражданских ценностях,
ценностях истории, основанных на национальных традициях;
•Умеет работать с различными источниками информации.
•Проявляет высшие нравственные чувства: патриотизм, любовь к Родине,
гордость за ее историческое прошлое;
•Принимает участие в групповой беседе;
• Задает вопросы, адекватно отбирает и использует лексические средства;
• Владеет нормами речевого этикета;
•Умеет сравнивать художественные образы между собой;
•Умеет передавать общие признаки и некоторые характерные детали
образа в рисовании, лепке;
• Владеет навыками и умениями собственной творческой, изобразительной,
Детям о Петре первом. Интересные факты о Петре 1 (Первом)
1. Пётр 1 был очень высоким человеком (2 метра и 13 см роста), но несмотря на это у него был маленький размер ноги (38).
2. Именно Пётр 1 придумал полностью и намертво крепить лезвия к обуви, чтобы получились коньки для катания на льду. До этого они просто напросто привязывались ремнями, что было не очень удобно.
4. Пётр был очень разносторонним человеком и он прекрасно разбирался во многих вещах, например он преуспел в кораблестроении и навигации, также научился делать часы, кроме того даже освоил ремесло каменщика, садовника, плотника и брал уроки рисования. Он даже пытался плести лапти, но эту науку он так и не освоил.
6. Кроме всего прочего Пётр I очень увлекался стоматологией, в частности он очень любил выдирать больные зубы .
7. Именно Пётр Первый ввел указ о праздновании Нового года с 31 декабря на 1 января (1700 год). Также Новый год отмечали и в Европе.
8. Сам Пётр обладал отличным здоровьем, но все его дети очень часто болели. Поговаривали даже, что дети не от него, но это только слухи.
И напоследок несколько указов от великого императора, которые некоторым могут показаться забавными:
1. Штурманов в кабаки не пущать, ибо они, отродье хамское, не замедля напиваются и дебош устраивают
3. Подчиненный перед лицом начальствующим должен иметь вид лихой и придурковатый, дабы разумением своим не смущать начальство.
Петр 1 кратко. Пётр 1(1689-1725)
1705 - рекр утские наборы, регулярная армия (обязательная пожизненная служба дворян)
- 1701-в Москве первая артиллерийская школа
1712-артиллерийская школа в Петербурге
-1721- в Петербурге- артиллерийская школа, две военно-инженерные школы
Конец 90-хгг 17в- Азовский флот
1722-1723- Каспийский флот.
1702-1704-строительство Балтийского флота
1716- Устав воинский
- 1699-Виниус первый на Урале железоделательный завод
1700- начало разработки Нерчинских серебросвинцовых рудников
1703- на Урале Алапаевский железоделательный завод
1716-железоделательный завод Демидовых на р. Тагил
1723-1725- казенные медеплавильные заводы на Урале
1703-ПЕРВАЯ биржа купцов
1699-1700- создание Ратуши в Москве и земских изб в городах
1700-перход на новое летоисчисление
1701- создана Консилия министров - решала дела Боярской думы ДО создания Сената
1702 г. – начало издания первой печатной газеты "Ведомости". Первый общедоступный театр.
1703 г.– основание Санкт-Петербурга .
1704, 1711- денежная реформа
1711- вместо боярской думы- Правительствующий Сенат
1712- столица - Петербург
1714 - указ о единонаследии
1714- первая публичная библиотека
1719- вторая реформа: уезд-провинция- губерния
1719-мануфактур – коллегия, поддержка частного предпринимательства( объявление Берг-привилегии )
1719- первый музей- кунсткамера
1721 - СИНОД- часть государственного аппарата, во главе- обер-прокурор( должность утверждена в 1722)
1721 г. – провозглашение России империей.
1721- указ о праве недворянам покупать и переселять крестьян на заводы
1722 - указ о наследовании престола
1722- главный магистрат
1722 г. – введение "Табели о рангах".
1724- первый протекционный таможенный устав , паспортная система
1724- запрет крестьянам уходить на заработки без разрешения помещиков.
1725 г. – указ о создании Академии наук.
1705-1706 - в Астрахани ( против воеводы Ржевского). Власть к выборному купцу Якову Носову.
Расправился с ними Шереметьев.
13 марта 1706г.- Астрахань взята штурмом.
1705-1711- Башкирское восстание
1699-1700- создан Северный союз ( Русское царство, Речь Посполитая, Дания, Саксония- протии в Швеции).
1700-1721- Северная война
1700 г. – поражение под Нарвой.
1708 г. – сражение у деревни Лесная.
1709 г.- Полтавская битва.
1714 г. – победа русского флота при мысе Гангут.
1720 г. – победа русского флота у о. Гренгам.
1710-1713 гг. – русско-турецкая война.
1722-1723 г. – русско-персидская война .
1716- распался Северный союз (не хотели преимущества России)
30августа 1721- Ништадский мир
Р +выход к Балтийскому морю,порты Ригу,Ревель.+ Ингрия, Эстляндия, Лифляндия, часть Карелии с Выборгом и часть Финляндии.
1695-война с Крымом за крепость Азов, первый поход.
1696- второй Азовский поход . Захват Азова. Построены флот, крепость Таганрог.
1697-16980 Великое посольство (Лефорт, Головин, Возницын и др.)
3 июля 1700- Константинопольский мир с Турцией(закреплены результаты Азовских походов и нейтралитет Турции со Швецией).
1710-1713- русско-турецкая война
1711- Прутский поход - неудача в Модавии,
Р.окружена турками на р. Прут
Р. возвращает Азов, разоряет Таганрог, Азовский флот
1722-1723- Каспийский поход . С Персией.
1722- Р. +_ Дербент
1723- Р.+несколько городов на побережье Каспийского моря, Турция захватила Грузию.
1723- Петербургский договор с Персией : Р.+ западное и южное побережье каспийского моря, г. Баку, Ленкорань, Решт.
1724- Константинопольский договор с Турцией : признавались территории России на Каспии, а Россия согласилась с территорией Турции в Закавказье.
( потом Анна Иоанновна вернёт земли Персии).
1716-1717-экспедиция кабардинского князя Бековича-Черкаского по каспийскому морю в Среднюю Азию( поиск пути в индию) Гибель в Хиве.
Личная жизнь Петра 1
В юности Петр 1 любил находиться в Немецкой слободе, наслаждаясь иностранным обществом. Именно там он впервые увидел немку Анну Монс, в которую сразу же влюбился.
Мать же была против его отношений с немкой, поэтому она настояла на том, чтобы он женился на Евдокии Лопухиной. Интересен факт, что Петр не стал перечить матери, и взял в жены Лопухину.
Конечно, в этом вынужденном браке их семейную жизнь нельзя было назвать счастливой. У них родилось двое мальчиков: Алексей и Александр, последний из которых умер в раннем детстве.
Законным наследником престола после Петра 1 должен был стать Алексей. Однако вследствие того, что Евдокия пыталась свергнуть супруга с престола и передать власть сыну, все вышло совершенно иначе.
Лопухина была заключена в монастырь, а Алексею пришлось спасаться бегством за рубеж. Стоит заметить, что сам Алексей никогда не одобрял реформ отца, и даже называл его деспотом.
Пётр I допрашивает царевича Алексея. Ге Н. Н., 1871
В 1717 г. Алексея нашли и арестовали, а затем и вынесли смертный приговор за участие в заговоре. Однако он умер еще в тюрьме, причем при весьма загадочных обстоятельствах.
Расторгнув брак с женой, в 1703 г. Петр Первый увлекся 19-летней Катериной (в девичестве Марта Самуиловна Скавронская). Между ними завязался бурный роман, который продолжался долгие годы.
Со временем они поженились, однако еще до замужества она родила от императора дочерей Анну (1708) и Елизавету (1709). Елизавета позже стала императрицей (правила в 1741-1761)
Катерина была очень умной и проницательной девушкой. Ей одной удавалось с помощью ласки и терпения успокаивать царя, когда у того случались острые приступы головной боли.
Пётр I со знаком ордена Св. Андрея Первозванного на голубой андреевской ленте и звездой на груди. Ж.-М. Натье, 1717
Официально они поженились только в 1712 г. После этого у них родилось еще 9 детей, большинство из которых умерли в раннем возрасте.
Петр Первый по-настоящему любил Катерину. В её честь был учрежден орден Святой Екатерины и назван город Екатеринбург на Урале. Имя Екатерины I носит также Екатерининский дворец в Царском Селе (построенный при её дочери Елизавете Петровне).
В скором времени в биографии Петра 1 появилась еще одна женщина Мария Кантемир, которая оставалась фавориткой императора до конца его жизни.
Читайте также: