Темы презентаций по экологии в детском саду
Обновлено: 18.05.2024
2 У нас только одна планета. И если мы будем хорошо к ней относиться, то она будет хорошо относиться к нам.
3 Актуальность темы В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышения уровня экологической воспитанности дошкольников.
4 Цель: формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой.
5 Задачи: - формирование у дошкольников осознанного отношения к природе, ее явлениям и объектам; - формирование умений и навыков наблюдений за живыми и неживыми объектами природы; - освоение элементарных норм поведения по отношению к миру природы и окружающему миру в целом.
6 Познавательные занятия Конструирование, моделирование Трудовая деятельность в уголке природы Опытная деятельность Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок Музыкальные и спортивные развлечения Трудовая деятельность на участке и на огороде Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых Дидактические и подвижные игры Оформление тематических выставок и композиций Формы и методы работы
7 Трудовая деятельность в уголке природы
8 Трудовая деятельность на участке
9 Труд на огороде, наблюдение за трудом взрослых
10 Наблюдение за животным миром
11 Наблюдение за природными явлениями, комнатными растениями
14 Уголок познавательной деятельности
16 Выставки детского творчества
20 Чтение литературы, заучивание стихов, пословиц, поговорок
21 Музыкальные и спортивные развлечения
24 Эта тема открыла для меня огромный простор для саморазвития в профессиональном плане.
Бережное. Экологическое воспитание дошкольников. У природы нет плохой погоды. Бережное отношение к природе. Экологическое воспитание в ДОУ. Формирование экологической культуры дошкольника. Формирование экологической культуры дошкольников. Программа экологического образования дошкольников. Организация экологического воспитания дошкольников.
Игра как средство экологического воспитания дошкольников. Формирование основ экологической культуры дошкольников. Экологическое воспитание дошкольников в семье. Экологическое воспитание в условиях в ДОУ. Экологическое воспитание дошкольников через проектную деятельность. Метод проектов в экологическом образовании дошкольников.
Экологическое образование дошкольников в семье и ДОУ. Роль уголка природы в экологическом воспитании дошкольников. Экологическая тропа как форма экологического образования дошкольников. Использование метода проектов в экологическом воспитании дошкольников. Опытно-экспериментальная деятельность, как метод экологического воспитания дошкольников.
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в экологическом воспитании дошкольников. Проектный метод в развитии экологического воспитания дошкольников. Современные формы и методы экологического образования дошкольников. Педагогическое сопровождение математического образования дошкольников.
Экспериментирование как метод экологического образования дошкольников. Система экологического воспитания дошкольников в детском саду г. Воронеж. Экологическое воспитание младших дошкольников средствами народной педагогики. Особенности формирования экологического образования дошкольников во всех возрастных группах.
2- сл. Несомненно, экологическое воспитание необходимо начинать с самого раннего возраста, поскольку детские психологи считают возраст 2-3 года самым восприимчивым к познанию. Именно в это время формируется и утверждается координата ценностей малыша и его отношение к окружающему миру и самому себе.
3-сл. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально как нечто живое. Воспитание экологической культуры дошкольников многоплановый, многоструктурный процесс.
4-сл. Приступая работать по этой теме мы поставили перед собой цель:
5-сл. Для реализации данной цели необходимо выполнить следующие задачи вы видите их на экране.
6 сл. В результате своей работы, мы хотим показать детям, что человек - это часть природы, что жизнь без воды и воздуха не возможна, а мы должны ценить и видеть красоту природы и беречь ее.
7 сл. Работа с детьми, как известно, регулируется правовым полем. Что касается экологического воспитания, то аспекты работы с этим компонентом регулируются:
8 сл. Формы работы, которые мы использовали для достижения наших целей в экологическом воспитании наших воспитанников, вы видите на экране.
9сл. Экологическое воспитание детей в детском саду реализуется через пять направлений : познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.
10сл. Познавательное развитие это неотъемлемая часть экологического воспитания дошкольника. Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т. е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой : понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
11сл. Экологическое воспитание формирует речь ребенка. Красота родной природы на прогулке, не оставляет детей равнодушными. Они рассказывают о том, что видят, что чувствуют, тем самым обогащается словарь ребенка. Чтение художественной литературы о природе, заставляет ребенка, не только развивает память и мышление, но и затрагивает эмоциональные струны души.
12 сл. Социально-коммуникативное развитие также тесно связанно с экологией. Так как, это комплексный процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества или сообщества, в котором ему предстоит жить. Это развитие положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. А так же, посредством ухода за растениями, кормлением птиц в холодный период времени, сбора природного материала для занятий, игр, развлечений.
13сл. Формирование у ребенка правильного отношения к представителям фауны и флоры так же проходит через художественно-эстетическое развитие. А художественно-эстетическое воспитание, со своей стороны, развивает в ребенке чувство гармонии, присущей всем природным объектам и явлениям. Произведения искусства, чтение художественной литературы и развлечения на экологическую тематику, также как и реальная природа, служит важнейшим средством познания окружающего мира.
14сл. Физическое развитие также непосредственно связано с окружающей природой, как естественным гигиеническим и закаливающим средством и средой двигательной активности, так и пониманием ценности жизни и здоровья ребенка.
15 сл. За поиском какой-либо информации, дети обращаются не только к воспитателю, но и к родителям. Которые также участвуют в нашей деятельности, они стараются направлять, помогать с поиском информации, материалов для нашей работы. И, конечно же, участвуют в ней.
16 сл. Завершая презентацию, позвольте представить вам список литературы, которая была теоретической основой этого проекта.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Экологическое воспитание детей в ДОУ Визитная карточка воспитателя Матыцына Наталья Анатольевна презентация
Педагог – это не профессия, а состояние души, образ мыслей и образ жизни. Убеждена, что искать опору в нашей сложной жизни нужно в себе: только личность может воспитать Личность. В моем понимании педагог – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Когда все время кажется, что что-то можно изменить, улучшить.
Найти ключик к каждой детской душе, подарить детям частичку своего сердца. Главное - вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха. Дети всегда должны находиться в поиске, каждый раз открывая для себя что-то новое. В творческой обстановке всегда рождаются новые идеи, замыслы, возникает атмосфера сотрудничества, которая в свою очередь рождает вкус к творчеству, делает его привлекательным для всех. Не мыслями надо учить, а учить мыслить.
Творчески к делу всегда подходить, Интересной детям быть. Не только знания давать, Но и креативность развивать.
Цель: формирование основ экологической культуры всех участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов). задачи по экологическому воспитанию. исследование возможности повышения уровня экологической культуры педагогов, родителей, детей; формирование мотивационной готовности к апробации новых форм, видов и содержания деятельности; использование дополнительных возможностей интеграции специалистов, воспитателей, детей, родителей в работе по формированию экологической культуры; на уровне детей: воспитание любви к природе через прямое общение с ней, восприятие ее красоты и многообразия; формирование знаний о природе; развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за ее сохранение. диагностика уровня знаний, умений, отношений всех субъектов образования; обеспечение непрерывности экологического образования в системе: ДОУ – семья
В основу работы положены принципы: природосообразности; доступности понятий; междисциплинарности и интеграции содержания; от простого к сложному
Основные направления работы
Пути реализации системы экологической работы в ДОУ
Создание условий для экологического воспитания Внутренняя природная зона -экологический уголок -уголок природы в группе -живой уголок -огород на окне -уголок экспериментирования Внешняя природная зона -огород -цветник -экологическая тропа -фитогрядка
В помещении Уголки природы Экологический театр Календарь природы Комнатные растения Животные Аквариумы Огород на подоконнике Аптека на подоконнике Библиотека Экологическая тропа Клумбы и газоны Природные и ландшафтные особенности территории Модель экологического пространства в ДОУ Деревья и кустарники На участке группы Огород Исследовательский Мини центр
Экологическое воспитание детей Режимные моменты Наблюдение на прогулке Наблюдение в уголке природы Труд в уголке природы Игры –экспериментирования Проблемные ситуации Самостоятельная деятельность детей Игры с природным материалом Дидактические игры Наблюдения Опыты и эксперименты Интегрированная детская деятельность Совместная деятельность педагога и детей Интегрированные занятия Наблюдения Беседы Проектная деятельность Познавательная игротека Экспериментирование Коллекционирование
Наблюдение ведем зимой, летом, осенью, весной
Наблюдение на прогулке
Интересно там и тут, изучаем все вокруг
Посадили, поливали, а теперь и красота, в садик свой спешу всегда
Дело малое садить, нужно еще оберегать, любить! (молодые саженцы нашего садика)
В них не только красота, но и нужная среда
Потрудиться нам не лень, чистый воздух каждый день
Экспериментируем всегда, интересная игра
Мы рисуем от души все рисунки хороши
Самостоятельная деятельность детей: в игры нужные играем: птиц, животных-всех мы знаем!
Изучая покажу, дома маме расскажу, как природу охранять и животных защищать
Прочитать, нарисовать -мир прекрасен! нужно знать
За питомцами следим и ухаживать хотим
Чтоб объект природы сохранять, нужно вместе сил вложить и результат конечный получить
Формы работы с родителями Коллективные -родительские собрания -круглые столы Индивидуальные -беседы -консультации -анкетирование Досуговые -совместные досуги, праздники -участие детей и родителей в выставках,конкурсах Познавательные -устные журналы -игры с педагогическим содержанием -педагогическая библиотека Наглядно-информационные -выставки -стенды -папки-передвижки -открытые просмотры НОД
Читайте также: